EL JUEGO DE LOS ANIMALES DE LA GRANJA dinámica

TITULO DE LA DINÁMICA: EL JUEGO DE LOS ANIMALES DE LA GRANJA
Esta dinámica está dirigida a alumnos de cinco años, quienes podrán expresárse
con su propio cuerpo.
OBJETIVOS
Identificar algunas de las características principales de los animales de la granja y
reconocer semejanzas y diferencias entre ellos. Es una actividad ideal para enseñar
el tema de los animales de la granja.
MATERIALES
Para esta dinámica será necesario tener, cartulinas de colores, pinturas y tijeras
DESARROLLO
Según el número de alumnos que tengas en clase, prepara tarjetas con los dibujos
de diferentes animales de la granja: cerdos, gallinas, vacas, etc., para formar grupos
de cuatro o cinco alumnos.
Entrega una tarjeta a cada niño y explícales que deben imitar los sonidos y la forma
de desplazamiento del animal que les haya tocado.
Los niños deberán encontrar a los compañeros que estén imitando el mismo animal
que ellos y formar un grupo. Cuando se hayan formado todos los grupos, los
alumnos deberán identificar qué animal está representando cada grupo. Luego
preguntarás a los alumnos en qué se parece y en qué se diferencia su animal al de
los otros grupos.
EVALUACIÓN
Al final de la actividad deberemos ver si, los niños se han implicados en el juego
y entre ellos, y si se ha dado un trabajo colaborativo, en el que todos hayan
participado y en el que se hayan ayudado los unos a los otros.
TITULO DE LA DINÁMICA: LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
Existen diversas dinámicas para enseñar o reforzar el aprendizaje de las figuras
geométricas. A continuación presentamos 2 ideas dirigidas a niños en edad
preescolar.
• Reconociendo las figuras geométricas
OBJETIVOS
El propósito de esta dinámica es que los niños aprendan a reconocer las figuras
geométricas más simples: círculo, cuadrado y triángulo.
MATERIALES
El material serán figuras geométricas u objetos que tengan dichas formas
(Triángulo, cuadrado y círculo)
DESARROLLO
Previo a la actividad debes distribuir por el aula diversos objetos que tengan estas
formas geométricas.
Luego dibujarás en la pizarra las 3 figuras geométricas. Se las irás mostrando y
describiendo una por una (Por ejemplo: les muestras el triángulo y les dices que
tiene 3 lados, etc.) Una vez puedan reconocerlas, pídeles que busquen y tomen
objetos del aula que tengan alguna de estas 3 formas.
Después coloca a los alumnos en 3 grupos, cada uno identificado por una
determinada forma geométrica de los objetos que hayan encontrado, los cuales
deberán mostrar a sus compañeros.
Puedes hacerles algunas preguntas como ¿si es cuadrado o no, y porqué?
Si algún niño tiene algún objeto que no corresponde a la figura del grupo,
pregúntale la razón por la cual escogió dicho objeto.
EVALUACIÓN
Deberemos evaluar la colaboración entre los niños a la hora de realizar la dinámica,
su implicación y participación, si se ayudan entre ellos, etc.
TITULO DE LA DINÁMICA: EL OSITO SENTIMENTAL
OBJETIVOS
Esta dinámica tiene por objeto la solución de problemas. Ayuda a la expresión de
sentimientos, solidaridad y superación. Es adecuada para niños de 3 a 5 años.
Esta actividad es útil cuando alguno de los niños del grupo está triste, enojado o
con miedo. Enseña que las experiencias que producen emociones fuertes como
éstas, son parte de la existencia humana.
También enseña a los niños que aprender a expresar estos sentimientos nos ayuda
a entendernos unos a otros. El OSITO se convierte en un excelente ayudante del
docente para conversar acerca de problemas, conflictos y su resolución
MATERIALES
Lo único que necesita es un osito de peluche.
DESARROLLO
Preséntele a los niños el osito de peluche y juntos pónganle un nombre. Se le
inventa al osito una historia y se les dice como llegó al colegio. Enfatizar que es un
osito muy especial que les va hablar sobre sentimientos de tristeza, rabia y miedo.
Colocar a los niños en círculo y comenzar la discusión diciendo algo como: "vamos a
jugar o a pretender que el osito está muy triste hoy. ¿Qué creen Uds. que le pasó al
osito?
Invite a los niños a describir que creen ellos que le pasó al osito. Se puede
comenzar la historia como sigue a continuación: "el osito está triste porque un
amigo de él se está mudando a una ciudad diferente", "el osito tiene miedo hoy
porque un vecino más grande que él quiere golpearlo", "el osito está muy enojado
porque alguien rompió su juguete favorito".
EVALUACIÓN
La idea es hacer que el problema del osito sea similar a un problema que tenga
alguno de los niños del grupo, pero no hay que duplicar exactamente las
circunstancias. Evite que los ejemplos sean tan dolorosamente crueles que en lugar
de ilustrar puedan alarmar a los niños. Los niños se pueden beneficiar de la
discusión oyendo y ofreciendo sus propias opiniones.
Se pide a los niños que ofrezcan ideas que puedan ayudar al osito. Pedirle a los
niños que le digan al osito como él puede solucionar su problema. Alguno de los
niños le puede querer dar un abrazo al osito. Luego se da las gracias a los niños por
las ideas aportadas.
TITULO DE LA DINÁMICA: ESPEJITO, ESPEJITO.
Esta es una dinámica de dramatización, recomendada para niños de preescolar.
OBJETIVOS
Estimular las habilidades físicas y la coordinación de los niños, ya que ellos no
siempre se dan cuenta de sus propios movimientos, así que una manera de mejorar
su control muscular es “jugar a los espejos”.
MATERIALES
Para llevar a cabo esta dinámica no será necesario ningún tipo de material, ya que
se realizará utilizando como herramienta el cuerpo
DESARROLLO
La dinámica consiste en lo siguiente:
El niño y el profesor se colocan frente a frente. Uno conduce con movimientos muy
lentos; el otro se limita a reflejarlos como si fuera un espejo.
También podemos hacerlo formando parejas de alumnos. Uno de ellos debe ser el
niño real y el otro el reflejo.
EVALUACIÓN
Deberemos observar como se desenvuelven los niños al realizar el juego, si se
divierten, se ayudan, si se implican, si participan activamente etc.
También sería positivo que realizáramos una autoevaluación como profesores, para
poder mejorar todo aquello que no haya salido del todo bien.
TITULO DE LA DINÁMICA: EL CONCURSO DE LA NARIZ.
OBJETIVOS
Esta divertida dinámica podrá serte útil en la enseñanza del sentido del olfato
MATERIALES
Cualquier alimento, planta u objeto, que tenga un olor muy característico y fácil de
reconocer por los niños, que les resulte familiar.
DESARROLLO
Consiste en que los niños hagan un círculo. Luego el maestro les pedirá que se
venden los ojos y les hará oler algunos objetos, los cuales deberán ser identificados
sin tocarlos. Por ejemplo: queso, frutas, flores, perfume, etc. Lo ideal es que utilices
olores suaves y fuertes, agradables y algunos no tan agradables.
Ganará quien logre identificar el mayor número de objetos. Puedes recompensar al
ganador con algún premio como una rica golosina.
EVALUACIÓN
TITULO DE LA DINÁMICA: DIFERENCIA ENTRE ANIMALES SALVAJES Y
DOMÉSTICOS.
OBJETIVOS
Diferenciar entre animales salvajes y domésticos.
MATERIALES
En esta actividad no sería necesario ningún material especial que no haya ya en una
clase. Se utilizarían tizas de colores y hojas de papel.
DESARROLLO
Puedes iniciar preguntándoles a los alumnos si tienen animales en casa. Se irán
apuntando en la pizarra las diferentes especies para llegar a una conclusión:
animales domésticos. Del otro lado de la pizarra harás una lista en base a la
información que te den los niños de los animales que viven en la jungla o selva.
Luego de tener las dos columnas, reparte una hoja a cada uno, y pídeles que elijan
tres animales de cada categoría y escriban tres cualidades del por qué los podemos
tener y del por qué no podemos tenerlos en casa.
La idea es que el maestro guíe en todo momento, resolviendo dudas, contestando
con ejemplos amplios, planteando dudas, etc.
EVALUACIÓN
Deberemos ver si al final de la actividad los niños tienen claros los conceptos de:
animal salvaje y animal doméstico, y si saben algún ejemplo de cada uno.
También es muy importante que aprendan a ayudarse entre ellos, (si un niño no
sabe algo, otro niño que lo sepa podrá ayudarle)
Si están motivados con la actividad, etc.
TITULO DE LA DINÁMICA: NADO, VUELO, CORRO.
Esta es una dinámica muy educativa y divertida para niños de preescolar (3-6 años)
OBJETIVOS
Nado, vuelo, corro consiste en que los niños aprendan la diferencia de los animales
mamíferos, ovíparos y acuáticos.
MATERIALES
Los materiales utilizados serían cartulinas u hojas de papel donde estaría dibujado
cada animal.
DESARROLLO
Previamente debes darles una explicación de la diferencia ente los animales que
viven en el agua, los que vuelan y los que permanecen en la tierra. La dinámica
consiste en que aprendan la diferencia entre ellos. Para realizarla debes tener
graficas de diferentes animales, y se las mostraras una a una, cada vez que saques
una ellos deben hacer las muecas de:
Si vive en el agua -como si nadaran.
Si es mamífero -caminar en cuatro patas.
Si vuela -mover los brazos en forma de alas.
EVALUACIÓN
Los niños deberán tener claro el concepto de los diferentes tipos de animales.
Deberán participar activamente, ayudándose entre ellos. En definitiva se observará
si los niños realizan o no, un trabajo colaborativo.
Sara del Moral Bigg