Guia Independencia n°1

LICEO TAJAMAR
PROVIDENCIA
DPTO HISTORIA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES
NOMBRE: Guía Independencia de Chile N°1
SECTOR: Historia y Cs. Sociales
FECHA DE ENVÍO: 16 de Agosto
NIVEL: 2° Medio
FECHA DE RECEPCIÓN : 26/8/2011
UNIDAD: Independencia y aprendizaje político
CONTENIDO: Proceso de Independencia: orígenes y causas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprender las ideas ilustradas y su influencia en el proceso independentista en
América y Chile
INSTRUCCIONES
 La siguiente guía de aprendizaje debe ser desarrollada por grupos de 3 o 4 alumnas.
 Deben enviar sólo la hoja de respuestas, que se encuentra al final de la guía, al mail del profesor que les
hace clases de Historia (en formato Word anexado al mail)
 Los espacios dejados para que escriban sus respuestas en la hoja de respuestas es solo referencial, pueden
ocupar menos o más espacio.
 No deben cambiar el formato de la hoja de respuestas.
 El plazo máximo de entrega es el viernes 26 de Agosto hasta las 12.00 hrs. No se considerarán los
trabajos que lleguen después de esa hora.
 Cuando el grupo envíe el mail, debe escribir en el asunto el nombre de la guía y el curso y dentro del
mensaje, el nombre de las integrantes del grupo (un nombre y dos apellidos).
 Se recomienda que todas las integrantes del grupo se junten para leer esta guía y desarrollar las
actividades de forma colaborativa.
ACTIVIDADES
I.- Lean atentamente y luego comenten con tu grupo la siguiente introducción al tema.
Al comenzar a referirnos a la Independencia americana y particularmente a la chilena, una de las preguntas es si
ésta llega como resultado de una maduración o si fue producto del azar. ¿Se trató de un proceso endógeno o de
fuerzas exógenas? La otra interrogante es si se trató del logro de algunos individuos (Carrera, O’Higgins, por
nombrar algunos), o si se trató de una hazaña colectiva. O bien, ¿fue un logro de los criollos o del llamado “bajo
pueblo”?. Finalmente, la otra cuestión importante es qué significó la Independencia. ¿Se trató sólo de un cambio
cultural, social, económico y político institucional, o sólo de un cambio político institucional?
Existe consenso entre los historiadores en que la Independencia fue producto más del azar (coyuntura) que de otra
cosa. No obstante, es innegable que había un conjunto de factores que estaban presentes y que posteriormente se
potenciaron con la crisis político institucional que generó la invasión de Napoleón a España.
Fuente: http://www.biografiadechile.cl/
Es importante que tengan en cuenta que la Independencia de Chile se produjo a causa de una multiplicidad de
factores, algunos internos y otros externos. En esta guía analizaremos algunos de ellos; sin embargo, se sugiere
que antes de continuar, lean comprensivamente de la página 83 a la 87 de tu libro de Historia de 2° Medio para
introducirse en el tema.
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II.- A continuación vamos a conocer algunos textos que fueron escritos por personas que vivieron los
procesos de cambio que se produjeron en aquella época. Lee los extractos de los textos y luego responde las
actividades según corresponda.
Contextualización:
Las ideas de la Ilustración: América no se encontraba aislada del mundo y los sucesos ocurridos en otros lugares
durante el siglo XVIII y principios del XIX influyeron en el proceso de emancipación de sus pueblos. En el siglo
XVIII surgió en Europa la Ilustración, un movimiento de ideas críticas contra la monarquía absoluta y la sociedad
de la época. Las ideas ilustradas más conocidas, son las relacionadas con la filosofía y la teoría política. La
libertad, la igualdad jurídica y el rechazo a los privilegios sociales, formaron parte de los estandartes alzados por
este movimiento. Pero su principal aporte radicó sin duda, en la fuerte crítica elaborada en torno al absolutismo
monárquico y en la defensa ideológica de un régimen verdaderamente representativo o democrático.
Fuente: http://www.biografiadechile.cl/
EXTRACTO N°1 Camilo Henríquez, Proclama de Quirino Lemáchez, Santiago, 1811. En: Páginas de la
independencia nacional/ Camilo Henríquez, Juan Martínez de Rozas. Introducción de Claudio Orrego Vicuña,
Santiago, Editorial del Pacífico, Instituto de Estudios Públicos, impresión de 1976.
“Pudiendo esta vasta región subsistir por sí misma, teniendo en las entrañas de la tierra y sobre su superficie no
solo lo necesario para vivir, sino aún para el recreo de los sentidos, pudiendo desde sus puertos ejercer
comercio con todas las naciones, produciendo hombres robustos para la cultura de sus fértiles campos, para los
trabajos de sus minas y las obras de la industria y la navegación, y almas sólidas, y sensibles, capaces de todas
las ciencias y las artes del genio, hallándose encerrada como dentro de un muro (…), ¿no era un absurdo
contrario al destino y orden inspirado por la naturaleza ir a buscar un gobierno arbitrario, un ministerio venal
y corrompido, dañosas y oscuras leyes, o las decisiones parciales de aristócratas ambiciosos, a la otra parte de
los mares?”.
1.- ¿Podríamos afirmar que el autor del texto tiene un pensamiento ilustrado? ¿Por qué?
2.- El autor del texto está a favor de la Independencia de Chile ¿Por qué es posible asegurar esto?
EXTRACTO N°2 Declaración de Independencia de los EEUU. Thomas Jefferson, 4 Julio de 1776
“Sostenemos como evidentes en sí mismas estas verdades: que todos los hombres son creados iguales; que son
dotados por su Creador de ciertos derechos inalienables; que entre éstos están la vida, la libertad y la
búsqueda de la felicidad; que para garantizar estos derechos se instituyen entre los hombres los gobiernos,
que derivan sus poderes legítimos del consentimiento de los gobernados; que cuando quiera que una forma de
gobierno se haga destructora de estos principios, el pueblo tiene el derecho a reformarla o abolirla e instituir
un nuevo gobierno que se funde en dichos principios, y a organizar sus poderes en la forma que a su juicio
ofrecerá las mayores probabilidades de alcanzar su seguridad y felicidad. La prudencia, claro está,
aconsejará que no se cambie por motivos leves y transitorios gobiernos de antiguo establecidos; y, en efecto,
toda la experiencia ha demostrado que la humanidad está más dispuesta a padecer, mientras los males sean
tolerables, que a hacerse justicia aboliendo las formas a que está acostumbrada. Pero cuando una larga serie
de abusos y usurpaciones, dirigida invariablemente al mismo objetivo, evidencia el designio de someter al
pueblo a un despotismo absoluto, es su derecho, es su deber, derrocar ese gobierno y proveer de nuevas
salvaguardas para su futura seguridad y su felicidad”.
1.- ¿Qué ideas ilustradas contiene en sí misma la declaración de independencia de los EEUU? Dedúcelas del
texto y menciónalas con tus palabras.
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EXTRACTO N°3 Jean-Jacques Rousseau, filósofo francés. “El contrato social”, 1762.
“Por tanto, si se aparta del pacto social lo que no pertenece a su esencia, encontraremos que se reduce a los
términos siguientes: cada uno de nosotros pone en común su persona y todo su poder bajo la suprema dirección
de la voluntad general; y nosotros recibimos corporativamente a cada miembro como parte indivisible del todo
(...). No siendo la soberanía más que el ejercicio de la voluntad general, jamás puede enajenarse, y el Soberano,
que no es más que un ser colectivo, no puede ser representado más que por sí mismo (...). ¿Qué es, pues, el
gobierno? Un cuerpo intermediario establecido entre los súbditos y el Soberano para su mutua correspondencia
(...) De suerte que en el instante en que el gobierno usurpa la soberanía, el pacto social queda roto, y todos los
simples ciudadanos, vueltos de derecho a su libertad natural, son forzados, pero no obligados, a obedecer. (...)
La soberanía no puede estar representada, por la misma razón por la que no puede ser enajenada; consiste
esencialmente en la voluntad general, y la voluntad no se representa; es la misma o es otra; no hay término
medio. Los diputados del pueblo no son, pues, ni pueden ser sus representantes, no son más que sus
mandatarios; no pueden concluir nada definitivamente. Toda ley no ratificada por el pueblo en persona es nula;
no es una ley”.
1.- ¿Por qué aquellos que querían la independencia pueden haber acogido las ideas de Rousseau como propias?
Para Reflexionar:
“La instrucción de la juventud es una de las bases
más esenciales de la sociedad humana, sin ella los
Pueblos son bárbaros y esclavos, y cargan
eternamente el duro yugo de la servidumbre y de
las preocupaciones; pero a medida que los hombres
se esclarecen conocen sus derechos y los del orden
social, detestan la esclavitud, la tiranía y el
despotismo, aspiran a la noble libertad e
independencia, y al fin lo consiguen con medidas
sabias y prudentes que hacen ilusorios los esfuerzos
y las amenazas del interés y del egoísmo de los
usurpadores de la primitiva y divina autoridad de
los Pueblos".
“Catecismo político cristiano dispuesto para la
instrucción de la Juventud de los Pueblos libres de
la América Meridional”. Don José Amor de la
Patria, 1811. Chile.
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LICEO TAJAMAR
PROVIDENCIA
HISTORIA
HOJA DE RESPUESTAS
NOMBRE: Guía Independencia de Chile N°1
SECTOR: Historia y Cs. Sociales
Puntaje Total: 9 puntos
NIVEL: 2° Medio
Puntaje obtenido: …..….
CURSO:……..
NOTA: …..…..
Nombre del Profesor: ………………………………………………………………………………………………
Nombre de las Integrantes del grupo:
Alumna N°1…………………………………………………………………………………………………….
Alumna N°2…………………………………………………………………………………………………….
Alumna N°3…………………………………………………………………………………………………….
Alumna N°4…………………………………………………………………………………………………….
Dirección(es) de email(s) donde enviar la corrección: …………………………………………………………...
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EXTRACTO N°1 Camilo Henríquez, Proclama de Quirino Lemáchez, Santiago, 1811. En: Páginas de la
independencia nacional/ Camilo Henríquez, Juan Martínez de Rozas. Introducción de Claudio Orrego Vicuña,
Santiago, Editorial del Pacífico, Instituto de Estudios Públicos, impresión de 1976
1.- ¿Podríamos afirmar que el autor del texto tiene un pensamiento ilustrado? ¿Por qué?
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2.- El autor del texto está a favor de la Independencia de Chile ¿Por qué es posible asegurar esto?
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EXTRACTO N°2 Declaración de Independencia de los EEUU. Thomas Jefferson, 4 Julio de 1776
1.- ¿Qué ideas ilustradas contiene en sí misma la declaración de independencia de los EEUU? Dedúcelas del texto
y menciónalas con tus palabras.
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EXTRACTO N°3 Jean-Jacques Rousseau, filósofo francés. “El contrato social”, 1762.
1.- ¿Por qué aquellos que querían la independencia pueden haber acogido las ideas de Rousseau como propias?
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