módulo es: "identificar, controlar y ... MÓDULO 4 PRODUCTOS QUÍMICOS Y VECTORES DE INTERÉS EN SALUD PÚBLICA

MÓDULO 4
PRODUCTOS QUÍMICOS Y VECTORES DE INTERÉS EN SALUD PÚBLICA
PROFESORA: Mª Esperanza Tabernero Rodríguez.
UNIDAD DE COMPETENCIA: La unidad de competencia a la que está asociado este
módulo es: "identificar, controlar y vigilar los riesgos para la salud de la población general,
asociados a la gestión de productos químicos y vectores de interés en salud pública"
1.
CONTENIDOS:
– Sustancias químicas y productos químicos peligrosos.
– Usos de sustancias químicas y productos químicos peligrosos.
– Preparados químicos peligrosos.
– Riesgos relacionados con sustancias y preparados químicos peligrosos
– Evaluación toxicológica
– Legislación sobre sustancias y preparados químicos peligrosos
– Etiquetado y envasado de sustancias y preparados químicos peligrosos
– Ficha de datos de seguridad.
– Propiedades físico-químicas, toxicológicas y ecotoxicológicas de PQP
– Etiología de las intoxicaciones por PQP: usuarios, profesionales, otras
– Toxocinética: liberación, absorción, distribución, metabolismo, eliminación.
– Efectos de los tóxicos en el organismo.
– Enfermedades asociadas al uso de PQP: monóxido de carbono, ácido cianhídrico,
fósforo, disolventes alifáticos, disolventes aromáticos, nitroderivados, aminoderivados, alcohol,
estricnina, nicotina, arsénico, mercurio, plomo, otros metales, caústicos.
– Plaguicidas: concepto, tipos, criterios de clasificación, usos, efectos
– Plaguicidas insecticidas: organoclorados, organofosforados, carbamatos, piretroides,
hormonas, feromonas,…
– Otros plaguicidas: molusquicidas, repelentes de aves, herbicidas, rodenticidas,…
– Formulación de plaguicidas: presentaciones, componentes
– Equipos de aplicación de plaguicidas
– Técnicas de aplicación de plaguicidas
– Procedimiento de actuación: inspección, diagnóstico, medidas de control
– Prevención de riesgos laborales en el uso de plaguicidas
– Gestión de residuos de plaguicidas
– Almacén y transporte de plaguicidas
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2011-2012
– Protocolos de emergencia
– Cadena epidemiológica
– Vectores de enfermedad; plagas
– Clasificación de los seres vivos
– Plagas de interés en salud pública
– Artrópodos insectos de interés en salud pública
– Otros artrópodos de interés en salud pública
– Roedores de interés en salud pública
– Otras plagas de interés en salud pública
– Enfermedades de transmisión vectorial por protozoos
– Enfermedades de transmisión vectorial por bacterias
– Enfermedades de transmisión vectorial por virus
– Enfermedades de transmisión vectorial por gusanos
– Enfermedades de transmisión no vectorial relacionadas con vectores
– Desinfección: concepto, procedimientos, técnicas
– Clasificación de desinfectantes químicos
– Desinsectación : concepto, procedimientos, técnicas
– Estrategias en lucha contra mosquitos, moscas, flebotomos, culicoides, pulgas,
piojos, chinches, cucarachas, garrapatas
– Desratización: concepto y métodos (d. pasiva, d. activa)
– Identificación de roedores
– Evaluación de plagas de roedores
– Estrategias en lucha contra las plagas urbanas
– Servicios de control de plagas (DDD)
– Plan municipal de lucha contra las plagas urbanas: diagnóstico, objetivos, estrategias,
recursos, plan, evaluación, información.
Contenidos mínimos:
– Características químicas de los plaguicidas y productos químicos peligrosos
contaminantes del medio
– Riesgos para la salud derivados del uso de productos químicos peligrosos
– Criterios de prevención de riesgos en la exposición a productos químicos peligrosos
– Sustancia química y preparado químico
– Normas de registro y etiquetado de sustancias químicas peligrosas
– Frases R y S y símbolos de seguridad en el etiquetado de sustancias peligrosas
– Grupos de plaguicidas químicos
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– Efectos y daños a la salud causados por el uso de plaguicidas
– Equipos y maquinaria de aplicación de plaguicidas
– Criterios de prevención de riesgos en la exposición a plaguicidas
– Medios de protección personal en el uso de plaguicidas
– Grupos de desinfectantes, métodos y técnicas de desinfección
– Riesgos para la salud y el bienestar que pueden originar los artrópodos al actuar
como vectores, reservorios y plagas
– Estrategias para el control de plagas de artrópodos
– Métodos y técnicas de desinsectación
– Plan de lucha y control de artrópodos
– Riesgos para la salud y el bienestar que pueden originar los roedores nocivos al
actuar como vectores, reservorios y plagas
– Control de plagas de roedores
– Métodos y técnicas de desratización más idóneos según la especie, ciclo biológico y
comportamiento
– Etiología, epidemiología y control de las enfermedades transmitidas por vectores
– Informe de medidas correctoras necesarias para intervenir en el control de vectores
2.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Son criterios generales de evaluación:
 Asistencia regular a clase
 Participación en las actividades del aula
 Interés y motivación en el aprendizaje
 Comportamiento de los/as alumnos/as, guardando normas de convivencia y
respeto
 Capacidad para expresar ideas de forma correcta tanto de modo oral como
escrito
 Presentación adecuada y a tiempo de los trabajos realizados fuera del aula
 Responsabilidad y autonomía en diferentes tareas
 Aprecio y rigor en el trabajo
Además son criterios de evaluación específicos de este módulo:
 Reconocer las características químicas de los plaguicidas y productos químicos
peligrosos contaminantes del medio
 Reconocer los riesgos para la salud derivados del uso de productos químicos
peligrosos
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 Definir los criterios de prevención de riesgos en la exposición a productos
químicos peligrosos
 Diferenciar sustancia química y preparado químico
 Diferenciar toxicidad aguda y crónica
 Definir dosis máximas tolerables
 Reconocer las normas de registro y etiquetado de sustancias químicas
peligrosas
 Interpretar frases R y S y símbolos de seguridad en el etiquetado de sustancias
peligrosas
 Definir los grupos de plaguicidas químicos
 Explicar los efectos y daños a la salud causados por el uso de plaguicidas
 Reconocer los equipos y maquinaria de aplicación de plaguicidas
 Definir los criterios para elegir producto, momento y técnica de aplicación de
plaguicidas
 Definir los criterios de prevención de riesgos en la exposición a plaguicidas
 Diseñar un caso práctico de tratamiento con plaguicidas
 Identificar los medios de protección personal en el uso de plaguicidas
 Reconocer los elementos de un programa de vigilancia y control de plagas,
interpretando los límites máximos de residuos de plaguicidas
 Explicar la normativa específica de aplicación en el uso y gestión de
plaguicidas
 Reconocer los problemas derivados del uso de plaguicidas en personas,
animales, plantas y medio ambiente
 Reconocer los riesgos para la salud de los principales agentes infecciosos
 Identificar los principales grupos de desinfectantes y explicar los métodos de
desinfección y esterilización
 Seleccionar los métodos y técnicas de desinfección y esterilización idóneos de
acuerdo con los objetivos que se per5siguen y la zona de actuación
 Identificar las diferencias entre las principales especies de artrópodos vectores
 Reconocer los riesgos para la salud y el bienestar que pueden originar los
artrópodos al actuar como vectores, reservorios y plagas
 Justificar la lucha y control de plagas de artrópodos
 Seleccionar los métodos y técnicas de desinsectación idóneos según la especie,
ciclo biológico y zona de actuación
 Diseñar un plan de lucha y control de artrópodos
 Identificar las diferencias entre las principales especies de roedores nocivos
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 Reconocer los riesgos para la salud y el bienestar que pueden originar los
roedores nocivos al actuar como vectores, reservorios y plagas
 Justificar la lucha y control de plagas de roedores
 Explicar los métodos de evaluación de poblaciones de roedores
 Seleccionar los métodos y técnicas de desratización más idóneos según la
especie, ciclo biológico y comportamiento
 Diseñar las fases de actuación de un plan de lucha y control de roedores
 Explicar la etiología, epidemiología y control de las enfermedades transmitidas
por vectores
 Deducir por sus características epidemiológicas las posibles enfermedades
implicadas en un brote de origen vectorial
 Diseñar un programa de actuaciones e investigación de enfermedades
transmitidas por vectores
 Elaborar informes proponiendo las medidas correctoras necesarias para
intervenir en el control de vectores
3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
La evaluación del rendimiento académico de los alumnos que cursan estas enseñanzas se realiza
bajo el principio de evaluación continua, que es practicada con objeto, de verificar en cada alumno
el grado de consecución de los objetivos planteados así como de las capacidades terminales
adquiridas.

Instrumentos para evaluar y calificar:
Las calificaciones de las evaluaciones, se formarán con cifras del 0 al 10 sin decimales.
Se consideran evaluaciones positivas las iguales o superiores a 5 y negativas las inferiores. La
calificación de cada evaluación estará formada por los siguientes apartados:

A.- Observación directa y sistemática de la actitud que demuestren, asistencia y trabajo
realizado por las alumnos en clase: 10%

B.- Trabajos, cuadernos de prácticas y otras actividades: 10%

C.- Pruebas escritas de conocimientos específicos de carácter teórico-práctico: 80%
Cuando el alumno no supere el apartado C, no se le realizará el cómputo para esa evaluación de
los apartados A y B.
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Desarrollo de los apartados anteriores:
 A. Actitud, asistencia y trabajo en clase:
-
Se tendrá en cuenta el comportamiento, la disciplina, atención, participación,
actitud hacia los compañeros, asistencia, interés y esfuerzo para superar
dificultades.
-
La aplicación del proceso de evaluación continua, requerirá la asistencia
regular a la clase ya que es obligatoria y la realización de actividades
programadas.
 B. Trabajos, cuaderno de practicas y otras actividades:
-
Se realizarán ejercicios, supuestos prácticos, individuales o en grupos para
la obtención de las capacidades terminales del título.
-
La nota correspondiente al trabajo y prácticas desarrollado en clase( o fuera
del horario lectivo ) se obtendrá atendiendo al procedimiento, los resultados, la
presentación y el planteamiento seguido por el alumno a la hora de la
realización de dichos ejercicios, trabajos y prácticas.
 C. Pruebas de conocimientos de carácter teórico-práctico:
-
Se realizarán 1 o 2 pruebas por evaluación.
-
Dichas pruebas estarán compuestas por preguntas tipo test, preguntas cortas y/o
ejercicios basados en contenidos conceptuales y/o procedimentales.
-
La nota de las pruebas de la evaluación será la media aritmética de las pruebas
realizadas durante la evaluación.
Para la superación de la evaluación el alumno, deberá obtener una nota igual o superior a 5.
A lo largo del curso se realizarán varias pruebas para valorar los conocimientos de cada alumno/a,
relacionados con la materia trabajada hasta ese momento.
La nota final será la media aritmética de las obtenidas en las evaluaciones siempre que hayan
sido aprobadas o en su caso recuperadas.
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Recuperación:
A lo largo del curso:
Se establecerá la posibilidad de recuperar cada evaluación pendiente.
Las recuperaciones se realizarán en fecha posterior a la entrega de notas de la evaluación
correspondiente o en junio, salvo en la tercera evaluación en que la recuperación coincidirá con el
examen final del módulo.
Las recuperaciones constarán en esencia de pruebas similares a las realizadas en la evaluación
que se recupere, realizándose una sola recuperación de cada evaluación.
Convocatoria ordinaria de junio
Los alumnos con una, dos o tres evaluaciones pendientes o que no se hayan presentado a
alguna prueba, deberán realizar una prueba que recogerá todos los contenidos tratados en el módulo.
Convocatoria extraordinaria de septiembre
Los alumnos que no superen el módulo en junio podrán optar a la convocatoria
extraordinaria de septiembre, para la cual se podrán efectuar actividades de recuperación si fuera
necesario.
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