UNIDAD DE APRENDIZAJE Colegio Nacional Profesor(a): Campaña Preciado Francisca

UNIDAD DE APRENDIZAJE
Profesor(a): Campaña Preciado Francisca
Grado : Primer Grado de Secundaria
Colegio Nacional
Curso : Ciencia y Ambiente
AREA
TEMATICA
El Agua
Aguas lóticas
Composición
Materia viva
Materia Inerte
Contaminantes
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Realizan una visita
guiada a una
fuente de agua
aledaña al centro
minero Yanacocha,
para:
- Observar y
anotar las
características del
entorno de la
fuente de agua.
- Tomar muestras
del agua para
analizarlas en el
laboratorio del C.E.
-Debatir en el aula
acerca de los
contaminantes
encontrados
(basuras, desechos
y otros).
- Observar si
existe flora y fauna
en los alrededores
de la fuente de
agua visitada.
LOGROS
ESPERADOS
El alumno
muestra:
Interés por
conocer las
fuentes
hidrológicas de
su zona.
Capacidad de:
Análisis -síntesis
y aplicación de
los contenidos.
Responsabilidad
sobre la no
contaminación
del recurso
natural agua.
CRITERIOS DE
EVALUACION
Análisis y síntesis
de los
contenidos.
Compromiso y
responsabilidad
hacia la
preservación de
su medio
ambiente.
Proponen
alternativas de
solución respecto
a la
contaminación
del agua
producida por el
centro minero
Yanacocha.
EVALUACION
INDICADOR INSTRUMENTO
ES DE
LOGRO
- Comprueba
la pureza o
impureza de
la fuente de
donde se
extrae el
agua para el
consumo de
la
población.
- Determina
los factores
contaminante
s para
buscar una
solución.
- Afianza los
mecanismos
necesarios
para la
implementaci
ón de una
laboratorio
imparcial,
RECURSOS
INFORMATICOS
- Ficha de
observación.
- Módulo Reved. “El
Agua”
- Ficha de meta
cognición.
- Internet
- Prueba objetiva.
- Papel y lápiz.
- Comprobar la
existencia del
centro minero de
la zona ( Minera
Yanacocha).
- Determina que
tipos de
contaminantes
arroja este centro
minero.
para el
análisis del
agua
mediante una
investigación
científica
seria.
- Refuerza el
trabajo en
equipo y el
espíritu de
preservación
del medio
ambiente de
su localidad.
- Promueve
la
preservación
de su medio
ambiente, a
través de
manifestacion
es populares
del pueblo en
su conjunto,
en defensa
de sus
derechos.
SESION DE APRENDIZAJE
Colegio Nacional
Profesor(a): Campaña Preciado Francisca
Curso : Ciencia y Ambiente
Grado : Primer Grado de Secundaria
Tema: COMPOSICIÓN (Materia viva, Materia inerte, Sólidos insolubles)
MOMENTOS
ACTIVIDADES
MOTIVACION
- Visita, con guía del estudiante, a
la fuente de agua mas próxima a
su entorno para:
Interacción
en
el
computador.
Observación
un
río
representando
la
materia viva e inerte
presente en él. Anuncio
del
profesor
para
realizar la visita guiada
a una fuente de agua de
su localidad.
BASICO
* Observar y anotar las
características del entorno de la
fuente de agua.
* Tomar muestras del agua.
* Debatir en el sitio acerca de los
contaminantes encontrados
(basuras, desechos y otros).
* Observar el entorno próximo y
comprobar la existencia cercana
de plantas industriales, conjuntos
habitacionales, centros mineros o
cualquier fuente de contaminación.
TIEMPO
Todo el día
* Observa el entorno y anota las
- Los habitantes sean cercanos o
lejanos, anotando distancias y
cantidades.
- Seres vivos, como plantas y
animales; sus características si son
-
Movilidad.
Fichas de
observación.
Botellas.
- Fichas de cotejo.
- Papel y lápiz.
características de:
Exploración del módulo
Vida y Agua, en
búsqueda de
información para definir
la contaminación.
RECURSOS
10 min.
-
INDICADORES DE
LOGRO
Observa el lugar
visitado.
Asume la presencia de
contaminantes en el
agua.
- Analiza las características
de su entorno.
- Compara el lugar con otros
no contaminados.
- Analiza las causas de la
contaminación del agua.
Observación y
clasificación de los
diferentes
contaminantes del agua.
PRACTICO
Reconocimiento de los
diferentes tipos de
contaminantes del agua.
domésticas o autóctonas.
* Observa:
- Si en el agua hay seres vivos,
como plantas y animales. Anota el
tipo de cada uno.
- El tipo de materia inerte que se
encuentra; tales como arena,
piedras, rocas, etc.
- Recolecta 1litros de agua de la
fuente que se ha visitado.
- En el laboratorio observa las
diferentes reacciones químicas del
agua, para determinar los
contaminantes.
- Expone sobre las diferentes
formas de la contaminación del
agua.
- Plantea las posibles
consecuencias que ocasiona la
contaminación del agua en nuestra
localidad.
- Presenta un pequeño ensayo
acerca de la visita, el que debe
estar orientado hacia los
contaminantes del agua.
- Propone alternativas de solución
para la preservación del recurso
natural Agua.
10 min.
- Laboratorio.
- Microscopio.
- Tubos de ensayo.
- Reactivos.
- Papelotes.
- Plumones.
- Cinta adhesiva.
-
-
Analiza los
resultados de las
muestra de agua
contaminada.
Define las sustancias
y/o elementos
contaminantes del
agua.
EVALUACION
Reflexión sobre los
efectos de la
contaminación del agua
EXTENCION
Concientización de su
comunidad sobre la
contaminación de agua
- Aplicación de una ficha de
Metacognición.
10 min.
- Promueve la defensa de la
intangibilidad de sus recursos
naturales mediante marchas
Dos
pacíficas estudiantiles.
Sesiones de
- Desarrollo de talleres sobre
aprendizaje.
contaminación del medio ambiente y
su repercusión en la comunidad.
- Ficha de
Evaluación.
-
Afiches.
Carteles.
Pancartas.
Megáfonos.
Pintura.
Plumones.
Papelotes.
- Compromiso y
responsabilidad hacia la
preservación y conservación
de su medio ambiente.
- Determina el valor y la
importancia de vivir en un
medio ambiente sano y no
contaminado.