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IES ASTA REGIA
Jerez de la Frontera
Curso 2014/15
DESARROLLO DEL TRABAJO CON LOS ALUMNOS:
VIDEO GAVIOTAS
Explicación de los siguientes conceptos, que los alumnos deberán anotar en sus
cuadernos:
- Hábitat: En el ecosistema, hábitat es el ambiente que ocupa una población
biológica. Es el espacio que reúne las condiciones adecuadas para que la
especie pueda residir y reproducirse, perpetuando su presencia. Así, un
hábitat queda descrito por los rasgos que lo definen ecológicamente,
distinguiéndolo de otros hábitats en los que las mismas especies no
podrían encontrar acomodo.
- Biodiversidad: La biodiversidad o diversidad biológica es la variedad de
la vida. Este reciente concepto incluye varios niveles de la organización
biológica. Abarca a la diversidad de especies de plantas, animales, hongos
y microorganismos que viven en un espacio determinado, a su variabilidad
genética, a los ecosistemas de los cuales forman parte estas especies y a
los paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas.
- Ecosistema: es un sistema natural que está formado por un conjunto de
organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan
(biotopo). Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos
interdependientes que comparten el mismo hábitat.
- Contaminación: es la introducción de sustancias en un medio que
provocan que este sea inseguro o no apto para su uso.
- Adaptación – supervivencia
- Influencia humana en el medio ambiente o Impacto ambiental: es el
efecto que produce la actividad humana sobre el medio ambiente.
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LAS GAVIOTAS
Especie
Los láridos (Laridae) son una familia de aves del orden Charadriiformes
conocidas vulgarmente como gaviotas. Están estrechamente relacionadas
con los charranes de la familia Sternidae, y más lejanamente con las aves
zancudas. La mayoría de las gaviotas pertenece al género Larus.
Son en general aves grandes, en su mayoría de plumaje gris, blanco o
negro, a menudo con señales negras en la cabeza o las alas. Tienen picos
robustos, bastante largos. Las especies varían en tamaño desde la gaviota
enana de 120 g y 29 cm, a el gavión atlántico de 1.75 kg y 76 cm.
Alimentación
Las gaviotas se alimentan de todo aquello mínimamente comestible:
todo tipo de animales marinos, vegetales, insectos, carroña, pájaros
pequeños (a los que ataca en vuelo), huevos de pájaros (tanto de otras
especies como de la suya propia), pollos, ratas, etc. Si sus presas aún están
vivas suelen agarrarlas con el pico y dejarlas caer desde lo alto hasta que
mueren o se abren.
A menudo es posible ver a las gaviotas en poblaciones del interior,
lejanas a la costa, adonde llegan siguiendo el curso de los ríos. Su
variada alimentación ha desplazado las poblaciones costeras hasta
zonas en donde jamás se habían visto antes. Estos nuevos inquilinos
alteran e incluso erradican las poblaciones locales de pájaros, que rara
vez son competencia con un ave de esta voracidad.
Hábitat
Las gaviotas son especies típicamente costeras marinas o costeras de
lagos y lagunas interiores, y vuelan grandes distancias. Las especies de
mayor tamaño tardan hasta cuatro años en lograr el plumaje adulto pleno, si
bien a los dos años la mayoría de las especies de gaviotas pequeñas tienen
plumaje adulto. Es típico verlas volar alrededor de los barcos pesqueros a la
espera de alimento.
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TRABAJO INDIVIDUAL:
Contesta a las siguientes preguntas:
 ¿Cómo crees que las gaviotas han llegado hasta el instituto?
 ¿Por qué crees que vienen todos los días a determinadas horas
las gaviotas hasta el instituto?
 ¿Qué tipo de consecuencias para el medio ambiente piensas
que puede tener el que las gaviotas nos visiten a diario?
 ¿Qué valoración haces, positiva o negativa, de la presencia de
las gaviotas cada día en el patio del instituto?
 ¿Qué ocurriría, a medio plazo, si no dejáramos restos de
comida en el patio?
 ¿Qué medidas podríamos tomar?
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TRABAJO EN GRUPO:
-
Puesta en común en gran grupo sobre las preguntas planteadas para contestar
individualmente.
División de los alumnos en 5 grupos y realización de los siguientes trabajos, uno
por grupo:
1. Grupo 1: LAS GAVIOTAS: CARACTERÍSTICAS DE ESTAS AVES:
 Descripción de la especie, de su hábitat, de su modo de vida y de su
alimentación. (Objetivo: conocer mejor la especie para entender su
comportamiento).
2. Grupo 2: LAS GAVIOTAS Y SU PRESENCIA LEJOS DEL MAR:
 ¿Cómo llegan las gaviotas al instituto? (Objetivo: detectar nuestra cercanía
del mar y nuestra cercanía al río Guadalete).
 ¿Por qué crees que vienen todos los días al instituto? (Objetivo: reflexionar
sobre su tipo de alimentación, sobre su capacidad de adaptaciónsupervivencia y sobre los restos de comidas que abandonamos en el patio).
3. Grupo 3: ALTERACIONES EN EL HÁBITAT Y LOS ECOSISTEMAS:
RUPTURA DE LA CADENA TRÓFICA:
 Consecuencias para el medio ambiente de la presencia de las gaviotas en el
instituto. (Objetivo: reflexionar sobre la incidencia de las gaviotas en nuestro
ecosistema).
 Aparición de la nueva fauna “animurbana” y sus consecuencias en nuestro
hábitat y en nuestros ecosistemas (gatos, palomas, ratas, periquitos y otras
aves exóticas que se escapan y quedan viviendo en parques y jardines de las
ciudades, etc.).
4. Grupo 4: IMPACTO AMBIENTAL: NOSOTROS Y LAS GAVIOTAS.
 Valoración de la presencia de las gaviotas en el instituto. (Objetivo: una vez
valorada la incidencia de las gaviotas en nuestro ecosistema, plantear la
conveniencia o no de la presencia de estos animales a diario entre nosotros).
 Los restos de comida en el patio y las gaviotas. (Objetivo: reflexión sobre el
impacto ambiental o la influencia de la actividad humana en el medio
ambiente).
5. Grupo 5: MEDIDAS A TOMAR: ¿QUÉ TENDRÍAMOS QUE HACER?:
 Conclusiones: ¿Qué medidas tendríamos que tomar? (Objetivo: acordar
medidas concretas y específicas que favorecieran el control de nuestra
actividad sobre nuestro medio ambiente).
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