Formato Word 2007 - La Clase Insecta

ESQUEMA GENERAL PARA UN SEMESTRE
La propuesta que se muestra a continuación, se deriva de la experiencia de la
realización del curso en la institución educativa Liceo Bilingüe Rómulo Gallegos, en
el 2009. Este fue realizado en la jornada de la tarde; tres horas por semana y
participaron en total 15 estudiantes entre los grados quinto y primero de primaria.
En el siguiente esquema se encuentra la programación semanal para un total de 16
semanas, la descripción de las actividades y los objetivos para cada una de estas.
Las actividades se encuentran a su vez en el enlace la clase en casa en la sección
de Estudiantes.
SEMANA
Semana 1
ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN
OBJETIVOS
Presentación del
Se comentó a los estudiantes las
Evidenciar
Curso,
actividades a realizar, y se hizo una
previas e intereses de
las
ideas
Integración
e
integración por medio de una mesa
los estudiantes acerca
Indagación
de
redonda en donde los estudiantes
de los insectos.
Intereses.
dieron
a
conocer
sus
nombres,
curso, los insectos que más les
Propiciar un momento de
llamaban la atención, y aquellos que
integración con todos los
no les gustaban, cuál de ellos veían
integrantes del curso.
con más frecuencia y cuál les
gustaría
conocer
a
mayor
profundidad.
Actividad
al
aire libre.
carrera
de
observación
Realizar
un
primer
involucraba colectar las partes del
acercamiento
cuerpo de un libélula, siguiendo las
estructura general de un
observación
pistas que llevaban a la ubicación de
insecto.
Construyendo
los sobres con cada una de la partes.
Carrera
Semana 2
La
de
a
la
un insecto
Gigante
Actividad
de
lápiz y papel.
Semana 3
Quien es Quien:
A partir del dibujo de un árbol, los
Conocer
estudiantes dispusieron los nombres
relacionados
de sus parientes, de tal manera que
evolución
con
insectos.
el
dieran
cuenta
de
la
los
aspectos
a
de
la
los
Armando
mi
genealogía de su familia.
árbol
Reconocer e identificar
genealógico.
Luego recibieron una guía en la cual
las
diferentes
clases
se comentaba a manera de árbol la
dentro del filo artrópoda.
evolución de los insectos y las
Semana 3
características de sus parientes más
cercanos, filo Artropoda. Se realizó
una
presentación
con
imágenes
usando un hipermedial obtenido de
la red. Consultar: Atrópodos del
Planeta Tierra.
Actividad
de
Se armaron dos dados, usando un
Reconocer la estructura
lápiz y papel
diagrama
general de los insectos a
Dados
pegar. Adicional, cada estudiante
con
Insectos
general
para
cortar
y
partir de sus partes.
recibió una imagen de la parte de un
insecto para ser coloreado y pegada
Identificar
sobre cada lado de los dados, en
general
total 18 imágenes.
órdenes.
de
manera
los
distintos
Semana 4
Se organizó un círculo en donde
cada uno de los estudiantes tuvo la
oportunidad de lanzar los dados, e
intentar armar su propio insecto.
Cuando
la
ronda
terminó,
las
imágenes se dispusieron sobre el
tablero, separadas en las respectivas
partes, cabeza, tórax y abdomen y
se
armaron
correctamente
los
insectos, otorgándoles el respectivo
orden.
Actividad
Semana 5
de
A partir de un cuaderno usado, pero
Introducir
lápiz y papel
con hojas sin escribir, se procedió a
estudiantes
Mi primer diario
decorar la caratula y la pagina
realización de un diario
de campo
interna, para dar inicio a un diario de
de campo, haciendo uso
campo a ser usado en la preparación
de
de la colección entomológica.
científicas.
sus
a
en
los
la
competencias
Actividad
de
A partir de una lamina de insectos,
Identificar las distintas
lápiz y papel
se visualizaron los distintos tipos de
patas, antenas y ojos
Patas, antenas y
antenas, patas y ojos que poseen los
presentes
ojos.
insectos.
insectos y su relación
en
los
con las estrategias de
Los
estudiantes
recortaron
y
clasificaron los insectos que tenia
supervivencia
en
su
ambiente inmediato.
antenas similares, aquellos que tenia
patas similares y aquellos que tenían
un tamaño de ojos similar.
Semana 6
Se comento sobre las características
de cada una de las partes y las
ventajas que les proporcionaba a
cada
insecto
en
su
ambiente
inmediato.
Semana 7
Al aire libre
A partir de rollos de papel higiénico
Reconocer
la
Un escudo de
gastados,
importancia
del
verdad
exoesqueleto en los insectos, cada
exoesqueleto
estudiante
insectos.
que
simularían
probó
a
través
el
de
en
los
actividades la resistencia de estos a
la humedad, abrasión y fumigación.
Semana 8
Al aire libre
Los estudiantes se dividieron en dos
Reconocer
Músculos:
grupos. Cada uno de los integrantes,
significativos
Juegos
se
interesantes de la vida
olímpicos.
especialidades
inscribió
en
distintas
deportivas,
salto
largo, salto alto carrera y fuerza. A
partir de los resultados obtenidos por
cada
grupo
se
realizó
una
premiación y se compararon los
valores con los records obtenidos por
los insectos.
de los insectos.
aspectos
e
Actividad
de
lápiz y papel.
Elaborando
mi
propio insecto.
Semana 9
A partir de materiales reciclables los
Comprender
estudiantes elaboraron un modelo de
estrategias
un insecto. Este modelo debía contar
insecto
con las características básicas e
sobrevivir
incluir
determinado ambiente.
características
estudiante
cada
que
cada
adopta
para
en
considerara
indispensables para sobrevivir en
Motivar el pensamiento
determinado tipo de ambiente. El
creativo
ambiente fue dado aleatoriamente.
estudiantes.
Actividad
Se dieron las directrices para realizar
Aplicar
transversal
la observación de un insecto en
científico escolar, a partir
casa:
como
de la experiencia directa
que
en la observación de un
Proyecto
Semana 10
que
las
de
Como
colectarlo,
comportamiento
mantenerlo,
animal.
registrar,
Observando de
observaciones y experimentaciones.
cerca
En la semana 14 los estudiantes
que
observar,
y como interpretar las
en
el
los
método
insecto.
expusieron sus resultados.
Al aire libre
Inicialmente
Habilidades
Semana 11
de
colecta.
los
estudiantes
Desarrollar
habilidades
recibieron una guía de papel que les
de colecta de insectos
indicaba resolver un laberinto para
en los estudiantes.
llegar a un insecto.
De colecta
Que
no
Posteriormente
me
los
estudiantes
aprendieron habilidades de colecta
pique
manual en el patio de la escuela.
Preservación
Se realizó un taller de montaje de
Desarrollar
de insectos
insectos en alfiler y en punto. Los
de montaje de insectos
insectos fueron colectados por los
en los estudiantes
Semana 12
estudiantes
u
otorgados
por
habilidades
el
docente.
Semana 13
Preservación
Se realizó un taller de montaje de
Desarrollar
de insectos
mariposas. Las mariposas fueron
de montaje de insectos
criadas en cautiverio y preservadas
en
con ese fin educativo.
particularmente
los
habilidades
estudiantes,
extensión de mariposas.
Lo
Semana 14
que
me
En
una
mesa
gusta, Lo que no
estudiantes
me
resultados
gusta,
Lo
expusieron
del
que me parece
comportamiento
interesante
discutieron
de
los insectos.
redonda
proyecto
animal,
aspectos
y
de
los
Exponer los resultados
los
finales
del
de
como
parte
se
divulgación
gustos,
fobias e intereses.
aplicación
proyecto,
de
de
del
la
la
método
científico escolar.
Reconocer los gustos,
fobias e intereses de los
estudiantes y analizar la
progresión
de
estos
desde el inicio del curso.
Etiquetado
Semana 15
y
Se realizaron las etiquetas para cada
Desarrollar
entrega
uno de los insectos colectados, se
colección entomológica.
voluntaria de la
organizaron por órdenes y cada
colección
estudiante tomó la determinación de
entomológica.
conservar
la
entregarla
colección
o
voluntariamente
una
de
al
docente.
Los
Semana 16
Despedida
estudiantes
un
Finalizar el curso general
diploma que los reconocía como
de Biología de insectos y
participantes del Curso de Biología
reconocer
general
participación
de
recibieron
Insectos.
Este
fue
otorgado por la Institución Educativa.
la
de
estudiantes en éste.
los