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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDCE01 PLANIFICACION DE LA GESTION DEL APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO PAM
Codigo: GEDCE01-F003
Versión: 3
Vigencia: 17/09/2010
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
COMPONENT
ES
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
SEGUIMIENTO
METAS
OBJETIVO ESTRATEGICO
DESCRIPCION
URBANO
VALOR
NUMERICO
INDICADORES
ACCIONES
RESPONSABLES
RECURSOS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINACIÓN
NIVEL DE LOGRO
FECHA DE SEGUIMIENTO DE LA META A LA
FECHA
40
1.1.Acompañamiento y
seguimiento en 50 IEO del
programa de Educación para
la Sexualidad
35
PORCENTAJE DE
AVANCE(%)
10
2
20%
URBANO
82
50
61%
RURAL
URBANO
RURAL
20
1. Atender necesidades de
los IEO en el
fortalecimiento y expansión
de los proyectos
transversales: proyectos de
competencia ciudadana,
1.3. Acompañamiento para el
educación ambiental,
fortalecimiento de los PRAES
Educación sexual,
construcción de ciudadanía en 50 IEO
y los proyectos
complementarios
formulados para atender
necesidades de la
población estudiantil
vulnerable.
URBANO
45
No de IEO con PRAES
fortalecidos
1.4. Implementar en 20 IEO el
proyecto de formación en
competencias ciudadanas
RURAL
5
URBANO
45
1.5. Desarrollo de programas
de cultura, patrimonio,
recreaciòn y deportes en 50
IEO
1. Atención a los EEO, según las
necesidades diferenciadas
presentadas, en Proyectos
Transversales.
2. Acompañamiento y
Seguimiento al desarrollo de
Proyectos Pedagógicos
Transversales.
3. Acompañamiento a
Experiencias Significativas.
4. Acompañamiento a las redes
que se constituyan para el
fortalecimiento de los proyectos
transversales.
.
• PEI, Autoevaluación
- PMI,
Caracterización
P.U. Proyectos
Documentada de la
Especiales - SED,
comunidad
Equipos de Trabajos:
17 de
educativa.
Competencias
Marzo de
• Proyectos
Ciudadanas, Equipo
2014
Documentados.
Psicosocial de las IEO
• Entidades Aliadas
y UNALDES ,
del orden publico y
privada – MEN,
Redes de Maestros.
55%
10
25
56%
78%
No IEO con proyectos
de formación en
competencias
ciudadanas
implementados
1, Fortalecimiento a Grupos
Folclóricos, Bandas de Paz,
No de IEO con
Deporte y Recreaciòn
programas de cultura,
2.Acompañamiento para el
patrimonio, recreaciòn
fortalecimiento de la Jornada
y deportes
Escolar complementaria-JEC
50%
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
5
15
OBSERVACIONES
1.En el componente
de Fortalecimiento
de las Competencias
Ciudadanas,se
requiere avanzar en
la ejecuciòn con la
materializaciòn del
convenio MEN-SED,
definiendo el
operador que se
encargarà del
proceso de
formaciòn para su
implementaciòn.
2. En el componente
cultura, patrimonio,
recreaciòn y
deportes se ha
realizado avances a
traves de alianzas
formalizadas y
transferencia directa
a 21 EE para
fortalecer bandas de
paz.
1.Se recomienda
que se de celeridad
a la selecciòn del
operador.
2. Celeridad en el
segundo semestre
para fortalecer y
apoyar grupos
folcloricos y
componente de
formaciòn
patrimonial en 50
IEO
54%
RURAL
No de IEO
Acompañadas
RAZONES
88%
No de IEO con
acompañamiento y
seguimiento
1.2. Acompañamiento para la
implementacion de la ley
1620 de convivencia escolar
en 102 IEO
PROMEDIO
GENERAL
5
100%
0
0%
0%
P:U. Proyectos
trasversales, cajas de
compensaciòn
familiar, IPCC, IDER.
Aliados con
programas en las
bellas artes
Herramientas de
Gestiòn Escolar, PEI,
Autoevaluaciòn PMI, Plan de jornada
escolar
complementaria
Enero 24
de 2014
19 de Diciembre
de 2014
0
0%
18
40%
50%
construcción de ciudadanía
y los proyectos
complementarios
formulados para atender
necesidades de la
población estudiantil
vulnerable.
implementaciòn.
2. En el componente
cultura, patrimonio,
recreaciòn y
deportes se ha
realizado avances a
traves de alianzas
formalizadas y
transferencia directa
a 21 EE para
fortalecer bandas de
paz.
apoyar grupos
folcloricos y
componente de
formaciòn
patrimonial en 50
IEO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDCE01 PLANIFICACION DE LA GESTION DEL APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO PAM
Codigo: GEDCE01-F003
Versión: 3
Vigencia: 17/09/2010
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
COMPONENT
ES
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
OBJETIVO ESTRATEGICO
METAS
1.5. Desarrollo de programas
DESCRIPCION
de cultura,
patrimonio,
recreaciòn y deportes en 50
IEO
RURAL
VALOR
NUMERICO
5
1.1.Acompañamiento y
seguimiento en 50 IEO del
programa de Educación para
la Sexualidad
2.1. Ochenta y un (81) I.E.O
(160 Sedes) acompañadas
mediante formacion situada
para el fortalecimiento de la
gestion academica.
URBANO
RURAL
2.2. Ochenta y un (81) I.E.O
(160 Sedes) acompañadas
para el fortalecimiento de la
gestion Educativa.
URBANO
URBANO
RURAL
URBANO
RURAL
URBANO
RURAL
1, Fortalecimiento a Grupos
Folclóricos, Bandas de Paz,
No deINDICADORES
IEO con
ACCIONES
Deporte y Recreaciòn
programas de cultura,
2.Acompañamiento para el
patrimonio, recreaciòn
fortalecimiento de la Jornada
y deportes
Escolar complementaria-JEC
2. Atender necesidades
diferenciadas en los IEO
1. Atender necesidades de
con
bajos e inferiores
los IEO en el
logros
en las pruebas
fortalecimiento
y expansión
externas
y mejorar los
de los proyectos
aprendizajes
de los de
transversales: proyectos
estudiantes de
Básica
competencia
ciudadana,
educación
ambiental,
Primaria en
Lenguaje y
Educación
sexual,
Matemáticas,
a través de
construcción
de ciudadanía
la implementación
de:
yPrograma"
los proyectos
Todos a
complementarios
Aprender" (PTA):
formulados para atender
Transformación de la
necesidades de la
Calidad
Educativa (PTCE)
población estudiantil
yvulnerable.
Plan de Lectura y
Escritura PNLE.
2.3.Cuarenta y un (41)
Maestros tutores en
formacion permanente para
el acompañamiento de las 81
IEO en la relación un maestro
por cada dos IEO al finalizar el
año 2014.
2.4 Ochenta y un (81) IEO
acompañadas en la
disminucion en los niveles
"insuficiente" y "Bajo" de las
areas de lenguaje y
matematicas de los resultados
de las pruebas saber 3° y 5°
del ciclo de basica primaria.
2.5. Conformacion y
operacionalizacion de las
comunidades de aprendizaje Docentes de Preescolar en 14
IEO
2.6. Conformacion y
operacionalizacion de las
comunidades de aprendizaje Docentes de Basica Primaria
en 14 IEO
SEGUIMIENTO
P:U. Proyectos
trasversales, cajas de
RESPONSABLES
compensaciòn
familiar, IPCC, IDER.
Aliados con
programas en las
bellas artes
Herramientas de
Gestiòn
Escolar, PEI,
RECURSOS
Autoevaluaciòn PMI, Plan de jornada
escolar
complementaria
FECHA DE
INICIO
Enero 24
de 2014
FECHA DE
TERMINACIÓN
19 de Diciembre
de 2014
NIVEL DE LOGRO
FECHA DE SEGUIMIENTO DE LA META A LA
FECHA
PORCENTAJE DE
AVANCE(%)
20
61
20
41
61
20
12
2
61
20
No. de IEO
acompañados en su
proceso de
fortalecimiento
No. de IEO
acompañados en su
proceso de
fortalecimiento
No de maestros
tutores en formaciòn
permanente en el
fortalecimiento y
desarrollo del
PTA:PTCE
No de Estudiantes que
mejoran su
desempeño de las
áreas de matemáticas
y lengua de castellana.
No de IEO con
comunidades de
aprendizaje - docentes
de preescolar
implementadas
No de IEO con
comunidades de
aprendizaje - docentes
de Basica primaria
implementadas
3
OBSERVACIONES
60%
54%
47%
61
100%
100%
• Fortalecimiento de las prácticas
de aula a través del desarrollo de
los componentes del programa:
1.
formación
1. Componente
Atención a losde
EEO,
según las
situada: Interacción de
necesidades diferenciadas
comunidad de aprendizaje,
presentadas, en Proyectos
Acompañamiento al colectivo de
Transversales.
maestros y desarrollo de
2. Acompañamiento y
capacidad de formación.
Seguimiento al desarrollo de
1.1. Ampliaciòn del PTA al ciclo
Proyectos Pedagógicos
de basica secundaria en IEO(s)
Transversales.
seleccionada (s)
3. Acompañamiento a
2. Componente Pedagógico:
Experiencias Significativas.
Referentes curriculares,
4. Acompañamiento a las redes
Evaluación del aprendizaje y
que se constituyan para el
materiales educativos.
fortalecimiento de los proyectos
3. Componente de Gestión
transversales.
Educativa: Planeación, Ejecución
.
y Evaluación.
4. Componente de condiciones
básicas: Llegada a la escuela,
espacio y mobiliario escolar,
permanencia y tecnología.
5. Comunicación, movilización y
compromiso social: Apoyo sector
privado, Comunicación e
involucramiento de actores.
6. Implementación del Plan
Institucional de lectura y
escritura (PILE) en 100 IEO del
Distrito
20
61
• PEI, Autoevaluación
- PMI,
Caracterización
P.U. Proyectos
Documentada de la
Especiales - SED,
comunidad
Equipos de Trabajos:
17 de
educativa.
Competencias
Marzo de
•Programa
Proyectos"Todos a
Ciudadanas, Equipo
2014
Documentados.
Psicosocial de las IEO Aprender" (PTA):
•Programa
Entidadespara
Aliadas
la
y UNALDES ,
del
orden
publico
y
P.E. Coordinador PTCE transformación de
privada – MEN,
Cartagena.
la Calidad Educativa
27 de
41 maestros tutores. Redes de Maestros.
Enero de
(PTCE). Pruebas
Formadores asignados
2014
Saber 3o y 5o. Plan
al distrito.
de Lactura y
UNALDES
Escritura (Plan
Nacional y Distrital)
y Entidades aliadas
100%
100%
100%
20
100%
41
100%
61
100%
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
100%
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
100%
20
100%
12
100%
100%
2
100%
61
100%
100%
20
100%
100%
ACOMPAÑAMIENTO A EE
RAZONES
50%
No de IEO con
acompañamiento y
seguimiento
61
PROMEDIO
GENERAL
1.En el componente
de Fortalecimiento
de las Competencias
Ciudadanas,se
requiere avanzar en
la ejecuciòn con la
materializaciòn del
convenio MEN-SED,
definiendo el
operador que se
encargarà del
proceso de
formaciòn para su
implementaciòn.
2. En el componente
cultura, patrimonio,
recreaciòn y
Se
dio cumplimiento
deportes
se ha
arealizado
las metas
avances a
programadas
en el
traves de alianzas
PTA
y PER y
formalizadas
Cartagena.
transferencia directa
a 21 EE para
fortalecer bandas de
paz.
1. Cumplimiento de
los compromisos
pactados con el
MEN en cuanto al
aporte de 10
maestros tutores
por parte del
Distrito y en
reciprocidad
el MEN
1.Se recomienda
asignaria
30
tutores
que se de celeridad
mas
con el del
a la selecciòn
proposito
operador. de
establer
la relaciòn
2. Celeridad
en el
un
maestro
tutor
segundo semestre
por
parainstituciòn
fortalecer y
educativa
focalizada
apoyar grupos
en
el
programa
PTA.
folcloricos y
En
referencia
con
componente de el
Plan
de Educaciòn
formaciòn
RuralPER fase
II
patrimonial
en 50
Cartagena,
IEO
cumplimiento de los
compromisos
pactados entre la
entidad territorial
con el MEN, en
cuanto a la
continuidad en el
fortalecimiento del
desarrollo
profesioal situado
DPS, teniendo en
cuenta que existe
Capacidad Instalada
en las 14 IEO
focalizadas.
2. La formaciòn de
las comunidades de
aprendizaje de
rectores en el PTA y
fortalecimiento de
los circulos de
estudio en el PER.
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GEDCE01 PLANIFICACION DE LA GESTION DEL APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO PAM
Codigo: GEDCE01-F003
Versión: 3
Vigencia: 17/09/2010
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
ACOMPAÑAMIENTO A EE
COMPONENT
ES
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
URBANO
RURAL
SEGUIMIENTO
METAS
OBJETIVO ESTRATEGICO
3.Incrementar el acceso
con calidad a la educación
en el sector rural desde
preescolar hasta media,
promover la retención de
niños, niñas y jóvenes en el
sistema educativo y
mejorar la pertinencia de la
educación para las
comunidades rurales y sus
poblaciones escolares.
DESCRIPCION
VALOR
NUMERICO
INDICADORES
ACCIONES
RESPONSABLES
RECURSOS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINACIÓN
NIVEL DE LOGRO
FECHA DE SEGUIMIENTO DE LA META A LA
FECHA
0
3.1.Formación en Desarrollo
Profesional Situado DPS a 22
1.1.Acompañamiento y
Directivos Docentes y a 97
seguimiento en 50 IEO del
Docentes en 14 IEO y 19
programa de Educación para
sedes focalizadas en el PER y
la Sexualidad
docentes de la escuela normal
superior cartagena de indias
0
Node
deDirectivos
IEO con
No
acompañamiento
y
docentes
y docentes
seguimiento
cualificados en DPS
Realizaciòn de talleres de
formaciòn y seguimiento,
dejando capacidad instalada en
las IEO focalizadas
P.E coordinador del
PER-Comité Distrital
de Educaciòn RuralFormadores del PER
14
Guias de secuencias
didacticas en las
areas de
matematicas y
ciencias naturales en
la educaciòn basica y
media
Febrero 3
de 2014
27 de junio de
2014
PORCENTAJE DE
AVANCE(%)
PROMEDIO
GENERAL
0%
por instituciòn
educativa focalizada
en el programa PTA.
En referencia con el
Plan de Educaciòn
Se dio cumplimiento Rural- PER fase II
a las metas
Cartagena,
programadas en el cumplimiento de los
PTA y PER
compromisos
Cartagena.
pactados entre la
entidad territorial
con el MEN, en
cuanto a la
continuidad en el
fortalecimiento del
desarrollo
profesioal situado
DPS, teniendo en
cuenta que existe
Capacidad Instalada
en las 14 IEO
focalizadas.
2. La formaciòn de
RAZONES
OBSERVACIONES
las comunidades de
aprendizaje de
rectores en el PTA y
fortalecimiento de
los circulos de
estudio en el PER.
54%
100%
Junio 30 de 2014
14
100%
100%
URBANO
4.1. Adecuaciòn de
ambientes de aprendizaje en
11 nodos
RURAL
URBANO
RURAL
URBANO
7
4
1. Atender necesidades de
los IEO en el
fortalecimiento y expansión
de los proyectos
transversales: proyectos de
competencia ciudadana,
educación ambiental,
Educación sexual,
construcción de ciudadanía
y los proyectos
complementarios
formulados para atender
4.
Organizarde
y fortalecer
la
necesidades
la
calidad
y pertinencia
población
estudiantil de la
educación
vulnerable.media técnica de
las IEO, mediante la
articulaciòn de los ciclos
propedèuticos y la
adecuaciòn de los
ambientes de aprendizaje.
4.2. Realizaciòn de 2 fases
para la formulación de la
política distrital para la media
técnica, el emprendimiento y
la empleabilidad
2
0
No de Nodos
adecuados con
ambientes de
aprendizaje
1. Atención a los EEO, según las
necesidades diferenciadas
presentadas, en Proyectos
Transversales.
2. Acompañamiento y
Seguimiento al desarrollo de
Proyectos Pedagógicos
Transversales.
3. Acompañamiento a
Experiencias Significativas.
No de Fases realizadas 4. Acompañamiento a las redes
que se constituyan para el
fortalecimiento de los proyectos
transversales.
.
0%
• PEI, Autoevaluación
- PMI,
Caracterización
P.U. Proyectos
Documentada de la
Especiales - SED,
comunidad
Equipos de Trabajos:
17 de
educativa.
Competencias
Marzo de
• Proyectos
Ciudadanas, Equipo
2014
Documentados.
Psicosocial de las IEO
• Entidades Aliadas
y UNALDES ,
del orden publico y
privada – MEN,
Redes de Maestros.
0
4.3. Diseño y Adopciòn de los
ciclos propedéuticos para
media tècnica en 6 IEO
No de Ciclos
propedéuticos
adoptados
Equipo de trabajo
Educación Media
Técnica
Diagnostico
Educación Media
Técnica , convenios,
programas de
especialidades
24 de
Enero de
2014
0%
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
3
Acompañamiento al
fortalecimiento de la educación
media técnica, su articulación
conlos ciclos propedèuticos y la
adecuaciòn de los ambientes de
aprendizaje.
0%
1
50%
2
67%
50%
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
58%
1.En el componente
de Fortalecimiento
de las Competencias
1.
Se han
Ciudadanas,se
recepcionado
requiere avanzar en
propuestas
la ejecuciònde
con la
adecuaciòn
de
materializaciònlos
del
nodos
porMEN-SED,
parte del
convenio
CASD,
Bayunca,
definiendo
el San
francisco
de
operador queAsis
se y
Caño
del
Oro.
encargarà del
2.
Se ha avanzado
proceso
de
en la construcciòn
formaciòn
para su
de
la
linea
de
base
implementaciòn.
que
permita
la
2. En el componente
organizaciòn
de una
cultura,
patrimonio,
ruta
de
carácter
recreaciòn y
inter
institucional,
a
deportes
se ha
traves de avances
mesas dea
realizado
trabajo,
traves de alianzas
direccionada
formalizadas ypor la
SED.
transferencia directa
EnEE
coordinaciòn
a3.21
para
con
las
instituciones
fortalecer bandas de
de
paz.eduaccìo superior
se ha avanzado en la
revisiòn y ajuste de
los corriculos en las
IEO de media
tècnica: Fernandez
Baena, CASD, Liceo
de Bolivar, Nuestra
Señora del Carmen y
Caño del Oro con
miras a la
construciòn de una
ruta de articulaciòn
con programas
tecnologicos.
1.Se recomienda
que se de celeridad
a la selecciòn del
operador.
1. En cuanto a los
2.
Celeridaddeen el
ambientes
segundo
semestre
aprendizaje
para
fortalecer
conformar la y
apoyar
grupos
comisiòn
para la
folcloricos
verificaciòny de las
componente
de
necesidades de
formaciòn
adecuaciòn y
patrimonial
dotaciòn de en 50
IEO
materiales y
equipos de los
ambientes de
aprendizaje de las
IEO de media
tècnica.
2. En la politica
distrital de media
tècnica, se
rcomienda incluir la
propuesta de
adopciòn de los
ciclos
propedèuticos.
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PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO PAM
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Versión: 3
Vigencia: 17/09/2010
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
COMPONENT
ES
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
4. Organizar y fortalecer la
METAS
OBJETIVO
ESTRATEGICO
calidad
y pertinencia
de la
DESCRIPCION
educación media técnica de
las IEO, mediante la
articulaciòn de los ciclos
propedèuticos y la
adecuaciòn de los
ambientes de aprendizaje. 1.1.Acompañamiento y
seguimiento en 50 IEO del
programa de Educación para
la Sexualidad
VALOR
NUMERICO
4.3. Diseño y Adopciòn de los
ciclos propedéuticos para
media tècnica en 6 IEO
RURAL
URBANO
RURAL
INDICADORES
ACCIONES
Acompañamiento
al
fortalecimiento de la educación
media técnica, su articulación
conlos ciclos propedèuticos y la
adecuaciòn de los ambientes de
aprendizaje.
SEGUIMIENTO
RESPONSABLES
Equipo de trabajo
Educación Media
Técnica
RECURSOS
Diagnostico
Educación Media
Técnica , convenios,
programas de
especialidades
FECHA DE
INICIO
24 de
Enero de
2014
FECHA DE
TERMINACIÓN
NIVEL DE LOGRO
FECHA DE SEGUIMIENTO DE LA META A LA
FECHA
5.2.Diseño e implementaciòn
de un sistema de
acompañamiento y
seguimiento a los procesos
pedagógicos en 20 IEO
calificadas con bajo
desempeño
URBANO
No de IEO con
acompañamiento y
seguimiento
54%
No de Ciclos
propedéuticos
adoptados
58%
RURAL
5. Atender necesidades
diferenciadas de las IEO,
relacionadas con las
herramientas de la gestión
escolar PEI -Autoevaluaciòn
y PMI en cada una de sus
etapas y procesos.
1
15
Numero de EEO con
PEIs Realimentados.
10
10
10
PROMEDIO
GENERAL
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
2
1. Atender necesidades de
los IEO en el
fortalecimiento y expansión
de los proyectos
transversales: proyectos de
competencia ciudadana,
educación ambiental,
Educación sexual,
construcción de ciudadanía
y los proyectos
5.1. Al finalizar el año escolar
complementarios
2014 se han realimentado 25
formulados para atender
IEO con PEIs habilitados.
necesidades de la
población estudiantil
vulnerable.
PORCENTAJE DE
AVANCE(%)
IEO con Sistema de
acompañamiento y
seguimiento a los
procesos pedagógicos
implementado
1. Atención a los EEO, según las
necesidades diferenciadas
presentadas, en Proyectos
Transversales.
2. Acompañamiento y
Seguimiento al desarrollo de
Proyectos Pedagógicos
Transversales.
3. Acompañamiento a
Experiencias Significativas.
4. Acompañamiento a las redes
que se constituyan para el
1.
Culminación de
fortalecimiento
delaloscualificación
proyectos
del
equipo
de
Acompañamiento
transversales.
Monitoreo
y Seguimiento del PEI.
.
2. Realimentación de PEIs por
UNALDE con el acompañamiento
del facilitador.
3. Ingreso de información de la
realimentación de los PEIs en la
plataforma SIGCE.
Plan de acción correctivo al
finalizar el segundo semestre
2014
1.Implementación de un sistema
de acompañamiento y
seguimiento a los IEO con bajo
desempeño
2. Acompañamiento en el
análisis del SIE y en las acciones
de mejoramiento, durante el año
2014.
• PEI, Autoevaluación
- PMI,
Caracterización
P.U. Proyectos
Documentada de la
Especiales - SED,
comunidad
Equipos de Trabajos:
17 de
educativa.
Competencias
Marzo de
• Proyectos
Ciudadanas, Equipo
2014
Documentados.
Psicosocial de las IEO
• Entidades Aliadas
y UNALDES ,
del orden publico y
privada – MEN,
Redes
de Maestros.
*Formato
Registro
Equipo
Acompañamiento,
Monitoreo y
Seguimiento de PEI
Comité de Calidad
de habilitacion del
PEI *Arbol de
Informacion PEI22 de
SIGCE *Documento
Agosto de
PEI *Computador
2014
Video beam
Internet
Lecturas
seleccionadas.
Herramientas de
gestiòn escolar: PEIAutoevaluaciòn 201322 de
PMI 2014- Resultados Agosto de
de evaluaciones
2014
externas e internas
2013
50%
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
36%
0
0%
19 de Diciembre
de 2014
0%
0
0%
0
0%
19 de Diciembre
de 2014
0%
0
Junio 30 de 2014
0%
1. Se han
recepcionado
propuestas de
adecuaciòn de los
nodos por parte del
CASD, Bayunca, San
francisco de Asis y
Caño del Oro.
2. Se ha avanzado
en la construcciòn
de la linea de base
que permita la
organizaciòn de una
ruta de carácter
inter institucional, a
travesRAZONES
de mesas de
trabajo,
direccionada por la
SED.
3. En coordinaciòn
con las instituciones
de eduaccìo superior
se ha avanzado en la
revisiòn y ajuste de
los corriculos en las
IEO de media
tècnica: Fernandez
Baena, CASD, Liceo
de Bolivar, Nuestra
Señora del Carmen y
Caño del Oro con
miras a la
construciòn de una
ruta de articulaciòn
con programas
tecnologicos.
1.En el componente
de Fortalecimiento
de las Competencias
Ciudadanas,se
requiere avanzar en
la ejecuciòn con la
materializaciòn del
convenio MEN-SED,
definiendo el
operador que se
encargarà del
proceso de
formaciòn para su
implementaciòn.
2. En el componente
cultura, patrimonio,
recreaciòn y
deportes se ha
realizado avances a
traves de alianzas
formalizadas y
transferencia directa
a 21 EE para
fortalecer bandas de
paz.
1. En la actualidad
se encuentran 96
PEIs Habilitados en
la plataforma SIGCE,
se requiere su
actualizaciòn, a
traves de la
realimentaciòn y
resignificaciòn.Inicia
ndo en el segundo
semestre de esta
vigencia
2. La direcciòn de
calidad estructura el
sistema de
acompañamiento y
seguimiento a los
IEO con bajo
desempeño.
1. En cuanto a los
ambientes de
aprendizaje
conformar la
comisiòn para la
verificaciòn de las
necesidades de
adecuaciòn y
dotaciòn de
OBSERVACIONES
materiales y
equipos de los
ambientes de
aprendizaje de las
IEO de media
tècnica.
2. En la politica
distrital de media
tècnica, se
rcomienda incluir la
propuesta de
adopciòn de los
ciclos
propedèuticos.
1.Se recomienda
que se de celeridad
a la selecciòn del
operador.
2. Celeridad en el
segundo semestre
para fortalecer y
apoyar grupos
folcloricos y
componente de
formaciòn
patrimonial en 50
IEO
1.Convenio de
cooperaciòn o
contrato con
entidad competente
y el
acompañamiento
de la SED.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDCE01 PLANIFICACION DE LA GESTION DEL APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO PAM
Codigo: GEDCE01-F003
Versión: 3
Vigencia: 17/09/2010
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
COMPONENT
ES
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
URBANO
METAS
OBJETIVO ESTRATEGICO
5. Atender necesidades
diferenciadas de las IEO,
relacionadas con las
herramientas de la gestión
escolar PEI -Autoevaluaciòn
y PMI en cada una de sus
etapas y procesos.
DESCRIPCION
5.3.Realizaciòn de asistencias
1.1.Acompañamiento
y
técnicas para la gestión
seguimiento
en
50
IEO
del
escolar en 50 IEO
programa de Educación para
la Sexualidad
RURAL
VALOR
NUMERICO
30
30
5.4.Fortalecimiento en el uso
y manejo del SIGCE.
RURAL
RURAL
URBANO
20
1. Atender necesidades de
los IEO en el
fortalecimiento y expansión
de los proyectos
transversales: proyectos de
competencia ciudadana,
educación ambiental,
Educación sexual,
construcción de ciudadanía
y los proyectos
complementarios
formulados para atender
necesidades de la
población estudiantil
vulnerable.
30
5.5. Fortalecimiento de las
Competencias Básicas en
Lectura y Escritura.
20
5
7.1. Resignificación de
proyectos etnoeducativos
5
URBANO
URBANO
RURAL
URBANO
RURAL
ACCIONES
No de IEO con
Asistencia Técnica para el
asistencia
técnica
en
Fortalecimiento de la Gestión
No de IEO con
gestión escolary
Escolar en las IEO.
acompañamiento
seguimiento
RESPONSABLES
RECURSOS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINACIÓN
NIVEL DE LOGRO
FECHA DE SEGUIMIENTO DE LA META A LA
FECHA
30
Equipo de Calidad
educativa
Plan de Asistencia
Tècnica 2014
8 de Abril
de 2014
7. Etnoeducacion
1. Planeaciòn, ejecuciòn,
seguimiento y monitoreo del uso
Numero de IEO,
de la plataforma SIGCE, como
acompañadas en el
estrategia de comunicaciòn e
fortalecimiento del
informaciòn entre los usuarios
1. Atención
a los EEO, según las
uso y manejo del
IEO
- SED - IEO.
necesidades
diferenciadas
SIGCE.
2. Capacitaciòn
en el uso y
presentadas,
en Proyectos
manejo funcional
del SIGCE a 4
Transversales.
IEO nuevas
2. Acompañamiento y
1. Implementación de un sistema
Seguimiento al desarrollo de
de acompañamiento y
Proyectos Pedagógicos
seguimiento a los IEO con bajo
Transversales.
No de IEO con Sistema desempeño.
3. Acompañamiento a
de acompañamiento y 2. Formulación e Implementación
Experiencias Significativas.
seguimiento a los
de acciones de mejoramiento del
4. Acompañamiento a las redes
procesos pedagógicos proceso diseño pedagógico ,
que se constituyan para el
implementado
practicas pedagògicas, gestiòn de
fortalecimiento de los proyectos
aula, seguimiento academico de
transversales.
la IEO.
.
Plataforma SIGCE.
Abril 8 de
2014
• PEI, Autoevaluación
- PMI,
Caracterización
P.U. Proyectos
Documentada de la
Especiales - SED,
comunidad
Equipos de Trabajos:
17 de
educativa.
Competencias
PEI, Autoevaluacion y Marzo de
• Proyectos
Profesional
Ciudadanas, Equipo
2014
PMI Plataforma
Documentados.
Especializado de
Psicosocial de las IEO SIGCE
23 de
mejoramiento *PU • Entidades Aliadas
y UNALDES ,
*Lineamientos y
Agosto de
del orden publico y
Evaluacion
Estandares
2014
privada – MEN,
*Equipo de Gestion
Curriculares de las
Redes de Maestros.
de las EEO
diferentes Areas
88%
54%
15
75%
30
100%
19 de Diciembre
de 2014
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
PROMEDIO
GENERAL
100%
19 de Diciembre Junio 30 de 2014
de 2014
Equipo de Calidad de
la SED
*Consultor de
Etnoeducaciòn.
*PU Desarrollo
Organizacional.
PORCENTAJE DE
AVANCE(%)
15
75%
10
33%
20 de Diciembre
de 2014
32%
6
7.2. Desarrollo de la cátedra
de estudios
afro - Colombianos. (Decreto
1122 de 1998).
7.3. Cualificacion en procesos
etnoeducativos
7.4. Sistematización de las
prácticas pedagógicas
etnoeducativas
10
0
10
5
5
5
IEO con proyectos
institucionales
etnoeductivos
resignificados
1. Asistencia técnica para
procesos de resignificacion de proyectos
etnoeducativos
2. Asistencia técnica para la
IEO implementando la implementación y
catedra de estudios desarrollo de la cátedra de
afrocolombianos
estudios
(Decreto 1122 de
afrocolombianos. (Decreto 1122
1998)
de 1998)
3. Capacitación a docentes y
directivos de
IEO con procesos
instituciones etnoeducativas
Etnoeducativos
4.Sistematización, producción y
cualificados
publicación de
prácticas pedagógicos
IEO con practicas
etnoeducativas
etnoeducativas
sistematizadas
3
30%
60%
80%
*Proyecto
Consultor en
Etnoeducativo
Etnoeducacion *
*Normatividad
*Comité de
Vigente: Decreto 804
Etnoeducacion y
de 1995
Febrero 3
Diversidad Cultural
*Acuerdo Distrital No de 2014
*Red de Docentes en 015 de 2004
Etnoeducacion
*Decreto 160 de
*Ministerio de Cultura 2006 - Acuerdo SED
670 de 2013
5
100%
5
50%
50%
31 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
1. En la actualidad
se encuentran 96
PEIs Habilitados
en
RAZONES
la plataforma SIGCE,
se requiere su
actualizaciòn, a
traves de la
realimentaciòn y
resignificaciòn.Inicia
ndo en el segundo
semestre de esta
vigencia
2. La direcciòn de
calidad estructura el
sistema de
acompañamiento y
seguimiento a los
IEO con bajo
desempeño.
OBSERVACIONES
1.Convenio de
cooperaciòn o
contrato con
entidad competente
y el
acompañamiento
de la SED.
88%
41%
RURAL
RURAL
INDICADORES
20
URBANO
URBANO
SEGUIMIENTO
0
0%
6
60%
80%
5
100%
0
0%
0%
0
0%
1.En el componente
de Fortalecimiento
de las Competencias
Ciudadanas,se
requiere avanzar en
la ejecuciòn con la
materializaciòn del
convenio MEN-SED,
definiendo el
operador que se
encargarà del
proceso de
formaciòn para su
implementaciòn.
2. En el componente
cultura, patrimonio,
recreaciòn y
deportes se ha
realizado avances a
traves de alianzas
formalizadas y
En
el primer directa
transferencia
semestre
se
a 21 EE para
habilitaron
9
fortalecer bandas
de
proyecto
paz.
etnoeducativos en
plataforma SIGCE, 4
urbanos y 5 rurales;
la catedra de
estudios afro
colombianos se
acompaña en las IEO
urbanas.
1.Se recomienda
que se de celeridad
a la selecciòn del
operador.
2. Celeridad en el
segundo semestre
para fortalecer y
apoyar grupos
folcloricos y
componente de
formaciòn
1. Se requiere la
patrimonial en
contrataciòn
de50
un
IEO
profesional
especializado en la
tematica etno
educativa y
establecer
convenio o contrato
con entidades con
idoneidad y
experiencia
comprobada.
2. Para el mes de
septiembre se
proyecta la
sistematizaciòn,
producciòn y
publicaciòn de
practicas
pedagògicas etno
educativas.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDCE01 PLANIFICACION DE LA GESTION DEL APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO PAM
Codigo: GEDCE01-F003
Versión: 3
Vigencia: 17/09/2010
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
COMPONENT
ES
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
SEGUIMIENTO
METAS
OBJETIVO ESTRATEGICO
DESCRIPCION
VALOR
NUMERICO
INDICADORES
ACCIONES
RESPONSABLES
RECURSOS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINACIÓN
NIVEL DE LOGRO
FECHA DE SEGUIMIENTO DE LA META A LA
FECHA
PORCENTAJE DE
AVANCE(%)
PROMEDIO
GENERAL
RAZONES
OBSERVACIONES
53%
URBANO
8. Círculos Integrados de
Desarrollo de Educación
Preescolar - CIDEP
1.1.Acompañamiento y
seguimiento en 50 IEO del
programa de Educación para
8.1. Implementaciòn del
la Sexualidad
Modelo Pedagógico "Círculos
Integrados de Desarrollo de
Educación Preescolar" (CIDEP)
en 50 IEO del Distrito
RURAL
URBANO
RURAL
No de IEO con
acompañamiento y
IEO
con Modelo
seguimiento
Pedagógico "Círculos
Integrados de
Desarrollo de
Educación Preescolar"
(CIDEP) implementado
10
URBANO
RURAL
15
10
1. Atender necesidades de
los IEO en el
fortalecimiento y expansión
de los proyectos
transversales: proyectos de
competencia ciudadana,
educación ambiental,
Educación sexual,
construcción de ciudadanía
y los proyectos
9. bilinguismo
complementarios
formulados para atender
necesidades de la
población estudiantil
vulnerable.
Cualificacion Docente
3
2
Implementacion de la Jornada
Extendida con enfasis en
Ingles
IEO implementando la
jornada extendida con
enfasis en ingles
1
URBANO
RURAL
IEO con docentes
cualificados para
mejorar el nivel de
ingles
10
Gestiòn para la
implementaciòn del
fortalecimiento del
bilinguismo en las IEO
3
1.Talleres de formación sobre el
modelo CIDEP
2.Dotación de aulas con canasta
educativa completa para la
puesta en práctica del modelo
CIDEP
3.Asesoría y acompañamiento a
cada institución y aula focalizada.
4.Asesoría complementaria a
nivel Virtual y telefónico.
5.Socialización de las
experiencias significativas en el
modelo CIDEP
6.Asignación de la coordinación
de la ejecución del proyecto.
1. Atención a los EEO, según las
necesidades diferenciadas
presentadas,
en competencias
Proyectos
1. formacion en
Transversales.
linguisticas a docentes oficiales
2.
y
delAcompañamiento
ditrito.
Seguimiento
al
desarrollo
2. Capacitacion a docentesde
Proyectos
oficiales enPedagógicos
ingles.
Transversales.
3. inmersion internacional para
3.
Acompañamiento
docentes
de ingles. a
Experiencias
Significativas.
4. capacitacion
de los docentes
4.
Acompañamiento
oficiales en frances. a las redes
que se constituyan para el
fortalecimiento de los proyectos
1.
acompañamiento a la
transversales.
transicion
institucional de tres
.
IEO con enfasis en ingles.
2. Asesoria para apoyar la
transformacion institucional a 3
IEO con enfasis en ingles.
3. Implementacion de un nuevo
curriculo con enfasis en ingles en
3 IEO.
4. Dotacion de medios y material
didactico.
Actividades de gestion
para la
1. Actividades de Gestion y
implementacion del
seguimiento del proyecto
proyecto de
bilinguismo
Profesional
Especializado de
Mejoramiento
* PU Medios
Educativos
*Docentes de
Transiciòn, Primero
Bàsica Primaria,
Coordinador, Rector y
Padres de Familia.
0
54%
PEI
* Proyecto Lùdico
Pedagogico.
* Guia de
Observaciòn
Estructura.
20 de
Agosto de
2014
19 de Diciembre
de 2014
0%
0
• PEI, Autoevaluación
- PMI,
Caracterización
P.U. Proyectos
Documentada de la
Especiales - SED,
comunidad
Equipos de Trabajos:
17 de
educativa.
Competencias
Marzo de
• Proyectos
Ciudadanas, Equipo
2014
Documentados.
Psicosocial de las IEO
• Entidades Aliadas
y UNALDES ,
del orden publico y
privada – MEN,
Redes de Maestros.
Equipo de Bilinguismo
0%
Diagnosticos
institucionales del
estado del nivel de
ingles en las IEO
Focalizadas
Febrero 3
de 2014
0%
0%
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
Junio 30 de 2014
0
0%
0
0%
31 de Diciembre
de 2014
0%
0
0%
10
100%
100%
100%
33%
SUBTOTAL URBANO ACOMPAÑAMIENTO A EE
1.En
componente
En el el
primer
de
Fortalecimiento
semestre se realizò
de
las Competencias
el proceso
de
Ciudadanas,se
alistamiento para la
requiere
avanzar en
estructuraciòn,
la
ejecuciòn
formalizaciòncon
y la
materializaciòn
socializaciòn deldel
convenio
MEN-SED,
proyecto de
definiendo
el del
Fortalecimiento
operador que
bilinguismo
enselas
encargarà
del
IEO del distrito.
proceso
de
Como resultado
de
formaciòn
la gestiòn para su
implementaciòn.
adelantada, se
2.
En el componente
seleccionaron
las
cultura,
IEO que patrimonio,
seran
recreaciòn
focalizadas yen el
deportes
ha
marco delseproyecto
realizado
avances
a
de bilinguismo.A las
traves
de alianzas
IEO
focalizadas
se
formalizadas
y
les asignò el
transferencia
directa
acompañamiento
in
asitu
21por
EE para
medio de
fortalecer
voluntariosbandas de
paz.
extranjeros, a los
1.Se recomienda
que se de celeridad
a la selecciòn del
operador.
2. Celeridad en el
segundo semestre
Celeridad
en la y
para fortalecer
celebraciòn
de
apoyar grupos
convenios
con
folcloricos y
aliados
estrategicos
componente
de
para
la
formaciòn
implementaciòn
patrimonial en 50del
proyecto.
IEO
0%
0
3
Se proyecta iniciar
en el segundo
semestre de 2014
Convenio de
cooperaciòn o
contrato con
entidad competente
y el
acompañamiento
del MEN y la SED
52%
51%
cuales la SED
direcciona de
acuerdo a los
lineamientos y
politicas distritales.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDCE01 PLANIFICACION DE LA GESTION DEL APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO PAM
Codigo: GEDCE01-F003
Versión: 3
Vigencia: 17/09/2010
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
COMPONENT
ES
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
SEGUIMIENTO
METAS
OBJETIVO ESTRATEGICO
DESCRIPCION
VALOR
NUMERICO
INDICADORES
ACCIONES
RESPONSABLES
RECURSOS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINACIÓN
NIVEL DE LOGRO
FECHA DE SEGUIMIENTO DE LA META A LA
FECHA
PORCENTAJE DE
AVANCE(%)
PROMEDIO
GENERAL
RAZONES
OBSERVACIONES
51%
SUBTOTAL RURAL ACOMPAÑAMIENTO A EE
52%
1.1.Acompañamiento y
seguimiento en 50 IEO del
programa de Educación para
la Sexualidad
URBANO
RURAL
FORMACION DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
URBANO
RURAL
URBANO
RURAL
7.1.Realizaciòn de las 2 fases
para el Diseño e
implementación de la Política
de formación de docentes,
1. Atender necesidades de directivos docentes y
administrativos.
los IEO en el
fortalecimiento y expansión
de los proyectos
transversales: proyectos de
competencia ciudadana,
educación ambiental,
Educación sexual,
construcción de ciudadanía
y los proyectos
7.2.Formaciòn In situ a
complementarios
directivos
docentes de 25 IEO
formulados para atender
necesidades de la
población estudiantil
vulnerable.
7. Garantizar la ejecución,
monitoreo y evaluación de
las dos fases para la
implementaciòn de la
politica de formaciòn de
docentes , directivos
7.3.Asistencia técnica para la
docentes y administrativos articulación con las
herramientas de gestión
escolar a 25 IEO con
necesidades de formación
docente
No de IEO con
acompañamiento y
seguimiento
2
54%
1. Atención a los EEO, según las
necesidades diferenciadas
presentadas, en Proyectos
Transversales.
Fase 1. Diseño de la política de
2.
Acompañamiento y
formación.
No de Fases realizadas Seguimiento al desarrollo de
Fase 2. Implementación de la
Proyectos
política dePedagógicos
Formación.
Transversales.
3. Acompañamiento a
Experiencias Significativas.
4. Acompañamiento a las redes
que se constituyan para el
fortalecimiento de los proyectos
transversales.
.
• PEI, Autoevaluación
Plan de Formacion de
- PMI,
Docentes y Directivos
Caracterización
Equipo
Territorial
de
Docentes del Distrito
P.U. Proyectos
2 6 de
Documentada
Formacion
de Cartagena de la
Especiales -Docente
SED,
Agosto
de
comunidad
PU
Formacion
Equipos
de Trabajos: Caracterizaciòn del
17
de
2014
educativa.
Docente
nivel de formaciòn
Competencias
Marzo de
•docente
Proyectos
y directivo
Ciudadanas, Equipo
2014
Documentados.
Psicosocial de las IEO
• Entidades Aliadas
y UNALDES ,
del orden publico y
privada – MEN,
Redes de Maestros.
19 de Diciembre
de 2014
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
15
1
0
No de IEO con
directivos docentes
formados In situ
50%
50%
0%
Acompañamiento a Directivos
docentes en el fortalecimiento
del liderazgo institucional
0%
10
0
0%
0
0%
Junio 30 de 2014
15
10
No de IEO con las
necesidades de
formacion de docentes
articuladas con las
herramientas de
gestion escolar
Acompañamiento a Docentes y
directivos docentes para incidir
en la transformación en sus
prácticas pedagógicas,
administrativas, directivas y
comunitarias
Plan de Formacion de
Docentes y Directivos
PU Formacion
Docentes del Distrito
2 6 de
Docente.
de Cartagena y
Agosto de
Equipo Territorial de
resultados de
2014
Formacion Docente. pruebas externas e
internas
0%
19 de Diciembre
de 2014
0
0%
1.En el componente
de Fortalecimiento
de las Competencias
Ciudadanas,se
requiere avanzar en
la ejecuciòn con la
materializaciòn del
convenio MEN-SED,
definiendo el
operador que se
encargarà del
proceso de
formaciòn para su
implementaciòn.
2. En el componente
cultura, patrimonio,
recreaciòn y
deportes se ha
realizado avances a
traves de alianzas
formalizadas y
transferencia directa
Se
proyecta
a 21
EE parainiciar
en
el segundo
fortalecer
bandas de
semestre
de 2014
paz.
1.Se recomienda
que se de celeridad
a la selecciòn del
operador.
2. Celeridad en el
segundo semestre
para fortalecer y
apoyar grupos
folcloricos y
componente de
1.
Conformaciòn de
formaciòn
las
mesas deen 50
patrimonial
trabajos
IEO
interinstitucionales
dirigidas por la SED
y apoyo del MEN
2.Convenio de
cooperaciòn o
contrato con
entidad competente
y el
acompañamiento
del comité
territorial de
formaiòn docente.
FORMACION DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
COMPONENT
ES
7. Garantizar la ejecución,
monitoreo y evaluación de
las dos fases para la
implementaciòn de la
politica de formaciòn de
docentes , directivos
docentes y administrativos
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
Plan de Formacion
de GESTION DEL APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA
GEDCE01 PLANIFICACION
DE LA
Docentes
y Directivos
PLAN
DE APOYO AL MEJORAMIENTO PAM
Codigo: GEDCE01-F003
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
PU Formacion
Docentes del Distrito
2 6 de
Docente.
de Cartagena y Versión: 3
Agosto de
Equipo Territorial de
resultados de
2014
Formacion Docente. pruebas externas e
internas
METAS
OBJETIVO ESTRATEGICO
Se proyecta iniciar
en el segundo
semestre de 2014
Junio 30 de 2014
DESCRIPCION
URBANO
VALOR
NUMERICO
INDICADORES
15
1.1.Acompañamiento y
7.4 Transformación
seguimiento
en 50 IEOde
dellas
prácticas
pedagógicas
en
programa de Educación para
gestion
escolar.
la Sexualidad
RURAL
No
deIEO
IEOcon
No de
fortalecidas
en lasy
acompañamiento
areas de gestión
seguimiento
escolar
ACCIONES
RESPONSABLES
RECURSOS
FECHA DE
INICIO
19 de Diciembre Vigencia: 17/09/2010
de 2014
1. Conformaciòn de
las mesas de
trabajos
interinstitucionales
dirigidas por la SED
y apoyo del MEN
2.Convenio de
cooperaciòn o
contrato con
entidad competente
y el
acompañamiento
del comité
territorial de
formaiòn docente.
SEGUIMIENTO
FECHA DE
TERMINACIÓN
NIVEL DE LOGRO
FECHA DE SEGUIMIENTO DE LA META A LA
FECHA
PORCENTAJE DE
AVANCE(%)
0
Acompañamiento a Docentes y
directivos docentes para incidir
en la transformación en sus
prácticas pedagógicas,
administrativas, directivas y
comunitarias
PROMEDIO
GENERAL
RAZONES
OBSERVACIONES
1.En el componente
de Fortalecimiento
de las Competencias
Ciudadanas,se
requiere avanzar en
la ejecuciòn con la
materializaciòn del
1.
Las asistencias
convenio
MEN-SED,
tècnicas
a las
definiendo
el IEO en
el
uso
de
las
operador queMTIC`s,
se
se
realizaron
encargarà
delen el
marco del proyecto
proceso de
Vive
Digitalpara su
formaciòn
Regional,donde
implementaciòn.
asistieron
180
2. En el componente
docentes y 64 IEO.
cultura, patrimonio,
2.
Para las IEO
recreaciòn
y se
adquirieron
1406
deportes se ha
equipos
portatiles
realizado avances a
que
se de
encuentran
traves
alianzas
en proceso de
formalizadas y
asignaciòn y para la
transferencia directa
SED
en
a 21 se
EEencuentra
para
tramite
la bandas de
fortalecer
expediciòn
del
paz.
certificado de
disponibilidad
presupuestal y la
apertura del proceso
de compra por la
oficina asesora de
informatica de la
Alcaldia.
1.Se recomienda
que se de celeridad
a la selecciòn del
operador.
2. Celeridad en el
segundo semestre
para fortalecer y
1.
Se requiere
apoyar
grupos
contrataciòn
folcloricos y de un
profesional con
componente de
perfil
en el manejo y
formaciòn
uso
pedagogico
patrimonial
en 50de
las
MTICs.
IEO
2. Se requiere
mayor inversiòn
para la adquisiciòn
de equipos de
computo para las
IEO con el proposito
de lograr la meta
establecida.
0%
54%
0%
10
0
0%
13%
SUBTOTAL URBANO FORMACIÓN DOCENTES Y
DIRECTIVOS DOCENTES
13%
SUBTOTAL RURAL FORMACIÓN DOCENTES Y
DIRECTIVOS DOCENTES
USO DE MTIC
URBANO
RURAL
1. Atender necesidades de
los IEO en el
fortalecimiento y expansión
de los proyectos
transversales:
proyectos
12.
Gestionar las
accionesde
competencia
ciudadana,
necesarias para satisfacer
educación
ambiental,
la formación
de docentes y 12.1.Asistencia técnica a 25
Educación
sexual,
directivos docentes en uso IEO para el uso de las MTIC
yconstrucción
apropiaciónde
deciudadanía
MTIC, de
yacuerdo
los proyectos
al diagnóstico de
complementarios
necesidades de los IEO.
formulados para atender
necesidades de la
población estudiantil
vulnerable.
15
IEO asistidas para el
uso de las MTIC
10
1. Atención a los EEO, según las
necesidades diferenciadas
presentadas, en Proyectos
Transversales.
2. Acompañamiento y
Seguimiento al desarrollo de
Proyectos
Pedagógicos
1. Asistencia
técnicas a las IEO en
Transversales.
el uso de las MTICs.
3.
a
2. Acompañamiento
Elaboracion de estrategias
de
Experiencias
Significativas.
acompañamiento y monitoreo a
4.
Acompañamiento
docentes
de 25 EEO. a las redes
que
se
constituyan
el
3. Ejecucion de las para
estrategias
de
fortalecimiento
de
los
proyectos
acompañamiento y monitoreo
transversales.
conforme al cronograma
.elaborado.
4. evaluacion de procesos y
resultados del acompañamiento
y monitoreo del uso pedagogico
de las MTICs, segun indicadores
de desempeño academico de los
estudiantes.
13%
• PEI, Autoevaluación
- PMI,
Caracterización
P.U. Proyectos
Documentada de la
Especiales - SED,
comunidad
Equipos de Trabajos:
17 de
educativa.
Competencias
Marzo de
• Proyectos
Ciudadanas, Equipo
2014
Documentados.
Psicosocial de las IEO
• Entidades Aliadas
y UNALDES ,
del orden publico y
PU Medios Educativos privada – MEN,
Diagnostico
PE Servicios
Redes
de Maestros.
actualizado,
20 de
Informaticos
Inventario
Agosto de
Profesional de Apoyo
tecnologico,
2014
MTICS
formatos varios.
13%
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
0
0%
19 de Diciembre
de 2014
0%
0
Junio 30 de 2014
0%
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDCE01 PLANIFICACION DE LA GESTION DEL APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO PAM
USO DE MTIC
Codigo: GEDCE01-F003
COMPONENT
ES
Versión: 3
Vigencia: 17/09/2010
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
URBANO
RURAL
SEGUIMIENTO
Junio 30 de 2014
METAS
OBJETIVO ESTRATEGICO
13. Gestionar las acciones
necesarias para la
renovaciòn de equipos
tecnològicos las IEO y la
SED, asi como la asistencia
preventiva y
mantenimiento
DESCRIPCION
VALOR
NUMERICO
INDICADORES
ACCIONES
2200
1.1.Acompañamiento y
13.1.Renovaciòn
deIEO
5000
seguimiento en 50
del
equipos
tecnológicos
de
las
programa de Educación para
IEO
y
en
la
Planta
Central
la Sexualidad
No de IEO con
Equipos
tecnológicos
acompañamiento
y
renovados
seguimiento
1. Actualización de diagnósticos
2. Asistencia preventiva y
Mantenimiento
3. Inventario tecnològico
actualizado
RESPONSABLES
P.E. Coordinador PTCE
Cartagena.
41 maestros tutores.
615 docentes de los
EEO focalizados.
Formadores asignados
al distrito.
RECURSOS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINACIÓN
NIVEL DE LOGRO
FECHA DE SEGUIMIENTO DE LA META A LA
FECHA
PORCENTAJE DE
AVANCE(%)
1246
Programa de
formaciòn en uso
pedagogico de las
MTICs.
Resultados Pruebas
SABER 3 y 5.
14 de
Enero de
2013
57%
54%
52%
19 de Diciembre
de 2014
300
140
47%
SUBTOTAL URBANO USO MTIC
28%
SUBTOTAL RURAL USO MTIC
23%
AVANCE GENERAL DEL PAM
1. Atender necesidades de
los IEO en el
fortalecimiento y expansión
de los proyectos
transversales: proyectos de
competencia ciudadana,
educación ambiental,
Educación sexual,
construcción de ciudadanía
y los proyectos
complementarios
formulados para atender
necesidades de la
población estudiantil
vulnerable.
1. Atención a los EEO, según las
necesidades diferenciadas
presentadas, en Proyectos
Transversales.
2. Acompañamiento y
Seguimiento al desarrollo de
Proyectos Pedagógicos
Transversales.
3. Acompañamiento a
Experiencias Significativas.
4. Acompañamiento a las redes
que se constituyan para el
fortalecimiento de los proyectos
transversales.
.
PROMEDIO
GENERAL
1. Las asistencias
tècnicas a las IEO en
el uso de las MTIC`s,
se realizaron en el
marco del proyecto
Vive Digital
Regional,donde
asistieron 180
docentes y 64 IEO.
2. Para las IEO se
adquirieron 1406
equipos portatiles
que se encuentran
en proceso de
RAZONES
asignaciòn
y para la
SED se encuentra en
tramite la
expediciòn del
certificado de
disponibilidad
presupuestal y la
apertura del proceso
de compra por la
oficina asesora de
informatica de la
Alcaldia.
1. Se requiere
contrataciòn de un
profesional con
perfil en el manejo y
uso pedagogico de
las MTICs.
2. Se requiere
mayor inversiòn
OBSERVACIONES
para
la adquisiciòn
de equipos de
computo para las
IEO con el proposito
de lograr la meta
establecida.
1.En el componente
de Fortalecimiento
de las Competencias
Ciudadanas,se
requiere avanzar en
la ejecuciòn con la
materializaciòn del
convenio MEN-SED,
definiendo el
operador que se
encargarà del
proceso de
formaciòn para su
implementaciòn.
2. En el componente
cultura, patrimonio,
recreaciòn y
deportes se ha
realizado avances a
traves de alianzas
formalizadas y
transferencia directa
a 21 EE para
fortalecer bandas de
paz.
1.Se recomienda
que se de celeridad
a la selecciòn del
operador.
2. Celeridad en el
segundo semestre
para fortalecer y
apoyar grupos
folcloricos y
componente de
formaciòn
patrimonial en 50
IEO
26%
45%
• PEI, Autoevaluación
- PMI,
Caracterización
P.U. Proyectos
Documentada de la
Especiales - SED,
comunidad
Equipos de Trabajos:
17 de
educativa.
Competencias
Marzo de
• Proyectos
Ciudadanas, Equipo
2014
Documentados.
Psicosocial de las IEO
• Entidades Aliadas
y UNALDES ,
del orden publico y
privada – MEN,
Redes de Maestros.
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001
PROYECTO
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Vigencia: 20/10/2009
JUNIO
META
valor
%
40
35
88%
10
2
20%
82
50
61%
RURAL
20
10
50%
URBANO
15
0
0%
URBANO
Educaciòn para la Sexualidad y Construcciòn en Ciudadania.
50
RURAL
URBANO
102
Acompañamiento para la implementación de la ley 1620 de convivencia escolar.
FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
Versión: 1
0%
RURAL
5
0
0%
URBANO
45
25
56%
50
Fortalecimiento de los Proyectos Ambientales Escolares- PRAES
78%
RURAL
5
5
100%
URBANO
45
18
40%
50
Cultura, patrimonio, recreación y deportes en las IEO
50%
5
RURAL
3
60%
47%
SUB - TOTAL PROYECTO
15
URBANO
0
0%
25
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : Realimentacion y resignificacion de los PEIs
0,0%
RURAL
10
0
0%
URBANO
30
30
100%
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : Asistencias Tecnicas para el Fortalecimiento de la
Gestión Escolar
50
88%
RURAL
20
15
75%
URBANO
10
0
0%
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : sistema de acompañamiento y seguimiento a los
IEO con bajo desempeño.
20
0,0%
RURAL
10
0
0%
URBANO
30
30
100%
50
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : Fortalecimiento en el uso y manejo del SIGCE.
88%
RURAL
20
15
75%
URBANO
30
10
33%
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : Fortalecimiento de las Competencias Básicas en
Lectura y Escritura.
50
32%
20
RURAL
6
30%
41%
SUB - TOTAL PROYECTO
10
URBANO
0
0%
13
BILINGUISMO : Cualificacion Docente
0,0%
RURAL
3
0
0%
URBANO
2
0
0%
3
BILINGUISMO : Implementacion de la Jornada Extendida con enfasis en Ingles
GESTIÓN ESCOLAR
54%
55%
20
Fortalecimiento de las Competencias Ciudadanas en IEO.
TOTAL
0,0%
RURAL
1
0
0%
URBANO
10
10
100%
13
BILINGUISMO : Gestiòn para la implementaciòn del fortalecimiento del bilinguismo en las IEO
100%
3
RURAL
3
100%
33%
SUB - TOTAL PROYECTO
61
URBANO
61
100%
81
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Acompañamiento Formacion Situada
100%
RURAL
20
20
100%
URBANO
61
61
100%
81
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Acompañamiento Gestión Educativa
RURAL
100%
20
20
100%
GESTIÓN ESCOLA
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001
PROYECTO
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Acompañamiento Gestión Educativa
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Vigencia: 20/10/2009
JUNIO
META
valor
%
RURAL
20
20
100%
URBANO
12
12
100%
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Conformacion y operacionalizacion de las
comunidades de aprendizaje - Docentes de Preescolar
14
2
2
100%
URBANO
61
61
100%
81
100%
RURAL
20
20
100%
URBANO
61
61
100%
81
RURAL
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Cuarenta y un (41) Maestros tutores en
formacion permanente para el acompañamiento de las 81 IEO
41
100%
20
20
100%
41
41
100%
0
URBANO
0
0%
100%
14
PER : Formacion en desarrollo profesional Situado - DPS
Educación para el Emprendimiento y la Empleabilidad
100%
100%
SUB - TOTAL PROYECTO
RURAL
14
14
100%
URBANO
7
0
0%
11
Adecuacion de ambientes de aprendizaje en los nodos
RURAL
0,0%
4
0
0%
2
1
50%
3
2
67%
URBANO
Fases para la formulación de la política distrital para la media técnica, el emprendimiento y la
empleabilidad.
2
50,0%
RURAL
URBANO
5
Diseñar y Adoptar ciclos propedéuticos para la media tecnica
58%
2
RURAL
1
50%
36%
SUB - TOTAL PROYECTO
50%
URBANO
2
Política de formación.
2
1
15
URBANO
0
0%
25
Fortalecimiento de las competencias de docentes, directivos docentes y administrativos.
MEGAMAESTROS
50,0%
0%
RURAL
0,0%
RURAL
10
0
0%
URBANO
15
0
0%
25
Fortalecimiento del liderazgo institucional
0,0%
RURAL
10
0
0%
URBANO
15
0
0%
25
Transformación de las prácticas pedagógicas en gestion escolar.
0,0%
10
RURAL
0
0%
13%
SUB - TOTAL PROYECTO
5
URBANO
60%
80,0%
RURAL
5
5
100%
URBANO
10
5
50%
Desarrollo de la cátedra de estudios
afro - Colombianos. (Decreto 1122 de 1998).
Cualificacion en procesos etnoeducativos
3
10
Resignificación de proyectos etnoeducativos.
ETNOEDUCACIÒN
100%
TOTAL
100%
RURAL
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Conformacion y operacionalizacion de las
comunidades de aprendizaje - Docentes de Basica Primaria
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Disminucion en los niveles "Insuficiente" y "Bajo"
de las areas de lenguaje y matematica de los resultados de las pruebas saber grados 3º y 5º del
ciclo basica primaria.
81
Versión: 1
10
50,0%
RURAL
0
0
0%
URBANO
10
6
60%
15
80,0%
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
ETNOEDUCACIÒN
Codigo: GEDGE02-F001
PROYECTO
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Versión: 1
JUNIO
META
10
URBANO
Vigencia: 20/10/2009
valor
%
6
60%
15
Cualificacion en procesos etnoeducativos
RURAL
URBANO
80,0%
5
5
100%
5
0
0%
10
Sistematización de las prácticas pedagógicas etnoeducativas
0,0%
5
RURAL
0
0%
53%
SUB - TOTAL PROYECTO
15
URBANO
MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA
ESCUELA (MTIC)
0
0%
25
FORTALECIMIENTO DEL PREESCOLAR Y SU ARTICULACIÓN CON LA BÁSICA PRIMARIA
0,0%
RURAL
10
0
0%
URBANO
15
0
0%
25
Asistencia técnica a las IEO en el uso de las MTICs.
0,0%
RURAL
10
0
0%
URBANO
2200
1246
57%
2500
Renovacion de equipos tecnológicos de las IEO y en la planta central
52%
300
RURAL
140
47%
26%
SUB - TOTAL PROYECTO
GENERAL POR PROYECTO
FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
47%
GESTIÓN ESCOLAR - FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR
41%
GESTIÓN ESCOLAR - BILINGUISMO
33%
GESTIÓN ESCOLAR - PTA - Transformacion de la calidad educativa
100%
GESTIÓN ESCOLAR - PER : Formacion en desarrollo profesional Situado - DPS
100%
Educación para el Emprendimiento y la Empleabilidad
36%
MEGAMAESTROS
13%
ETNOEDUCACIÒN
53%
FORTALECIMIENTO DEL PREESCOLAR Y SU ARTICULACIÓN CON LA BÁSICA PRIMARIA
0%
MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA (MTIC)
26%
TOTAL PAM
TOTAL
45%
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
Junio 30 De 2014
FECHA:
Junio de 2014
PERIODO
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
Educaciòn para la Sexualidad
Acompañamiento para la
Fortalecimiento de las
y Construcciòn en
implementación de la ley 1620 Competencias Ciudadanas en
Ciudadania.
de convivencia escolar.
IEO.
Fortalecimiento de los
Proyectos Ambientales
Escolares- PRAES
Cultura, patrimonio, recreación y
deportes en las IEO
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
50
37
102
102
20
0
50
30
GRAFICAS
50
50
Educaciòn para la Sexualidad y Construcciòn en Ciudadania.
60
50
50
37
META
OTRO
REAL
META
Acompañamiento para la implementación de la ley 1620 de
convivencia escolar.
60
40
OTRO
40
30
30
30
50
50
20
20
10
10
0
0
META
META
REAL
REAL
Fortalecimiento de los Proyectos Ambientales EscolaresPRAES
Fortalecimiento de las Competencias Ciudadanas en IEO.
60
120
50
100
40
80
30
30
60
50
102
102
20
40
10
20
0
0
META
META
REAL
REAL
Cultura, patrimonio, recreación y deportes en las IEO
OTRO
REAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001
Versión: 1
Vigencia: 20/10/2009
1
60
50
50
1
40
1
1
30
50
20
0
10
0
0
0
META
REAL
META
REAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
Vigencia: 20/10/2009
2. ANALISIS
ANALISIS:
1.En el componente de Fortalecimiento de las Competencias Ciudadanas,se requiere avanzar en la ejecuciòn con la materializaciòn
del convenio MEN-SED, definiendo el operador que se encargarà del proceso de formaciòn para su implementaciòn.
2. En el componente cultura, patrimonio, recreaciòn y deportes se ha realizado avances a traves de alianzas formalizadas y
transferencia directa a 21 EE para fortalecer bandas de paz.
RECOMENDACIONES
PARA LA MEJORA
¿Se generan
acciones?
Correctivas
1.Se recomienda que se de celeridad a la selecciòn del operador.
2. Celeridad en el segundo semestre para fortalecer y apoyar grupos folcloricos y componente de formaciòn patrimonial
en 50 IEO
No. 1
Preventiva
No.
De mejora
No. 1 X
Producto No Conforme No.
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
FECHA:
Junio 30 De 2014
Junio de 2014
PERIODO
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
FORTALECIMIENTO
DE LA GESTIÓN
ESCOLAR :
Realimentacion y
resignificacion de los
PEIs
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO DE
DE LA GESTIÓN
DE LA GESTIÓN
DE LA GESTIÓN
LA GESTIÓN ESCOLAR :
ESCOLAR :
ESCOLAR : sistema
ESCOLAR :
Fortalecimiento de las
Asistencias Tecnicas
de acompañamiento y Fortalecimiento en el
Competencias Básicas en
para el
seguimiento a los IEO
uso y manejo del
Lectura y Escritura.
Fortalecimiento de la
con bajo desempeño.
SIGCE.
Gestión Escolar
META
REAL
META REAL META REAL
25
0
50
45
20
META REAL
0
50
45
META
50
OTRO
OTRO
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
50
GRAFICAS
0
0
0
0
0
0
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : Realimentacion y
resignificacion de los PEIs
30
OTRO
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : Asistencias
Tecnicas para el Fortalecimiento de la Gestión Escolar
51
50
25
49
20
48
47
15
46
25
10
50
45
45
44
5
0
0
43
42
META
REAL
META
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : sistema de
acompañamiento y seguimiento a los IEO con bajo desempeño.
25
REAL
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : Fortalecimiento
en el uso y manejo del SIGCE.
51
50
20
49
48
15
47
10
46
20
50
45
45
44
5
43
0
42
0
META
REAL
META
REAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001
Versión: 1
Vigencia: 20/10/2009
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : Fortalecimiento
de las Competencias Básicas en Lectura y Escritura.
60
OTRO
60
50
50
50
50
40
40
30
30
50
50
20
20
10
10
0
0
META
REAL
META
OTRO
REAL
OTRO
60
60
50
50
50
50
40
40
30
30
50
50
20
20
10
10
0
0
META
REAL
META
REAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001
Versión: 1
Vigencia: 20/10/2009
2. ANALISIS
ANALISIS:
1. En la actualidad se encuentran 96 PEIs Habilitados en la plataforma SIGCE, se requiere su actualizaciòn, a traves de la
realimentaciòn y resignificaciòn.Iniciando en el segundo semestre de esta vigencia
2. La direcciòn de calidad estructura el sistema de acompañamiento y seguimiento a los IEO con bajo desempeño.
RECOMENDACIONES 1.Convenio de cooperaciòn o contrato con entidad competente y el acompañamiento de la SED.
PARA LA MEJORA
¿Se generan
acciones?
Correctivas
No.
Preventiva
No.
De mejora
No.x 1
Producto No Conforme
No.
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
FECHA:
Junio 30 De 2014
PERIODO
Junio de 2014
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
BILINGUISMO :
Cualificacion
Docente
META
REAL
13
0
BILINGUISMO :
Implementacion de
la Jornada
Extendida con
enfasis en Ingles
BILINGUISMO :
Gestiòn para la
implementaciòn del
fortalecimiento del
bilinguismo en las
IEO
OTRO
META REAL
META REAL META REAL
3
0
13
OTRO
13
0
0
META
0
OTRO
META
REAL
META
REAL
META
REAL
0
GRAFICAS
0
0
0
0
0
0
BILINGUISMO : Implementacion de la Jornada Extendida con
enfasis en Ingles
4
12
3
10
3
8
6
OTRO
REAL
BILINGUISMO : Cualificacion Docente
14
OTRO
2
13
2
4
3
1
2
0
0
1
0
0
META
REAL
META
BILINGUISMO : Gestiòn para la implementaciòn del fortalecimiento
del bilinguismo en las IEO
14
13
REAL
OTRO
1
1
12
1
10
1
1
8
6
1
13
0
0
4
0
2
0
0
0
0
0
META
REAL
META
REAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001
Versión: 1
Vigencia: 20/10/2009
2. ANALISIS
ANALISIS:
En el primer semestre se realizò el proceso de alistamiento para la estructuraciòn, formalizaciòn y socializaciòn del proyecto de
Fortalecimiento del bilinguismo en las IEO del distrito. Como resultado de la gestiòn adelantada, se seleccionaron las IEO que seran
focalizadas en el marco del proyecto de bilinguismo.A las IEO focalizadas se les asignò el acompañamiento in situ por medio de
voluntarios extranjeros, a los cuales la SED direcciona de acuerdo a los lineamientos y politicas distritales.
RECOMENDACIONES
Celeridad en la celebraciòn de convenios con aliados estrategicos para la implementaciòn del proyecto.
PARA LA MEJORA
¿Se generan
acciones?
Correctivas
No. 1
Preventiva
No.
De mejora
No.x 1
Producto No Conforme
No.
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
FECHA:
Junio 30 De 2014
PERIODO
Junio de 2014
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
PTA - Transformacion PTA - Transformacion
de la calidad
de la calidad
PTA - Transformacion
educativa :
educativa :
PTA - Transformacion de
de la calidad
Conformacion y
Conformacion y
la calidad educativa :
educativa :
operacionalizacion de operacionalizacion de
Acompañamiento
Acompañamiento
las comunidades de
las comunidades de
Formacion Situada
Gestión Educativa
aprendizaje aprendizaje Docentes de
Docentes de Basica
Preescolar
Primaria
META
REAL
81
81
META REAL
META REAL META REAL
81
81
14
PTA - Transformacion de
la calidad educativa :
Disminucion en los niveles
"Insuficiente" y "Bajo" de
las areas de lenguaje y
matematica de los
resultados de las pruebas
saber grados 3º y 5º del
ciclo basica primaria.
14
81
81
META
81
PER : Formacion en desarrollo
profesional Situado - DPS
81
META
REAL
META
REAL
META
REAL
81
GRAFICAS
14
14
0
0
0
0
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Acompañamiento
Gestión Educativa
90
80
80
70
70
60
60
50
40
OTRO
REAL
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Acompañamiento
Formacion Situada
90
OTRO
81
50
81
40
30
30
20
20
10
10
0
81
0
META
REAL
META
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Conformacion y
operacionalizacion de las comunidades de aprendizaje - Docentes
de Preescolar
16
14
REAL
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Conformacion y
operacionalizacion de las comunidades de aprendizaje Docentes de Basica Primaria
90
14
80
12
70
10
60
81
50
8
14
40
81
6
30
4
20
2
10
0
0
META
REAL
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Disminucion en los niveles
"Insuficiente" y "Bajo" de las areas de lenguaje y matematica de los resultados de
las pruebas saber grados 3º y 5º del ciclo basica primaria.
META
REAL
PER : Formacion en desarrollo profesional Situado - DPS
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión:
Codigo:
"Insuficiente" y "Bajo" de
las areas deGEDGE02-F001
lenguaje y matematica de los resultados
de
las pruebas saber grados 3º y 5º del ciclo basica primaria.
90
1
Vigencia: 20/10/2009
16
81
14
80
14
70
12
60
10
50
8
81
40
14
6
30
20
4
10
2
0
0
META
REAL
META
REAL
2. ANALISIS
ANALISIS:
Se dio cumplimiento a las metas programadas en el PTA y PER Cartagena.
1. Cumplimiento de los compromisos pactados con el MEN en cuanto al aporte de 10 maestros tutores por parte del Distrito y
en reciprocidad el MEN asignaria 30 tutores mas con el proposito de establer la relaciòn un maestro tutor por instituciòn
educativa focalizada en el programa PTA. En referencia con el Plan de Educaciòn Rural- PER fase II Cartagena, cumplimiento
RECOMENDACIONES
de los compromisos pactados entre la entidad territorial con el MEN, en cuanto a la continuidad en el fortalecimiento del
PARA LA MEJORA
desarrollo profesioal situado DPS, teniendo en cuenta que existe Capacidad Instalada en las 14 IEO focalizadas.
2. La formaciòn de las comunidades de aprendizaje de rectores en el PTA y fortalecimiento de los circulos de estudio en el
PER.
¿Se generan
acciones?
Correctivas
No. 1
Preventiva
No.
De mejora
No.x 1
Producto No Conforme
No.
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GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
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Codigo: GEDGE02-F001
Junio 30 De 2014
FECHA:
Junio de 2014
PERIODO
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
Adecuacion de
ambientes de
aprendizaje en los
nodos
Fases para la
formulación de la
política distrital para la
media técnica, el
emprendimiento y la
empleabilidad.
Diseñar y Adoptar ciclos
propedéuticos para la
media tecnica
OTRO
OTRO
OTRO
OTRO
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
11
0
2
1
5
5
0
0
GRAFICAS
0
0
0
0
0
0
Adecuacion de ambientes de aprendizaje en los nodos
12
Fases para la formulación de la política distrital para la media
técnica, el emprendimiento y la empleabilidad.
3
10
2
8
2
6
1
11
1
2
4
1
2
0
0
0
META
META
REAL
Diseñar y Adoptar ciclos propedéuticos para la media tecnica
6
REAL
OTRO
1
5
5
1
1
1
4
1
3
1
5
0
2
0
0
1
0
0
0
0
0
META
REAL
META
REAL
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GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
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Vigencia: 20/10/2009
2. ANALISIS
ANALISIS:
1. Se han recepcionado propuestas de adecuaciòn de los nodos por parte del CASD, Bayunca, San francisco de Asis y Caño del Oro.
2. Se ha avanzado en la construcciòn de la linea de base que permita la organizaciòn de una ruta de carácter inter institucional, a
traves de mesas de trabajo, direccionada por la SED.
3. En coordinaciòn con las instituciones de eduaccìo superior se ha avanzado en la revisiòn y ajuste de los corriculos en las IEO de
media tècnica: Fernandez Baena, CASD, Liceo de Bolivar, Nuestra Señora del Carmen y Caño del Oro con miras a la construciòn de
una ruta de articulaciòn con programas tecnologicos.
RECOMENDACIONES
PARA LA MEJORA
¿Se generan
acciones?
Correctivas
1. En cuanto a los ambientes de aprendizaje conformar la comisiòn para la verificaciòn de las necesidades de adecuaciòn
y dotaciòn de materiales y equipos de los ambientes de aprendizaje de las IEO de media tècnica.
2. En la politica distrital de media tècnica, se rcomienda incluir la propuesta de adopciòn de los ciclos propedèuticos.
No. 1
Preventiva
No.
De mejora
No. 1
x
Producto No Conforme No.
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GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
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FECHA:
Junio de 2014
PERIODO
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CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
Política de formación.
Fortalecimiento de las
competencias de
docentes, directivos
docentes y
administrativos.
Fortalecimiento del
liderazgo institucional
Transformación de las
prácticas pedagógicas
en gestion escolar.
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
2
1
25
0
25
0
25
OTRO
REAL
0
GRAFICAS
OTRO
OTRO
META
REAL
META
REAL
META
REAL
0
0
0
0
0
0
Fortalecimiento de las competencias de docentes, directivos
docentes y administrativos.
Política de formación.
30
3
25
2
20
2
1
1
2
15
25
10
1
5
0
0
0
META
META
REAL
Fortalecimiento del liderazgo institucional
REAL
Transformación de las prácticas pedagógicas en gestion escolar.
30
30
25
25
20
20
15
15
25
25
10
10
5
5
0
0
META
REAL
0
0
META
REAL
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Vigencia: 20/10/2009
2. ANALISIS
ANALISIS:
Se proyecta iniciar en el segundo semestre de 2014
RECOMENDACIONES
PARA LA MEJORA
¿Se generan
acciones?
Correctivas
1. Conformaciòn de las mesas de trabajos interinstitucionales dirigidas por la SED y apoyo del MEN
2.Convenio de cooperaciòn o contrato con entidad competente y el acompañamiento del comité territorial de formaiòn
docente.
No. 1
Preventiva
No. X ______
De mejora
XNo. 1
Producto No Conforme No.
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FECHA:
Junio de 2014
PERIODO
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
Desarrollo de la cátedra
de estudios
afro - Colombianos.
(Decreto 1122 de 1998).
Resignificación de
proyectos
etnoeducativos.
Cualificacion en
procesos
etnoeducativos
Sistematización de las
prácticas pedagógicas
etnoeducativas
OTRO
OTRO
OTRO
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
10
8
10
5
15
11
10
0
GRAFICAS
0
0
0
0
0
0
Resignificación de proyectos etnoeducativos.
12
Desarrollo de la cátedra de estudios
afro - Colombianos. (Decreto 1122 de 1998).
12
10
10
8
8
8
6
6
10
5
10
4
4
2
2
0
0
META
META
REAL
Cualificacion en procesos etnoeducativos
16
REAL
Sistematización de las prácticas pedagógicas etnoeducativas
12
14
10
11
12
8
10
8
6
15
10
6
4
4
2
2
0
0
0
META
REAL
META
REAL
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INFORME DE SEGUIMIENTO
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2. ANALISIS
ANALISIS:
En el primer semestre se habilitaron 9 proyecto etnoeducativos en plataforma SIGCE, 4 urbanos y 5 rurales; la catedra de estudios
afro colombianos se acompaña en las IEO urbanas.
RECOMENDACIONES
PARA LA MEJORA
¿Se generan
acciones?
Correctivas
1. Se requiere la contrataciòn de un profesional especializado en la tematica etno educativa y establecer convenio o
contrato con entidades con idoneidad y experiencia comprobada.
2. Para el mes de septiembre se proyecta la sistematizaciòn, producciòn y publicaciòn de practicas pedagògicas etno
educativas.
No. 1
Preventiva
No.
De mejora
No. 1
x
Producto No Conforme No.
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Junio de 2014
PERIODO
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
FORTALECIMIENTO
DEL PREESCOLAR Y
SU ARTICULACIÓN
CON LA BÁSICA
PRIMARIA
META
REAL
25
0
OTRO
META
OTRO
REAL
META
OTRO
REAL
META
OTRO
REAL
META
OTRO
REAL
META
GRAFICAS
FORTALECIMIENTO DEL PREESCOLAR Y SU ARTICULACIÓN
CON LA BÁSICA PRIMARIA
OTRO
30
1
25
1
20
1
15
1
25
10
0
0
5
0
0
0
META
META
REAL
OTRO
OTRO
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
REAL
0
META
REAL
META
REAL
OTRO
REAL
META
REAL
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2. ANALISIS
ANALISIS:
Se proyecta iniciar en el segundo semestre de 2014
RECOMENDACIONES
PARA LA MEJORA
¿Se generan
acciones?
Correctivas
Convenio de cooperaciòn o contrato con entidad competente y el acompañamiento del MEN y la SED
No. 1
Preventiva
No.
De mejora
No. 1
x
Producto No Conforme No.
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FECHA:
Junio de 2014
PERIODO
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
Asistencia técnica a las
IEO en el uso de las
MTICs.
Renovacion de equipos
tecnológicos de las IEO
y en la planta central
OTRO
OTRO
OTRO
OTRO
OTRO
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
25
0
2500
1386
0
0
0
0
GRAFICAS
0
0
0
0
0
0
Asistencia técnica a las IEO en el uso de las MTICs.
Renovacion de equipos tecnológicos de las IEO y en la planta
central
30
3000
25
2500
20
2000
15
1386
1500
25
2500
10
1000
500
5
0
0
0
META
META
REAL
OTRO
OTRO
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
REAL
0
0
0
0
0
0
0
0
META
REAL
META
REAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
Vigencia: 20/10/2009
2. ANALISIS
ANALISIS:
1. Las asistencias tècnicas a las IEO en el uso de las MTIC`s, se realizaron en el marco del proyecto Vive Digital Regional,donde
asistieron 180 docentes y 64 IEO.
2. Para las IEO se adquirieron 1406 equipos portatiles que se encuentran en proceso de asignaciòn y para la SED se encuentra en
tramite la expediciòn del certificado de disponibilidad presupuestal y la apertura del proceso de compra por la oficina asesora de
informatica de la Alcaldia.
RECOMENDACIONES
PARA LA MEJORA
¿Se generan
acciones?
Correctivas
1. Se requiere contrataciòn de un profesional con perfil en el manejo y uso pedagogico de las MTICs.
2. Se requiere mayor inversiòn para la adquisiciòn de equipos de computo para las IEO con el proposito de lograr la meta
establecida.
No. 1
Preventiva
No.
De mejora
No. 1
x
Producto No Conforme No.
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GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001 Versión: 1
FECHA: Junio 30 De 2014 PERIODO Junio de 2014
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
FORMACIÓN PARA LA
CIUDADANÍA
GESTIÓN ESCOLAR
Fortalecimiento
Gestión Escolar
MEDIA TECNICA
Bilinguismo
MEGAMAESTROS
FORTALECIMIENTO DEL
MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE
PREESCOLAR Y SU
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN
ARTICULACIÓN CON LA BÁSICA
LA ESCUELA (MTIC)
PRIMARIA
ETNOEDUCACIÒN
PTA -PER
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
45%
47%
45%
41%
45%
33%
45% 100%
45%
36%
45%
GRAFICAS
13%
45%
53%
45%
0%
45%
26%
Fortalecimiento Gestión Escolar
FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
46%
48%
45%
47%
48%
45%
47%
44%
47%
43%
46%
46%
42%
45%
45%
41%
41%
45%
40%
44%
39%
44%
META
META
REAL
Bilinguismo
50%
REAL
PTA -PER
120%
45%
45%
100%
100%
40%
33%
35%
80%
30%
25%
60%
20%
45%
40%
15%
10%
20%
5%
0%
0%
META
REAL
META
REAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001 Versión: 1
Vigencia: 20/10/2009
MEDIA TECNICA
50%
MEGAMAESTROS
50%
45%
45%
45%
45%
40%
40%
36%
35%
35%
30%
30%
25%
25%
20%
20%
15%
15%
10%
10%
5%
5%
0%
13%
0%
Series1
META
ETNOEDUCACIÒN
54%
REAL
FORTALECIMIENTO DEL PREESCOLAR Y SU ARTICULACIÓN CON LA BÁSICA
PRIMARIA
50%
53%
45%
45%
52%
40%
50%
35%
30%
48%
25%
46%
45%
20%
15%
44%
10%
42%
5%
0%
0%
40%
META
META
REAL
MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA
ESCUELA (MTIC)
50%
45%
45%
40%
35%
30%
26%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
META
REAL
REAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001 Versión: 1
Vigencia: 20/10/2009
2. ANALISIS
ANALISIS: De los siete proyectos ejecutados, se logro el cumplimiento de la meta en 3 de estos
RECOMENDACION
ES
Elaboracion, ejecucion y seguimiento al plan de mejora para la ejecucion del PAM en el segundo semestre de 2014
PARA LA MEJORA
¿Se generan
Correctivas
acciones?
No.
Preventiva
No.
De mejora
No.
X
Producto No
Conforme
No.
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GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
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Codigo: GEDGE02-F001
Junio 30 De 2014
FECHA:
Junio de 2014
PERIODO
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
CUMPLIMIENTO
PAM JUNIO 30 2014
META
REAL
45%
45%
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
GRAFICAS
CUMPLIMIENTO PAM JUNIO 2014
100%
80%
60%
40%
45%
20%
45%
0%
META
REAL
META
REAL
META
REAL
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Vigencia: 20/10/2009
2. ANALISIS
ANALISIS:
En los resultados del PAM, durante el primer semestre 2014, se observa que la meta no se cumplio, ya que el resultado en la meta
real fue de 43%.
RECOMENDACIONES
PARA LA MEJORA
¿Se generan
acciones?
Correctivas
Gestionar todos los proyectos y sus componentes orientandolos al Acompañamiento, Formacion Docentes y Uso de TIC,
de acuerdo a lo estipulado en el plan de apoyo al mejoramiento 2014 y su alineacion al pln de desarrollo ahora si
cartagena 2013 - 2015.
No.
Preventiva
No.
De mejora
No.
X
Producto No Conforme No.