3. Plan de clases

GRADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FATIMA
PLAN DE CLASES
11°
ÁREA O ASIGNATURA
UNIDAD
Química
1
ESTÁNDAR
SITUACIÓN PROBLEMA
Reconozco algunos aspectos de ¿Qué es la química orgánica? ¿Por
la química orgánica y de su qué la han estudiado tantos millones
elemento central el carbono
de persona? ¿Por qué debe
estudiarla usted?
COMPETENCIAS
METODOLOGÍAS DESARROLLO
DE LA CLASE Y ACTIVIDADES
 Analiza las características del
 Actividad “Buscando el tesoro
átomo de carbono que lo
perdido”.
convierten en un elemento “sin
 Talleres.
par” en la tabla periódica.
 Observación de animación de la
 Define los principios básicos
hibridación en computador “biblioteca
de la química orgánica
Encarta”.
estableciendo diferencias entre la  Dibujos y laminas
química inorgánica y la orgánica.
 Exposiciones
 Propone modelos para
representar la hibridación del
carbono.
FIRMA DEL DOCENTE
DIA Y MES
AÑO
TIEMPO PREVISTO
PERIODO
2013
32 horas
1º
TEMAS Y SUBTEMAS
 Característica especial del
carbono.
 Fuentes naturales del
carbono.
 Estructura atómica
 Características de un
átomo.
 Orbítales
 Configuración electrónica
 Enlaces químicos
 Hibridación del carbono
LOGROS
INDICADORES DE
LOGROS
 Reconocerá a la química
orgánica como una ciencia
importante para el desarrollo
de la sociedad humana y al
carbono
como
elemento
central de esta rama de la
química.
 Describe
la
estructura
atómica del carbono y define,
con base en esta, los
conceptos
de
hibridación
geometría molecular.
 Explica las características
generales del carbono.
 Infiere los diferentes ángulos
de enlace del carbono.
 Identifica los diferentes tipos
de enlace presentados por el
carbono.
 Describe el porque de la
estabilidad de los compuestos
orgánicos.
 Establece relaciones entre los
diferentes estados de hibridación.
EVALUACIÓN
RECURSOS
Participación
Asistencia
Exámenes tipo icfes
Exámenes orales
Observaciones directas
Revisión de libretas
 Humano
 Tablero
 Fotocopias.
 Textos: Química orgánica de
santillana, Exploremos la química,
Hola química Tomo 2, Química
Orgánica Jhon Mac Murry,
química 2 grupo Editorial norma.
 Computadores.
COMPROMISOS
 diferencias entre la química
orgánica y la inorgánica.
 Historia de la química
orgánica.
 Importancia de la química
orgánica
 Biografías: Friedrich Wöhler,
A. L. Lavoisier. Entre otros.
 Fuentes naturales del
carbono, orbítales, isótopos,
hibridación.






VoBo DEL COORDINADOR
GRADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FATIMA
PLAN DE CLASES
11°
ÁREA O ASIGNATURA
UNIDAD
Química
2
ESTÁNDAR
SITUACIÓN PROBLEMA
DIA Y MES
AÑO
TIEMPO PREVISTO
PERIODO
2013
40 horas
2º
TEMAS Y SUBTEMAS
LOGROS
Distingo las estructuras para ¿Cuál es la importancia de los Tema
1.
clasificación
y Resolverá
correctamente
hidrocarburos
saturados
e hidrocarburos?
nomenclatura
estructuras,
reacciones
y
insaturados.
obtenciones de hidrocarburos
Tema 2. reacciones orgánicas
a
partir
de
ejercicios
propuestos,
facilitando
la
Tema 3. hldrocarburos allfatlcos diferenciación de contenidos.
Tema 4. hldrocarburos cíclicos
COMPETENCIAS
METODOLOGÍAS DESARROLLO
DE LA CLASE Y ACTIVIDADES
 Identifica estructuras para  Actividad “Estudie, corra y
hidrocarburos
saturados
e aprenda”.
insaturados.
 Talleres.
 Resuelve
problemas  Dibujos y laminas
relacionados con las reacciones y  Diapositivas
obtenciones de hidrocarburos.
 Construcción de modelos.
 Propone
problemas  Exposiciones
relacionados con la temática  JUEGO PIENSE, RELACIONE Y
desarrollada.
GANE
FIRMA DEL DOCENTE
COMPROMISOS
 Elabora una lista con diez
sustancias orgánicas que conozcas y
clasifícalas de acuerdo con la función
a la que pertenezcan.
 Escribe las formulas de las
siguientes sustancias: 1,3 butadieno,
pentanol, ácido propanoico, etanal.
 Resolver los talleres en las
paginas 41, 49, 50-53, 71, 83,84-87.






INDICADORES DE
LOGROS
 Describe y analiza las estructuras de
los hidrocarburos, haciendo énfasis en la
presencia o ausencia de dobles o triples
enlaces y de cadenas abiertas o de anillos.
 Detalla la nomenclatura de los
hidrocarburos, base de la nomenclatura de
todas las demás funciones organizas.
 Enumera y analiza las propiedades
físicas y químicas de los hidrocarburos.
 Completa
correctamente
las
reacciones de los alcanos.
 Resuelve ejercicios que tienen que
ver con métodos de obtención y las
reacciones que sufren los alóquenos y
alquinos.
 Reconoce reactivos y productos
necesarios en una reacción química,
identificando
el
tipo
de
reacción
involucrada.
EVALUACIÓN
RECURSOS
Participación
Asistencia
Exámenes tipo icfes
Exámenes orales
Observaciones directas
Revisión de libretas
 Humano
 Tablero
 Fotocopias.
 Textos: Química orgánica de
santillana, Exploremos la química,
Hola química Tomo 2, Química
Orgánica Jhon Mac Murry,
química 2 grupo Editorial norma.
 Computadores.
 VHS
 TABLAS CON LAS
FUNCIONES ORGANICAS
VoBo DEL COORDINADOR
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11°
ÁREA O ASIGNATURA
UNIDAD
Química
3
ESTÁNDAR
SITUACIÓN PROBLEMA
DIA Y MES
AÑO
TIEMPO PREVISTO
PERIODO
2013
40 horas
3º
TEMAS Y SUBTEMAS
LOGROS
Establezco
diferencias
entre ¿Qué caracteriza a los compuestos Tema 1.alcoholes. fenoles y Establecerá diferencias entre
alcoholes
y
compuestos orgánicos hidroxilados?
las características de los
carbonilicos.
¿Qué caracteriza a los compuestos éteres
alcoholes y los compuestos
carbonilados?
carbonilicos, a partir de la
¿Cómo se clasifican y para que se
solución
de
problemas
usan los alcoholes, los fenoles y los
planteados,
permitiéndole
éteres?
Tema 2. aldehídos y cetonas
desempeñarse efectivamente
¿Cuál es la importancia biológica de
en el desarrollo de la clase.
los aldehídos y cetonas?
COMPETENCIAS
METODOLOGÍAS DESARROLLO
DE LA CLASE Y ACTIVIDADES
 Reconoce las estructuras de  Talleres.
alcoholes
y
compuestos  Observación de animación de la
carbonilicos.
vibración de los enlaces
 Establece
comparaciones  Dibujos y laminas
coherentes entre alcoholes y  Diapositivas
compuestos carbonilicos.
 Construcción de estructuras en
 Propone
problemas computador.
relacionados con la obtención de  Lectura reflexiva “el alcohol Y sus
alcoholes
y
compuestos consecuencias”
carbonilicos.
FIRMA DEL DOCENTE
COMPROMISOS
 Consulta sobre la influencia que tiene
el consumo de bebidas alcohólicas en el
aumento de los niveles de colesterol en el
organismo humano ¿Cuáles son las
consecuencias de este aumento?
 ¿Por qué la polaridad de las moléculas
de los alcoholes hace que sus puntos de
ebullición sean más altos?
 Resolver los cuestiones y los talleres
en las páginas 96, 97, 99, 100, 101, 102,
103, 107, 109, 111, 114, 115-121.






INDICADORES DE
LOGROS
 Clasifica los diferentes compuestos
hidroxilados y carbonilitos.
 Aplica la nomenclatura IUPAC a los
diferentes alcoholes, fenoles, éteres
aldehídos y cetonas.
 Describe las propiedades físicas y
químicas de los aldehídos y cetonas.
 Describe los diferentes métodos de
obtención de los alcoholes, éteres y
fenoles.
 Establece semejanzas y diferencias
entre los alcoholes, fenoles y éteres.
 Socializa los diferentes usos de los
alcoholes, fenoles, éteres aldehídos y
cetonas.
 Explica y relaciona la estructura de
alcoholes, fenoles y éteres
 Infiere las propiedades reactivas del
grupo carbonilo.
EVALUACIÓN
RECURSOS
Participación
Asistencia
Exámenes tipo icfes
Exámenes orales
Observaciones directas
Revisión de libretas
 Humano
 Tablero
 Fotocopias.
 Textos: Química orgánica de
santillana, Exploremos la química,
Hola química Tomo 2, Química
Orgánica Jhon Mac Murry,
química 2 grupo Editorial norma.
 Computadores.
 VHS
VoBo DEL COORDINADOR
GRADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FATIMA
PLAN DE CLASES
11°
ÁREA O ASIGNATURA
UNIDAD
Química
4
ESTÁNDAR
SITUACIÓN PROBLEMA
Establezco diferencias notorias ¿Cuál es la importancia biológica e
entre ácidos carboxílicos y industrial de los ácidos carboxílicos y
compuestos nitrogenados.
sus derivados?
¿Cómo se preparan los ácidos
carboxílicos y sus derivados?
¿Cuál es la importancia de los
derivados de ácidos carboxílicos en
la elaboración de medicamentos?
¿Qué relación tienen algunos
compuestos nitrogenados con olores
desagradables?
COMPETENCIAS



METODOLOGÍAS DESARROLLO
DE LA CLASE Y ACTIVIDADES
Identifica
y
diferencia  Talleres.
ácidos carboxílicos de  Videos
compuestos nitrogenados.  Dibujos y laminas
Resuelve
correctamente  Diapositivas
ejercicios
de
ácidos  Construcción de estructuras en
carboxílicos.
computador.
Propone
problemas  Exposiciones
coherentes
relacionados
con los compuestos.
FIRMA DEL DOCENTE
DIA Y MES
AÑO
TIEMPO PREVISTO
PERIODO
2013
36 horas
4º
TEMAS Y SUBTEMAS
LOGROS
Tema 1.ácidos carboxílicos
Establecerá diferencias entre
las características de los
Tema 2. funciones nitrogenadas ácidos
carboxílicos
y
a. amidas
compuestos nitrogenados, a
b. nitrilos
partir de la solución de
problemas
planteados,
permitiéndole desempeñarse
efectivamente en el desarrollo
de la clase.
COMPROMISOS
 Resolver las cuestiones y los
talleres en las páginas 128, 129, 135,
136, 137, 139, 141, 142-149.
 Visite la biblioteca o entre en
internet y obtenga datos sobre los
colorantes naturales y artificiales.
Conceptué sobre los beneficios y
daños de su uso.
 Que relación hay entre un
alcaloide y las aminas.
 Consultar sobre la aspirina,
vinagre y ácidos grasos y su impacto
en la salud






INDICADORES DE
LOGROS
 Aplica las diferentes nomenclaturas a
los ácidos, derivados y a los compuestos
nitrogenados.
 Describe las propiedades físicas y
químicas de los ácidos.
 Establece semejanzas y diferencias
entre la variedad de derivados de los
ácidos carboxílicos.
 Explica los procesos de obtención de
los ácidos carboxílicos.
 Infiere las diferentes aplicaciones
industriales de los ácidos carboxílicos y
derivados.
 Clasifica las aminas según su
estructura
 Explica las diferentes propiedades
físicas y químicas de las aminas.
EVALUACIÓN
RECURSOS
Participación
Asistencia
Exámenes tipo icfes
Exámenes orales
Observaciones directas
Revisión de libretas
 Humano
 Tablero
 Fotocopias.
 Textos: Química orgánica
de santillana, Exploremos la
química, Hola química Tomo
2, Química Orgánica Jhon Mac
Murry, química 2 grupo
Editorial norma.
 Computadores.
 VHS
 T.V.
VoBo DEL COORDINADOR