Ficha ENERGÍA

ENERGÍA
Es la capacidad para realizar un trabajo o una transformación. Aunque no
la podemos ver, oír, tocar o sentir, sí podemos observar los efectos que
ella produce: calor, luz, electricidad, movimiento, sonido, etc.
Cuando llegamos a casa en la noche y encendemos la luz, cuando
cocinamos, cuando nos bañamos o cuando viajamos a la escuela en auto o
en ómnibus, estamos consumiendo energía.
Fuentes de energía:
 Primarias: provistas por la naturaleza en forma directa; estas son: solar,
petróleo, gas natural, biomasa, carbón mineral, geotérmica, hidráulica,
mareomotriz, eólica.
 Secundarias: provienen de la transformación física, química y biológica
de las fuentes de energía primaria, y son; electricidad, nafta, gas oíl,
supergas.
¿Se agota la energía?
No, la energía no se crea ni se destruye, se transforma. La única energía
“nueva” que ingresa al planeta cada día es la que proviene del sol. Esta
energía se transforma y da lugar a otras fuentes de energía.
Fuentes de Energía Renovables son aquellas que se regeneran
naturalmente a una velocidad igual o mayor a la velocidad del consumo
por los seres humanos. Ej. Energía mareomotriz (generada por mareas),
Energía hidráulica (por embalses), Energía eólica (por el viento), Energía
solar (por el Sol), Energía de la biomasa (generada por materia orgánica
vegetal).
En cambio, otras fuentes son llamadas NO Renovables debido a que su
regeneración requiere de millones de años. Estas fuentes energéticas son
el carbón mineral, el gas natural y el petróleo. Todos estos combustibles
son llamados “fósiles” porque provienen de la descomposición milenaria
de animales y vegetales. La energía nuclear tampoco es renovable ya que
utiliza como fuente primaria un mineral: el uranio.
Se llama Energías Limpias a aquellas que no generan residuos como
consecuencia directa de su producción ni de su utilización.
Actividad 1
Existen diferentes tipos de energía: Cinética, Potencial y Mecánica
Consumiendo energía:
Hay un tipo de consumo indispensable
para los seres vivos que se llama
endosomático y es el que usan para vivir,
es decir caminar, dormir, jugar, etc. La
energía, en este caso, proviene de los
alimentos. La cantidad de energía
endosomática necesaria depende de la
edad de la persona, de su peso, de las
actividades que realiza, pero se puede
decir que un adulto necesita alrededor de
2.500 kcal diarias.
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El gas natural posee una composición
química con la menor relación carbonohidrogeno de todos los combustibles
fósiles, por lo cual su combustión es la
que menos emisiones contaminantes
libera al ambientes. Esto lo hace el más
limpio de las fuentes de energía de origen
fósil. No requiere de transformaciones
para su consumo como combustible. Se
distribuye principalmente a través de
cañerías enterradas por lo cual no
requiere
de
vehículos
para
su
transporte.
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Tipos de Energía
 Energía
cinética:
asociada
al
movimiento, depende de la masa y de la
velocidad del cuerpo.
 Energía potencial: es la energía que
tiene un cuerpo, situado a una
determinada altura sobre el suelo.
 Energía mecánica: es la energía que
poseen los cuerpos al moverse o
desplazarse (es la suma de la energía
cinética y potencial).
Electricidad, energía imprescindible en nuestra cultura:
Actividad 2
En Uruguay la mayor parte de la electricidad que consumimos se genera a
partir de energía hidráulica (55% aprox.) y energía térmica (45 %aprox.).
Fuente: UTE en cifras 2009 www.ute.com.uy
Actividad 3
¿Cómo conocer tu consumo de electricidad?
Cuando la electricidad entra a nuestra casa o escuela, pasa por un medidor
que marca el consumo de la energía, en KWh.
Para conocer tu consumo de energía eléctrica en un mes, basta con mirar
los recibos de UTE, o buscarlos en el sitio web www.ute.com.uy. También
puedes saber cuánto consumes en un día o una semana, si tomas la lectura
(numeración) del medidor antes y después del período que quieras medir
(lectura inicial y lectura final). Con una simple resta podrás conocer tu
consumo.
Actividad 4
Impacto Ambiental.- Huella.
La extracción, transformación y el uso de las fuentes de energía primaria y
secundaria, generan impactos ambientales a nivel local y/o global.
 Impactos ambientales globales: se originan en puntos concretos o
identificables y afectan a todo el planeta. Por ejemplo: el Cambio Climático
y la reducción de la capa de ozono. La combustión de carbón, petróleo y
gas natural, así como la quema de los combustibles, liberan gases que se
acumulan en la atmósfera causando el efecto invernadero.
 Impactos ambientales locales: la fuente de energía o el lugar donde se
consume la misma y sus impactos contaminantes se encuentran en una
misma zona.
En toda la cadena de energía -desde la obtención de la fuente primaria
(carbón, petróleo, biomasa, entre otros) hasta el consumo final- puede
haber impactos ambientales locales, de degradación de recursos naturales
y la calidad del aire, modificación del paisaje, trabajo insalubre, lluvia
ácida, entre otros. Cada fuente de energía tiene un riesgo ambiental
diferente, según su proceso de extracción o transformación, y también de
los riesgos de accidentes, como derrames de petróleo o fugas de gas. Todo
esto afecta directamente la vida animal, vegetal y humana.
Actividad 5
La electricidad que consumimos:
La unidad de medida del consumo de
electricidad es el kilowatt-hora (o
“kilovatio-hora”). Equivale a la cantidad
de energía que consume un artefacto de
1.000 W de potencia, durante una hora.
En la factura de consumo de energía
eléctrica se cobra por la cantidad de
kilowatt-hora (KWh) que hayamos
consumido durante un mes.
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Noticia:
http://ceibal.elpais.com.uy/component/c
ontent/article/560?mbcsr287data_01=e%
C3%B3lica&mbcsr287configid=1
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Actividad 1 | Tarea
Organizar conceptos sobre fuentes de
energía, renovables y no renovables. Por
ej. red conceptual.
Soporte XO o papel.
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Actividad 2 | Tarea
¿Para qué actividades se utiliza la energía
eléctrica? Piensa en diferentes lugares
(hogares, escuelas, hospitales,)
Regístralo y compártelo con tus
compañeros. Agrúpalos según el tipo de
energía que consumen (gas, electricidad,
combustible, etc.).
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Actividad 3 | Problema
El consumo de energía entre las 9hs y las
21hs, es más barato. Problema: que
actividades podríamos realizar en ese
horario?
¿Qué podemos hacer?
Sería difícil imaginarnos una vida cotidiana sin los electrodomésticos y
aparatos que la hacen confortable (heladera, iluminación eléctrica, etc.). El
desafío es cómo lograr tener una buena calidad de vida, consumiendo la
cantidad de energía necesaria, usándola de la forma más eficiente posible,
y priorizando las fuentes de energía renovables. Esto se llama “eficiencia
energética” e implica cambiar tus hábitos y enseñar a tus familiares y
amigos a hacerlo.
Para disminuir la huella de energía, se puede intervenir en dos niveles:
cambiando la fuente de energía o disminuyendo el consumo.
Algunas ideas para disminuir el consumo en tu vida cotidiana:
 apagar las luces y los equipos eléctricos cuando no los estamos
usando
 planificar los lavados con carga máxima del lavarropas.
 ducharse en lugar de bañarse en la bañera (ayuda a ahorrar
energía y agua)
 evitar abrir innecesariamente la heladera, ya que enciende el
motor más seguido aumentando el consumo.
 comprar electrodomésticos eficientes, informándose a través de
sus etiquetas (Ejemplo: lamparitas fluorescentes, tubo luz
eficientes, secadores, heladeras, etc.)
 pintar las paredes y techos con colores claros para que los
ambientes queden más luminosos.
 realizar mantenimiento de aires acondicionados, usarlos a
temperatura eficiente.
Resumen
Toda acción humana necesita energía. Para obtener esta energía, es
necesario utilizar recursos que provienen de la naturaleza.
Actualmente la huella ambiental del consumo energético es grande, sobre
todo porque los combustibles fósiles que utilizamos para el transporte, la
electricidad, la elaboración de alimentos y de todos los objetos que
usamos (su producción y el traslado desde el
lugar de origen hasta
nuestras manos) provienen del petróleo, el gas natural y otras fuentes que
la naturaleza no puede seguir generando al ritmo que las consumimos.
Si analizamos el gasto de energía que generan nuestras actividades,
podemos ver cómo reducirlo, qué alternativas tenemos y cómo
concientizar a las personas para tener un buen uso de la energía y de los
recursos que la generan. La suma de todos los pequeños esfuerzos, logra
grandes cambios para el beneficio de quienes habitamos hoy el planeta y
los que vivirán en el futuro.
Actividad 4 |Relevamiento
Completa el cuadro a lo largo de algunas
semanas. Compara los consumos y busca
posibles causas de las similitudes o
diferencias en cada período.
Utilizar archivo: “Huella Ambiental, fichas
relevamiento”
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Cambio Climático: La vida en el planeta
Tierra es posible debido a que posee una
cobertura gaseosa llamada atmósfera.
Gracias a ella la temperatura se mantiene
en una temperatura apta para el
desarrollo de la vida. Parte del calor
emitido por la Tierra (acumulado en ella
por efecto del Sol) queda retenido por la
atmósfera, éste es un efecto natural
llamado efecto invernadero.
En los últimos años, diversas actividades
humanas han generado un aumento en la
emisión de los llamados gases de efecto
invernadero, principalmente dióxido de
carbono (CO2), los cuales se acumulan en
la atmósfera, no dejando que el calor de
la Tierra se emita hacia el espacio en la
medida que lo hacía antes. Esto está
produciendo un aumento en la
temperatura media del planeta, lo cual
está generando un cambio climático a
nivel global.
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Un contaminante atmosférico es
cualquier partícula de materia en estado
gaseoso o sólido que se acumula en la
atmósfera y puede producir efectos
negativos para el ambiente físico y la vida
en general.
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Actividad 5 | XO|Repapel
www.ecoaventuras.com.uy
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Actididad 6 |Crucigrama
www.mimundo.edu.uy