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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDCE01 PLANIFICACION DE LA GESTION DEL APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO PAM
Codigo: GEDCE01-F003
Versión: 3
Vigencia: 17/09/2010
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
COMPONENT
ES
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
SEGUIMIENTO
METAS
OBJETIVO ESTRATEGICO
DESCRIPCION
URBANO
VALOR
NUMERICO
INDICADORES
ACCIONES
RESPONSABLES
RECURSOS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINACIÓN
NIVEL DE LOGRO
FECHA DE SEGUIMIENTO DE LA META A LA
FECHA
40
1.1.Acompañamiento y
seguimiento en 50 IEO del
programa de Educación para
la Sexualidad
38
PORCENTAJE DE
AVANCE(%)
10
4
40%
URBANO
82
82
100%
RURAL
URBANO
RURAL
20
1. Atender necesidades de
los IEO en el
fortalecimiento y expansión
de los proyectos
transversales: proyectos de
competencia ciudadana,
1.3. Acompañamiento para el
educación ambiental,
fortalecimiento de los PRAES
Educación sexual,
construcción de ciudadanía en 50 IEO
y los proyectos
complementarios
formulados para atender
necesidades de la
población estudiantil
vulnerable.
URBANO
45
No de IEO con PRAES
fortalecidos
1.4. Implementar en 20 IEO el
proyecto de formación en
competencias ciudadanas
RURAL
5
URBANO
45
1.5. Desarrollo de programas
de cultura, patrimonio,
recreaciòn y deportes en 50
IEO
1. Atención a los EEO, según las
necesidades diferenciadas
presentadas, en Proyectos
Transversales.
2. Acompañamiento y
Seguimiento al desarrollo de
Proyectos Pedagógicos
Transversales.
3. Acompañamiento a
Experiencias Significativas.
4. Acompañamiento a las redes
que se constituyan para el
fortalecimiento de los proyectos
transversales.
.
• PEI, Autoevaluación
- PMI,
Caracterización
P.U. Proyectos
Documentada de la
Especiales - SED,
comunidad
Equipos de Trabajos:
17 de
educativa.
Competencias
Marzo de
• Proyectos
Ciudadanas, Equipo
2014
Documentados.
Psicosocial de las IEO
• Entidades Aliadas
y UNALDES ,
del orden publico y
privada – MEN,
Redes de Maestros.
100%
100%
35
78%
89%
No IEO con proyectos
de formación en
competencias
ciudadanas
implementados
1, Fortalecimiento a Grupos
Folclóricos, Bandas de Paz,
No de IEO con
Deporte y Recreaciòn
programas de cultura,
2.Acompañamiento para el
patrimonio, recreaciòn
fortalecimiento de la Jornada
y deportes
Escolar complementaria-JEC
20
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
5
15
OBSERVACIONES
68%
RURAL
No de IEO
Acompañadas
RAZONES
95%
No de IEO con
acompañamiento y
seguimiento
1.2. Acompañamiento para la
implementacion de la ley
1620 de convivencia escolar
en 102 IEO
PROMEDIO
GENERAL
5
100%
15
100%
100%
P:U. Proyectos
trasversales, cajas de
compensaciòn
familiar, IPCC, IDER.
Aliados con
programas en las
bellas artes
Herramientas de
Gestiòn Escolar, PEI,
Autoevaluaciòn PMI, Plan de jornada
escolar
complementaria
Enero 24
de 2014
19 de Diciembre
de 2014
5
100%
45
100%
100%
50 IEO participaran
en el proyecto de
20 IEO acompañadas
competencias
en el proceso de
ciudadanas para la
cualificación sobre
vigencia 2015.
competencia
ciudadana, mediante
48 Instituciones
convenio MEN Educativas 100%
Universidad de
Oficiales apoyadas,
Cartagena.
para el desarrollo
de la propuesta
23 Instituciones
pedagógica en
Educativas con
Danzas
Bandas de Paz –
Tradicionales y de
participaron del
Proyección,
tradicional desfile
comparsas, grupos
del 20 de julio
folklóricos a través
Y el Encuentro
de Transferencia
Distrital de Bandas.
Directa en la
vigencia 2015.
construcción de ciudadanía
y los proyectos
complementarios
formulados para atender
necesidades de la
población estudiantil
vulnerable.
23 Instituciones
Educativas con
Bandas de Paz –
participaron del
tradicional desfile
del 20 de julio
Y el Encuentro
Distrital de Bandas.
de la propuesta
pedagógica en
Danzas
Tradicionales y de
Proyección,
comparsas, grupos
folklóricos a través
de Transferencia
Directa en la
vigencia 2015.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDCE01 PLANIFICACION DE LA GESTION DEL APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO PAM
Codigo: GEDCE01-F003
Versión: 3
Vigencia: 17/09/2010
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
COMPONENT
ES
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
OBJETIVO ESTRATEGICO
METAS
1.5. Desarrollo de programas
DESCRIPCION
de cultura,
patrimonio,
recreaciòn y deportes en 50
IEO
RURAL
VALOR
NUMERICO
5
1.1.Acompañamiento y
seguimiento en 50 IEO del
programa de Educación para
la Sexualidad
2.1. Ochenta y un (81) I.E.O
(160 Sedes) acompañadas
mediante formacion situada
para el fortalecimiento de la
gestion academica.
URBANO
RURAL
2.2. Ochenta y un (81) I.E.O
(160 Sedes) acompañadas
para el fortalecimiento de la
gestion Educativa.
URBANO
URBANO
RURAL
URBANO
RURAL
URBANO
RURAL
1, Fortalecimiento a Grupos
Folclóricos, Bandas de Paz,
No deINDICADORES
IEO con
ACCIONES
Deporte y Recreaciòn
programas de cultura,
2.Acompañamiento para el
patrimonio, recreaciòn
fortalecimiento de la Jornada
y deportes
Escolar complementaria-JEC
2. Atender necesidades
diferenciadas en los IEO
1. Atender necesidades de
con
bajos e inferiores
los IEO en el
logros
en las pruebas
fortalecimiento
y expansión
externas
y mejorar los
de los proyectos
aprendizajes
de los de
transversales: proyectos
estudiantes de
Básica
competencia
ciudadana,
educación
ambiental,
Primaria en
Lenguaje y
Educación
sexual,
Matemáticas,
a través de
construcción
de ciudadanía
la implementación
de:
yPrograma"
los proyectos
Todos a
complementarios
Aprender" (PTA):
formulados para atender
Transformación de la
necesidades de la
Calidad
Educativa (PTCE)
población estudiantil
yvulnerable.
Plan de Lectura y
Escritura PNLE.
2.3.Cuarenta y un (41)
Maestros tutores en
formacion permanente para
el acompañamiento de las 81
IEO en la relación un maestro
por cada dos IEO al finalizar el
año 2014.
2.4 Ochenta y un (81) IEO
acompañadas en la
disminucion en los niveles
"insuficiente" y "Bajo" de las
areas de lenguaje y
matematicas de los resultados
de las pruebas saber 3° y 5°
del ciclo de basica primaria.
2.5. Conformacion y
operacionalizacion de las
comunidades de aprendizaje Docentes de Preescolar en 14
IEO
2.6. Conformacion y
operacionalizacion de las
comunidades de aprendizaje Docentes de Basica Primaria
en 14 IEO
SEGUIMIENTO
P:U. Proyectos
trasversales, cajas de
RESPONSABLES
compensaciòn
familiar, IPCC, IDER.
Aliados con
programas en las
bellas artes
Herramientas de
Gestiòn
Escolar, PEI,
RECURSOS
Autoevaluaciòn PMI, Plan de jornada
escolar
complementaria
FECHA DE
INICIO
Enero 24
de 2014
FECHA DE
TERMINACIÓN
19 de Diciembre
de 2014
NIVEL DE LOGRO
FECHA DE SEGUIMIENTO DE LA META A LA
FECHA
PORCENTAJE DE
AVANCE(%)
20
61
20
41
61
20
12
2
61
20
No. de IEO
acompañados en su
proceso de
fortalecimiento
No. de IEO
acompañados en su
proceso de
fortalecimiento
No de maestros
tutores en formaciòn
permanente en el
fortalecimiento y
desarrollo del
PTA:PTCE
No de Estudiantes que
mejoran su
desempeño de las
áreas de matemáticas
y lengua de castellana.
No de IEO con
comunidades de
aprendizaje - docentes
de preescolar
implementadas
No de IEO con
comunidades de
aprendizaje - docentes
de Basica primaria
implementadas
5
OBSERVACIONES
100%
68%
91%
61
100%
100%
• Fortalecimiento de las prácticas
de aula a través del desarrollo de
los componentes del programa:
1.
formación
1. Componente
Atención a losde
EEO,
según las
situada: Interacción de
necesidades diferenciadas
comunidad de aprendizaje,
presentadas, en Proyectos
Acompañamiento al colectivo de
Transversales.
maestros y desarrollo de
2. Acompañamiento y
capacidad de formación.
Seguimiento al desarrollo de
1.1. Ampliaciòn del PTA al ciclo
Proyectos Pedagógicos
de basica secundaria en IEO(s)
Transversales.
seleccionada (s)
3. Acompañamiento a
2. Componente Pedagógico:
Experiencias Significativas.
Referentes curriculares,
4. Acompañamiento a las redes
Evaluación del aprendizaje y
que se constituyan para el
materiales educativos.
fortalecimiento de los proyectos
3. Componente de Gestión
transversales.
Educativa: Planeación, Ejecución
.
y Evaluación.
4. Componente de condiciones
básicas: Llegada a la escuela,
espacio y mobiliario escolar,
permanencia y tecnología.
5. Comunicación, movilización y
compromiso social: Apoyo sector
privado, Comunicación e
involucramiento de actores.
6. Implementación del Plan
Institucional de lectura y
escritura (PILE) en 100 IEO del
Distrito
20
61
• PEI, Autoevaluación
- PMI,
Caracterización
P.U. Proyectos
Documentada de la
Especiales - SED,
comunidad
Equipos de Trabajos:
17 de
educativa.
Competencias
Marzo de
•Programa
Proyectos"Todos a
Ciudadanas, Equipo
2014
Documentados.
Psicosocial de las IEO Aprender" (PTA):
•Programa
Entidadespara
Aliadas
la
y UNALDES ,
del
orden
publico
y
P.E. Coordinador PTCE transformación de
privada – MEN,
Cartagena.
la Calidad Educativa
27 de
41 maestros tutores. Redes de Maestros.
Enero de
(PTCE). Pruebas
Formadores asignados
2014
Saber 3o y 5o. Plan
al distrito.
de Lactura y
UNALDES
Escritura (Plan
Nacional y Distrital)
y Entidades aliadas
100%
100%
100%
20
100%
41
100%
61
100%
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
100%
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
100%
20
100%
12
100%
100%
2
100%
61
100%
100%
20
100%
100%
ACOMPAÑAMIENTO A EE
RAZONES
100%
No de IEO con
acompañamiento y
seguimiento
61
PROMEDIO
GENERAL
1. Cumplimiento de
los compromisos
pactados con el
MEN en cuanto al
aporte de 10
50
IEO participaran
maestros
tutores
en
elparte
proyecto
por
del de
20 IEO acompañadas
competencias
Distrito
y en
en el proceso de
ciudadanas
para la
cualificación sobre reciprocidad el MEN
vigencia
2015.
asignaria 30 tutores
competencia
ciudadana, mediante mas con el
48 Instituciones
proposito
de
convenio MEN Educativas
establer la 100%
relaciòn
Universidad de
Oficiales
apoyadas,
un
maestro
tutor
Cartagena.
parainstituciòn
el desarrollo
por
de
la propuesta
educativa
focalizada
23 Instituciones
pedagógica
en PTA.
en
el
programa
Educativas con
Danzas
En referencia con el
Bandas de Paz –
Tradicionales
y de
Plan de Educaciòn
participaron del
Proyección,
Se
dio cumplimiento
Rural- PER fase II
tradicional
desfile
comparsas, grupos
adel
las20metas
Cartagena,
de julio
folklóricos a través
programadas
en
el
cumplimiento
de los
Y el Encuentro
de
Transferencia
PTA
y PER
Distrital
de Bandas. compromisos
Directa enentre
la la
Cartagena.
pactados
vigenciaterritorial
2015.
entidad
con el MEN, en
cuanto a la
continuidad en el
fortalecimiento del
desarrollo
profesioal situado
DPS, teniendo en
cuenta que existe
Capacidad Instalada
en las 14 IEO
focalizadas.
2. La formaciòn de
las comunidades de
aprendizaje de
rectores en el PTA y
fortalecimiento de
los circulos de
estudio en el PER.
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GEDCE01 PLANIFICACION DE LA GESTION DEL APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO PAM
Codigo: GEDCE01-F003
Versión: 3
Vigencia: 17/09/2010
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
ACOMPAÑAMIENTO A EE
COMPONENT
ES
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
URBANO
RURAL
SEGUIMIENTO
METAS
OBJETIVO ESTRATEGICO
3.Incrementar el acceso
con calidad a la educación
en el sector rural desde
preescolar hasta media,
promover la retención de
niños, niñas y jóvenes en el
sistema educativo y
mejorar la pertinencia de la
educación para las
comunidades rurales y sus
poblaciones escolares.
DESCRIPCION
VALOR
NUMERICO
INDICADORES
ACCIONES
RESPONSABLES
RECURSOS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINACIÓN
NIVEL DE LOGRO
FECHA DE SEGUIMIENTO DE LA META A LA
FECHA
0
3.1.Formación en Desarrollo
Profesional Situado DPS a 22
1.1.Acompañamiento y
Directivos Docentes y a 97
seguimiento en 50 IEO del
Docentes en 14 IEO y 19
programa de Educación para
sedes focalizadas en el PER y
la Sexualidad
docentes de la escuela normal
superior cartagena de indias
0
Node
deDirectivos
IEO con
No
acompañamiento
y
docentes
y docentes
seguimiento
cualificados en DPS
Realizaciòn de talleres de
formaciòn y seguimiento,
dejando capacidad instalada en
las IEO focalizadas
P.E coordinador del
PER-Comité Distrital
de Educaciòn RuralFormadores del PER
14
Guias de secuencias
didacticas en las
areas de
matematicas y
ciencias naturales en
la educaciòn basica y
media
Febrero 3
de 2014
27 de junio de
2014
PORCENTAJE DE
AVANCE(%)
PROMEDIO
GENERAL
0%
por instituciòn
educativa focalizada
en el programa PTA.
En referencia con el
Plan de Educaciòn
Se dio cumplimiento Rural- PER fase II
a las metas
Cartagena,
programadas en el cumplimiento de los
PTA y PER
compromisos
Cartagena.
pactados entre la
entidad territorial
con el MEN, en
cuanto a la
continuidad en el
fortalecimiento del
desarrollo
profesioal situado
DPS, teniendo en
cuenta que existe
Capacidad Instalada
en las 14 IEO
focalizadas.
2. La formaciòn de
RAZONES
OBSERVACIONES
las comunidades de
aprendizaje de
rectores en el PTA y
fortalecimiento de
los circulos de
estudio en el PER.
68%
100%
Junio 30 de 2014
14
100%
100%
URBANO
4.1. Adecuaciòn de
ambientes de aprendizaje en
11 nodos
RURAL
URBANO
RURAL
URBANO
7
4
1. Atender necesidades de
los IEO en el
fortalecimiento y expansión
de los proyectos
transversales: proyectos de
competencia ciudadana,
educación ambiental,
Educación sexual,
construcción de ciudadanía
y los proyectos
complementarios
formulados para atender
4.
Organizarde
y fortalecer
la
necesidades
la
calidad
y pertinencia
población
estudiantil de la
educación
vulnerable.media técnica de
las IEO, mediante la
articulaciòn de los ciclos
propedèuticos y la
adecuaciòn de los
ambientes de aprendizaje.
4.2. Realizaciòn de 2 fases
para la formulación de la
política distrital para la media
técnica, el emprendimiento y
la empleabilidad
2
0
No de Nodos
adecuados con
ambientes de
aprendizaje
1. Atención a los EEO, según las
necesidades diferenciadas
presentadas, en Proyectos
Transversales.
2. Acompañamiento y
Seguimiento al desarrollo de
Proyectos Pedagógicos
Transversales.
3. Acompañamiento a
Experiencias Significativas.
No de Fases realizadas 4. Acompañamiento a las redes
que se constituyan para el
fortalecimiento de los proyectos
transversales.
.
13%
• PEI, Autoevaluación
- PMI,
Caracterización
P.U. Proyectos
Documentada de la
Especiales - SED,
comunidad
Equipos de Trabajos:
17 de
educativa.
Competencias
Marzo de
• Proyectos
Ciudadanas, Equipo
2014
Documentados.
Psicosocial de las IEO
• Entidades Aliadas
y UNALDES ,
del orden publico y
privada – MEN,
Redes de Maestros.
1
4.3. Diseño y Adopciòn de los
ciclos propedéuticos para
media tècnica en 6 IEO
No de Ciclos
propedéuticos
adoptados
Equipo de trabajo
Educación Media
Técnica
Diagnostico
Educación Media
Técnica , convenios,
programas de
especialidades
24 de
Enero de
2014
25%
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
3
Acompañamiento al
fortalecimiento de la educación
media técnica, su articulación
conlos ciclos propedèuticos y la
adecuaciòn de los ambientes de
aprendizaje.
0%
1
50%
2
67%
50%
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
58%
1. Se han
recepcionado
20
IEO acompañadas
propuestas
de
en
el proceso
adecuaciòn
dede
los
cualificación
sobre
nodos por parte del
competencia
CASD, Bayunca, San
ciudadana,
francisco demediante
Asis y
convenio
MEN
Caño del Oro. Universidad
de
2. Se ha avanzado
Cartagena.
en la construcciòn
de la linea de base
23
queInstituciones
permita la
Educativas
con
organizaciòn
de una
Bandas
de
Paz
ruta de carácter–
participaron
del a
inter institucional,
tradicional
desfile
traves de mesas de
del
20 de julio
trabajo,
Ydireccionada
el Encuentropor la
Distrital
de Bandas.
SED.
3. En coordinaciòn
con las instituciones
de eduacion
superior se ha
avanzado en la
revisiòn y ajuste de
los corriculos en las
IEO de media
tècnica: Fernandez
Baena, CASD, Liceo
de Bolivar, Nuestra
Señora del Carmen y
Caño del Oro con
miras a la
construciòn de una
ruta de articulaciòn
con programas
tecnologicos.
50 IEO participaran
en el proyecto de
competencias
ciudadanas para la
vigencia 2015.
48 Instituciones
1.
En cuanto
a los
Educativas
100%
ambientes
de
Oficiales apoyadas,
aprendizaje
para el desarrollo
continuar
con la
de la propuesta
verificaciòn en
de las
pedagógica
necesidades
de
Danzas
adecuaciòn
y
Tradicionales y de
dotaciòn de
Proyección,
materiales
comparsas,ygrupos
equipos
dealos
folklóricos
través
ambientes
de
de
Transferencia
aprendizaje
Directa en lade las
IEO
de media
vigencia
2015.
tècnica.
2. En la politica
distrital de media
tècnica, se
rcomienda incluir la
propuesta de
adopciòn de los
ciclos
propedèuticos.
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PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO PAM
Codigo: GEDCE01-F003
Versión: 3
Vigencia: 17/09/2010
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
COMPONENT
ES
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
4. Organizar y fortalecer la
METAS
OBJETIVO
ESTRATEGICO
calidad
y pertinencia
de la
DESCRIPCION
educación media técnica de
las IEO, mediante la
articulaciòn de los ciclos
propedèuticos y la
adecuaciòn de los
ambientes de aprendizaje. 1.1.Acompañamiento y
seguimiento en 50 IEO del
programa de Educación para
la Sexualidad
VALOR
NUMERICO
4.3. Diseño y Adopciòn de los
ciclos propedéuticos para
media tècnica en 6 IEO
RURAL
URBANO
RURAL
INDICADORES
ACCIONES
Acompañamiento
al
fortalecimiento de la educación
media técnica, su articulación
conlos ciclos propedèuticos y la
adecuaciòn de los ambientes de
aprendizaje.
SEGUIMIENTO
RESPONSABLES
Equipo de trabajo
Educación Media
Técnica
RECURSOS
Diagnostico
Educación Media
Técnica , convenios,
programas de
especialidades
FECHA DE
INICIO
24 de
Enero de
2014
FECHA DE
TERMINACIÓN
NIVEL DE LOGRO
FECHA DE SEGUIMIENTO DE LA META A LA
FECHA
5.2.Diseño e implementaciòn
de un sistema de
acompañamiento y
seguimiento a los procesos
pedagógicos en 20 IEO
calificadas con bajo
desempeño
URBANO
No de IEO con
acompañamiento y
seguimiento
68%
No de Ciclos
propedéuticos
adoptados
58%
RURAL
5. Atender necesidades
diferenciadas de las IEO,
relacionadas con las
herramientas de la gestión
escolar PEI -Autoevaluaciòn
y PMI en cada una de sus
etapas y procesos.
1
15
Numero de EEO con
PEIs Realimentados.
10
10
10
PROMEDIO
GENERAL
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
2
1. Atender necesidades de
los IEO en el
fortalecimiento y expansión
de los proyectos
transversales: proyectos de
competencia ciudadana,
educación ambiental,
Educación sexual,
construcción de ciudadanía
y los proyectos
5.1. Al finalizar el año escolar
complementarios
2014 se han realimentado 25
formulados para atender
IEO con PEIs habilitados.
necesidades de la
población estudiantil
vulnerable.
PORCENTAJE DE
AVANCE(%)
IEO con Sistema de
acompañamiento y
seguimiento a los
procesos pedagógicos
implementado
1. Atención a los EEO, según las
necesidades diferenciadas
presentadas, en Proyectos
Transversales.
2. Acompañamiento y
Seguimiento al desarrollo de
Proyectos Pedagógicos
Transversales.
3. Acompañamiento a
Experiencias Significativas.
4. Acompañamiento a las redes
que se constituyan para el
1.
Culminación de
fortalecimiento
delaloscualificación
proyectos
del
equipo
de
Acompañamiento
transversales.
Monitoreo
y Seguimiento del PEI.
.
2. Realimentación de PEIs por
UNALDE con el acompañamiento
del facilitador.
3. Ingreso de información de la
realimentación de los PEIs en la
plataforma SIGCE.
Plan de acción correctivo al
finalizar el segundo semestre
2014
1.Implementación de un sistema
de acompañamiento y
seguimiento a los IEO con bajo
desempeño
2. Acompañamiento en el
análisis del SIE y en las acciones
de mejoramiento, durante el año
2014.
• PEI, Autoevaluación
- PMI,
Caracterización
P.U. Proyectos
Documentada de la
Especiales - SED,
comunidad
Equipos de Trabajos:
17 de
educativa.
Competencias
Marzo de
• Proyectos
Ciudadanas, Equipo
2014
Documentados.
Psicosocial de las IEO
• Entidades Aliadas
y UNALDES ,
del orden publico y
privada – MEN,
Redes
de Maestros.
*Formato
Registro
Equipo
Acompañamiento,
Monitoreo y
Seguimiento de PEI
Comité de Calidad
de habilitacion del
PEI *Arbol de
Informacion PEI22 de
SIGCE *Documento
Agosto de
PEI *Computador
2014
Video beam
Internet
Lecturas
seleccionadas.
Herramientas de
gestiòn escolar: PEIAutoevaluaciòn 201322 de
PMI 2014- Resultados Agosto de
de evaluaciones
2014
externas e internas
2013
50%
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
40%
0
0%
19 de Diciembre
de 2014
0%
0
0%
16
160%
19 de Diciembre
de 2014
1. Se han
recepcionado
propuestas de
adecuaciòn de los
nodos por parte del
CASD, Bayunca, San
francisco de Asis y
Caño del Oro.
2. Se ha avanzado
en la construcciòn
de la linea de base
que permita la
organizaciòn de una
ruta de carácter
inter institucional, a
traves de mesas de
RAZONES
trabajo,
direccionada por la
SED.
3. En coordinaciòn
con las instituciones
de eduacion
superior se ha
avanzado en la
revisiòn y ajuste de
los corriculos en las
IEO de media
tècnica: Fernandez
Baena, CASD, Liceo
de Bolivar, Nuestra
Señora del Carmen y
Caño del Oro con
miras a la
construciòn de una
ruta de articulaciòn
con programas
tecnologicos.
1. En cuanto a los
ambientes de
aprendizaje
continuar con la
verificaciòn de las
necesidades de
adecuaciòn y
dotaciòn de
materiales y
OBSERVACIONES
equipos de los
ambientes de
aprendizaje de las
IEO de media
tècnica.
2. En la politica
distrital de media
tècnica, se
rcomienda incluir la
propuesta de
adopciòn de los
ciclos
propedèuticos.
50 IEO participaran
en el proyecto de
20 IEO acompañadas
competencias
en el proceso de
ciudadanas para la
cualificación sobre
vigencia 2015.
competencia
ciudadana, mediante
48 Instituciones
convenio MEN Educativas 100%
Universidad de
Oficiales apoyadas,
Cartagena.
para el desarrollo
de la propuesta
23 Instituciones
pedagógica en
Educativas con
Danzas
Bandas de Paz –
Tradicionales y de
participaron del
Proyección,
tradicional desfile
comparsas, grupos
del 20 de julio
folklóricos a través
Y el Encuentro
de Transferencia
Distrital de Bandas.
Directa en la
vigencia 2015.
120%
8
Junio 30 de 2014
80%
1. En la actualidad
se encuentran 85
PEIs Habilitados en
la plataforma SIGCE,
se requiere su
actualizaciòn, a
traves de la
realimentaciòn y
resignificaciòn.Inicia
ndo en el segundo
semestre de esta
vigencia.
2. La direcciòn de
calidad estructura el
sistema de
acompañamiento y
seguimiento a los
1.Convenio de
cooperaciòn o
contrato con
entidad competente
y el
acompañamiento
de la SED.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDCE01 PLANIFICACION DE LA GESTION DEL APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO PAM
Codigo: GEDCE01-F003
Versión: 3
Vigencia: 17/09/2010
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
COMPONENT
ES
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
METAS
OBJETIVO ESTRATEGICO
URBANO
RURAL
URBANO
5. Atender necesidades
diferenciadas de las IEO,
relacionadas con las
herramientas de la gestión
escolar PEI -Autoevaluaciòn
y PMI en cada una de sus
etapas y procesos.
DESCRIPCION
5.3.Realizaciòn de asistencias
1.1.Acompañamiento
y
técnicas para la gestión
seguimiento
en
50
IEO
del
escolar en 50 IEO
programa de Educación para
la Sexualidad
VALOR
NUMERICO
30
RURAL
URBANO
ACCIONES
No de IEO con
Asistencia Técnica para el
asistencia
técnica
en
Fortalecimiento de la Gestión
No de IEO con
gestión escolary
Escolar en las IEO.
acompañamiento
seguimiento
RESPONSABLES
RECURSOS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINACIÓN
NIVEL DE LOGRO
FECHA DE SEGUIMIENTO DE LA META A LA
FECHA
30
Equipo de Calidad
educativa
Plan de Asistencia
Tècnica 2014
8 de Abril
de 2014
PORCENTAJE DE
AVANCE(%)
PROMEDIO
GENERAL
RAZONES
100%
68%
1. En la actualidad
se encuentran 85
PEIs Habilitados en
la plataforma SIGCE,
se requiere su
actualizaciòn, a
traves de la
realimentaciòn y
resignificaciòn.Inicia
ndo en el segundo
semestre de esta
vigencia.
100%
19 de Diciembre
de 2014
20
100%
30
100%
Junio 30 de 2014
30
RURAL
20
1. Atender necesidades de
los IEO en el
fortalecimiento y expansión
de los proyectos
transversales: proyectos de
competencia ciudadana,
educación ambiental,
Educación sexual,
construcción de ciudadanía
y los proyectos
complementarios
formulados para atender
necesidades de la
población estudiantil
vulnerable.
INDICADORES
20
5.4.Fortalecimiento en el uso
y manejo del SIGCE.
URBANO
SEGUIMIENTO
30
5.5. Fortalecimiento de las
Competencias Básicas en
Lectura y Escritura.
20
30
5.6. Ajustes a los sistemas
institucionales de evaluación
de estudiantes.
RURAL
1. Planeaciòn, ejecuciòn,
seguimiento y monitoreo del uso
Numero de IEO,
de la plataforma SIGCE, como
acompañadas en el
estrategia de comunicaciòn e
fortalecimiento del
informaciòn entre los usuarios
1. Atención
a los EEO, según las
uso y manejo del
IEO
- SED - IEO.
necesidades
diferenciadas
SIGCE.
2. Capacitaciòn
en el uso y
presentadas,
en Proyectos
manejo funcional
del SIGCE a 4
Transversales.
IEO nuevas
2. Acompañamiento y
1. Implementación de un sistema
Seguimiento al desarrollo de
de acompañamiento y
Proyectos Pedagógicos
seguimiento a los IEO con bajo
Transversales.
No de IEO con Sistema desempeño.
3. Acompañamiento a
de acompañamiento y 2. Formulación e Implementación
Experiencias Significativas.
seguimiento a los
de acciones de mejoramiento del
4. Acompañamiento a las redes
procesos pedagógicos proceso diseño pedagógico ,
que se constituyan para el
implementado
practicas pedagògicas, gestiòn de
fortalecimiento de los proyectos
aula, seguimiento academico de
transversales.
la IEO.
.
No de IEO con
Sistemas
institucionales de
evaluacion a los
estudiantes ajustados
20
1. Implementación de un sistema
de acompañamiento y
seguimiento a los IEO con bajo
desempeño.
2. Formulación e Implementación
de acciones de mejoramiento del
proceso diseño pedagógico ,
practicas pedagògicas, gestiòn de
aula, seguimiento academico de
la IEO.
Equipo de Calidad de
la SED
*Consultor de
Etnoeducaciòn.
*PU Desarrollo
Organizacional.
Plataforma SIGCE.
Abril 8 de
2014
• PEI, Autoevaluación
- PMI,
Caracterización
P.U. Proyectos
Documentada de la
Especiales - SED,
comunidad
Equipos de Trabajos:
17 de
educativa.
Competencias
PEI, Autoevaluacion y Marzo de
• Proyectos
Profesional
Ciudadanas, Equipo
2014
PMI Plataforma
Documentados.
Especializado de
Psicosocial de las IEO SIGCE
23 de
mejoramiento *PU • Entidades Aliadas
y UNALDES ,
*Lineamientos y
Agosto de
del orden publico y
Evaluacion
Estandares
2014
privada – MEN,
*Equipo de Gestion
Curriculares de las
Redes de Maestros.
de las EEO
diferentes Areas
Profesional
Especializado de
mejoramiento *PU
Evaluacion
*Equipo de Gestion
de las EEO
PEI, Autoevaluacion y
PMI Plataforma
SIGCE
24 de
*Lineamientos y
Agosto de
Estandares
2014
Curriculares de las
diferentes Areas
19 de Diciembre
de 2014
100%
20
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
28
100%
93%
20 de Diciembre
de 2014
97%
20
100%
30
100%
21 de Diciembre
de 2014
100%
20
100%
2. La direcciòn de
calidad estructura el
sistema de
acompañamiento y
seguimiento a los
IEO con bajo
desempeño.
OBSERVACIONES
1.Convenio de
cooperaciòn o
contrato con
entidad competente
y el
acompañamiento
de la SED.
50 IEO participaran
en el proyecto de
20 IEO acompañadas
competencias
en el proceso de
ciudadanas para la
cualificación sobre
vigencia 2015.
competencia
ciudadana, mediante
48 Instituciones
convenio MEN Educativas 100%
Universidad de
Oficiales apoyadas,
Cartagena.
para el desarrollo
de la propuesta
23 Instituciones
pedagógica en
Educativas con
Danzas
Bandas de Paz –
Tradicionales y de
participaron del
Proyección,
tradicional desfile
comparsas, grupos
del 20 de julio
folklóricos a través
Y el Encuentro
de Transferencia
Distrital de Bandas.
Directa en la
vigencia 2015.
86%
URBANO
5
7.1. Resignificación de
proyectos etnoeducativos
RURAL
5
URBANO
RURAL
7. Etnoeducacion
7.2. Desarrollo de la cátedra
de estudios
afro - Colombianos. (Decreto
1122 de 1998).
10
0
IEO con proyectos
institucionales
etnoeductivos
resignificados
1. Asistencia técnica para
procesos de resignificacion de proyectos
etnoeducativos
2. Asistencia técnica para la
IEO implementando la implementación y
catedra de estudios desarrollo de la cátedra de
afrocolombianos
estudios
(Decreto 1122 de
afrocolombianos. (Decreto 1122
1998)
de 1998)
3. Capacitación a docentes y
directivos de
instituciones etnoeducativas
4.Sistematización, producción y
publicación de
prácticas pedagógicos
etnoeducativas
3
60%
80%
Consultor en
Etnoeducacion *
*Comité de
Etnoeducacion y
Diversidad Cultural
*Red de Docentes en
Etnoeducacion
*Ministerio de Cultura
*Proyecto
Etnoeducativo
*Normatividad
Vigente: Decreto 804
de 1995
Febrero 3
*Acuerdo Distrital No de 2014
015 de 2004
*Decreto 160 de
2006 - Acuerdo SED
670 de 2013
5
100%
5
50%
50%
31 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
0
0%
En el segundo
semestre no se
conto con el
acompañamiento
del profesional
asesor en
etnoeducacion.
1. Se requiere la
contrataciòn o
convenio con
entidades con
idoneidad y
experiencia
comprobada para la
resignificacion de
los PEIS
Etnoeducativos.
2. Para el primer
semestre de la
vigencia de 2015 se
proyecta la
sistematizaciòn,
producciòn y
publicaciòn de
practicas
pedagogicas etno
educativas.
COMPONENT
ES
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
METAS
OBJETIVO
ESTRATEGICO
7. Etnoeducacion
URBANO
DESCRIPCION
7.3. Cualificacion en procesos
etnoeducativos
RURAL
1.1.Acompañamiento y
seguimiento
en 50 IEO
7.4. Sistematización
de del
las
programapedagógicas
de Educación para
prácticas
la Sexualidad
etnoeducativas
URBANO
RURAL
1. Asistencia técnica para
procesos de resignificacion de proyectos
etnoeducativos
Codigo: GEDCE01-F003
2. Asistencia técnica para la
implementación y
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
desarrollo de la cátedra de
estudios
afrocolombianos.
(Decreto 1122
INDICADORES
ACCIONES
VALOR
de 1998)
NUMERICO
3. Capacitación a docentes y
directivos de
IEO
con
procesos
10
instituciones etnoeducativas
Etnoeducativos
4.Sistematización, producción y
cualificados
5
publicación de
prácticas pedagógicos
No de IEO con
5
IEO con practicas
etnoeducativas
acompañamiento y
etnoeducativas
seguimiento
sistematizadas
5
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDCE01 PLANIFICACION DE LA GESTION DEL APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO PAM
Versión: 3
*Proyecto
Consultor en
Etnoeducativo
Etnoeducacion *
*Normatividad
*Comité de
Vigente: Decreto 804
FECHA DE3
Etnoeducacion
y
de 1995
Febrero
RESPONSABLES
RECURSOS
Diversidad Cultural
*Acuerdo Distrital No deINICIO
2014
*Red de Docentes en 015 de 2004
Etnoeducacion
*Decreto 160 de
*Ministerio de Cultura 2006 - Acuerdo SED
670 de 2013
Vigencia: 17/09/2010
SEGUIMIENTO
DE
31 deFECHA
Diciembre
FECHA
SEGUIMIENTO
JunioDE30
de 2014
TERMINACIÓN
de 2014
NIVEL DE LOGRO
DE LA META A LA
FECHA
6
PORCENTAJE DE
AVANCE(%)
PROMEDIO
GENERAL
60%
80%
5
100%
0
0%
0
0%
68%
0%
En el segundo
semestre no se
conto con el
RAZONES
acompañamiento
del profesional
asesor en
etnoeducacion.
1. Se requiere la
contrataciòn o
convenio con
entidades con
idoneidad y
experiencia
comprobada para la
resignificacion de
los PEIS
Etnoeducativos.
OBSERVACIONES
2. Para el primer
semestre de la
vigencia de 2015 se
proyecta la
sistematizaciòn,
producciòn y
publicaciòn de
practicas
pedagogicas etno
educativas.
53%
URBANO
15
8. Círculos Integrados de
Desarrollo de Educación
Preescolar - CIDEP
8.1. Implementaciòn del
Modelo Pedagógico "Círculos
Integrados de Desarrollo de
Educación Preescolar" (CIDEP)
en 50 IEO del Distrito
RURAL
URBANO
RURAL
10
1. Atender necesidades de
los IEO en el
fortalecimiento y expansión
de los proyectos
transversales: proyectos de
competencia ciudadana,
educación ambiental,
Educación sexual,
construcción de ciudadanía
y los proyectos
complementarios
formulados para atender
necesidades de la
población estudiantil
vulnerable.
10
Cualificacion Docente
3
URBANO
2
9. bilinguismo
Implementacion de la Jornada
Extendida con enfasis en
Ingles
RURAL
1
URBANO
10
Gestiòn para la
implementaciòn del
fortalecimiento del
bilinguismo en las IEO
1.Talleres de formación sobre el
modelo CIDEP
2.Dotación de aulas con canasta
educativa completa para la
puesta en práctica del modelo
IEO con Modelo
CIDEP
Pedagógico "Círculos 1. Atención a los EEO, según las
3.Asesoría y acompañamiento a
Integrados de
necesidades
diferenciadas
cada institución
y aula focalizada.
Desarrollo de
presentadas,
en Proyectos a
4.Asesoría complementaria
Educación Preescolar" Transversales.
nivel Virtual y telefónico.
(CIDEP) implementado 2. Acompañamiento y
5.Socialización de las
Seguimiento
al desarrollo de
experiencias significativas
en el
Proyectos
Pedagógicos
modelo CIDEP
Transversales.
6.Asignación de la coordinación
3.
a
deAcompañamiento
la ejecución del proyecto.
Experiencias Significativas.
4. Acompañamiento a las redes
que se constituyan para el
1. formacion en competencias
fortalecimiento de los proyectos
linguisticas a docentes oficiales
transversales.
del ditrito.
IEO con docentes
.
2. Capacitacion a docentes
cualificados para
oficiales en ingles.
mejorar el nivel de
3. inmersion internacional para
ingles
docentes de ingles.
4. capacitacion de los docentes
oficiales en frances.
Profesional
Especializado de
Mejoramiento
* PU Medios
Educativos
*Docentes de
Transiciòn, Primero
Bàsica
Primaria,
P.U. Proyectos
Coordinador,
Rector y
Especiales - SED,
Padres
Equiposde
deFamilia.
Trabajos:
Competencias
Ciudadanas, Equipo
Psicosocial de las IEO
y UNALDES ,
1. acompañamiento a la
transicion institucional de tres
IEO con enfasis en ingles.
2. Asesoria para apoyar la
Equipo de Bilinguismo
IEO implementando la transformacion institucional a 3
jornada extendida con IEO con enfasis en ingles.
enfasis en ingles
3. Implementacion de un nuevo
curriculo con enfasis en ingles en
3 IEO.
4. Dotacion de medios y material
didactico.
Actividades de gestion
para la
1. Actividades de Gestion y
implementacion del
seguimiento del proyecto
proyecto de
bilinguismo
0
PEI
* Proyecto Lùdico
20 de
Pedagogico.
Agosto
de
• PEI, Autoevaluación
* Guia de
2014
- PMI,
Observaciòn
Caracterización
Estructura.
Documentada de la
comunidad
17 de
educativa.
Marzo de
• Proyectos
2014
Documentados.
• Entidades Aliadas
del orden publico y
privada – MEN,
Redes de Maestros.
0%
19 de Diciembre
de 2014
0%
0
0%
0
0%
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
0%
Junio 30 de 2014
Diagnosticos
institucionales del
estado del nivel de
ingles en las IEO
Focalizadas
Febrero 3
de 2014
0
0%
0
0%
31 de Diciembre
de 2014
0%
0
0%
10
100%
100%
Convenio de
cooperaciòn o
Se proyecta iniciar contrato con
en el primer
entidad competente
semestre de 2015
y el
acompañamiento
50
participaran
delIEO
MEN
y la SED
en el proyecto de
20 IEO acompañadas
competencias
en el proceso de
ciudadanas para la
cualificación sobre
vigencia 2015.
competencia
ciudadana, mediante
48 Instituciones
convenio MEN En el segundo
Educativas 100%
Universidad de
semestre se realizò Oficiales apoyadas,
Cartagena.
el proceso de
para el desarrollo
alistamiento para la de la propuesta
23 Instituciones
estructuraciòn,
pedagógica en
Educativas con
formalizaciòn y
Danzas
Bandas de Paz –
socializaciòn del
Tradicionales y de
participaron del
proyecto de
Proyección,
tradicional desfile
Fortalecimiento del comparsas, grupos
del 20 de julio
bilinguismo en las
folklóricos a través
Y el Encuentro
IEO del distrito.
de Transferencia
Distrital de Bandas.
Como resultado de Celeridad
Directa enen
la la
la gestiòn
celebraciòn
de
vigencia 2015.
adelantada, se
convenios con
seleccionaron las
aliados estrategicos
IEO que seran
para la
focalizadas en el
implementaciòn del
marco del proyecto proyecto en la
de bilinguismo.A las vigencia 2015.
IEO focalizadas se
les asignò el
acompañamiento in
situ por medio de
voluntarios
extranjeros, a los
cuales la SED
direcciona de
acuerdo a los
lineamientos y
politicas distritales.
Junio 30 de 2014
Diagnosticos
institucionales del
Febrero 3 31 de Diciembre
Equipo de Bilinguismo estado del nivel de
de DISTRITAL
2014
deCARTAGENA
2014
SECRETARÍAingles
DE en
EDUCACIÓN
DE INDIAS
las IEO
Focalizadas
GEDCE01 PLANIFICACION
DE LA GESTION DEL APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA
9. bilinguismo
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO PAM
Codigo: GEDCE01-F003
Versión: 3
Vigencia: 17/09/2010
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
COMPONENT
ES
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
METAS
OBJETIVO ESTRATEGICO
RURAL
SUBTOTAL URBANO ACOMPAÑAMIENTO A EE
Gestiòn
para la
DESCRIPCION
implementaciòn del
fortalecimiento del
bilinguismo en las IEO
VALOR
NUMERICO
3
1.1.Acompañamiento y
seguimiento en 50 IEO del
programa de Educación para
la Sexualidad
Actividades
de gestion
INDICADORES
ACCIONES
para la
1. Actividades de Gestion y
implementacion del
seguimiento del proyecto
proyecto de
bilinguismo
SEGUIMIENTO
RESPONSABLES
RECURSOS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINACIÓN
NIVEL DE LOGRO
FECHA DE SEGUIMIENTO DE LA META A LA
FECHA
PORCENTAJE DE
AVANCE(%)
PROMEDIO
GENERAL
100%
3
No de IEO con
acompañamiento y
seguimiento
100%
el proceso de
alistamiento para la
estructuraciòn,
formalizaciòn y
socializaciòn del
proyecto de
Fortalecimiento del
bilinguismo en las
IEO del distrito.
Como resultado de
la gestiòn
adelantada, se
seleccionaron las
IEO que seran
focalizadas en el
marco del proyecto
de bilinguismo.A las
IEO focalizadas se
les asignò el
acompañamiento in
situ por medio de
voluntarios
extranjeros,
a los
RAZONES
cuales la SED
direcciona de
acuerdo a los
lineamientos y
politicas distritales.
Celeridad en la
celebraciòn de
convenios con
aliados estrategicos
para la
implementaciòn del
proyecto en la
vigencia 2015.
OBSERVACIONES
33%
68%
68%
63%
SUBTOTAL RURAL ACOMPAÑAMIENTO A EE
URBANO
RURAL
1. Atender necesidades de
los IEO en el
fortalecimiento y expansión
de los proyectos
transversales: proyectos de
competencia ciudadana,
educación ambiental,
Educación sexual,
construcción de ciudadanía
y los proyectos
complementarios
formulados para atender
necesidades de la
población estudiantil
vulnerable.
68%
7.1.Realizaciòn de las 2 fases
para el Diseño e
implementación de la Política
de formación de docentes,
directivos docentes y
administrativos.
FORMACION DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
URBANO
2
política de Formación.
URBANO
• PEI, Autoevaluación
- PMI,
Caracterización
P.U. Proyectos
Documentada de la
Especiales - SED,
comunidad
Equipos de Trabajos:
17 de
educativa.
Competencias
Marzo de
• Proyectos
Ciudadanas, Equipo
2014
Documentados.
Psicosocial de las IEO
• Entidades Aliadas
y UNALDES ,
del
publico yde
Planorden
de Formacion
privada
– MEN,
Docentes
y Directivos
Redes
de
Equipo Territorial de Docentes Maestros.
del Distrito
2 6 de
Formacion Docente
de Cartagena
Agosto de
PU Formacion
Caracterizaciòn del
2014
Docente
nivel de formaciòn
docente y directivo
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
19 de Diciembre
de 2014
1
15
7. Garantizar la ejecución,
monitoreo y evaluación de
las dos fases para la
implementaciòn de la
politica de formaciòn de
docentes , directivos
7.3.Asistencia técnica para la
docentes y administrativos articulación con las
herramientas de gestión
escolar a 25 IEO con
necesidades de formación
docente
0
No de IEO con
directivos docentes
formados In situ
7.2.Formaciòn In situ a
directivos docentes de 25 IEO
RURAL
1. Atención a los EEO, según las
necesidades diferenciadas
presentadas, en Proyectos
Transversales.
2. Acompañamiento y
Seguimiento al desarrollo de
Proyectos Pedagógicos
Transversales.
3. Acompañamiento a
Experiencias Significativas.
4. Acompañamiento a las redes
que se constituyan para el
fortalecimiento
delalos
proyectos
Fase 1. Diseño de
política
de
transversales.
formación.
No de Fases realizadas .
Fase 2. Implementación de la
50%
50%
0%
Acompañamiento a Directivos
docentes en el fortalecimiento
del liderazgo institucional
0
0%
Se proyecta iniciar
en el primer
semestre de 2015
Junio 30 de 2014
No de IEO con las
necesidades de
formacion de docentes
articuladas con las
herramientas de
gestion escolar
Acompañamiento a Docentes y
directivos docentes para incidir
en la transformación en sus
prácticas pedagógicas,
administrativas, directivas y
comunitarias
1. Conformaciòn de
las mesas de
trabajos
interinstitucionales
dirigidas por la SED
y apoyo del MEN.
0%
10
15
50 IEO participaran
en el proyecto de
20 IEO acompañadas
competencias
en el proceso de
ciudadanas para la
cualificación sobre
vigencia 2015.
competencia
ciudadana, mediante
48 Instituciones
convenio MEN Educativas 100%
Universidad de
Oficiales apoyadas,
Cartagena.
para el desarrollo
de la propuesta
23 Instituciones
pedagógica en
Educativas con
Danzas
Bandas de Paz –
Tradicionales y de
participaron del
Proyección,
tradicional desfile
comparsas, grupos
del 20 de julio
folklóricos a través
Y el Encuentro
de Transferencia
Distrital de Bandas.
Directa en la
vigencia 2015.
Plan de Formacion de
Docentes y Directivos
PU Formacion
Docentes del Distrito
2 6 de
Docente.
de Cartagena y
Agosto de
Equipo Territorial de
resultados de
2014
Formacion Docente. pruebas externas e
internas
0
19 de Diciembre
de 2014
0%
0%
2.Convenio de
cooperaciòn o
contrato con
entidad competente
y el
acompañamiento
del comité
territorial de
formaiòn docente.
FORMACION DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
COMPONENT
ES
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
7. Garantizar la ejecución,
monitoreo y evaluación de
las dos fases para la
implementaciòn de la
politica de formaciòn de
docentes , directivos
7.3.Asistencia técnica para la
docentes y administrativos articulación con lasMETAS
OBJETIVO ESTRATEGICO herramientas de gestión
DESCRIPCION
escolar a 25 IEO con
necesidades de formación
docente
RURAL
GEDCE01 PLANIFICACION DE LA GESTION DEL APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO PAM
Codigo: GEDCE01-F003
VALOR
NUMERICO
Acompañamiento a Docentes y
No de IEO con las
directivos docentes para incidir
necesidades
de
INDICADORES
ACCIONES
en la transformación en sus
formacion de docentes
prácticas pedagógicas,
articuladas con las
administrativas, directivas y
herramientas de
comunitarias
gestion escolar
10
URBANO
No de IEO
fortalecidas en las
areas de gestión
escolar
7.4 Transformación de las
prácticas pedagógicas en
gestion escolar.
RURAL
SEGUIMIENTO
Plan de Formacion de
Docentes
y Directivos FECHA DE
RESPONSABLES
RECURSOS
INICIO
PU Formacion
Docentes del Distrito
2 6 de
Docente.
de Cartagena y
Agosto de
Equipo Territorial de
resultados de
2014
Formacion Docente. pruebas externas e
internas
FECHA DE
TERMINACIÓN
NIVEL DE LOGRO
FECHA DE SEGUIMIENTO DE LA META A LA
FECHA
PORCENTAJE DE
AVANCE(%)
0
IEO asistidas para el
uso de las MTIC
10
Se proyecta iniciar
en el primer
semestre de 2015
RAZONES
2.Convenio de
cooperaciòn o
contrato con
entidad competente
y el
OBSERVACIONES
acompañamiento
del comité
territorial de
formaiòn docente.
0%
68%
0
Acompañamiento a Docentes y
directivos docentes para incidir
en la transformación en sus
prácticas pedagógicas,
administrativas, directivas y
comunitarias
0%
0%
0
15
PROMEDIO
GENERAL
0%
19 de Diciembre
de 2014
10
SUBTOTAL URBANO FORMACIÓN DOCENTES Y
DIRECTIVOS DOCENTES
1. Atender necesidades de
los IEO en el
SUBTOTAL RURAL FORMACIÓN
DOCENTES Yy expansión
fortalecimiento
DIRECTIVOS DOCENTES
de los proyectos
transversales: proyectos de
competencia ciudadana,
educación ambiental,
Educación sexual,
construcción de ciudadanía
URBANO
y los proyectos
complementarios
12.
Gestionar
las atender
acciones
formulados
para
necesarias
para
satisfacer
necesidades de la
la
formación
de docentes y 12.1.Asistencia técnica a 25
población
estudiantil
directivos
vulnerable.docentes en uso IEO para el uso de las MTIC
y apropiación de MTIC, de
acuerdo al diagnóstico de
necesidades de los IEO.
Vigencia: 17/09/2010
Junio 30 de 2014
No de IEO con
acompañamiento y
seguimiento
15
RURAL
Versión: 3
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
1.1.Acompañamiento y
seguimiento en 50 IEO del
programa de Educación para
la Sexualidad
USO DE MTIC
1. Conformaciòn de
las mesas de
trabajos
interinstitucionales
dirigidas por la SED
y apoyo del MEN.
1. Atención a los EEO, según las
necesidades diferenciadas
presentadas, en Proyectos
Transversales.
2. Acompañamiento y
Seguimiento al desarrollo de
Proyectos Pedagógicos
Transversales.
3. Acompañamiento a
Experiencias Significativas.
4. Acompañamiento a las redes
que se constituyan para el
fortalecimiento de los proyectos
1.
Asistencia técnicas a las IEO en
transversales.
el
uso
de las MTICs.
.
2. Elaboracion de estrategias de
acompañamiento y monitoreo a
docentes de 25 EEO.
3. Ejecucion de las estrategias de
acompañamiento y monitoreo
conforme al cronograma
elaborado.
4. evaluacion de procesos y
resultados del acompañamiento
y monitoreo del uso pedagogico
de las MTICs, segun indicadores
de desempeño academico de los
estudiantes.
• PEI, Autoevaluación
- PMI,
Caracterización
P.U. Proyectos
Documentada de la
Especiales - SED,
comunidad
Equipos de Trabajos:
17 de
educativa.
Competencias
Marzo de
• Proyectos
Ciudadanas, Equipo
2014
Documentados.
Psicosocial de las IEO
• Entidades Aliadas
y UNALDES ,
del orden publico y
privada – MEN,
Redes de Maestros.
13%
13%
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
13%
13%
15
PU Medios Educativos
PE Servicios
Informaticos
Profesional de Apoyo
MTICS
Diagnostico
actualizado,
Inventario
tecnologico,
formatos varios.
20 de
Agosto de
2014
0%
100%
19 de Diciembre
de 2014
100%
10
Junio 30 de 2014
100%
50 IEO participaran
en el proyecto de
20 IEO acompañadas
competencias
en el proceso de
ciudadanas para la
cualificación sobre
vigencia 2015.
competencia
ciudadana, mediante
48 Instituciones
convenio MEN 1. Se requiere
Educativas 100%
Universidad de
contrataciòn de un
Oficiales apoyadas,
Cartagena.
profesional con
para el desarrollo
perfil en el manejo y
de la propuesta
23 Instituciones
uso pedagogico de
pedagógica en
Educativas con
las MTICs.
Danzas
Bandas de Paz –
Tradicionales y de
participaron del
2. Se requiere
Proyección,
tradicional desfile
mayor inversiòn
comparsas, grupos
del 20 de julio
para la adquisiciòn
folklóricos a través
1. Las asistencias
Y el Encuentro
de equipos de
tècnicas a las IEO en de Transferencia
Distrital de Bandas. computo para las
el uso de las MTIC`s, Directa en la
IEO con el proposito
se realizaron en el vigencia 2015.
de lograr la meta
marco del proyecto
establecida.
Vive Digital
Regional,donde
3. Se requiere que
asistieron 180
cada IEO focalizada
docentes y 64 IEO.
desarrolle, acualice
o implemente su
2. Para las IEO se
plan institucional de
adquirieron 1406
gestion de TICs, con
equipos portatiles
el proposito de dar
asignados a las IEO
cumplimento a las
del distrito.
tres fases del uso y
apropiacion de
medios y
tecnologias la cual
cuenta con
capacitacion en
mtics y
acomapañamiento y
seguimiento.
1. Se requiere
contrataciòn de un
profesional con
perfil en el manejo y
uso pedagogico de
las MTICs.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDCE01 PLANIFICACION DE LA GESTION DEL APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO PAM
USO DE MTIC
Codigo: GEDCE01-F003
COMPONENT
ES
Versión: 3
Vigencia: 17/09/2010
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
URBANO
RURAL
SEGUIMIENTO
Junio 30 de 2014
METAS
OBJETIVO ESTRATEGICO
13. Gestionar las acciones
necesarias para la
renovaciòn de equipos
tecnològicos las IEO y la
SED, asi como la asistencia
preventiva y
mantenimiento
DESCRIPCION
VALOR
NUMERICO
INDICADORES
ACCIONES
2200
1.1.Acompañamiento y
13.1.Renovaciòn
deIEO
5000
seguimiento en 50
del
equipos
tecnológicos
de
las
programa de Educación para
IEO
y
en
la
Planta
Central
la Sexualidad
No de IEO con
Equipos
tecnológicos
acompañamiento
y
renovados
seguimiento
1. Actualización de diagnósticos
2. Asistencia preventiva y
Mantenimiento
3. Inventario tecnològico
actualizado
RESPONSABLES
P.E. Coordinador PTCE
Cartagena.
41 maestros tutores.
615 docentes de los
EEO focalizados.
Formadores asignados
al distrito.
RECURSOS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINACIÓN
NIVEL DE LOGRO
FECHA DE SEGUIMIENTO DE LA META A LA
FECHA
PORCENTAJE DE
AVANCE(%)
1589
Programa de
formaciòn en uso
pedagogico de las
MTICs.
Resultados Pruebas
SABER 3 y 5.
14 de
Enero de
2013
72%
68%
86%
19 de Diciembre
de 2014
300
300
100%
SUBTOTAL URBANO USO MTIC
86%
SUBTOTAL RURAL USO MTIC
100%
AVANCE GENERAL DEL PAM
1. Atender necesidades de
los IEO en el
fortalecimiento y expansión
de los proyectos
transversales: proyectos de
competencia ciudadana,
educación ambiental,
Educación sexual,
construcción de ciudadanía
y los proyectos
complementarios
formulados para atender
necesidades de la
población estudiantil
vulnerable.
1. Atención a los EEO, según las
necesidades diferenciadas
presentadas, en Proyectos
Transversales.
2. Acompañamiento y
Seguimiento al desarrollo de
Proyectos Pedagógicos
Transversales.
3. Acompañamiento a
Experiencias Significativas.
4. Acompañamiento a las redes
que se constituyan para el
fortalecimiento de los proyectos
transversales.
.
PROMEDIO
GENERAL
2. Se requiere
mayor inversiòn
para la adquisiciòn
1. Las asistencias
de equipos de
tècnicas a las IEO en
computo para las
el uso de las MTIC`s,
IEO con el proposito
se realizaron en el
de lograr la meta
marco del proyecto
establecida.
Vive Digital
Regional,donde
3. Se requiere que
asistieron 180
cada IEO focalizada
docentes
y 64 IEO.
RAZONES
OBSERVACIONES
desarrolle,
acualice
o implemente su
2. Para las IEO se
plan institucional de
adquirieron 1406
gestion de TICs, con
equipos portatiles
el proposito de dar
asignados a las IEO
cumplimento a las
del distrito.
tres fases del uso y
apropiacion de
medios y
tecnologias la cual
cuenta con
capacitacion en
mtics y
acomapañamiento y
seguimiento.
93%
61%
• PEI, Autoevaluación
- PMI,
Caracterización
P.U. Proyectos
Documentada de la
Especiales - SED,
comunidad
Equipos de Trabajos:
17 de
educativa.
Competencias
Marzo de
• Proyectos
Ciudadanas, Equipo
2014
Documentados.
Psicosocial de las IEO
• Entidades Aliadas
y UNALDES ,
del orden publico y
privada – MEN,
Redes de Maestros.
19 de Diciembre
Junio 30 de 2014
de 2014
50 IEO participaran
en el proyecto de
20 IEO acompañadas
competencias
en el proceso de
ciudadanas para la
cualificación sobre
vigencia 2015.
competencia
ciudadana, mediante
48 Instituciones
convenio MEN Educativas 100%
Universidad de
Oficiales apoyadas,
Cartagena.
para el desarrollo
de la propuesta
23 Instituciones
pedagógica en
Educativas con
Danzas
Bandas de Paz –
Tradicionales y de
participaron del
Proyección,
tradicional desfile
comparsas, grupos
del 20 de julio
folklóricos a través
Y el Encuentro
de Transferencia
Distrital de Bandas.
Directa en la
vigencia 2015.
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001
PROYECTO
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Vigencia: 20/10/2009
DICIEMBRE
META
valor
%
40
38
95%
10
4
40%
82
82
100%
RURAL
20
20
100%
URBANO
15
15
100%
URBANO
Educaciòn para la Sexualidad y Construcciòn en Ciudadania.
50
RURAL
URBANO
102
Acompañamiento para la implementación de la ley 1620 de convivencia escolar.
FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
Versión: 1
100%
RURAL
5
5
100%
URBANO
45
35
78%
50
Fortalecimiento de los Proyectos Ambientales Escolares- PRAES
89%
RURAL
5
5
100%
URBANO
45
45
100%
50
Cultura, patrimonio, recreación y deportes en las IEO
100%
5
RURAL
5
100%
91%
SUB - TOTAL PROYECTO
30
URBANO
0
0%
50
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : Realimentacion y resignificacion de los PEIs
0%
RURAL
20
0
0%
URBANO
30
30
100%
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : Asistencias Tecnicas para el Fortalecimiento de la
Gestión Escolar
50
100%
RURAL
20
20
100%
URBANO
10
16
160%
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : sistema de acompañamiento y seguimiento a los
IEO con bajo desempeño.
20
120%
RURAL
10
8
80%
URBANO
30
30
100%
50
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : Fortalecimiento en el uso y manejo del SIGCE.
100%
RURAL
20
20
100%
URBANO
30
28
93%
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : Fortalecimiento de las Competencias Básicas en
Lectura y Escritura.
50
97%
RURAL
20
20
100%
URBANO
30
30
100%
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : Ajustes a los sistemas institucionales de
evaluación de estudiantes
50
100%
20
RURAL
20
100%
86%
SUB - TOTAL PROYECTO
10
URBANO
0
0%
13
BILINGUISMO : Cualificacion Docente
GESTIÓN ESCOLAR
68%
100%
20
Fortalecimiento de las Competencias Ciudadanas en IEO.
TOTAL
0,0%
RURAL
3
0
0%
URBANO
2
0
0%
3
BILINGUISMO : Implementacion de la Jornada Extendida con enfasis en Ingles
0,0%
RURAL
1
0
0%
URBANO
10
10
100%
13
BILINGUISMO : Gestiòn para la implementaciòn del fortalecimiento del bilinguismo en las IEO
100%
3
RURAL
3
100%
33%
SUB - TOTAL PROYECTO
61
URBANO
61
100%
81
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Acompañamiento Formacion Situada
RURAL
100%
20
20
100%
GESTIÓN ESCOLAR
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Acompañamiento Formacion Situada
PROYECTO
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Vigencia: 20/10/2009
81
META
RURAL
URBANO
DICIEMBRE
100%
TOTAL
20
valor
20
%
100%
61
61
100%
81
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Acompañamiento Gestión Educativa
100%
RURAL
20
20
100%
URBANO
12
12
100%
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Conformacion y operacionalizacion de las
comunidades de aprendizaje - Docentes de Preescolar
14
RURAL
URBANO
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Conformacion y operacionalizacion de las
comunidades de aprendizaje - Docentes de Basica Primaria
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Disminucion en los niveles "Insuficiente" y "Bajo"
de las areas de lenguaje y matematica de los resultados de las pruebas saber grados 3º y 5º del
ciclo basica primaria.
Versión: 1
100%
2
2
100%
61
61
100%
81
100%
RURAL
20
20
100%
URBANO
61
61
100%
81
RURAL
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Cuarenta y un (41) Maestros tutores en
formacion permanente para el acompañamiento de las 81 IEO
41
100%
20
20
100%
41
41
100%
100%
SUB - TOTAL PROYECTO
0
URBANO
Educación para el Emprendimiento y la Empleabilidad
0
0%
100%
14
PER : Formacion en desarrollo profesional Situado - DPS
RURAL
14
14
100%
URBANO
7
0
0%
11
Adecuacion de ambientes de aprendizaje en los nodos
RURAL
12,5%
4
1
25%
2
1
50%
3
2
67%
URBANO
Fases para la formulación de la política distrital para la media técnica, el emprendimiento y la
empleabilidad.
2
50,0%
RURAL
URBANO
5
Diseñar y Adoptar ciclos propedéuticos para la media tecnica
58%
2
RURAL
1
50%
40%
SUB - TOTAL PROYECTO
50%
URBANO
2
Política de formación.
2
1
15
URBANO
0
0%
25
Fortalecimiento de las competencias de docentes, directivos docentes y administrativos.
MEGAMAESTROS
50,0%
0%
RURAL
0,0%
RURAL
10
0
0%
URBANO
15
0
0%
25
Fortalecimiento del liderazgo institucional
0,0%
RURAL
10
0
0%
URBANO
15
0
0%
25
Transformación de las prácticas pedagógicas en gestion escolar.
0,0%
10
RURAL
0
0%
13%
SUB - TOTAL PROYECTO
5
URBANO
Desarrollo de la cátedra de estudios
afro - Colombianos. (Decreto 1122 de 1998).
3
60%
10
Resignificación de proyectos etnoeducativos.
ETNOEDUCACIÒN
100%
80,0%
RURAL
5
5
100%
URBANO
10
5
50%
10
50,0%
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001
PROYECTO
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
META
URBANO
ETNOEDUCACIÒN
Desarrollo de la cátedra de estudios
afro - Colombianos. (Decreto 1122 de 1998).
Versión: 1
Vigencia: 20/10/2009
DICIEMBRE
10
valor
5
%
50%
10
50,0%
RURAL
0
0
0%
URBANO
10
6
60%
15
Cualificacion en procesos etnoeducativos
RURAL
URBANO
80,0%
5
5
100%
5
0
0%
10
Sistematización de las prácticas pedagógicas etnoeducativas
0,0%
5
RURAL
0
0%
53%
SUB - TOTAL PROYECTO
15
URBANO
MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA
ESCUELA (MTIC)
0
0%
25
FORTALECIMIENTO DEL PREESCOLAR Y SU ARTICULACIÓN CON LA BÁSICA PRIMARIA
0,0%
RURAL
10
0
0%
URBANO
15
15
100%
25
Asistencia técnica a las IEO en el uso de las MTICs.
100,0%
RURAL
10
10
100%
URBANO
2200
1589
72%
2500
Renovacion de equipos tecnológicos de las IEO y en la planta central
86%
300
RURAL
300
100%
93%
SUB - TOTAL PROYECTO
GENERAL POR PROYECTO
FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
91%
GESTIÓN ESCOLAR - FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR
86%
GESTIÓN ESCOLAR - BILINGUISMO
33%
GESTIÓN ESCOLAR - PTA - Transformacion de la calidad educativa
100%
GESTIÓN ESCOLAR - PER : Formacion en desarrollo profesional Situado - DPS
100%
Educación para el Emprendimiento y la Empleabilidad
40%
MEGAMAESTROS
13%
ETNOEDUCACIÒN
53%
FORTALECIMIENTO DEL PREESCOLAR Y SU ARTICULACIÓN CON LA BÁSICA PRIMARIA
0%
MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA (MTIC)
93%
TOTAL PAM
TOTAL
61%
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
Enero 05 De 2015
FECHA:
Diciembre de 2014
PERIODO
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
Educaciòn para la Sexualidad
Acompañamiento para la
Fortalecimiento de las
y Construcciòn en
implementación de la ley 1620 Competencias Ciudadanas en
Ciudadania.
de convivencia escolar.
IEO.
Fortalecimiento de los
Proyectos Ambientales
Escolares- PRAES
Cultura, patrimonio, recreación y
deportes en las IEO
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
50
42
102
102
20
20
50
40
GRAFICAS
50
50
Educaciòn para la Sexualidad y Construcciòn en Ciudadania.
OTRO
META
OTRO
REAL
META
Acompañamiento para la implementación de la ley 1620 de
convivencia escolar.
52
60
50
50
40
48
40
46
30
44
50
50
42
20
42
10
40
0
38
META
META
REAL
REAL
Fortalecimiento de los Proyectos Ambientales EscolaresPRAES
Fortalecimiento de las Competencias Ciudadanas en IEO.
60
120
50
100
40
40
80
30
60
50
102
102
20
40
10
20
0
0
META
META
REAL
REAL
Cultura, patrimonio, recreación y deportes en las IEO
OTRO
REAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001
Versión: 1
Vigencia: 20/10/2009
1
60
50
50
1
40
1
1
30
50
20
0
10
0
0
0
META
REAL
META
REAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
Vigencia: 20/10/2009
2. ANALISIS
20 IEO acompañadas en el proceso de cualificación sobre competencia ciudadana, mediante convenio MEN - Universidad de
Cartagena.
ANALISIS:
23 Instituciones Educativas con Bandas de Paz – participaron del tradicional desfile del 20 de julio
Y el Encuentro Distrital de Bandas.
50 IEO participaran en el proyecto de competencias ciudadanas para la vigencia 2015.
RECOMENDACIONES
PARA LA MEJORA
¿Se generan
acciones?
Correctivas
48 Instituciones Educativas 100% Oficiales apoyadas, para el desarrollo de la propuesta pedagógica en Danzas
Tradicionales y de Proyección, comparsas, grupos folklóricos a través de Transferencia Directa en la vigencia 2015.
No. 1
Preventiva
No.
De mejora
No. 1 X
Producto No Conforme No.
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
FECHA:
Enero 05 De 2015
PERIODO Diciembre de 2014
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
FORTALECIMIENTO
DE LA GESTIÓN
ESCOLAR :
Realimentacion y
resignificacion de los
PEIs
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO DE
DE LA GESTIÓN
DE LA GESTIÓN
DE LA GESTIÓN
LA GESTIÓN ESCOLAR :
ESCOLAR :
ESCOLAR : sistema
ESCOLAR :
Fortalecimiento de las
Asistencias Tecnicas
de acompañamiento y Fortalecimiento en el
Competencias Básicas en
para el
seguimiento a los IEO
uso y manejo del
Lectura y Escritura.
Fortalecimiento de la
con bajo desempeño.
SIGCE.
Gestión Escolar
META
REAL
META REAL META REAL
50
0
50
50
20
META REAL
24
50
50
META
50
OTRO
OTRO
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
50
GRAFICAS
0
0
0
0
0
0
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : Realimentacion y
resignificacion de los PEIs
60
OTRO
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : Asistencias
Tecnicas para el Fortalecimiento de la Gestión Escolar
60
50
50
50
40
40
30
30
50
50
20
20
10
10
0
0
0
META
REAL
META
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : sistema de
acompañamiento y seguimiento a los IEO con bajo desempeño.
25
REAL
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : Fortalecimiento
en el uso y manejo del SIGCE.
60
24
24
50
50
23
40
22
30
21
50
20
20
19
10
20
0
18
META
REAL
META
REAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001
Versión: 1
Vigencia: 20/10/2009
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR : Fortalecimiento
de las Competencias Básicas en Lectura y Escritura.
60
OTRO
60
50
50
50
50
40
40
30
30
50
50
20
20
10
10
0
0
META
REAL
META
OTRO
REAL
OTRO
60
60
50
50
50
50
40
40
30
30
50
50
20
20
10
10
0
0
META
REAL
META
REAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001
Versión: 1
Vigencia: 20/10/2009
2. ANALISIS
ANALISIS:
1. En la actualidad se encuentran 85 PEIs Habilitados en la plataforma SIGCE, se requiere su actualizaciòn, a traves de la
realimentaciòn y resignificaciòn.Iniciando en el segundo semestre de esta vigencia.
2. La direcciòn de calidad estructura el sistema de acompañamiento y seguimiento a los IEO con bajo desempeño.
RECOMENDACIONES 1.Convenio de cooperaciòn o contrato con entidad competente y el acompañamiento de la SED.
PARA LA MEJORA
¿Se generan
acciones?
Correctivas
No.
Preventiva
No.
De mejora
No.x 1
Producto No Conforme
No.
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
FECHA:
Enero 05 De 2015
PERIODO Diciembre de 2014
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
BILINGUISMO :
Cualificacion
Docente
META
REAL
13
0
BILINGUISMO :
Implementacion de
la Jornada
Extendida con
enfasis en Ingles
BILINGUISMO :
Gestiòn para la
implementaciòn del
fortalecimiento del
bilinguismo en las
IEO
OTRO
META REAL
META REAL META REAL
3
0
13
OTRO
13
0
0
META
0
OTRO
META
REAL
META
REAL
META
REAL
0
GRAFICAS
0
0
0
0
0
0
BILINGUISMO : Implementacion de la Jornada Extendida con
enfasis en Ingles
4
12
3
10
3
8
6
OTRO
REAL
BILINGUISMO : Cualificacion Docente
14
OTRO
2
13
2
4
3
1
2
0
0
1
0
0
META
REAL
META
BILINGUISMO : Gestiòn para la implementaciòn del fortalecimiento
del bilinguismo en las IEO
14
13
REAL
OTRO
1
1
12
1
10
1
1
8
6
1
13
0
0
4
0
2
0
0
0
0
0
META
REAL
META
REAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001
Versión: 1
Vigencia: 20/10/2009
2. ANALISIS
ANALISIS:
En el segundo semestre se realizò el proceso de alistamiento para la estructuraciòn, formalizaciòn y socializaciòn del proyecto de
Fortalecimiento del bilinguismo en las IEO del distrito. Como resultado de la gestiòn adelantada, se seleccionaron las IEO que seran
focalizadas en el marco del proyecto de bilinguismo.A las IEO focalizadas se les asignò el acompañamiento in situ por medio de
voluntarios extranjeros, a los cuales la SED direcciona de acuerdo a los lineamientos y politicas distritales.
RECOMENDACIONES
Celeridad en la celebraciòn de convenios con aliados estrategicos para la implementaciòn del proyecto en la vigencia 2015.
PARA LA MEJORA
¿Se generan
acciones?
Correctivas
No. 1
Preventiva
No.
De mejora
No.x 1
Producto No Conforme
No.
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GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
FECHA:
Enero 05 De 2015
PERIODO Diciembre de 2014
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
PTA - Transformacion PTA - Transformacion
de la calidad
de la calidad
PTA - Transformacion
educativa :
educativa :
PTA - Transformacion de
de la calidad
Conformacion y
Conformacion y
la calidad educativa :
educativa :
operacionalizacion de operacionalizacion de
Acompañamiento
Acompañamiento
las comunidades de
las comunidades de
Formacion Situada
Gestión Educativa
aprendizaje aprendizaje Docentes de
Docentes de Basica
Preescolar
Primaria
META
REAL
81
81
META REAL
META REAL META REAL
81
81
14
PTA - Transformacion de
la calidad educativa :
Disminucion en los niveles
"Insuficiente" y "Bajo" de
las areas de lenguaje y
matematica de los
resultados de las pruebas
saber grados 3º y 5º del
ciclo basica primaria.
14
81
81
META
81
PER : Formacion en desarrollo
profesional Situado - DPS
81
META
REAL
META
REAL
META
REAL
81
GRAFICAS
14
14
0
0
0
0
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Acompañamiento
Gestión Educativa
90
80
80
70
70
60
60
50
40
OTRO
REAL
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Acompañamiento
Formacion Situada
90
OTRO
81
50
81
40
30
30
20
20
10
10
0
81
0
META
REAL
META
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Conformacion y
operacionalizacion de las comunidades de aprendizaje - Docentes
de Preescolar
16
14
REAL
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Conformacion y
operacionalizacion de las comunidades de aprendizaje Docentes de Basica Primaria
90
14
80
12
70
10
60
81
50
8
14
40
81
6
30
4
20
2
10
0
0
META
REAL
PTA - Transformacion de la calidad educativa : Disminucion en los niveles
"Insuficiente" y "Bajo" de las areas de lenguaje y matematica de los resultados de
las pruebas saber grados 3º y 5º del ciclo basica primaria.
META
REAL
PER : Formacion en desarrollo profesional Situado - DPS
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GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión:
Codigo:
"Insuficiente" y "Bajo" de
las areas deGEDGE02-F001
lenguaje y matematica de los resultados
de
las pruebas saber grados 3º y 5º del ciclo basica primaria.
90
1
Vigencia: 20/10/2009
16
81
14
80
14
70
12
60
10
50
8
81
40
14
6
30
20
4
10
2
0
0
META
REAL
META
REAL
2. ANALISIS
ANALISIS:
Se dio cumplimiento a las metas programadas en el PTA y PER Cartagena.
1. Cumplimiento de los compromisos pactados con el MEN en cuanto al aporte de 10 maestros tutores por parte del Distrito y
en reciprocidad el MEN asignaria 30 tutores mas con el proposito de establer la relaciòn un maestro tutor por instituciòn
educativa focalizada en el programa PTA. En referencia con el Plan de Educaciòn Rural- PER fase II Cartagena, cumplimiento
RECOMENDACIONES
de los compromisos pactados entre la entidad territorial con el MEN, en cuanto a la continuidad en el fortalecimiento del
PARA LA MEJORA
desarrollo profesioal situado DPS, teniendo en cuenta que existe Capacidad Instalada en las 14 IEO focalizadas.
2. La formaciòn de las comunidades de aprendizaje de rectores en el PTA y fortalecimiento de los circulos de estudio en el
PER.
¿Se generan
acciones?
Correctivas
No. 1
Preventiva
No.
De mejora
No.x 1
Producto No Conforme
No.
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GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
Enero 05 De 2015
FECHA:
Diciembre de 2014
PERIODO
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
Adecuacion de
ambientes de
aprendizaje en los
nodos
Fases para la
formulación de la
política distrital para la
media técnica, el
emprendimiento y la
empleabilidad.
Diseñar y Adoptar ciclos
propedéuticos para la
media tecnica
OTRO
OTRO
OTRO
OTRO
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
11
1
2
1
5
5
0
0
GRAFICAS
0
0
0
0
0
0
Adecuacion de ambientes de aprendizaje en los nodos
12
Fases para la formulación de la política distrital para la media
técnica, el emprendimiento y la empleabilidad.
3
10
2
8
2
6
1
11
1
2
4
2
1
1
0
0
META
META
REAL
Diseñar y Adoptar ciclos propedéuticos para la media tecnica
6
REAL
OTRO
1
5
5
1
1
1
4
1
3
1
5
0
2
0
0
1
0
0
0
0
0
META
REAL
META
REAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
Vigencia: 20/10/2009
2. ANALISIS
ANALISIS:
1. Se han recepcionado propuestas de adecuaciòn de los nodos por parte del CASD, Bayunca, San francisco de Asis y Caño del Oro.
2. Se ha avanzado en la construcciòn de la linea de base que permita la organizaciòn de una ruta de carácter inter institucional, a
traves de mesas de trabajo, direccionada por la SED.
3. En coordinaciòn con las instituciones de eduacion superior se ha avanzado en la revisiòn y ajuste de los corriculos en las IEO de
media tècnica: Fernandez Baena, CASD, Liceo de Bolivar, Nuestra Señora del Carmen y Caño del Oro con miras a la construciòn de
una ruta de articulaciòn con programas tecnologicos.
RECOMENDACIONES
PARA LA MEJORA
¿Se generan
acciones?
Correctivas
1. En cuanto a los ambientes de aprendizaje continuar con la verificaciòn de las necesidades de adecuaciòn y dotaciòn de
materiales y equipos de los ambientes de aprendizaje de las IEO de media tècnica.
2. En la politica distrital de media tècnica, se rcomienda incluir la propuesta de adopciòn de los ciclos propedèuticos.
No. 1
Preventiva
No.
De mejora
No. 1
x
Producto No Conforme No.
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GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
Enero 05 De 2015
FECHA:
Diciembre de 2014
PERIODO
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
Política de formación.
Fortalecimiento de las
competencias de
docentes, directivos
docentes y
administrativos.
Fortalecimiento del
liderazgo institucional
Transformación de las
prácticas pedagógicas
en gestion escolar.
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
2
1
25
0
25
0
25
OTRO
REAL
0
GRAFICAS
OTRO
OTRO
META
REAL
META
REAL
META
REAL
0
0
0
0
0
0
Fortalecimiento de las competencias de docentes, directivos
docentes y administrativos.
Política de formación.
30
3
25
2
20
2
1
1
2
15
25
10
1
5
0
0
0
META
META
REAL
Fortalecimiento del liderazgo institucional
REAL
Transformación de las prácticas pedagógicas en gestion escolar.
30
30
25
25
20
20
15
15
25
25
10
10
5
5
0
0
META
REAL
0
0
META
REAL
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GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
Vigencia: 20/10/2009
2. ANALISIS
ANALISIS:
Se proyecta iniciar en el primer semestre de 2015
1. Conformaciòn de las mesas de trabajos interinstitucionales dirigidas por la SED y apoyo del MEN.
RECOMENDACIONES
PARA LA MEJORA
¿Se generan
acciones?
Correctivas
2.Convenio de cooperaciòn o contrato con entidad competente y el acompañamiento del comité territorial de formaiòn
docente.
No. 1
Preventiva
No. X ______
De mejora
XNo. 1
Producto No Conforme No.
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FECHA:
Diciembre de 2014
PERIODO
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
Desarrollo de la cátedra
de estudios
afro - Colombianos.
(Decreto 1122 de 1998).
Resignificación de
proyectos
etnoeducativos.
Cualificacion en
procesos
etnoeducativos
Sistematización de las
prácticas pedagógicas
etnoeducativas
OTRO
OTRO
OTRO
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
10
8
10
5
15
11
10
0
GRAFICAS
0
0
0
0
0
0
Resignificación de proyectos etnoeducativos.
12
Desarrollo de la cátedra de estudios
afro - Colombianos. (Decreto 1122 de 1998).
12
10
10
8
8
8
6
6
10
5
10
4
4
2
2
0
0
META
META
REAL
Cualificacion en procesos etnoeducativos
16
REAL
Sistematización de las prácticas pedagógicas etnoeducativas
12
14
10
11
12
8
10
8
6
15
10
6
4
4
2
2
0
0
0
META
REAL
META
REAL
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GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
Vigencia: 20/10/2009
2. ANALISIS
ANALISIS:
En el segundo semestre no se conto con el acompañamiento del profesional asesor en etnoeducacion.
RECOMENDACIONES
PARA LA MEJORA
¿Se generan
acciones?
Correctivas
1. Se requiere la contrataciòn o convenio con entidades con idoneidad y experiencia comprobada para la resignificacion
de los PEIS Etnoeducativos.
2. Para el primer semestre de la vigencia de 2015 se proyecta la sistematizaciòn, producciòn y publicaciòn de practicas
pedagogicas etno educativas.
No. 1
Preventiva
No.
De mejora
No. 1
x
Producto No Conforme No.
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GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
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Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
Enero 05 De 2015
FECHA:
PERIODO
Diciembre de 2014
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
FORTALECIMIENTO
DEL PREESCOLAR Y
SU ARTICULACIÓN
CON LA BÁSICA
PRIMARIA
META
REAL
25
0
OTRO
META
OTRO
REAL
META
OTRO
REAL
META
OTRO
REAL
META
OTRO
REAL
META
GRAFICAS
FORTALECIMIENTO DEL PREESCOLAR Y SU ARTICULACIÓN
CON LA BÁSICA PRIMARIA
OTRO
30
1
25
1
20
1
15
1
25
10
0
0
5
0
0
0
META
META
REAL
OTRO
OTRO
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
REAL
0
META
REAL
META
REAL
OTRO
REAL
META
REAL
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GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
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Vigencia: 20/10/2009
2. ANALISIS
ANALISIS:
Se proyecta iniciar en el primer semestre de 2015
RECOMENDACIONES
PARA LA MEJORA
¿Se generan
acciones?
Correctivas
Convenio de cooperaciòn o contrato con entidad competente y el acompañamiento del MEN y la SED
No. 1
Preventiva
No.
De mejora
No. 1
x
Producto No Conforme No.
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GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
Enero 05 De 2015
FECHA:
Diciembre de 2014
PERIODO
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
Asistencia técnica a las
IEO en el uso de las
MTICs.
Renovacion de equipos
tecnológicos de las IEO
y en la planta central
OTRO
OTRO
OTRO
OTRO
OTRO
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
25
25
2500
1889
0
0
0
0
GRAFICAS
0
0
0
0
0
0
Asistencia técnica a las IEO en el uso de las MTICs.
30
Renovacion de equipos tecnológicos de las IEO y en la planta
central
3000
25
25
2500
20
2000
15
1889
1500
25
2500
10
1000
5
500
0
0
META
META
REAL
OTRO
OTRO
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
REAL
0
0
0
0
0
0
0
0
META
REAL
META
REAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
Vigencia: 20/10/2009
2. ANALISIS
ANALISIS:
1. Las asistencias tècnicas a las IEO en el uso de las MTIC`s, se realizaron en el marco del proyecto Vive Digital Regional,donde
asistieron 180 docentes y 64 IEO.
2. Para las IEO se adquirieron 1406 equipos portatiles asignados a las IEO del distrito.
1. Se requiere contrataciòn de un profesional con perfil en el manejo y uso pedagogico de las MTICs.
2. Se requiere mayor inversiòn para la adquisiciòn de equipos de computo para las IEO con el proposito de lograr la meta
establecida.
RECOMENDACIONES
PARA LA MEJORA
3. Se requiere que cada IEO focalizada desarrolle, acualice o implemente su plan institucional de gestion de TICs, con el
proposito de dar cumplimento a las tres fases del uso y apropiacion de medios y tecnologias la cual cuenta con
capacitacion en mtics y acomapañamiento y seguimiento.
4. El cumplimiento del acompañamiento y seguimiento a las IEO focalizadas mediante asistencias tecnicas en el Uso
Pedagogico de los MTIC.
¿Se generan
acciones?
Correctivas
No. 1
Preventiva
No.
De mejora
No. 1
x
Producto No Conforme No.
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001 Versión: 1
Vigencia: 20/10/2009
Diciembre de 2014 RESPONSABLE:
FECHA: Enero 05 De 2015 PERIODO
CECILIA MORALES URSHELA
1. INDICADORES
FORMACIÓN PARA LA
CIUDADANÍA
GESTIÓN ESCOLAR
Fortalecimiento
Gestión Escolar
MEDIA TECNICA
Bilinguismo
MEGAMAESTROS
FORTALECIMIENTO DEL
MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE
PREESCOLAR Y SU
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN
ARTICULACIÓN CON LA BÁSICA
LA ESCUELA (MTIC)
PRIMARIA
ETNOEDUCACIÒN
PTA -PER
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
45%
91%
45%
86%
45%
33%
45% 100%
45%
40%
45%
GRAFICAS
13%
45%
53%
45%
0%
45%
93%
Fortalecimiento Gestión Escolar
FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
100%
91%
100%
90%
90%
80%
80%
70%
70%
60%
60%
50%
86%
45%
50%
40%
40%
30%
30%
20%
20%
10%
10%
45%
0%
0%
META
META
REAL
Bilinguismo
50%
REAL
PTA -PER
120%
45%
45%
100%
100%
40%
33%
35%
80%
30%
25%
60%
20%
45%
40%
15%
10%
20%
5%
0%
0%
META
REAL
META
REAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001 Versión: 1
Vigencia: 20/10/2009
MEDIA TECNICA
46%
MEGAMAESTROS
50%
45%
45%
45%
44%
40%
45%
35%
43%
30%
42%
25%
41%
40%
20%
40%
13%
15%
39%
10%
38%
5%
37%
0%
Series1
META
ETNOEDUCACIÒN
54%
REAL
FORTALECIMIENTO DEL PREESCOLAR Y SU ARTICULACIÓN CON LA BÁSICA
PRIMARIA
50%
53%
45%
45%
52%
40%
50%
35%
30%
48%
25%
46%
45%
20%
15%
44%
10%
42%
5%
0%
0%
40%
META
META
REAL
MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA
ESCUELA (MTIC)
93%
100%
90%
80%
70%
60%
50%
45%
40%
30%
20%
10%
0%
META
REAL
REAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Codigo: GEDGE02-F001 Versión: 1
Vigencia: 20/10/2009
2. ANALISIS
ANALISIS: De los diez proyectos ejecutados, se logro el cumplimiento de la meta en 5 de estos
RECOMENDACION
ES
Elaboracion, ejecucion y seguimiento al plan de mejora para la ejecucion del PAM en el primer semestre de 2015
PARA LA MEJORA
¿Se generan Correctivas
acciones?
No.
Preventiva
No.
De mejora
No.
X
Producto No
Conforme
No.
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
FECHA:
Enero 05 De 2015
PERIODO
Diciembre de 2014
Vigencia: 20/10/2009
CECILIA MORALES URSHELA
RESPONSABLE:
1. INDICADORES
CUMPLIMIENTO
PAM DICIEMBRE 30
2014
META
REAL
90%
61%
META
REAL
META
REAL
META
REAL
META
REAL
GRAFICAS
CUMPLIMIENTO PAM JUNIO 2014
100%
80%
90%
60%
40%
61%
20%
0%
META
REAL
META
REAL
META
REAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL CARTAGENA DE INDIAS
GEDGE02. COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN
INFORME DE SEGUIMIENTO
Versión: 1
Codigo: GEDGE02-F001
Vigencia: 20/10/2009
2. ANALISIS
ANALISIS:
En los resultados del PAM, durante la vigencia 2014, se avanzo en el cumplimiento del 61% de la meta, y se espera alcanzar la meta
en el 2015, teniendo en cuenta la asignacion de recursos en algunos proyectos.
RECOMENDACIONES
PARA LA MEJORA
¿Se generan
acciones?
Correctivas
Gestionar todos los proyectos y sus componentes orientandolos al Acompañamiento, Formacion Docentes y Uso de TIC,
de acuerdo a lo estipulado en el plan de apoyo al mejoramiento 2015 y su alineacion al Plan de Desarrollo "Ahora Si
Cartagena 2013 - 2015" .
No.
Preventiva
No.
De mejora
No.
X
Producto No Conforme No.