Fomento de la colaboracion entre la industria metalmecanica y las instituciones educativas
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FEMEVAL FOMETO DE LA COLABORACION ENTRE LA INDUSTRIA METALMECANICA Y LAS INSTITUCIONES DE FORMACION PROFESIONAL Gestionado por: Financiado por: Gestionado por: Financiado por: INDICE 1. Introducción .............................................................................. 3 2. Encuesta de Actuaciones de colaboración entre la industria metalmecánica y las instituciones educativas a nivel europeo .... 5 3. Conclusiones ........................................................................... 11 FEMEVAL –COLABORACION INDUSTRIA – FORMACION PROFESIONAL Página 2 Gestionado por: Financiado por: 1. INTRODUCCION El sector metalmecánico valenciano juega un importante papel en la economía valenciana, estando interconectado con prácticamente cualquiera del resto de los sectores económicos valencianos, principalmente como proveedor de productos y servicios. La mejora de la competitividad del sector metalmecánico provoca, por efecto empuje, mejoras en la competitividad del resto de sectores. Para garantizar la competitividad del sector metalmecánico a lo largo del tiempo, es necesario mantener una base de mano de obra altamente cualificada. Esto solo se puede conseguir a través del fomento y la mejora de la Formación Profesional y la Formación Continua. FEMEVAL es consciente de la importancia de estas actuaciones y así lo ha manifestado a lo largo del tiempo con campañas de promoción de la Formación Profesional entre estudiantes de Educación Secundaria a través de los programas “METALIZATE”. FEMEVAL, en el marco del proyecto Entorno Global de Competitividad ha dado un paso más en su apuesta por la Formación Profesional y con la colaboración de CONFEMETAL y CEEMTE (Council of European Employers of the Metal, Engineering and Technology‐Based Industries) ha desarrollado un estudio de las actuaciones de fomento de la colaboración entre la industria metalmecánica y las instituciones educativas en los países de la Unión Europea. CEEMET representa los intereses de las organizaciones empresariales del sector metalmecánico europeo con un enfoque en los aspectos legales y sociales. Uno de sus principales campos de actividad es la educación y la formación. Las organizaciones nacionales que constituyen CEEMET representan a cerca de 200.000 compañías que emplean a más de 12.7 millones de trabajadores. La Unión Europea ha remarcado como uno de sus objetivos para 2020 la importancia de contar con una base industrial fuerte y competitiva que permita a Europa avanzar, competir y prosperar como una economía sostenible y basada en el conocimiento. Alcanzar este objetivo dependerá ampliamente de las capacidades de que dispongan las personas que trabajen en las fábricas y en la investigación y desarrollo. Muchas de estas capacidades se aprenden durante la Formación Profesional académica, siendo los estudios de Formación Profesional el principal factor para asegurar una base de mano de obra cualificada para el sector metalmecánico europeo. Por tanto, las organizaciones empresariales y las compañías del sector tienen papel clave en la formación de los jóvenes, especialmente en la Formación Profesional. La competencia global, el acortamiento de los ciclos de vida de los productos y el constante aumento de la capacidad innovadora de los competidores son características de la industria metalmecánica a las que el sistema educativo deber ser capaz de responder. En la economía post‐crisis muchos puestos de trabajo del sector se habrán perdido mientras que otros nuevos, que necesitarán de nuevas habilidades se habrán creado alrededor de nuevas tecnologías. No se espera una reducción en el número de trabajadores, ya que el sector industrial jugará un papel primordial a la hora de proveer a Europa con las soluciones tecnológicas necesarias para afrontar los retos del cambio climático, seguridad y eficiencia energética y cambios demográficos. Bajo estas premisas, sabemos que las compañías necesitarán mano de obra altamente cualificada para afrontar estos retos. FEMEVAL –COLABORACION INDUSTRIA – FORMACION PROFESIONAL Página 3 Gestionado por: Financiado por: Por tanto, ahora más que nunca, es imperativo soportar y fortalecer la cooperación entre la industria y la Formación Profesional, para asegurar que los jóvenes alcanzan las habilidades necesarias para acceder al mercado laboral. Comparado con otros campos de la educación, la cooperación entre la industria y la formación profesional funciona correctamente – y debería tomarse como ejemplo, mientras que no ocurre lo mismo en la formación superior, que debería mejorar su proximidad al mercado laboral. De cualquier manera, parece claro que, particularmente en lo referente a la ampliamente reconocida brecha entre las habilidades demandadas por la industria y las incluidas en los planes de estudio, hay que realiza mejoras en la Formación Profesional. La función de la Formación Profesional es responder a las necesidades del mercado laboral, lo que solo puede alcanzarse mediante una colaboración estrecha y continuada entre las empresas y los responsables de la Formación Profesional. FEMEVAL –COLABORACION INDUSTRIA – FORMACION PROFESIONAL Página 4 Gestionado por: Financiado por: 2. ENCUESTA DE ACTUACIONES DE COLABORACION ENTRE LA INDUSTRIA METALMECANICA Y LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS A NIVEL EUROPEO Para lograr conocer las distintas formas de colaboración entre la industria metalmecánica y las instituciones de Formación Profesional que se dan a lo largo de la Unión Europea y con el objetivo de extrapolar las mejores prácticas al sector valenciano, FEMEVAL en colaboración con CONFEMETAL y CEEMET ha remitido encuestas a diferentes organizaciones de diversas regiones europeas. La encuesta remitida intenta alcanzar una mejor comprensión de diferentes sistemas de Formación Profesional y como las compañías del sector metalmecánico cooperan con las instituciones educativas. La encuesta permite un análisis de diferentes sistemas y enfoques nacionales y los resultados permitirán a FEMEVAL desarrollar acciones basadas en las mejores prácticas detectadas en lo referente a las condiciones idóneas del marco de cooperación entre empresa y sistema educativo y como esa cooperación puede ser mejorada. FEMEVAL –COLABORACION INDUSTRIA – FORMACION PROFESIONAL Página 5 Gestionado por: Financiado por: Ejemplo de actuación por parte de la industria Teknikcollege metalmecánica Organización empresarial Asociación Sueca de industrial metalmecánicas ‐ Suecia DIVERSIDAD EN LA COLABORACION Mensaje principal La buena cooperación también es posible en un sistema no‐dual. Ejemplo de cooperación a nivel nacional, vía federación nacional. El proyecto pertenece directamente a la asociación y está fuertemente ligado a algunos ayuntamientos suecos, con el objetivo de alcanzar las necesidades regionales. El propósito es mejorar la calidad y la eficiencia de la Formación Profesional, Descripción mejorar las habilidades y competencias de los estudiantes y mejorar la imagen del sector metalmecánico, así como analizar e implementar nuevas formas de cooperación entre los municipios, centros educativos, agentes sociales y compañías. • Alcanzar una estructura sistémica • Los municipios comparten costes en los programas más caros y poco demandados. • Posible buena solución para reducir la disparidad de Motivo de la actuación habilidades demandadas por la industria sin recurrir a un sistema dual. • Cerca de 52 centros de formación involucrados. Ejemplo de actuación por parte de la industria Remo metalmecánica Organización empresarial FME – Holanda FLEXIBILIDAD A TRAVÉS DE LA COOPERACIÓN EN FORMACION Mensaje principal PROFESIONAL Ejemplo de cooperación establecido por Pymes. Red de empresas. Centro de prácticas donde jóvenes de 16 a 20 años pueden ser formados un una profesión técnica. En 2007 un centro de formación práctica de 800m² fue equipado con maquinaria. Los centros oficiales de formación disponen de 60 m² para las lecciones teóricas. En 2007/2008 se analizó la posibilidad de expandir las posibilidades de formación. Descripción La primera promoción fue de 18 jóvenes. La última promoción fue de 55 y el próximo año se espera llevar a 80. El objetivo es llegar a 90 por año. REMO propiamente recluta jóvenes a través de los centros de formación de la región e invita a los propios centros a visitar sus instalaciones. REMO tiene buenos contactos con los profesores de los centros oficiales. FEMEVAL –COLABORACION INDUSTRIA – FORMACION PROFESIONAL Página 6 Gestionado por: Financiado por: Ejemplo de actuación por parte de la industria Go4Set metalmecánica Organización empresarial EEF – Reino Unido INDUSTRIA COMPROMETIDA CON LA BÚSQUEDA DE MEJORAS Excelencia en la FP / orientación a los jóvenes estudiantes / Mensaje principal promoción de la FP como opción prioritaria El estudio ha demostrado que presentar a jóvenes estudiantes los oficios relacionados con Ciencia, Ingeniería y Tecnología fomenta la elección de estudios secundarios en estas áreas. El objetivo de Go4SET – una Nueva Fundación para el Desarrollo de la Ingeniería [la Fundación para el Desarrollo de la Ingeniería (EDT), es una organización sin ánimo de lucro cuya misión es animar a los jóvenes a desarrollar su potencial a través de carreras en el ámbito de la ciencia, ingeniería y tecnología] – es estimular el interés de los jóvenes en la ciencia, la tecnología, Descripción ingeniería y matemáticas. (STEM – Science, Technology, Engineering and Mathematics). El programa unirá a estudiantes de 12‐14 años con compañías y Universidades para ofrecerles un programa STEM de diez semanas. Go4SET proporciona a los alumnos la oportunidad de trabajar y ser tutorados por Científicos, Ingenieros y Tecnólogos elegidos entre un amplio espectro de disciplinas SET. Beneficios para los alumnos Beneficios para el colegio /instituto Motivo de la actuación Beneficios para la industria Ejemplo de actuación por parte de la industria WISE – Women Into Science, Engineering and Construction metalmecánica Organización empresarial EEF – Reino Unido INDUSTRIA COMPROMETIDA CON LA BÚSQUEDA DE MEJORAS Proyecto implicando a mujeres estudiantes de FP y al sector Mensaje principal metalmecánico • WISE promociona la ciencia, ingeniería y tecnología (SET) como posibles elecciones profesionales entre chicas y mujeres en todo el Reino Unido, a través de folletos, posters, páginas web, un video, un DVD, cursos sobre el terreno y presentaciones. Descripción • La parte principal de este proyecto consiste en fomentar la elección de la FP entre las mujeres • La campaña WISE trabaja con chicas y mujeres, padres, profesores, consejeros profesionales, empresarios, políticos y medios de comunicación FEMEVAL –COLABORACION INDUSTRIA – FORMACION PROFESIONAL Página 7 Gestionado por: Financiado por: Ejemplo de actuación por parte de la industria Il Club dei 15 metalmecánica Organización empresarial Federmeccanica – Italia FLEXIBILIDAD A TRAVÉS DE LA COOPERACIÓN EN FORMACIÓN PROFESIONAL Mensaje principal Ejemplo de cooperación establecido entre Pymes y organizaciones empresariales locales • Cooperación entre la industria y escuelas a través de organizaciones empresariales locales • En 2003 15 organizaciones empresariales locales del sector metalmecánico de Italia pertenecientes a zonas Descripción de alta concentración industrial establecieron una red destinada a mejorar la cooperación entre los institutos de Formación Profesional y sus empresa asociadas. • Por primera vez en 17 años el número de jóvenes matriculados en FP ha aumentado en 2008‐2009 un 0.6% Ejemplo de actuación por parte de la industria “ITIS Rossi di Vicenza” (Instituto de FP) metalmecánica Organización empresarial Federmeccanica – Italia FLEXIBILIDAD A TRAVÉS DE LA COOPERACIÓN EN FORMACIÓN PROFESIONAL Mensaje principal Ejemplo de cooperación a nivel local Un clúster del sector metalmecánico y un instituto de FP: “ITIS Rossi” Cooperación individual entre un único instituto de FP y un pequeño número de compañías locales El instituto de FP se inscribió en el Shell Eco‐Marathon 2009. Para construir el vehículo para la carrera, el instituto contactó Descripción con un pequeño grupo de empresas locales, pidiéndoles ayudas para el material, herramientas, simulación, test y asesoría. • Ejemplo de cooperación individual lanzada por un instituto • Buena promoción de la excelencia de la FP • Buena visibilidad para los estudiantes ante futuros empleos o formación suplementaria FEMEVAL –COLABORACION INDUSTRIA – FORMACION PROFESIONAL Página 8 Gestionado por: Financiado por: Ejemplo de actuación por parte de la industria Tubi style srl metalmecánica Organización empresarial Federmeccanica – Italia FLEXIBILIDAD A TRAVÉS DE LA COOPERACIÓN EN FORMACIÓN PROFESIONAL Mensaje principal Descripción Ejemplo de cooperación a nivel local gestionado por una única PYME. Pequeña compañía que tiene conversaciones abiertas con los directores de los institutos locales, a menudo informales, para ayudarles en la definición el currículo de estudios de acuerdo con las necesidades de las compañías locales. Anualmente se concede una beca para ayudar a los estudiantes a mejorar su formación. Ejemplo de actuación por parte de la industria Training Hubs metalmecánica Organización empresarial UIMM – FRANCIA Mensaje principal INDUSTRIA COMPROMETIDA CON LA BÚSQUEDA DE MEJORAS Enfocado a la individualización de los programas de formación, en la iniciativa de UIMM, algunos centros de formación organizan “núcleos formativos” para un número de titulaciones en el marco de la formación inicial y de la formación continua. Descripción Estos “núcleos” hacen la formación “móvil” (pueden ser trasladados a empresas “), adaptable (de acuerdo con las necesidades formativas) y flexible (a lo largo del tiempo). Ejemplo de actuación por parte de la industria Cooperation of TPCA and VET school in Kolín metalmecánica Organización SPCR – República Checa empresarial FLEXIBILIDAD A TRAVÉS DE LA COOPERACIÓN EN FORMACIÓN PROFESIONAL Mensaje principal Ejemplo de cooperación a nivel de compañía. Cooperación de TPCA ( Toyota Peugeot Citroën Automobile) y el instituto de FP en Kolín financiado por el Fondo Social Europeo. Un nuevo libro de texto está siendo elaborado en el marco de esta colaboración. El libro de texto recogerá materias como Descripción automatización, robotización, ecología e informática. Los textos han sido desarrollados por profesores en cooperación con expertos de TPCA. Los estudiantes realizarán una estancia obligatoria de 14 días en la compañía. FEMEVAL –COLABORACION INDUSTRIA – FORMACION PROFESIONAL Página 9 Gestionado por: Financiado por: Ejemplo de actuación por parte de la industria BMW Group metalmecánica Organización Gesamtmetall ‐ Alemania empresarial FLEXIBILIDAD A TRAVÉS DE LA COOPERACIÓN EN FORMACIÓN PROFESIONAL Mensaje principal Ejemplo de cooperación a nivel de compañía. Gran compañía fuertemente involucrada en “Berufsbildung” Descripción (formación vocacional) ‐ Proyecto ganador del Premio Nacional de Formación Profesional Secundaria organizado por BDA (Alemania) Ejemplo de actuación por parte de la industria METALIZATE metalmecánica Organización empresarial FEMEVAL ‐ Valencia INDUSTRIA COMPROMETIDA CON LA BÚSQUEDA DE MEJORAS Excelencia en la FP / orientación a los jóvenes estudiantes / Mensaje principal promoción de la FP como opción prioritaria Fomentar dentro de la comunidad educativa (centros educativos, profesorado, estudiantes) el conocimiento de la actual realidad laboral de las empresas del sector metalmecánico, a fin de contribuir a la formación y capacitación de futuros profesionales del sector. Posibilitar al colectivo de estudiantes un contacto real con el mundo empresarial de forma previa a la decisión por una Descripción determinada formación o futuro profesional. Visitas a los colegios tanto para las jornadas interactivas como las actividades con el “bus metalízate”. Mantener un flujo recíproco de información y diálogo entre los centros educativos y las empresas. Visita de tutores y profesores a empresas. Beneficios para los alumnos Beneficios para el colegio /instituto Descripción Beneficios para la industria FEMEVAL –COLABORACION INDUSTRIA – FORMACION PROFESIONAL Página 10 Gestionado por: Financiado por: 3. CONCLUSIONES Diversidad, Flexibilidad y Excelencia – un círculo virtuoso de cooperación Mientras que existen muchos sistemas de Formación Profesional en Europa, existen factores de éxito comunes que son necesarios para conseguir una adecuada colaboración ente la industria y la Formación Profesional que asegure una mano de obra cualificada. Diversidad, Flexibilidad y Excelencia son los tres conceptos clave que creemos que mejorarán considerablemente la correspondencia entre las habilidades demandadas por la industria y las ofertadas por la Formación Profesional. Diversidad La Formación Profesional difiere enormemente entre los países europeos, comenzando entre la división entre los sistemas de Formación Profesional basados en escuelas/institutos y los sistemas duales en los que la enseñanza se realiza entre escuelas y empresas y por tanto los roles que los empresarios juegan en la FP difieren. En algunos sistemas los empresarios son, de hecho, proveedores de formación mientras que en otros tienen roles consultivos o incluso de toma de decisiones. En la mayoría de países, los empresarios están involucrados de diferentes niveles de cooperación formal e informal. Las políticas de Formación Profesional continúan siendo responsabilidad nacional en la medida que reflejan la variedad de mercados laborales y necesidades formativas en Europa. Es importante en este contexto que el desarrollo del marco europeo de la Formación Profesional reconozca esta diversidad y no dirija todos los sistemas hacia el mismo modelo. Flexibilidad Para los estudiantes de Formación Profesional y para muchos empresarios, hay una gran brecha entre el mundo académico y el laboral. Para salvar esta brecha, seguir el avance de la tecnología y facilitar la integración en el mundo laboral desde la escuela, la integración de aspectos teóricos y prácticos debe ser aumentada a través de mejoras en la adaptabilidad de los programas de Formación Profesional. La Flexibilidad de los programas de Formación Profesional, incluyendo la habilidad de adaptarse rápidamente a los cambios en las necesidades del mercado laboral a nivel de las escuelas, es crucial para alcanzar una cooperación robusta entre las empresas y la Formación Profesional. Excelencia Uno de los principales factores a tener en cuenta a la hora de acercar la Formación Profesional al mercado laboral es la promoción de la excelencia en todos los niveles de la FP. Actualmente, la Formación Profesional no tiene paridad con la educación general o educación “académica” y a menudo es vista como una educación de “segunda clase”. Por este motivo, estudiantes altamente motivados, que poseen buenas cualidades evitan este tipo de educación. Las escuelas y las empresas deben convertirse en mejores embajadores de las oportunidades profesionales que ofrece el sector metalmecánico con el objetivo de atraer a más estudiantes hacia la Formación Profesional y las salidas profesionales del sector. La industria está trabajando duro para mejorar no sólo su imagen sino también la imagen y calidad de la Formación Profesional a través de una serie de proyectos e iniciativas. En este contexto, la industria es también un fuerte defensor del asesoramiento profesional así como del aumento FEMEVAL –COLABORACION INDUSTRIA – FORMACION PROFESIONAL Página 11 Gestionado por: Financiado por: de la permeabilidad entre la Formación Profesional y la educación superior, lo que convierte a la Formación Profesional en una alternativa real para los jóvenes interesados en continuar con sus estudios. Esencialmente, la excelencia en la Formación Profesional incentivará a las compañías a mejorar su cooperación con las escuelas, lo que redundará en una mejora de la Formación Profesional. Por encima de todo, hay que aumentar la excelencia de la Formación Profesional, también a nivel europeo. Y aunque la Formación Profesional sin duda debe promover la equidad, la prioridad hoy en día debe de ser la excelencia. Aún más, debe de ser un esfuerzo común de todos los actores involucrados a todos los niveles que conduzca a un cambio de actitud generalizado respecto a la Formación Profesional. Para concluir, hay que señalar que la involucración de las empresas en la Formación Profesional es esencial desde el inicio de los estudios si la FP quiere formar exitosamente a los jóvenes de cara al mercado laboral. Asegurar que la “voz” de la industria es tenida en cuenta en lo referente a la Formación Profesional a todos los niveles es un reto crucial para la futura competitividad de las empresas del sector metalmecánico valenciano. Con este proyecto, FEMEVAL espera trasladar las mejoras acciones detectadas a las empresas e instituciones valencianas, mejorando tanto el nivel de la Formación Profesional valenciana como el tejido industrial que se nutre de los estudiantes que salen de ella. FEMEVAL –COLABORACION INDUSTRIA – FORMACION PROFESIONAL Página 12
