Recuperacion_pendientes_eso

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Programación para la recuperación de alumnos pendientes de Ciencias
de la naturaleza de 2º de ESO
Objetivos mínimos:
1) Entender los procesos mediante los cuales una célula obtiene materia y
energía y se reproduce.
2) Aprender los mecanismos que tienen lugar en los distintos procesos
digestivos.
3) Aprender los diferentes tipos de respuestas y efectores de los animales.
4) Conocer el mecanismo de la reproducción en animales y plantas.
5) Estudiar los componentes de un ecosistema: el biotopo y la biocenosis,
6) Reconocer los principales factores que condicionan los ecosistemas
terrestres y acuáticos.
7) Entender el papel del Sol en el clima terrestre.
8) Estudiar la meteorización y la erosión, y como se produce el modelado
del paisaje.
9) Conocer la relación entre la presión, la temperatura y la fusión de rocas y
el origen del vulcanismo.
10)Comprender el concepto de energía, como se transforma y sus fuentes.
11)Diferenciar entre calor y temperatura.
12)Identificar la luz y la energía como formas de energía radiante.
13)Distinguir entre materia, sistema material y sustancia.
Criterios de evaluación:
a) Distingue entre materia viva y materia inerte.
b) Identifica los procesos implicados en la nutrición así como los aparatos
que intervienen.
c) Define la función de relación y explica los procesos que comprende.
d) Reconoce las distintas fases del ciclo bilógico, tanto en plantas como en
animales.
e) Define ecosistema y describe sus componentes.
f) Menciona y explica los factores abióticos que condicionan los
ecosistemas terrestres y acuáticos.
g) Describe la fuente de energía externa de la Tierra y su efecto en la
atmósfera y en la hidrósfera.
h) Explica cómo se producen los procesos transformadores del paisaje.
i) Explica el vulcanismo, sus procesos y tipos de actividad.
j) Explica el concepto de energía, sus características y sus formas básicas.
k) Reconoce las diferencias entre calor y temperatura.
l) Entiende qué son la luz y el sonido y cuáles son sus principales
características y forma de propagación.
m) Define y distingue entre materia, sistema material y sustancia.
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Programación para la recuperación de alumnos pendientes de Ciencias
de la naturaleza de 3º de ESO
Objetivos mínimos:
1) Conocer y manejar el S.I. de unidades
2) Distinguir error absoluto del error relativo
3) Entender el concepto de propiedad característica.
4) Diferenciar los estados sólidos, líquidos y gaseosos.
5) Distinguir entre sustancia simple, compuesto y mezcla.
6) Conocer y aplicar las leyes de los gases ideales.
7) Conocer los componentes de una disolución.
8) Manejar las distintas formas de expresar la concentración.
9) Manejar las gráficas de solubilidad.
10) Conocer la ley de conservación de la masa y aplicarlo a la reacción
química.
11) Conocer la clasificación periódica de los elementos.
12) Formular compuestos binarios.
Criterios de evaluación:
a) Conocer los factores de conversión para pasar unidades al S.I. y
aplicarlos correctamente.
b) Calcular errores a partir de tablas de datos.
c) Ante una lista de propiedades, sabrá distinguir entre propiedades
características y generales.
d) Realizará cálculos por aplicación de las leyes de los gases.
e) Memorizará la tabla periódica que le proporcionará el profesor.
f) Calculará concentraciones de disoluciones.
g) Determinará solubilidades a partir de gráficas.
h) Formulará compuestos binarios.
i) Realizará cálculos estequiométricos sencillos.
ACTIVIDADES PARA LA RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES DE
EVALUACIÓN POSITIVA.
Alumnos con Ciencias de la Naturaleza de 2º ESO pendiente de evaluación
positiva:
Durante el curso, el profesor encargado de la asignatura en el nivel en el que
se encuentre el alumno (3º o 4º ESO) valorará sus competencias básicas y si
éstas son suficientes, lo evaluará positivamente. Si en la adquisición de
competencias por parte del alumno se aprecian dificultades importantes, se
apoyará su mejora con trabajos trimestrales propuestos por el profesor.
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c) Alumnos con Física y Química de 3º ESO pendiente de evaluación positiva:
Si el alumno cursa Física y Química en 4º ESO, el profesor encargado de la
asignatura proporcionará relaciones de ejercicios a entregar antes de la
finalización de cada evaluación.
Si el alumno no está matriculado en Física y Química de 4º ESO, el Jefe del
Departamento será el encargado de su seguimiento, proponiéndole una
colección de actividades que permita valorar el grado de adquisición de las
competencias básicas asociadas a la asignatura.
Para el curso 2013-2014, la mencionada colección de actividades es la que se
adjunta a continuación. El alumno deberá entregarla al profesor que se le
indique y en el plazo fijado oportunamente.
FÍSICA Y QUÍMICA 3º de E.S.O.
Actividades de recuperación
1. Describe brevemente las etapas del Método Científico.
2. Haz una redacción sobre la vida de Lord Kelvin (250 palabras).
3. ¿Qué es una magnitud? Pon ejemplos.
4. Expresa en el Sistema Internacional
200 mm
4 horas
350 ºC
900 g
5. En un experimento se obtienen los siguientes valores de dos magnitudes
A y B:
A
B
2
4
4
8
8
16
16 32
32 64
64 128
¿Qué tipo de dependencia existe entre A y B?
¿Qué gráfica resultará aI representar A frente a B?
6. ¿Qué interpretación da la Teoría Cinética a la presión ejercida por un
gas? ¿En qué unidades se suele medir esta magnitud?
7. ¿ Qué interpretación da la Teoría Cinética a la temperatura de un gas?
¿En qué unidades se suele medir esta magnitud?
8. ¿Qué es un proceso isotermo? ¿Qué ley de los gases se cumple en un
proceso isotermo? ¿Qué estabIece dicha ley?
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9. Un gas experimenta un proceso en el que no varía el número de
partículas. Los valores de la presión, la temperatura y el volumen en cada
etapa se recogen en una tabla:
p (atm) T(K)
V(L)
1
150
20
3
20
4
20
900
20
1500
20
12
20
a. ¿Qué característica tiene este proceso?
b. ¿Qué Iey puede aplicarse?
c. Usa dicha ley para completar los huecos de Ia tabla.
10. Indica mediante un gráfico los distintos cambios de estado que puede
experimentar una sustancia.
11. El agua hierve a nivel del mar a una temperatura de 373 K. Si el agua
hierve en la cumbre de una montaña, ¿lo hará a la misma temperatura? Explica
tu respuesta.
12. ¿Qué son las propiedades características?
13. ¿Qué es una sustancia pura? ¿Y una mezcla homogénea? Haz una
redacción sobre la vida de Antoine L. De Lavoisier (250 palabras)
14. Describe tres métodos de separación de los componentes de una mezcla.
Pon ejemplos.
15. Indica cuáIes son los componentes de una disolución. Pon ejemplos.
16. ¿Qué es la solubilidad de una sustancia?
17. DisoIvemos 10 gramos de sal en 25 gramos de agua. ¿Cuál es la
concentración de esta disolución en gramos de sal por 100 gramos de agua?
18. ¿Cómo se puede modificar la concentración de una disolución?
19. ¿Qué diferencia existe entre elementos y compuestos?
20. Escribe los nombres y los símbolos de los elementos químicos del grupo 2
de la tabla periódica.
21. ¿Cómo es el átomo según el modelo de Rutherford?
22. Explica qué es: a) un ión, b) un anión y c) un catión.
23. ¿Qué son los isótopos?
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24. ¿En qué se diferencian los cambios físicos y los cambios químicos?
25. Explica qué son los reactivos y qué son los productos. Pon algún ejemplo.
26. Nos dicen que en una experiencia de laboratorio reaccionan
completamente 10 g de una sustancia A con 20 g de otra sustancia B y que
se forman únicamente 25 g de una tercera sustancia C.
¿Darías por buenos estos resultados? Indica (y enuncia) qué ley tienes en
cuenta al dar tu respuesta.
Las fechas de entrega serán comunicadas a los interesados.
PARA OBTENER UNA EVALUACIÓN POSITIVA DEBES CONTESTAR
CORRECTAMENTE AL MENOS UN 70% DE ESTE CUESTIONARIO.
También se tendrán en cuenta la presentación y la ortografía.