La Capa de Ozono 6 grado

SESION DE APRENDIZAJE
I.
II.
DATOS GENERALES
1. Docente:
2. Área : Personal Social
3. Grado : 6º Sección “
” Fecha _______________
4. Nombre de la unidad : ____________________________________
5. Nombre del Tema: La capa de ozono y su importancia.
TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREA
TEMA TRANSVERSAL
CONTENIDO DEL AREA
Educación en valores y formación ética
III. CAPACIDADES
CAPACIDAD DEL AREA
- La capa de ozono y su importancia.
APRENDIZAJE
ESPERADO
Reconoce la contaminación
Reconocer la
ambiental y la destrucción de la importancia de la capa
capa de ozono
de ozono .
VALORES
Solidaridad y
Creatividad
EVALUACION
INDICADORES
- Comenta sobre la importancia de la capa de
ozono.
ACTITUDES
Actitud ante el área
-Ser puntual
responsable y
ordenado, participa
en la sesión de
aprendizaje
Comportamiento
-Ordenado y
limpio al
presentar sus
trabajos.
EVALUACION
Indicador
Cumple con
las Normas del
aula
Técnica
-Fichas de observación.
IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
MOMENTOS/ SECUENCIA METODOLOGICO
RECURSOS
TIEMPO
INICIO
-Observan un video de Ozi Ozono y luego dialogan
¿Quién era Ozi Ozono? ¿Por qué e rompe la capa de ozono? ¿Cuáles son las
consecuencias? ¿Qué hace ozi ozono?
Texto en el
papelote
Dialogo
grupal
10 min
PROCESO
-Leen el papelote preparado por la
profesora:
Papelote con
texto sobre el
tema.
70 min
Es una capa protectora de
la atmósfera que permite
preservar la vida sobre la tierra y
como escudo para proteger la
la radiación ultravioleta
perjudicial proveniente del sol.
Ficha de
aplicación.
actúa
tierra de Cuaderno
lápiz
Está
compuesta de Ozono, el cual se encuentra esparcido en la atmósfera
(de 15 a 50 km sobre la superficie de la tierra) y su concentración
varía con la altura...
La capa de ozono, se encuentra bajo la amenaza de elementos
químicos que nosotros utilizamos. Los mayores culpables son los
clorofluoro carbonos (llamados CFC en abreviatura). Éstos pueden
mantenerse activos en la atmósfera durante más de 100 años
moviéndose lentamente a través de ella antes de descomponerse en
los elementos químicos que destruyen la capa de ozono.
-Dialogan sobre el texto leído haciendo la comprensión literal
-Resuelven la ficha de aplicación sobre el tema desarrollado
-Transcriben el papelote en su cuaderno de Personal Social y pegan la ficha
de aplicación
SALIDA
-Dialogan sobre la actividad realizada (Meta cognición )
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo nos sentimos? ¿En qué fallamos?
¿Cómo lo corregiremos?
Leen y resuelven en su cuaderno actividades de su libro de Personal Social
-Dialogo
10 min
-Texto del
MED
BIBLIOGRAFIA: DCN, Unidad de Aprendizaje, Libros de Personal Social del MED 6º y
otros, Internet