CHURRIANA VIRGEN DE LA CABEZA texto 4º

LOS PECES Y LA CONTAMINACIÓN
Las aguas naturales contienen gran cantidad de oxígeno y pequeñas
cantidades de otros productos químicos. Los peces han vivido durante
millones de años en aguas naturales. Están adaptados a ellas y a sus
impurezas naturales. Contienen algo vital para los peces: el oxígeno, tan
importante para el hombre y por la misma razón. Los peces, como los
animales terrestres, necesitan respirar, lo que supone consumir oxígeno.
Los residuos de las fábricas suelen verterse en los ríos, por ser ésta la
forma más sencilla de deshacerse de ellos. Sin embargo, esta práctica
entraña grave peligro para la vida fluvial. Algunos de los productos
químicos permanecen en los ríos y no son arrastrados hasta el mar. Al final,
el agua se hace impura. Las aguas se ensucian y se vuelven oscuras,
quedando cubiertas de espuma. Su olor es desagradable y no existe vida en
ellas. Están contaminadas.
El oxígeno que los peces toman del agua vuelve a ella de dos maneras. Por
una parte, es disuelto del aire en contacto con la superficie. Además, las
plantas acuáticas lo producen al crecer bajo la acción de la luz del sol.
Cuando el agua está oscura, la luz no llega a las plantas, y por lo tanto, los
peces cuentan con menos oxígeno. Los productos químicos venenosos
colaboran también a matar las plantas, reduciendo aún más su número. Al
final llega a desaparecer todo rastro de vida en el agua.
La mayor parte del agua de los ríos procede de la lluvia y de la nieve
derretida, que empapan el suelo y llegan así a su curso. Los productos
químicos venenosos denominados herbicidas, que se emplean para eliminar
las malas hierbas; y los insecticidas, que sirven para matar insectos, son
arrastrados también por el agua de la lluvia y van a parar a los ríos.
PREGUNTAS LITERALES.
1.
2.
3.
4.
5.
¿Dónde suelen verter los residuos de las fábricas?
¿Por qué es peligrosa esta práctica?
¿Cuándo se puede decir que el agua está contaminada?
¿Cómo vuelve al agua el oxígeno tomado por los peces?
¿Por qué cuando el agua está oscura los peces cuentan con menos
oxígeno?
6. ¿De dónde procede la mayor parte del agua de los ríos?
7. ¿Qué otros productos contaminan el agua?
8. ¿Cómo llegan hasta los ríos los productos?
PREGUNTAS INFERENCIALES.
1. ¿Cómo actúan en el agua los productos químicos venenosos?
Subraya las respuestas que te parezcan correctas:
 matan las plantas acuáticas.
 Hacen que el agua hierva
 Matan los animales más pequeños del río.
2. ¿Qué consecuencias tiene esto?
3. ¿Qué supone, entonces, la contaminación de un río?
a)………………………………………………………………………
b)………………………………………………………………………
4. ¿Qué es la ecología?
PREGUNTAS DE COMPRENSION CRÍTICA
1. ¿Qué podríamos hacer nosotros para evitar la contaminación de las
aguas?
2. ¿Qué podrían hacer los gobernantes?
3. ¿Piensas que el río Dílar está contaminado? ¿Por qué?
4. ¿Qué podemos hacer para evitar la contaminación del río Dílar
DIDACTICA DE LA LECTURA
Guión didáctico
1ª SESION (30 minutos).
-Previsión: leyendo el título de la lectura ¿qué pensáis que nos dirá
la lectura?
-Fluidez lectora: modelado por parte del maestro y repetición coral
de la misma.
-Preguntas de tipo literal:
1. ¿Dónde suelen verter los residuos las fábricas?
2. ¿Por qué es peligroso esta práctica?
2ª SESION (30 minutos).
-Vocabulario: se comenta y explican las palabras o expresiones
importantes para la comprensión del texto.
-Fluidez lectora: modelado por parte del maestro y lectura del texto
por 4 alumnos (1 por párrafo).
-Preguntas de tipo literal:
1.¿Cuándo se puede decir que el agua está contaminada ?
2.¿Cómo vuelve al agua el oxígeno tomado por los peces ?
3.¿Por qué cuando el agua está oscura los peces cuentan con
menos oxígeno ?
4.¿De dónde procede la mayor parte del agua de los ríos ?
5. ¿Qué otros productos contaminan el agua?
6.¿Cómo llegan hasta los ríos los productos ?
3SESIÓN (30 minutos).
-Fluidez lectora: modelado por parte del maestro y lectura por filas
de la misma.
-Preguntas de tipo inferencial:
1.¿Cómo actúan en el agua los productos químicos venenosos ?
2.¿Qué consecuencias tiene esto ?
3.¿Qué supone la contaminación de un río ?
4.¿Qué es la ecología ?
4SESIÓN (30 minutos).
-Lectura silenciosa.
-Preguntas de comprensión crítica:
1.¿Qué podríamos hacer nosotros para evitar la contaminación de
las aguas ?
2.¿Qué podrían hacer los gobernantes ?
3.¿Piensa qué el río Dílar está contaminado ? ¿Por qué?
-Evaluación:
Hacer un repaso del texto y hacer auto preguntas sobre el mismo.
Hacer un resumen del texto.