Plan de Accion ambiental 2012

PLAN DE ACCION AMBIENTAL
Director Establecimiento Educacional: Pedro Concha San Martin
Jefa de Unidad Técnico Pedagógica: Soledad Cortes Cáceres.
Profesora: Claudia Elizabeth Cornejo Morales
Marzo, 2012.
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA E – 10 CADETE ARTURO PRAT CHACON
INDICE
INTRODUCCION……………………………………………………………………………………………
2
MARCO TEORICO …………………………………………………………………………………………
3
OBJETIVOS DEL PLAN …………………………………………………………………………………..
4
PLAN DE ACCION AMBIENTAL……………………………………………………………………..
6
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS …………………………………………………………………….
12
1
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA E – 10 CADETE ARTURO PRAT CHACON
INTRODUCCIÓN
La magnitud de los problemas ambientales hacen ineludible que la Escuela
Cadete Arturo Prat Chacón dirija su atención hacia la gestión ambiental; para ello es
necesario que se comience a trabajar en base a actividades que ayuden a solucionar y
a prevenir los principales problemas ambientales de la Escuela y su entorno,
previamente identificados a través de un diagnostico socioambiental y el trabajo con
los estudiantes de la institución.
Es importante destacar que este diagnostico socioambiental se realiza en
conjunto con los estudiantes de la Escuela, participantes de la Brigada Ecológica
Escolar y miembros del Taller de Educación Ambiental, con la finalidad de generar
situaciones de participación con la importante temática ambiental.
2
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA E – 10 CADETE ARTURO PRAT CHACON
MARCO TEORICO DEL PLAN DE ACCION AMBIENTAL
El Plan de Acción Ambiental (PAA) es un instrumento de planificación
que ayuda a trazar el proceso que debe seguir la Institución Educativa para alcanzar
sus objetivos. Este instrumento permite decidir con anticipación las actividades que se
deberán realizar, cómo se realizaran, en qué periodo de tiempo se realizarán, quiénes
serán los responsables, de su cumplimiento y la forma en que se evaluarán sus
resultados. En conclusión, el PAA es el puente entre el punto donde se encuentra la
Escuela y hacia dónde quiere llegar en el ámbito de la gestión ambiental,
específicamente.
La formulación de un Plan de Acción Ambiental permite priorizar las iniciativas
más importantes de nuestra institución educativa para cumplir con los objetivos
planteados, ayuda a comprometer a una gran parte del personal de la institución
educativa estableciendo plazos y responsabilidades; así como un sistema de monitoreo
de todas las actividades en base a indicadores planteados con este fin.
El propósito final del PAA es institucionalizar, en forma coordinada, las
actuaciones que corresponden a cada uno de los miembros de la comunidad educativa
para avanzar y lograr los objetivos que se plantean en el marco de una adecuada
gestión ambiental institucional.
3
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA E – 10 CADETE ARTURO PRAT CHACON
OBJETIVOS DEL PLAN DE ACCION AMBIENTAL ESCOLAR
El Plan de Acción Ambiental (PAA) de la Escuela Cadete Arturo Prat Chacón tiene
como objetivos generales:
 Sensibilizar a toda la Comunidad Escolar (Familias, estudiantes, profesorado,
asistentes de la educación,) con respecto a la importancia de la Educación
Ambiental.
 Generar la búsqueda de soluciones y acciones alrededor de los problemas
ambientales priorizados en la Escuela, como el exceso de producción de
residuos sólidos en las aulas escolares.
El logro de este objetivo se ve operacionalizado a través de objetivos específicos:
 Identificar los problemas ambientales presentes en la escuela.
 Orientar el uso adecuado del papel en las aulas de la institución educativa.
 Colocar tachos de basura para recuperar el papel que pueda ser reciclado.
 Impartir Taller de Educación Ambiental dirigido hacia los estudiantes de Medio
Pupilaje de ambas jornadas.
 Creación de la “Brigada Ecológica Escolar”.
4
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA E – 10 CADETE ARTURO PRAT CHACON
 Sensibilizar a todos los miembros de la Comunidad Educativa con respecto al
medio ambiente y nuestra labor para protegerlo.
 Difundir iniciativas, efemérides ambientales, estrategias de solución y acciones
ambientales a través de la “Brigada Ecológica Escolar”
 Creación de Plataforma ambiental con el objetivo de aminorar la impresión de
guías de aprendizaje o presentaciones digitales.
5
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA E – 10 CADETE ARTURO PRAT CHACON
PLAN DE ACCION AMBIENTAL 2012
Objetivos Generales:
-
Sensibilizar a toda la Comunidad Escolar (profesorado, asistentes de la educación, estudiantes, padres y apoderados) con respecto a la
importancia de la Educación Ambiental.
-
Generar la búsqueda de soluciones y acciones alrededor de los problemas ambientales priorizados en la Escuela, como el exceso de
producción de residuos sólidos en las aulas escolares.
OBJETIVOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
MATERIALES
ESPECIFICOS
Identificar
los Se ha identificado
problemas
un 100% de las
ambientales
problemáticas
presentes en la escolares
escuela.
ambientales.
ALIANZAS
RESPONSABLES
TIEMPO
NECESARIAS
Diagnosticar
la Papel
realidad escolar a
través de un Tinta
diagnostico
socioambiental.
Unidad Técnico Un mes
Pedagógica.
(MARZO – ABRIL )
6
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA E – 10 CADETE ARTURO PRAT CHACON
Orientar el uso
adecuado
del
papel en las aulas
de la institución
educativa.
Colocar tachos de
basura
para
recuperar
el
papel que pueda
ser reciclado.
En 80% de
aulas se
elaborado
manualidades
papel usado
ambos lados.
las Instalar un tacho
han para colocar papel
en todas las aulas.
con
por Enseñar a los
estudiantes
al
menos
dos
técnicas
para
elaborar
manualidades a
partir de papel
usado.
Cajas de Cartón
Papel usado por
ambos lados.
Unidad
Técnica Un mes
Pedagógica.
(MAYO)
Tijeras
Goma
100% de las aulas Elaborar tachos Cajas de cartón.
tienen
tachos de basura con
para la separación cajas de cartón.
de papel.
Unidad
Técnica Durante todo el
Pedagógica.
año escolar.
(MARZO A DIC.)
Usar los tachos de Instructivo de uso
basura de manera de las cajas de
reciclaje de papel.
adecuada.
7
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA E – 10 CADETE ARTURO PRAT CHACON
Impartir Taller de
Educación
Ambiental
dirigido hacia los
estudiantes
de
Medio Pupilaje
de
ambas
jornadas.
Creación de
“Brigada
Ecológica
Escolar”.
100%
de
los
estudiantes
de
Medio
Pupilaje
pertenecen
al
taller.
la 100%
de
los
estudiantes
de
Medio
Pupilaje
pertenecen a la
Brigada Ecológica
Escolar.
Informar a los
estudiantes sobre
lo
que
esta
pasando
con
nuestro
medio
ambiente.
Plumones
Cartulinas
Planificaciones de
las sesiones de
aprendizaje.
Profesora Taller Durante todo el
de
Educación año escolar.
Ambiental.
(MARZO A DIC.)
Unidad
técnico
pedagógica.
Sensibilizar a los Guías de trabajo.
estudiantes para
que
tomen Cuaderno registro
conciencia sobre del taller.
lo que sucede en
nuestro
medio
ambiente y hagan
algo por el.
Informar a los
estudiantes sobre
lo
que
esta
pasando
con
nuestro
medio
ambiente.
Plumones
Cartulinas
Planificaciones de
las sesiones de
aprendizaje.
Profesora Taller Durante todo el
de
Educación año escolar.
Ambiental.
(MARZO A DIC.)
Unidad
técnico
pedagógica.
8
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA E – 10 CADETE ARTURO PRAT CHACON
Sensibilizar a los Guías de trabajo.
estudiantes para
que
tomen Cuaderno registro
conciencia sobre del taller.
lo que sucede en
nuestro
medio
ambiente y hagan
algo por el.
Sensibilizar,
a
través
de
la
difusión
de
iniciativas,
a
todos
los
miembros de la
Comunidad
Educativa
con
respecto al medio
ambiente.
100%
de
los
estudiantes de la
escuela
ha
recibido
información sobre
los
temas
ambientales
contingentes.
Actividades
Cartulinas
relacionadas con
las
efemérides Plumones
ambientales.
Tinta
Actividades
difusión
estrategias
ahorro.
de Hojas
tamaño
de oficio.
de
Diarios Murales.
Profesora Taller Durante todo el
de
Educación año escolar.
Ambiental.
(MARZO A DIC.)
Unidad
técnico
pedagógica.
9
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA E – 10 CADETE ARTURO PRAT CHACON
Difundir
iniciativas,
efemérides
ambientales,
estrategias
de
solución
y
acciones
ambientales
a
través
de
la
“Brigada
Ecológica Escolar”
100%
de
los
estudiantes de la
escuela
ha
recibido
información sobre
los
temas
ambientales
contingentes.
Actividades
Cartulinas
relacionadas con
las
efemérides Plumones
ambientales.
Tinta
Actividades
difusión
estrategias
ahorro.
de Hojas
tamaño
de oficio.
de
Diarios Murales.
Profesora Taller Durante todo el
de
Educación año escolar.
Ambiental.
(MARZO A DIC.)
Unidad
técnico
pedagógica.
10
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA E – 10 CADETE ARTURO PRAT CHACON
Creación
de
Plataforma
ambiental con el
objetivo
de
aminorar
la
impresión
de
guías
de
aprendizaje
o
presentaciones
digitales.
Disponible para el
95%
de
los
estudiantes
y
apoderados del
establecimiento,
con el fin de
entregar
contenidos
de
aprendizaje,
material
complementario y
recursos
de
aprendizaje.
Visualizar guías de Plataforma
aprendizaje.
virtual.
Entregar recursos Computadores
de
aprendizaje
alternativos, de
manera digital.
Profesores:
- Adrián Jara
- Luis Calfulén
Durante todo el
año escolar.
(MARZO A DIC.)
Entregar recursos
de aprendizajes
digitales.
Difundir iniciativas
medioambientales
(a nivel comunal y
país)
11
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA E – 10 CADETE ARTURO PRAT CHACON
12
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA E – 10 CADETE ARTURO PRAT CHACON
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
COLECTIVO. (2001). “Bases Curriculares para la Educación Parvularia”. Chile: Ministerio de
Educación.
COLECTIVO (2001). “Consejo de Administración del Programa de las Naciones Unidas para
el Medio Ambiente”. Cartagena: Organización de las Naciones Unidas para la educación, la
ciencia y la cultura.
COLECTIVO (2005). “Constitución Política de la República de Chile”. Promulgada el 24 de
noviembre de 2005, por el Presidente de la República Ricardo Lagos Escobar y publicada
en el Diario Oficial el día 21 de febrero de 2006. Chile: Gobierno de Chile.
COLECTIVO (1972). “Declaración de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio
Ambiente Humano”. Suecia: Organización de las Naciones Unidas para la educación, la
ciencia y la cultura.
COLECTIVO (1990). “Ley n.º 18.962, Orgánica Constitucional de Enseñanza”. Chile:
Ministerio de Educación.
CONAMA (2009). “Política Nacional de Educación Para el Desarrollo Sustentable”. Chile:
Departamento de educación ambiental y participación ciudadana, CONAMA.
Educación ambiental en Chile: una necesidad ineludible. Una revisión bibliográfica. P. Leal
Figueroa. (pp 07 – 26). Educación y Humanidades - Vol, 1 - Nº 1 - Año 2010 ISSN 07188242 Página 26
GONZÁLEZ, E. (2003). “Educación para la ciudadanía ambiental”. Venezuela: Interciencia
NIEDA, J. (1993). “El lugar de la educación ambiental”. España: Cuadernos de pedagogía.
13
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA E – 10 CADETE ARTURO PRAT CHACON
PROSSER, C. (2005). “Sendero de Chile. Guía metodológica de educación ambiental al aire
libre”. Chile: Departamento de educación ambiental y participación ciudadana, CONAMA.
ROUSSEAU, J. (1973). Emilio. Madrid: Fontanella.
STROBL, G. (2005). “Una Educación Ambiental Conforme a la Época”. Revista de Educación
Ambiental Nº 5. Chile: Departamento de educación ambiental y participación ciudadana,
CONAMA.
14