Circulatory System Design

Diseño Sistema Circulatorio (Versión en español)
RET Program: 2004
RET Teachers: Jennifer Geer
José Santiago
Cursos: Biología 1, Anatomía y Fisiología, Biología 2
Niveles de Grado: 9-12
Sunshine State Standards: SC.H.1.4.1, SC.H.1.4.7, SC.H.3.4.1, SC.F.1.4.4, SC.F.1.4.2,
SC.H.3.4.6
Objetivos de la Lección: Los estudiantes entenderán el rol del sistema circulatorio en el
cuerpo. Definir las funciones de las partes del sistema circulatorio. Diseñar un modelo del
sistema circulatorio.
Objetivos de los Estudiantes:

Los estudiantes podrán entender las funciones del sistema circulatorio.

Los estudiantes podrán reconocer varias de las partes del sistema circulatorio
tales como: corazón, arterias, venas y sangre.

Los estudiantes podrán identificar la mayoría de los componentes del corazón,
arterias, venas y sangre.

Los estudiantes realizaran un modelo a escala del sistema circulatorio.

Students will use the model to determine the rate of blood flow through the
circulatory system.

Los estudiantes recolectarán información de manera significativa y organizada.

Los estudiantes tomaran conclusiones apropiadas basándose en la información.

Los estudiantes contestaran un cuestionario de forma correcta según las
experiencias con el modelo.
Tiempo Necesario para realizar la Lección: 5 sesiones de 55 minutos
Materiales Requeridos: Botella de plástico, 4 pies de tubo flexible de 7/8 pulgadas, 2
pies de tubo flexible de 1/4 pulgadas, abrazaderas, pegamento, “syrup de caramelo”,
agua, papel, lápiz, crayolas o marcadores, reloj con segundero, caramelos rojos,
caramelos blancos, caramelos verdes, tijeras.
Recursos Adicionales: Computadora con acceso al Internet.
Materiales Suplementarios: Póster del sistema circulatorio, póster de la circulación del
corazón, proyector vertical, video del corazón.
Vocabulario: Sistema circulatorio, compartimentos del corazón, sangre, venas, arterias,
sistema circulatorio pulmonar, ritmo cardiaco, válvulas.
Procedimiento para la Lección:
1. Pre-prueba para determinar el conocimiento que poseen los estudiantes sobre el
sistema circulatorio.
2. Lista de funciones del sistema circulatorio humano.
3. Identificar y describir las funciones de las diferentes partes del sistema
circulatorio.
4. Dividir los estudiantes en grupos de tres o cuatro por grupo.
5. Mezclar los caramelos de colores que servirán para determinar la proporción de
los componentes de la sangre: glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas.
6. Hacer que los estudiantes midan y anoten su pulso (ritmo cardiaco) mientras
están relajados y después de ejercitarse.
7. Crear un modelo del sistema circulatorio.
8. Anotar el tiempo que toma la sangre fluir a través del corazón.
9. Anotar el número necesario de compresiones para poder hacer fluir la sangre a
través del modelo.
10. Completar una prueba al terminar el laboratorio.
11. Discutir y comparar los resultados con otros grupos.
Evaluación del Estudiante: Los estudiantes serán evaluados de acuerdo a sus respuestas
en la prueba final, a sus habilidades para trabajar en grupo y la participación activa en las
discusiones de clases.
Consejos adicionales:
En general, tu cuerpo tiene sobre unos 5 litros de sangre viajando constantemente
a través del sistema circulatorio. El corazón, los pulmones y los vasos sanguíneos
trabajan a unísono para formar parte del sistema circulatorio.
El sistema circulatorio es el responsable de transportar los materiales a través del
cuerpo entero. Transporta nutrientes, agua y oxigeno a las billones de células de tu
cuerpo y carga los desperdicios tales como dióxido de carbono que estas producen. Es un
increíble mapa de vías y caminos a través de todo tu cuerpo conectando todas tus células.
El corazón es músculo. Es más o menos del tamaño de tu puño. Esta localizado
hacia la izquierda del centro de tu pecho. El interior del corazón es hueco y esta dividido
en cuatro secciones. Estas secciones son llamadas cámaras. Se encuentran una superior
y otra inferior. Las cámaras superiores se llaman atrios. Y las cámaras inferiores se
llaman ventrículos. Las válvulas entre las cámaras del corazón son de una sola vía. Esto
nos indica que la sangre solo puede fluir en una dirección dentro del corazón y en el
sistema circulatorio completo.
La sangre tiene dos componentes principales: las células y la parte liquida o
plasma. Las células de sangre a su vez se dividen en tres grupos: los glóbulos rojos, los
glóbulos blancos y las plaquetas. La función principal de los glóbulos rojos es
transportar oxigeno desde los pulmones a todas las células del cuerpo y transportar el
dióxido de carbono de regreso para liberarlo en los pulmones. Los glóbulos blancos
están envueltos en la defensa del nuestro cuerpo contra organismo externos. Y las
plaquetas su función principal es detener el sangrado y coagular la sangre.
Las arterias son los vasos sanguíneos de llevar la sangre oxigenada desde el
corazón al cuerpo entero. Los capilares son finos vasos sanguíneos que llegan a todas las
células de cuerpo para producir el intercambio de gases. Los capilares conectan las
arterias con las venas. Las venas regresan la sangre hacia el corazón y los pulmones para
iniciar el ciclo de nuevo.
Corta la parte inferior de la botella de plástico con unas tijeras. CUIDADO con
los bordes de la botella. La parte inferior de la botella la usaremos como válvula.
Recorta el medio del fondo de la botella en tres cortes para representar la válvula
tricúspide (Fig. 1). Invierte la válvula y colócala en la zona inferior de tu botella. Corta
dos secciones de 3 y 2 pies respectivamente del tubo de 7/8 pulgadas. Corta 7 pedazos de
un pie de largo del tubo 5/16 pulgadas. La sección de 3 pies representa la aorta y las
arterias. La sección de 2 pies representa las venas y los 7 pedazos de un pie de largo
representan los capilares y tejidos del cuerpo. Coloca algo de pegamento en la entrada de
la botella e introduce una parte del pedazo de 3 pies. Arregla los 7 pedazos como se
muestra en la figura 2. Ata los extremos de los tubos y pégalos con pegamento hasta una
porción de 2 pulgadas por extremo. Remueve los cordones cuando se halla secado el
pegamento. Cuidadosamente inserta los tubos pegados en las arterias y en el otro
extremo en las venas. Mezcla el “syrup” con el agua en una razón de 1:3 para preparar 4
litros de sangre. Coloca la sangre dentro del modelo y anota los resultados.
Figure 1
Figure 2
Pre-prueba de Laboratorio
Verdadero/Falso
1. El sistema circulatorio es un sistema de transporte.
2. El sistema circulatorio lleva CO2 para todas las células del cuerpo.
3. El corazón es realmente un músculo.
4. Cuando tu juegas baloncesto, tu cuerpo esta trabajando duro entonces es cuando
descansas.
5. Tu cuerpo usa nutrientes y oxigeno para darle energía a las células.
6. La parte liquida de la sangre es conocida como los glóbulos rojos.
7. Las plaquetas son una parte de la sangre que ayuda a la sangre a coagular.
8. Los glóbulos blancos ayudan a combatir las infecciones.
9. El plasma esta hecho mayormente de glóbulos rojos.
10. Los glóbulos rojo dan el color rojo a la sangre.
Prueba final de Laboratorio:
1. ¿Cuales son los componentes del sistema circulatorio?
2. ¿De que tamaño es tu corazón?
3. Menciona los cuatro compartimientos y las válvulas en el corazón?
4. Traza el camino de una gota de sangre desde la aorta hasta volver de nuevo a la
aorta.
5. ¿Cuales son los componentes de la sangre?
6. Colorea las vías de sangre oxigenada (rojo) y sangre desoxigenada (azul) en el
diagrama que se encuentra debajo.
Coloca en su lugar correspondiente:
Aorta
Vena Pulmonar
Aurícula Izquierda
Aurícula Derecha
Ventrículo Izquierdo
Ventrículo Derecho
Pulmones
Vena Cava
Arteria Pulmonar
Tejidos del Cuerpo
Table #1
Ejercicio con los propios estudiantes
Nombre del
Estudiante
Peso
Altura
Pulso del Corazón
(Reposo)
Pulso del Corazón
(depués de
ejercitarse)
Table #2
Ejercicio usando el modelo del sistema circulatorio
Litros de Sangre
Altura
Compresiones
Tiempo
Helpful Links:
http://www4.tpgi.com.au/users/amcgann/body/circulatory.html
http://www.globalclassroom.org/hemo.html
http://www.vtaide.com/png/blood-mcq.htm
http://biology.about.com/library/organs/blcircsystem4.htm?once=true&