SESIÓN DE APRENDIZAJE I. II. III. DATOS GENERALES 1.1. I.E. : Nº 014 “Miguel Grau” : 1.2. Docente : Nury Maribel Campaña Paico : 1.3. Grado : 5to : 1.4. Fecha : 31 de agosto del 2011 : 1.5. Duración : 60 minutos : DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN: “Conocemos el ecosistema manglar” PROPÓSITO CAPACIDAD Explora los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas. Describe y valora la diversidad del ecosistema y reconoce la necesidad de participar en su protección y aprovechamiento racional. CONOCIMIENTOS Conoce ecosistemas de su localidad. Factores que intervienen. Tipos de ecosistemas. Utilización racional de los recursos. ACTITUDES .Participa en jornadas de conservación de ambientes naturales, parques o jardines. .Aprecia la biodiversidad y participa en su protección y aprovechamiento racional IV. TEMA TRANSVERSAL Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental. V. SECUENCIA DIDÁCTICA. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS EDUCATIVOS TIEMPO MOTIVACIÓN Se les presentará un video sobre el ecosistema manglar. Después de observar responden a las preguntas: Video Voz Dinámica ¿Qué les pareció el video? ¿Sobre qué trataba? ¿Qué observaron? ¿Qué es un ecosistema? Se forman grupos de trabajo a través de la dinámica los colores. Preguntas Respuestas 10 RECOJO DE SABERES PREVIOS La docente dialoga e interroga a los alumnos: ¿Qué pasa si estas especies desaparecen? 5 ¿Por qué debemos protegerlas? CONFLICTO COGNITIVO Reciben un texto impreso sobre el ECOSISTEMA MANGLAR y lo leen en forma silenciosa. Luego la docente da lectura al texto y plantea las interrogantes? Texto impreso ¿ A qué llamamos ecosistema manglar? 15 ¿Cuáles son los componentes de un ecosistema? ¿Qué especies viven allí? ¿Cuáles están en peligro de extinción? La docente escribe sus respuestas en un papelote. Plumones Invita a los alumnos a ingresar a la actividad WIKIPEDIA de su Laptop XO. Papelote PROCESAMIENTO DEL CONOCIMIENTO Invita a los alumnos a ingresar a la actividad WIKIPEDIA de su Laptop XO. Opción Ecología y Naturaleza e investigan sobre los ecosistemas. Los estudiantes en forma ordenada sintetizan sus ideas en un papelógrafo adjuntando datos de la hoja impresa. Laptop XO TRANSFERENCA DEL CONOCIMIENTOS 20 Elaboran un mapa conceptual utilizando la actividad organizador de su XO Escriben el título en su cuaderno y transcriben el organizador. Participación oral 10 EVALUACIÓN Responden a las interrogantes: ¿Qué es un ecosistema manglar? ¿Qué factores intervienen en el ecosistema manglar? ¿Cuántos y cuáles son los ecosistemas? ¿Qué ecosistemas existen en tu comunidad? ¿Debemos proteger los ecosistemas? Por qué? METACOGNICIÓN ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? VI. EVALUACIÓN CRITERIO Conocer la importancia del ecosistema. Participar en la conservación de especies del ecosistema de su comunidad. VII. INDICADORES Nombra los factores que forman un ecosistema. Identifica los ecosistemas existentes en su comunidad. BIBLIOGRAFÍA Diseño Curricular Nacional Cuaderno de trabajo de C y A Internet INSTRUMENTOS Observación Lista de cotejos Mapas conceptuales Trabajos grupales