bibliografia - Colegio Nuestra Señora Del Pilar

GUÍA DE ESTUDIO DE HISTORIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GRADO DE ESTUDIOS
PROFESORA
: Nuestra Señora del Pilar
: Tercer Año de Secundaria
: Kathia Mendoza Beltrán
INTRODUCCIÓN:
La presente guía de estudios tiene por finalidad prepararte adecuadamente para la prueba Integrada, aquí encontrarás algunas
recomendaciones que de seguirlas fielmente, te permitirán alcanzar el éxito en el aprendizaje de nuestro curso.
OBJETIVO:
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Analizar las características del régimen absolutista y sus fundamentos teóricos.
Reconocer y evaluar los procesos que se dieron en Europa del siglo XVIII durante la Ilustración.
Analizar y evaluar el proceso de la Independencia de los Estados Unidos, argumentando con criterios propios
especialmente sobre las causas y consecuencias del mismo.
Identificar y describir los cambios y permanencias en cada una de las etapas de la Revolución Francesa.
Explicar los cambios que se producen en Europa y el mundo debido al desarrollo de la Revolución Industrial.
CONTENIDOS Y FUENTES DE ESTUDIO: Lee y analiza las fuentes de información para resolver las actividades
posteriores.
CONTENIDOS
FUENTES
1. El Absolutismo:
http://www.icarito.cl/herramientas/despliegue/multimedias/2010/03/377-8-6 El sistema absolutista
el-absolutismo.shtml
 Fundamentos teóricos
 Países liberales, características
Documento de trabajo “ El antiguo Régimen”
 Francia modelo del absolutismo: Luis http://www.claseshistoria.com/antiguoregimen/politica.htm
XIV
 La Sociedad Estamental
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/historiageografia-y-ciencias-sociales/estado-moderno-absolutismo-yrevolucion/2009/12/82-173-9-el-absolutismo.shtml
2. La Ilustración:
 El Pensamiento Ilustrado
 Los teóricos políticos de la Ilustración
 La Enciclopedia
Documento de trabajo “ La crisis del Antiguo Régimen”
http://www.claseshistoria.com/antiguoregimen/audiiovisuales.htm
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/2181.htm
3. Independencia de EEUU:
 Sociedad colonial
 Guerra de la independencia
 Organización de los EEUU
 Las repercusiones en Europa
http://www.youtube.com/watch?v=TKgEob0Yr6Y&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=gWw3-Np3yHo&feature=related
www.claseshistoria.com
Documento de trabajo “Revoluciones Burguesas”
4. Revolución Francesa:
 Causas e inicio de la revolución
 La Asamblea constituyente
 La Convención
 El Periodo del Terror
 El Directorio
 Inicio del Consulado
http://www.youtube.com/watch?v=xFC_SgrUdfg
http://www.claseshistoria.com/revolucionesburguesas/revolucionfrancesa.htm
Documentos de trabajo “ La Revolución Francesa”
5. Revolución Industrial:
 Cambios en el sistema económico
 Gran Bretaña punto de partida
 La era de los inventos
 Fundamentos
e
Instituciones
capitalistas
 El socialismo científico
http://bachiller.sabuco.com/historia/revolucionesindustriales.pdf
http://es.scribd.com/doc/39369066/Consecuencias-sociales-de-laRevolucion-Industrial
http://bachiller.sabuco.com/historia/Desarrollo1.pdf
http://www.claseshistoria.com/revolucionindustrial/esquema.htm
RESOLUCIÓN DE ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIO: Desarrollar las actividades manuscritas en hojas cuadriculadas
formato oficio.
CONTENIDO
ACTIVIDADES
1. El Absolutismo:
 Analiza la información relacionada con el Absolutismo y genera un esquema de llaves
de las ideas principales; organízalo considerando los aspectos políticos, económicos y
socioculturales.
 Lee y comprende la información sobre Luis XIV, posteriormente Justifica por que se le
atribuye el nombre del “Rey Sol” y perfecto monarca absolutista.
 Con las ideas principales sobre la sociedad estamental, organiza una pirámide social
para explicar cómo estuvo conformada Europa socialmente durante la era absolutista.
 Indaga las costumbres y características de la sociedad absolutista, luego explica en
base a estas, ¿por qué se inicia la revolución francesa?
 Organiza un esquema gráfico para responder ¿Cuál es la importancia política de la
revolución Francesa y sus repercusiones actuales?
 Responde a los ejercicios interactivos de la siguiente dirección electrónica:
http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/antiguoregimen/test1.htm
2. La Ilustración:
 Analiza los contenidos referidos a la Ilustración y explica por qué se llamó a esta etapa
de la historia “Siglo de las Luces”.
 Elabora una semblanza de cuatro filósofos de la Ilustración, indicando su personalidad y
aporte al acontecimiento del que participaron.
 Elabora un glosario de términos de los conceptos relacionados al pensamiento ilustrado.
 Argumenta con diez ideas, la siguiente tesis “El despotismo ilustrado evitó en algunos
países europeos una revolución como la que se dio en Francia en 1789”.
3. Independencia de EEUU:
4. Revolución Francesa:
5. Revolución Industrial:
 Describe la vida económica, política y social de las colonias antes de su independencia y
determina en un ensayo de 150 palabras ¿por qué se originó la guerra por la
Independencia?
 Organiza una línea del tiempo sobre la guerra de la Independencia de los EEUU,
considerando fechas y acontecimientos más relevantes.
 Analiza contenidos y las web señaladas e identifica los siguientes aspectos en un mapa
conceptual: Principales ideas ilustradas que generaron la lucha de los colonos
norteamericanos. Argumenta en cada caso tu respuesta.
 Señala los principales acontecimientos de la Revolución Francesa en un relato, donde el
personaje principal eres tú como un soldado del Rey Luis XVI.
 Identifica las causas de la Revolución Francesa en un mapa mental, así mismo
fundamenta con cinco ideas la siguiente tesis “ La revolución francesa tuvo origen en la
necesidad de la burguesía por tomar el poder”
 Con ayuda del video de la dirección en youtube, indica los cambios fundamentales que
experimentó el mundo a partir de la revolución francesa.
 Elabora un cuadro comparativo, indicando el antes y el después, del sistema
económico europeo en relación a la Revolución Industrial.
 Argumenta en un texto de 150 palabras, ¿Por qué se dio la Revolución Industrial en
Inglaterra antes que otro país de Europa?
 Describe cada uno de los inventos de las diversas etapas de la revolución industrial,
señalando principalmente que fuentes de energía se utilizaron.
 Organiza un mapa conceptual con las ideas principales sobre los fundamentos e
instituciones capitalistas.
 Identifica de las ideas del socialismo científico, aquellas que señalen que éste se formuló
en contra del capitalismo, con estas ideas elabora una ficha resumen ( 15 x10 cm).
 Elabora un ensayo de 800 palabras sobre la situación de los obreros durante la
revolución industrial o el desarrollo económico de los países industrializados.
Deberás ser capaz de mostrar las siguientes habilidades en las diversas actividades señaladas anteriormente:
Analiza: Separar [las partes de un todo] hasta llegar a identificar los elementos esenciales o la estructura.
Compara: Exponer las semejanzas entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a
todos).
Compara y contrasta: Exponer las semejanzas y diferencias entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose
constantemente a ambos (o a todos).
Contrasta: Exponer las diferencias entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a
todos).
Define: Dar el significado exacto de una palabra, frase o magnitud física.
Describe: Exponer detalladamente, principalmente las características de una elemento y/ o hecho histórico.
Discute: Presentar una crítica equilibrada y bien fundamentada que incluye una serie de argumentos, factores o hipótesis. Las
opiniones o conclusiones deberán presentarse de forma clara y justificarse mediante pruebas adecuadas o sustento.
Distingue: Indicar de forma clara las diferencias entre dos o más conceptos o elementos.
Evalúa: Realizar una valoración de los puntos fuertes y débiles de un acontecimiento.
Examina: Considerar un argumento o concepto de modo que se revelen los supuestos e interrelaciones que forman parte de
la cuestión.
Explica: Exponer detalladamente las razones o causas de un acontecimiento.
Identifica: Dar una respuesta entre un número de posibilidades referidas a un hecho.
Justifica: Proporcionar razones o pruebas válidas que respalden una respuesta o conclusión respecto al análisis de un
acontecimiento.
Organiza: Crear ordenadores gráficos de información para facilitar el estudio y repaso de los acontecimientos analizados.
BIBLIOGRAFIA
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Documentos de Información de cada tema
Clases historia. claseshistoria.com http://claseshistoria.com/
Militarismo, documentos entregados
Historia del Perú , EducaRed www.educared.org/global/historia-del-peru
Cuaderno de apuntes personal de cada estudiante.
“Mira que te mando; esfuérzate, pues, y sé valiente.
No temas ni te asustes, porque contigo está Yahvé,
Tu Dios, adondequiera que vayas.» Josué 1, 9