la utilización del hipertexto como herramienta para el aprendizaje y

LA UTILIZACIÓN DEL HIPERTEXTO COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE Y LA
INSTRUCCIÓN
FUNDAMENTOS DE COMPUTACIÓN APLICADOS A LA EDUCACIÓN
TAREA 9
Mónica Gómez
El hipertexto es una de las nuevas herramientas que se intenta usar para la educación;
debido a la interactividad, flexibilidad y la posibilidad que ofrecer de acceso a complejas y variadas
fuentes de información. La educación trata de utilizar las tecnologías disponibles que puedan ser
aplicables al proceso enseñanza – aprendizaje.
El hipertexto es textualmente un “tejido de información”, se basa en la estructura no lineal
de la información, ya que hace uso de las referencias cruzadas o los enlaces de distintos tipos, de
forma tal que el lector puede acceder a la información sin tener que seguir una secuencia, sino
respondiendo a sus propias necesidades de información y conocimiento; el mismo elige la ruta de
navegación que más le sirve de acuerdo a su necesidad de información.
La característica interactiva del hipertexto implica al usuario en un trabajo de construcción y
entre más libertad tenga el usuario para controlar el uso de esta herramienta se relacionará mucho
más con el recurso mismo, mismo que entre mayor numero de enlaces posea a una red más
grande habrá una mayor apertura y uso.
El hipertexto es funcional por la gran cantidad de formatos que puede incluir en su
información lo cual provee de mayor interactividad y recursos informativos.
Los sistemas de hipertexto por sus características : linealidad, interactividad y formatos lo
hacen un recursos muy atractivo para su uso en el proceso de aprendizaje, ya que los 3 elementos
clave para el mismo como son :
1) La búsqueda de problemas contribuyen a ello, como son la búsqueda de información que
es posible a través de múltiples estructuras
2) Adquisición de conocimientos a través de una red de conceptos interrelacionados, que al
mismo tiempo propicia la reorganización y producción de nuevas estructuras del
conocimiento.
3) Resolución de problemas ya que la representación de problemas y la transferencia del
conocimiento son más factibles a través de esta herramienta, ya que se presentan dentro
del esquema de navegación múltiples alternativas.
El hipertexto inmerso en un
entorno educativo favorece el desarrollo de un pensamiento
flexible, capaz de comprender y establecer relaciones complejas, ya que es un sistema óptimo para
facilitar de forma dinámica, el acceso, búsqueda y selección de información, de tal forma que ésta
pueda ser adecuada a los intereses y necesidades individuales,
Las limitaciones de este recurso son los problemas en el acceso y la navegación por un lado y
al mismo tiempo se corre el riesgo de que los usuarios se pierdan en la madeja de información al
no seguir el orden más idóneo. El hipertexto es importante por la forma de aprender de modo
significativo, ya que esto significa establecer relaciones entre los conocimientos previos y los
nuevos adquiridos en el proceso, debe definirse por donde continuar el proceso de tal forma que
haya coherencia en la navegación y en la comprensión para que no se produzca una “indigestión
cognitiva” que finalmente desacredite el recurso.
Se pretende desarrollar modelos que orienten al uso del hipertexto, mediante el análisis de sus
variables; curiosamente los sistemas menos estructurados son los que proporcionan procesos de
aprendizaje mas activos a y de mayor profundidad; ya que existen 3 factores principales que
afectan el nivel de rendimiento cuando se utiliza el hipertexto :
1) Estilo cognitivo y habilidades espaciales
2) Complejidad de la tarea
3) Funcionalidad de los sistemas hipertextuales
Quizá los sistemas de hipertexto son más efectivos pero menos eficientes que los sistemas
lineales, debido a la presentación de graficas, pero las habilidades del usuario es lo que hace que
un sistema hipertextual sea utilizado. La estructura de este recurso dice mucho a la hora de decidir
y evaluar lo que los usuarios aprenden y de que forma lo hacen. Con el uso del hipertexto
podemos hablar de la forma constructivista de aprendizaje ya que éste tipo de aprendizaje supone
que el conocimiento sea representado de varias maneras; pero para que este proceso sea eficiente
es necesario proporcionar instrucción a los usuarios.
La lectura propone de hecho , la elaboración de un modelo integrado para el aprendizaje basado
en hipertextos, en donde se tomen en cuenta básicamente 4 aspectos : características de los
estudiantes o usuarios, estructura y características del sistema hipertextual, tipo de tareas y
especificaciones del contexto educativo.
Se puede concluir que el uso de las nuevas tecnologías en la educación es una buena opción
cuando se han estudiado a fondo sus ventajas desventajas de este recurso, para que valga la
pena su utilización.