DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA SUBDIRECCIÓN DE ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS SEGUNDO SEMESTRE

DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
SUBDIRECCIÓN DE ELABORACIÓN DE MATERIALES
EDUCATIVOS
SEGUNDO SEMESTRE
ASIGNATURA BIOLOGÍA I. La vida en la tierra I
BLOQUE TEMÁTICO TRES “LA CÉLULA”
AUTORA: Gloria Patricia Miranda Herrera
ASESOR PEDAGÓGICO: Juan Rodríguez Esteves
Material Didáctico Multimedia
Julio de 2010
MAPA DEL CURSO
Bloque Temático tres La célula
INTRODUCCIÓN
PROPÓSITO
PROBLEMÁTICA SITUADA
1. Teoría Celular
1.1 Contexto histórico de la Teoría Celular
1.2 Postulados de la Teoría Celular
Actividad de Aprendizaje 1
Resumen
2 Organización y funcionamiento de las subestructuras celulares en procariontes y eucariontes.
2.1 Características de los tipos celulares procariontes y eucariontes
Actividad de Aprendizaje 2
2.2 Estructura y función celular
Actividad de Aprendizaje 3
Actividad de Aprendizaje 4
Actividad de Aprendizaje 5
Resumen
RECAPITULACIÓN
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN
ANEXOS
FUENTES DE INFORMACIÓN
INTRODUCCIÓN
La vida en la Tierra I, se ubica en el segundo semestre, es una asignatura que
permite reconocerte como ser vivo, sabemos que los humanos estamos
descubriendo permanentemente el mundo, y en la medida en que lo
descubrimos nos descubrimos a nosotros mismos. Por lo tanto, éste tercer
bloque que aborda el tema; La célula, te guía al reconocimiento de los
procesos que se llevan a cabo en tu propio cuerpo, te invita a que comprendas
que tenemos características semejantes a otros organismos, que al igual que
tú están constituidos por células, de la célula, sabrás cómo funciona, al
conocer su estructura y función de las estructuras que la conforma.
Este material está diseñado con la idea de apoyarte, para que al término de
este bloque seas capaz de responder a preguntas de carácter científico, al
validar hipótesis y buscar respuestas de los problemas que te serán
planteados, de obtener, y sistematizar información pertinente y actualizada, a
realizar experimentos, además de comunicar conclusiones, siguiendo
instrucciones y procedimientos establecidos. Mediante la comprensión y la
aplicación del Método Científico, a través del trabajo en equipo, todo ello para
despertar tú interés, pero sobre todo a desarrollar tus capacidades y
competencias, mediante la observación, al plantear nuevas preguntas, dar
explicaciones sencillas y buscar respuestas que puedas verificar y te permitan
sistematizar datos.
Estos temas no sólo acrecentarán tu cultura general, sino que construirás
habilidades significativas para ti, pues serás capaz de aplicar en la práctica
estos conocimientos al saber cómo llevar una vida sana.
Iniciemos ahora este camino, que seguramente llevaremos a buen término.
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PROPÓSITO
¿Qué vas a lograr?
Participar en el análisis de los problemas que te serán planteados con relación
a los temas Teoría celular, organización y funcionamiento de las subestructuras
celulares, para contrastar los resultados de la investigación con la hipótesis
inicial y participar en la elaboración y comunicación de conclusiones.
¿Qué conocimientos desarrollarás?
A partir del estudio y análisis de los temas podrás tener respuestas a muchas
preguntas acerca de las células procarióticas y eucariotas, las características
distintivas y función de las estructuras que las conforman.
¿Cómo lo realizarás?
Al utilizar la información empleando tú criterio para desarrollar habilidades y
reflexionar sobre éstos temas de carácter biológico.
A partir de la construcción, validación de hipótesis, considerando los referentes
conceptuales y comunicación de conclusiones. Además realizarás diversas
actividades de investigación, experimentación
¿Para qué te va a servir?
La época que te ha tocado vivir es un tiempo de grandes cambios, sobre todo,
el aspecto científico y tecnológico, ello te ayudará a que la información la
analices, comprendas más que memorizarla, tengas curiosidad y el gusto del
conocimiento para explicar los niveles de complejidad entre una célula
procariótica y una eucariótica, a través del análisis de la comparación de la
estructura y función de la unidad básica de los seres vivos: La célula.
Las actividades aquí diseñadas te invitarán a participar, debatir, a trabajar en
equipo, a opinar, a obtener conclusiones, a comunicar tus ideas, reformular
conceptos, respetar las ideas de los demás compañeros, ser solidario,
cooperativo y a autoevaluarte.
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PROBLEMÁTICA SITUADA
El nivel de avance científico-tecnológico logrado en los ámbitos de
alimentación, medicina, contaminantes y drogas, ha permitido adentrarse en el
estudio de cómo son y cómo funcionan las células, partiendo de la validación
de hipótesis y el desarrollo de conclusiones.
Existe un amplio debate en la sociedad sobre el trabajo de los científicos y
tecnólogos; si bien se han logrado notables avances médicos y alimentarios,
con la ciencia y la tecnología también se han desarrollado armas de
destrucción masiva, el avance industrial ha elevado los niveles de
contaminación de manera preocupante, y por supuesto para obtener beneficios
económicos millonarios, con inversiones riesgosas.
Para que tengas una idea de qué tan importante es estudiar las células te
invito a lo siguiente: Imagínate, que nos encontramos de viaje, abrimos la
puerta y entramos a un restaurante peculiar, nos dirigimos a una de las
mejores mesas, se nos acerca un simpático y servicial mesero dándonos la
bienvenida, ya cómodamente instalados, nos percatarnos que se escucha
música “chik” de un quinteto de chavos tocando al fondo, así como sonidos de
la gente riendo, niños gritando, se perciben los olores de, carne asada, cebolla,
queso, miras a la derecha del lugar ves a los empleados trabajando muy duro
en la preparación de los exquisitos platillos. Notas que no para de entrar y salir
gente con paquetes de estos deliciosos alimentos, y te cometo: ¡uf!, ¡vaya qué
actividad!, me recuerda a Las células, ¡sí! Las unidades básicas de la vida,
también se encuentran en actividad permanente, como este acogedor
restaurante.
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1. TEORÍA CELULAR
1.1 contexto histórico de la teoría celular
Te interesa el tema, continuamos con la plática y te comento lo siguiente:
Si te das cuenta nuestro origen es a partir de una célula, ya que al unirse el
espermatozoide y el óvulo, se lleva a cabo la fecundación dándose con ello una
nueva célula que se multiplica y las células resultantes al diferenciarse dan
lugar a nuestros tejidos, es decir, van adquiriendo la forma que les
corresponde para cumplir una función determinada dentro de nuestro cuerpo.
Hay que dejar en claro que no solo nosotros estamos formados por células sino
todos los seres vivos, pero fíjate, lo interesante es que una sola célula tiene la
característica de realizar las funciones que desarrolla un ser vivo, el respirar,
nutrirse, crecer, reproducirse, etc…, así que si conocemos como funcionan las
células podremos comprender como lo hace entonces nuestro cuerpo, ¿no lo
crees?.
Por ejemplo, con el conocimiento de esa información, en la actualidad los
científicos manipulan las células para obtener ¡piel artificial viva!, ¿Alguna vez
lo habías escuchado?, con el acelerado avance de la tecnología, no dudemos
que en un futuro no tan lejano puedan manipular las células para esculpir
formas de huesos, hígados, riñones y pulmones. También se hacen negocios
con ellas, ¿qué sentirías si tus células las usaran para ganar dinero?,
¿aprovecharías el avance de la citología para tu propio beneficio?, bueno a
todo esto, te preguntarás ¿y cómo fueron descubiertas estas células?, ¿quiénes
fueron los pioneros en examinarlas?, ¿cómo es que si la mayoría son tan
pequeñas cómo y con qué son estudiadas?.
Sigues interesado y para despejar un poco esas preguntas comienzo por darte
a conocer el contexto histórico de la Teoría celular:
Afortunadamente ahora se sabe mucho acerca de la importancia de las células,
de sus formas, de su función, cabe mencionar que no siempre ha sido así, los
antiguos griegos, como Aristóteles y Teofrasto, tenían conocimientos de la
estructura de los seres vivos, pero no se habían dado cuenta que estaban
conformados de esas diminutas unidades llamadas células. Esto se debía
principalmente por la carencia de instrumentos para observar estas estructuras
tan pequeñas.
Fue así que los primeros conocimientos sobre la célula se comenzaron a
desarrollar a partir del siglo XVII por la creación de los microscopios.
El primer instrumento contenía tan solo un juego de lentes que permitían
observar una imagen un poco más amplia de los objetos.
4
Sabías qué 1
Fue hasta un siglo después que Anton van Leeuwenhoek (1632-1723) comenzó
a mejorar el diseño del microscopio compuesto, (ver cuadro 1). Cabe
mencionar, que no fue Leeuwenhoek quien utilizó por primera vez la palabra
célula, sino el científico Roberto Hooke (1635- 1705) quien también realizó
notables mejoras al microscopio compuesto, al rebanar un corcho y
examinarlo. Observó y reportó haber visto pequeños poros y los llamó celdillas
o células. Sin embargo, el microscopio no era el adecuado para lograr ver el
contenido de esas celdillas.
EL MICROSCOPIO COMPUESTO Y SUS PARTES
Figura 1. Microscopio compuesto y sus partes.
OCULAR: Está ubicada cerca del ojo del observador y es la lente que amplía la imagen del objetivo.
OBJETIVO: Lente que ayuda a ampliar la imagen del objeto a observar.
CONDENSADOR: Concentra la luz sobre la muestra.
MICROMÉTRICO: Tornillo que permite el enfoque fino del objeto.
REVOLVER: Disco giratorio que sostiene los objetivos y permite cambiarlos.
DIAFRAGMA: Regula la cantidad de luz que incidirá sobre el condensador.
BRAZO: Une el tubo con la platina.
PLATINA: Superficie donde se coloca la muestra a observar.
PIE O BASE: Soporte del microscopio.
CABEZAL: se ubican los lentes oculares.
TORNILLOS: Del tipo macro y micrométrico, ayudan a enfocar la muestra.
REVOLVER: Se ubican los diferentes tipos de objetivos para que puedan ser seleccionados.
CONDENSADOR: Sistema de lentes que concentra los rayos luminosos.
DIAFRAGMA: Regulador de la cantidad de luz que pasa a través de la preparación.
FOCO: Fuente de luz natural o artificial que permite las observaciones.
Cuadro 1. El microscopio compuesto y sus partes.
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Si quieres conocer más te invito a dirigirte al apartado del anexo para observar
y analizar a través de la línea del tiempo cómo ha evolucionado el microscopio.
1.2. Postulados de la teoría celular
En las primeras décadas del siglo XIX, ¡sí! Después de casi un siglo y medio,
el uso del microscopio, impulsó a los biólogos a preguntarse si todos los seres
vivos estarían compuestos por células.
Fue que en 1691, Marcello Malpighi observó vasos capilares y los tejidos
formados por células.
Figura 2. Marcello Malpighi
En 1824, un botánico francés llamado René Joachim Henri Dutrochet observó a
través del microscopio celdillas rotas, al experimentar con cortes de plantas
hervidas en ácido nítrico.
En 1831, Robert Bown notó dentro de las células de la orquídea una pequeña
esfera y la llamó núcleo.
En 1835, Félix Dujardin observó una sustancia gelatinosa que la llamó
“protoplasma”, notó que esa sustancia le servía al organismo unicelular para
desplazarse.
El siguiente gran paso en la observación de las células fue dado por Theodor
Schwann. Además de observar las celdillas, interpretó su estructura y cambió
la definición de célula, que muchos describían simplemente como paredes;
trató de explicar qué había dentro de esas paredes y cuando miró en el
microscopio pequeños cortes de animales, descubrió que alrededor de los
núcleos había una estructura transparente limitada por paredes delgadas, fue
entonces cuando pensó que aunque no eran idénticas a las células vegetales,
debía existir un gran parecido y así supuso que el núcleo, la pared y la parte
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gelatinosa eran parte de toda célula, ya fuera animal o vegetal, y que la pared
gruesa era exclusiva de la célula en vegetales.
Así fue como Schwann dio una nueva definición de célula y postuló que los
cuerpos de plantas y animales están compuestos por células.
Por esa misma época, el botánico alemán M. J. Schleiden, había llegado a la
misma conclusión.
En específico, Schwann y Schleiden que eran amigos, por un buen tiempo y de
manera continua intercambiaban ideas. Hasta que en 1839, Theodor Schwannn
señaló que los animales estaban formados por células. Al igual que Schleiden,
schwann había observado a cientos de animales. Fue entonces que en 1839
Schwann publicó en su libro, la llamada Teoría celular y la expuso de esta
manera:
“Tanto plantas como animales están constituidos por células”
Así que en ese mismo el libro de Schwann reconoce el origen de su teoría en el
trabajo de Schleiden.
Bueno, eso fue en aquel entonces, pero en los años posteriores a 1839, la
teoría celular fue modificándose debido a los nuevos descubrimientos.
Una vez formulada la Teoría celular, los científicos empezaron a preguntarse
cuál era el origen de las células. Schwann pensaba que las nuevas células se
formaban espontáneamente de la sustancia viva, como se forma un cristal.
Pero otros investigadores habían visto lo que parecía una célula que se dividía
en dos.
En efecto, posteriormente en 1858, se comprobó que de una célula parental
se originan dos células nuevas. Esto fue expresado de manera concisa por el
biólogo alemán Rudolf Virchow, quien escribió “omnis cellula e cellula” (todas
las células provienen de otras células”.
La Teoría Celular, tal como se le considera hoy, puede resumirse en los
siguientes postulados:

Todos los seres vivos están formados por células o son células, con
excepción de los virus. Dado que ninguno de los virus posee estructuras
celulares y, sobretodo, ninguno tiene autonomía metabólica, por lo que
no son considerados células.
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
Todas las reacciones metabólicas ocurren a nivel celular. Todas las
funciones químicas y fisiológicas básicas, por ejemplo, el crecimiento, la
respiración, la inmunidad, la comunicación, el movimiento y la digestión
ocurre al interior de la célula.

Las encargadas de la actividad en la célula son las estructuras básicas de
la célula que incluyen los organelos, membrana plasmática y si se
encuentra presente el núcleo.

La célula es la unidad básica estructural y funcional principal de la vida.

La célula es portadora de material genético que se transmite durante el
proceso de la división celular.

Toda célula es procedente de otra preexistente a través de la
reproducción.
¡Interesante historia!, ¿no lo crees?
Esta teoría en la actualidad es muy importante, es considerada uno de los
pilares de la biología, porque nos demuestra que todos los seres vivos tenemos
muchísimo en común y nos unifica.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
1. En el anexo se encuentra, La línea del tiempo que nos da a conocer de
manera ordenada la secuencia de la mejora en la construcción del
microscopio. Te pido busques información, ya sea en libros, páginas
web, enciclopedias, etc. y escribas en el espacio correspondiente la
información para completarla.
2. Con ayuda de la información que conforma la línea del tiempo indica
para qué se utiliza el microscopio moderno de luz y después analiza lo
siguiente, ¿Con un microscopio moderno de luz puedes examinar a una
araña viva?. Piensa y explica qué harías para observar al espécimen bajo
el microscopio.
3. Define con tus propias palabras la Teoría celular.
4. Completa correctamente los siguientes enunciados:
a) Los seres vivos están formados por estas estructuras microscópicas
elementales llamadas:___________
b) Permite aumentar o ampliar las imágenes de objetos y organismos
no visibles a simple vista, así como para el estudio de las
células:______________
c) Un postulado de la Teoría celular dice: “ Todos los organismos están
constituidos de o son_____________
d) El Postulado de la Teoría celular dice “la célula es portadora de
______________
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AUTOEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
1. En el anexo se encuentra, La línea del tiempo que nos da a conocer de
manera ordenada la secuencia de la mejora en la construcción del
microscopio. Te pido busques información, ya sea en libros, páginas
web, enciclopedias, etc. para completarla.
2. Con la información de la línea del tiempo indica para qué se utiliza el
microscopio moderno de luz y después analiza lo siguiente, ¿Con un
microscopio moderno de luz puedes examinar a una araña viva?. Piensa
y explica qué harías para observar al espécimen bajo el microscopio.
Un microscopio de luz utiliza dos o más lentes para aumentar los objetos y se pueden usar para
observar células vivas y organismos pequeños, así como para observar células preservadas,
además que pueden aumentar hasta 1 500 veces, por lo que no se podría examinar una araña
viva ya que se requieren de cortes muy finos de sus tejidos para su mejor estudio.
3. Define con tus propias palabras la Teoría celular.





Todos los seres vivos están formados por células o son células, con excepción de los
virus. Dado que ninguno de los virus posee estructuras celulares y, sobretodo, ninguno
tiene autonomía metabólica, por lo que no son considerados células.
Todas las reacciones metabólicas ocurren a nivel celular.
La célula es la unidad básica estructural y funcional principal de la vida.
La célula es portadora de material genético.
Toda célula es procedente de otra preexistente.
4. Completa correctamente los siguientes enunciados:
e) Los seres vivos están formaos por estas estructuras microscópicas
elementales llamadas:___________
Células
f) Permite aumentar o ampliar las imágenes de objetos y organismos
no visibles a simple vista, así como para el estudio de las
células:______________
Microscopio
g) Un postulado de la Teoría celular dice: “ Todos los organismos están
constituidos de o son_____________
Células
h) El Postulado de la Teoría celular dice “la célula es portadora de
______________
Material genético
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RESUMEN
Se ignoró por muchos años que los seres vivos estamos constituidos por
células, ya que era imposible observar estructuras tan pequeñas por no
disponer de instrumentos, como el microscopio.
A lo largo del desarrollo de la ciencia se han descubierto las células y a su vez
se han estudiado, ello se ha logrado por la invención y mejora del microscopio.
Ahora afortunadamente se dispone de instrumentos que por su alta tecnología
se pueden inclusive observar las moléculas.
Varios científicos han aportado con sus descubrimientos a la Teoría celular, que
fue postulada en el siglo XVII, por Schwann y Schleiden, la cual dice que los
seres vivos estamos conformados por células ya que es la unidad básica
estructural y funcional para la vida así como que precede de otra ya existente.
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Ahora sabemos que es fundamental conocer el avance de la microscopia
electrónica porque nos permite, observar y estudiar la estructura y función en
cada tipo de célula. Ya sea para prevenir o bien tratar una enfermedad como
por ejemplo, algunas enfermedades genéticas o hereditarias, la diabetes, o
bien, producir las células madre clonando células humanas como un posible
tratamiento para muchas enfermedades distintas o conocer las células
cardiacas para reemplazar el tejido muerto durante un infarto, lograr ayudar a
las personas con problemas de infertilidad, si el término infertilidad es nuevo
para ti, te sugiero leer el artículo “La IMSI incrementa el éxito de embarazo en
casos de infertilidad masculina”, que se ubica en el apartado fuente de
información recomendada.
En ese momento viene a mi memoria y recuerdo que leí en un periódico el
siguiente caso:
Ron Harris fotógrafo que realizaba videos para Playboy creó un sitio de
Internet (llamado Ron´s angels) en el que subasta óvulos fértiles de bellísimas
modelos con la finalidad de ser implantados en madres menos agraciadas pero
con el dinero suficiente, claro cabe mencionar que un óvulo en buen estado
puede llegar a costar hasta 150 000 dólares sin contar los gastos médicos.
Harris defiende su negocio bajo el argumento de que es un ejercicio de libre
empresa en el que las bellas donadoras pueden obtener un beneficio sin hacer
daño a nadie.
Como notarás si conocemos la célula, comprenderemos cómo funciona el
organismo, el verdadero origen de las enfermedades y los procesos en que se
fundamenta la vida misma.
En ese instante nos interrumpe Pepe el amable mesero para colocar sobre la
mesa el postre, al retirarse pruebas tu helado de sabor estilo napolitano y con
un gesto expresas que está delicioso, me invitas a hacer lo mismo y
retomamos el caso, te pregunto si tuvieses la posibilidad económica, el interés
y la tentación de invertir en el negocio de la compra de óvulos, previo a
invertir te informarías ¿no?, me das la razón y sugerimos que para comenzar la
investigación, entonces debemos considerar el responder las siguientes
preguntas: ¿qué es una célula?, ¿Existen diferentes tipos de células? , ¿Qué
tipo de célula es la que comprarías?, ¿cómo es su organización y
funcionamiento de las subestructuras celulares que la conforman?. Uufff!!!, sí
todo eso. Bueno, entonces al terminar de consumir nuestros exquisitos
alimentos decidimos retirarnos del tan acogedor restaurante, ya rumbo a
nuestro destino decidimos ponernos de acuerdo para realizar nuestra
investigación y comenzar lo más pronto posible.
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2
ORGANIZACIÓN
Y
FUNCIONAMIENTO
DE
LAS
SUBESTRUCTURAS CELULARES EN PROCARIONTES Y
EUCARIONTES.
2.1 Características de los tipos celulares procariontes y eucariontes
Al día siguiente, a través del correo electrónico te envío las siguientes
imágenes, y te pido las observes.
Figura 3. Células epiteliales
de la mucosa bucal
Figura 4. Células nerviosas
Figura 5. Células sanguíneas
Figura 6. Células sexuales óvulo
y espermatozoide
Figura 7. Bacterias
Como notarás hay una gran diversidad de todas ellas ¿qué diferencias
encuentras entre ellas?
Es cierto, presentan diversas formas, tamaños y funciones.
Sabías qué 2
La capacidad de autorreplicarse es la principal característica que diferencia a
los seres vivos del resto de las estructuras del universo. Todos los restantes
elementos que se forman a su alrededor, tanto físicos como químicos, van
destinados a este fin primordial, y son las propias leyes de la materia y la
selección las que determinan aquellas formas que son adecuadas para la vida.
Sabías qué 3
13
El principal problema al que se enfrentan las estructuras orgánicas es la
dispersión de sus elementos. La solución fue encerrar los compuestos
orgánicos y todas las estructuras dentro de una membrana, y así surgió lo que
conocemos como unidad de la vida, la célula.
Sabías qué 4
Como haz de recordar, la citología es la rama de la biología que estudia a las
células y los citólogos han logrado grandes avances en el conocimiento celular.
Han descubierto que hay una gran similitud entre las células. Todas están
compuestas por moléculas que contienen en gran proporción de: carbón,
hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y sulfuro.
Veamos entonces ¿qué es una célula?
Como ya hemos mencionado existe una gran diversidad de células, pero todas
ellas guardan en común un esquema fundamental básico que garantiza su
funcionalidad. Podemos considerar la célula como una unidad formada por una
sustancia celular, el citoplasma, que se encuentra rodeado de una
membrana celular, y que contiene en su interior un órgano rector, el núcleo,
y una serie de elementos adicionales en forma de inclusiones que
denominamos estructuras celulares.
Sabías qué 5
Es importante mencionar que, las células que carecen de núcleo se llaman
procariontes. Éstas son las células más simples que existen, no tienen un
núcleo verdadero u organelos internos rodeados por membranas. Su ADN está
concentrado en una región llamada nucleoide, que no está separada del resto
de la célula por una membrana. La mayoría de las funciones metabólicas de los
procariontes se llevan a cabo en el citoplasma.
Este tipo de células nunca forman organismos multicelulares ya que cada
célula forma un organismo entero, estos seres vivos pueden encontrarse en
lugares como en nuestros intestinos, de hecho son los causantes de liberar un
gas maloliente, ya que se alimentan de celulosa. Estos organismos, los
conocemos como bacterias y los podemos encontrar en casi todos los lugares
porque presentan una enorme diversidad y abundancia.
14
El resto de los organismos contienen núcleo y organelos unidos por
membranas, lo cual permite a las diferentes partes de la célula especializarse
en funciones diferentes, a éstas se les llaman eucariontes. En este grupo se
encuentran las células de los animales y las plantas. El siguiente cuadro
muestra algunas de las diferencias entre ambas células.
DIFERENCIAS ENTRE CÉLULAS
Tamaño
(diámetro)
ADN
Envoltura nuclear
Ribosomas
Flagelos
Otros organelos a los
ribosomas y flagelos
Procariótica
Eucariótica
Alrededor de 0.001
mm
0.01 a 0.1 mm
Molécula simple
“desnuda”
Combinado con otras moléculas
para formar cromosomas.
ausente
Presente
presentes
Presentes
Presentes en algunas
Presentes en algunas
ausentes
presentes
Figura 8. Tipos
de Bacterias.
Figura 9. La célula vegetal
Ejemplos
Figura 10. Bacteria y
sus partes.
Figura 12.
Paramecium.
Organismo procarionte
15
Figura 11. La célula animal
Figura 13.
Organismos eucariontes
El siguiente video te ayudará a conocer un poco más las marcadas diferencias
entre éstas dos células.
VIDEO DIFERENCIAS ENTRE UNA CÉLULA EUCARIONTE Y PROCARIONTE……
La evolución de las subestructuras celulares en los organismos eucariontes
permitió que la célula se dividiera en compartimentos.
Con el fin de conocer su forma, te presento el siguiente esquema de una célula
animal y vegetal, analízalas y comienza a ubicar los diversos organelos.
Figura 14. Esquema de una célula vegetal y una célula animal
Interesante ¿no?, es importante que te mencione que los esquemas de la
célula animal como vegetal que aquí te presento. En la realidad, no existen ya
que, más adelante te darás cuenta que hay organelos o estructuras presentes
o ausentes en las diferentes células de acuerdo a las funciones que
desempeñen.
Te recuerdo que estamos investigando y hasta este momento es muy posible
que puedas contestarte las preguntas ¿qué tipo de célula comprarías?,
¿procariota o eucariota?, ¿animal o vegetal?.
¡correcto!. Bueno continuemos. Con la siguiente información vamos a analizar
la función de cada organelo de las células eucarióticas.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
1. Escribe con tus propias palabras el concepto de célula.
2. Entre las células procarióticas y eucarióticas hay diferencias
fundamentales en cuanto a tamaño y organización interna. Las
procariotas, son las células más simples que se conocen. Las células
eucarióticas son más evolucionadas y conforman a la mayoría de los
organismos vivos.
Con la información que te describe el video, la investigación que llevarás
a cabo y con el apoyo de la tabla 1 (anexo), completa el cuadro con las
diferencias más destacables entre las células procarióticas y
procarióticas.
célula
Característica
Procariótica
Tipos de organismos
Organización
Tamaño
Citoplasma
Organelos
ADN
Núcleo
17
Eucariótica
3. Observa con cuidado los esquemas de la célula animal y vegetal y anota
con una √ si la subestructura celular está presente y una X si está
ausente.
Célula
Subestructura celular
Animal
Núcleo
Nucleolo
Membrana celular (plasmática)
Retículo endoplasmático liso
Retículo endoplasmático rugoso
Ribosomas
Aparato de Golgi
Lisosomas
Gran vacuola
Vacuolas y vesículas
Mitocondrias
cloroplastos
Centriolos
Pared celular
Citoesqueleto
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Vegetal
AUTOEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
1. Escribe con tus propias palabras el concepto de célula.
La célula es considerada como la unida fundamental y mínima de un
organismo capaz de actuar de manera autónoma.
2. Entre las células procarióticas y eucarióticas hay diferencias
fundamentales en cuanto a tamaño y organización interna. Las
procariotas, son las células más simples que se conocen. Las células
eucarióticas son más evolucionadas y conforman a la mayoría de los
organismos vivos.
Con la información antes mencionada, la que te describe el video y la
investigación que llevarás a cabo, completa el cuadro con las diferencias
más destacables entre las células procarióticas y eucarióticas.
célula
Característica
Procariótica
Eucariótica
Tipos de organismos
Los pertenecientes al reino
monera
Forman parte de los reinos:
Protista, Animalia, plantae y
fungi.
Organización
unicelular
Pluricelular y algunos
unicelulares
Tamaño
Alrededor de 0.001 mm
0.01 a 0.1 mm
Citoplasma
presente
presente
Organelos
Pared celular, flagelos,
membrana plasmática,
cromosoma circular,
ribosomas.
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Pared celular en eucariotas
vegetales, algunos cuantos
tipos de plantas presentan
esperma flagelado, membrana
plasmática, cromosomas
lineales, envoltura nuclear,
nucléolo, mitocondrias,
cloroplastos en células
vegetales, ribosomas, RE,
aparato de Golgi, lisosomas,
plástidos solo presente en las
células vegetales, vacuola
central presente en célula
vegetal, otras vesículas y
vacuolas, citoesqueleto,
centriolos.
ADN
presente
presente
Núcleo
ausente
presente
3. Observa con cuidado los esquemas de la célula animal y vegetal y anota
con una √ si la subestructura celular está presente y una X si está
ausente.
Célula
Subestructura celular
Animal
Vegetal
Núcleo
√
√
Nucleolo
√
√
Membrana celular (plasmática)
√
√
Retículo endoplasmático liso
√
√
Retículo endoplasmático rugoso
√
√
Ribosomas
√
√
Aparato de Golgi
√
√
Lisosomas
√
√
Gran vacuola
x
√
Vacuolas y vesículas
√
√
Mitocondrias
√
√
cloroplastos
x
√
Centriolos
√
x
Pared celular
x
√
Citoesqueleto
√
√
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2.2 Estructura y función celular
Enseguida te describiré con más detalle la estructura y función de los
organelos de las células, te los presento agrupados conforme a la función que
desempeñan.
Material Genético
Comencemos con el MATERIAL GENÉTICO, aquí veremos las características
del núcleo y del nucleoide.
El núcleo
El núcleo (figura 7) es, uno de los componentes esenciales de toda célula viva.
Es un cuerpo esférico, que contiene en su interior un líquido llamado
núcleoplasma. Está separado del citoplasma por una envoltura nuclear, de
composición semejante a la membrana celular, el agua constituye hasta el
90% del volumen del núcleo; existen además sustancias como proteínas,
lípidos, ácidos nucleicos y algunas sales minerales; presenta un gran
número de poros que permiten el intercambio de diversas sustancias con el
citoplasma. El núcleo de una célula se encarga de dirigir y provocar toda la
actividad que ocurre en el citoplasma, cuando la célula está en la etapa de
reproducción celular la membrana celular desaparece y el contenido se libera
en el citoplasma, es por ello que en esa etapa no es posible observar en
núcleo.
El siguiente esquema muestra las estructuras que lo conforma:
Figura 15. El núcleo
En el núcleoplasma se encuentra la cromatina que es el conjunto total de ADN
y sus proteínas asociadas, es decir es la sustancia portadora de los factores de
herencia; está formada por ADN y gran cantidad de proteínas.
21
Sabías qué 6
Cuando la célula está lista para su reproducción la cromatina se transforma en
estructuras llamadas Cromosomas, y al terminar la etapa reproductiva se
vuelven a cambiar a cromatina. Los cromosomas, son filamentos de ácido
desoxirribonucleico (ADN y ARN) llevan codificada la información genética, es
decir, las instrucciones para fabricar todos los componentes del organismo, ya
sea unicelular o pluricelular. En el caso de los humanos, hemos creído durante
mucho tiempo que se heredan ciertas características físicas, tales como el color
de la piel y de los ojos, también hay evidencia que demuestra que las personas
heredan más potencial para desarrollar ciertas características que otras.
Coincido contigo, la herencia en humanos es en realidad muy compleja.
Imagina que los óvulos que estás por comprar son de una chica que tiene un
defecto genético y que en un futuro se pondrá muy enferma. ¿haz considerado
que sería posible predecir la condición genética de tu futuro hijo?, ¿O prefieres
aceptar cada día tal como viene?
Dentro del núcleo de células del cuerpo humano hay una copia completa de
todo el Genoma Humano. La mayoría de la gente no es consciente de su
herencia genética.
Sabías qué 7
¿Qué ocurriría si faltara un cromosoma completo o una parte de un cromosoma
del conjunto?, ¿Qué ocurriría si hubiera un cromosoma adicional?. Por estas
razones, es recomendable predecir la estructura genética de tu futuro niño.
¿Cómo lo harías? Las pruebas genéticas se están convirtiendo en algo común.
Sabías qué 8
Otra estructura importante del núcleo, es el nucléolo de forma esférica y
aspecto esponjoso. En los eucariontes es el sitio de síntesis y procesamiento
del ARN ribosomal y del ensamblado de las subunidades del ribosoma, es el
encargado de sintetizar proteínas, y el nucleoide es una estructura grande,
compacta y carente de membrana que contiene el ADN de las células
procarióticas, además, el nucleoide condensa el ADN, muchas moléculas de
ARN y enzimas como la ARN polimerasa, además de proteínas básicas (tipo
histona).
En general, se puede mencionar que la función del núcleo es:
22
Almacenar información hereditaria de cada organismo ya que contiene las
instrucciones exactas y específicas para la construcción de sus proteínas. Esto
significa que cada uno de nosotros tenemos las características propias de
nuestra especie por nuestro ADN.
Cuando es momento de la reproducción se lleva a cabo la replicación o copia
del ADN, para formación de las células hijas.
Transcripción o copia del ADN, con la finalidad de formar ARN mensajero que
se encargará de dirigir la síntesis de proteínas que son indispensables para la
célula.
Sabías qué 9
23
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
1. Investiga los nombres de las partes que conforman a un cromosoma y
escríbelos sobre la línea.
Figura 16. Partes de un cromosoma
2. En cualquier libro de biología que contenga el tema de reproducción
celular y en específico el subtema de la mitosis encontrarás ¿en qué
etapa de la mitosis se forman las cromátidas hermanas?.
3. Recuerdas que se mencionó que es posible hacer pruebas genéticas, y
que con la prueba prenatal existe la posibilidad de buscar desórdenes
genéticos como el Síndrome de Down ya que se examinan las células del
feto, además se examina a los futuros padres en busca de alelos
recesivos defectuosos.
Si tu futuro descendiente está en riesgo de desarrollar una enfermedad,
la prueba genética te ofrece la oportunidad de tomar acciones
preventivas. Menciona solo tres de esas acciones:
24
4. Lee con atención el siguiente texto:
¿Un instrumento para la discriminación?
Algunas personas se preocupan de que las pruebas genéticas tienen el
potencial de ser usadas para discriminar a aquellos que tengan problemas
genéticos. Los seguros médicos pueden usar la información genética para
negarse a cubrir a las personas que tengan genes asociados con
enfermedades. Muchos desórdenes hereditarios ocurren con mayor
frecuencia dentro de ciertos grupos étnicos. Estos grupos pueden sentir que
estos programas de investigación tienen un sesgo racial. La precisión en las
pruebas prenatales son con frecuencia un problema, y causan traumas a los
futuros padres.
La preocupación por los derechos civiles y la nueva genética ha llevado a la
promulgación de leyes para proteger la privacidad de las personas. Los
métodos que utilizan en las pruebas genéticas deben ser muy precisos
debido a las serias consecuencias que éstos tienen.
En pequeños equipos analicen el tema y discutan ¿Por qué es importante,
tanto para la donadora de óvulos como para el padre someterse a la prueba
prenatal?
5. Aplica lo que aprendiste del tema. Tú sangre es un tejido compuesto de
líquido, células y fragmentos de células, uno de estos componentes son
los glóbulos rojos que son células redondas con forma de disco, su
característica es transportar oxígeno y algo de dióxido de carbono;
carecen de núcleo y ADN durante su etapa de madurez. Es decir, los
glóbulos rojos humanos tienen núcleo sólo durante su estadio temprano
de desarrollo; contienen hemoglobina. El núcleo se pierde cuando la
célula entra al torrente sanguíneo. Como resultado, los glóbulos rojos
tienen un tiempo de vida limitado. Ellos permanecen activos en el
torrente sanguíneo por tan sólo 120 días después de los cuales se
descomponen y son removidos como desechos.
25
Con apoyo de la información anterior y tu investigación, explica ¿por qué
estas células mueren después de un límite de 120 días en el torrente
sanguíneo?
26
AUTOEVALUACIÓN DE APRENDIZAJE 3
1. Investiga los nombres de las partes que conforman a un cromosoma y
escríbelos sobre la línea .
Figura 17. Partes de un cromosoma
2. En cualquier libro de biología que contenga el tema de reproducción
celular y en específico el subtema de la mitosis encontrarás ¿en qué
etapa de la mitosis se forman las cromátidas hermanas?.
En la profase
3. Recuerdas que se mencionó que es posible hacer pruebas genéticas, y
que con la prueba prenatal existe la posibilidad de buscar desórdenes
genéticos como el Síndrome de Down ya que se examinan las células del
feto, además se examina a los futuros padres en busca de alelos
recesivos defectuosos.
Si tu futuro descendiente está en riesgo de desarrollar una enfermedad,
la prueba genética te ofrece la oportunidad de tomar acciones
preventivas. Menciona solo tres de esas acciones:
Hay varias acciones a considerar, entre ellas por ejemplo, podemos
mencionar que en caso de una enfermedad del corazón, la persona
deberá practicar ejercicio, dejar de fumar y comer alimentos bajos en
grasas con el fin de extender su esperanza de vida; las pruebas también
permiten comenzar un tratamiento a tiempo en casos como el cáncer de
seno, lo cual puede salvar vidas. También nos puede ayudar a encontrar
órganos compatibles en caso de que sea necesario un trasplante.
27
4. Lee con atención el siguiente texto:
¿Un instrumento para la discriminación?
Algunas personas se preocupan de que las pruebas genéticas tienen el
potencial de ser usadas para discriminar a aquellos que tengan problemas
genéticos. Los seguros médicos pueden usar la información genética para
negarse a cubrir a las personas que tengan genes asociados con
enfermedades. Muchos desórdenes hereditarios ocurren con mayor
frecuencia dentro de ciertos grupos étnicos. Estos grupos pueden sentir que
estos programas de investigación tienen un sesgo racial. La precisión en las
pruebas prenatales son con frecuencia un problema, y causan traumas a los
futuros padres.
La preocupación por los derechos civiles y la nueva genética ha llevado a la
promulgación de leyes para proteger la privacidad de las personas. Los
métodos que utilizan en las pruebas genéticas deben ser muy precisos
debido a las serias consecuencias que éstos tienen.
En pequeños equipos analicen el tema y discutan ¿Por qué es importante,
tanto para la donadora de óvulos como para el padre someterse a la prueba
prenatal?
Recuerda retomar todos los aspectos abordados en el núcleo temático
5. Aplica lo que aprendiste del tema. Tú sangre es un tejido compuesto de
líquido, células y fragmentos de células, uno de estos componentes son
los glóbulos rojos que son células redondas con forma de disco, su
característica es transportar oxígeno y algo de dióxido de carbono;
carecen de núcleo y ADN durante su etapa de madurez. Es decir, los
glóbulos rojos humanos tienen núcleo sólo durante su estadio temprano
de desarrollo; contienen hemoglobina. El núcleo se pierde cuando la
célula entra al torrente sanguíneo. Como resultado, los glóbulos rojos
tienen un tiempo de vida limitado. Ellos permanecen activos en el
torrente sanguíneo por tan sólo 120 días después de los cuales se
descomponen y son removidos como desechos.
28
Con apoyo de la información anterior y tu investigación, explica ¿por qué
estas células mueren después de un límite de 120 días en el torrente
sanguíneo?
Al entrar la célula al torrente sanguíneo, pierde el núcleo, por lo tanto,
se limita su tiempo de vida durando tan solo 120 días.
29
Sistema de Membranas
Como sabes tanto tú como la posible donadora, producen células sexuales, los
gametos. En el caso de ella sus gametos se llaman óvulos y necesariamente
requiere de los gametos masculinos para que se logre la fecundación, y tener
como resultado una célula llamada cigoto, es entonces que a partir de ese
momento dicha célula se desarrolla por medio de la mitosis para formar un
bebé.
Es un poco complicado pensar que nueve meses antes de tener en brazos a un
bebé recién nacido, era ¡una sola célula!.
Imagínate, que tienes en brazos a tu futuro bebé y te das cuenta que lo
forman millones de células.
Sabías qué 10
Esas células además de que contienen el material genético, presentan otras
subestructuras celulares igual de importantes para su desarrollo. Esas
estructuras son las que conforman el sistema de membranas:
Membrana celular o plasmática.
La Membrana celular o plasmática figura 7, es una estructura importante de la
célula, consta a partes iguales de lípidos y proteínas. Es una delgada
estructura en forma de doble capa, se dice que es selectivamente permeable,
ya que impide el paso de determinadas sustancias, pero permite el de otras.
Así puede cumplir su doble función: aislar frente al entorno (evitando perder
componentes valiosos), y que sustancias de desecho, como el exceso de agua
salgan y acceder a los nutrientes y oxígeno (elementos necesarios para
sintetizar la materia orgánica). Es decir, la membrana plasmática ayuda a
mantener el balance químico de la célula.
30
Figura 18. Partes de la membrana plasmática.
Como se observa en la figura anterior. Las membranas celulares están
constituidas hasta por un 60% de agua y dos capas de lípidos, entre las cuales
se insertan algunas proteínas.
En cuanto su estructura
componentes principales:
química,
la
membrana
celular
contiene
tres
Cada capa está compuesta por una hoja de moléculas de lípidos (fosfolípidos).
Los fosfolípidos están constituidos por una cabeza hidrófila y dos colas
hidrófobas, ambas capas de fosfolípidos se ubican con las cabezas hacia
fuera y las colas hacia adentro. Es decir que la parte media de la membrana es
grasosa y los hidrófilos están dirigidos hacia el agua ya sea al interior o
exterior de la célula. Las moléculas de proteínas se encuentran acomodadas
de diversas formas y se encuentran incrustadas entre la bicapa de lípidos, las
integrales atraviesan toda la membrana y las periféricas se encuentran en solo
una de las superficies parcialmente sumergidas en la membrana, ya sea
adentro o afuera. Las proteínas transportan moléculas, otras participan en la
comunicación celular, o simplemente son receptoras de señales moleculares,
se ha comprobado que existe una pequeña cantidad de carbohidratos en las
membranas y se localiza en la parte externa, se conocen como
31
glucolípidos y glucoproteínas, cada célula tiene en específico ciertas
glucoproteínas, ello implica que como cada persona tiene muy en específico
estas proteínas, se pueda manifestar un problema de rechazo al realizar un
injerto o bien definen el tipo de sangre.
Las interrupciones en el acomodo o secuencia de estas capas de moléculas son
las que forman los poros y están dispersos a lo largo de toda la membrana.
El artículo “centímetros de piel para salvar vidas”, te ayudará a entender la
gran importancia y los beneficios de realizar un injerto de piel. También te
invito a leer un artículo muy interesante acerca de los efectos negativos que
causan las drogas en las células, el título del artículo es “La cocaína y la
química cerebral” (para la búsqueda, de ambas lecturas sugeridas, ver el
apartado fuente de información recomendada)
La membrana celular plasmática, también lleva a cabo un mecanismo
homeostático, a través de diversos procesos como lo es la:
Difusión
Ósmosis
Diálisis
Es cuando se mezclan dos
sustancias
de
distinta
concentración,
la
más
concentrada (hipertónica) avanza
o se dispersa hacia la menos
concentrada (hipotónica), debido
a que la energía cinética de las
partículas sigue los gradientes de
concentración
hasta
que
la
concentración
se
iguala
(isotónica).
Es cuando se lleva a cabo el paso
de moléculas de sustancias que
se disuelven, a través de los
poros
de
una
membrana
permeable.
Es el proceso de difusión a través
de una membrana permeable de
distintos solutos, en el que
pueden separarse las moléculas
de unas sustancias de las otras
gracias a la diferente velocidad de
difusión de cada una.
32
Figura 19. Procesos del mecanismo homeostático.
Enseguida te muestro de manera muy sintetizada, las diferentes funciones que
lleva a cabo la membrana plasmática.
Analiza el siguiente esquema, en él se explica el proceso de intercambio de
sustancias a través de la membrana plasmática:
33
Figura 20. Intercambio de sustancias en la membrana plasmática.
Para que comprendas un poco más como funciona la membrana celular al llevar a cabo el proceso de
intercambio de sustancias, te reto a realizar un sencillo EXPERIMENTO en casa.
Animación
Pared Celular
La pared celular también forma parte del sistema de membranas. Solo que se
encuentra en casi todas las células bacterianas, vegetales, algas y hongos,
esta capa es externa a la membrana plasmática es una capa rígida y gruesa.
Su función es proporcionar sostén, mantiene la forma y protege a las células
de los daños mecánicos, pero también limita de alguna manera el movimiento
celular y la entrada y salida de materiales.
Curiosidad biológica….
En la mayoría de los casos la célula secreta sustancias al exterior de la
membrana plasmática y forma una estructura fuerte llamada “pared primaria”.
Es muy laxa y crece conforme crece la célula. Mientras que la “pared
secundaria”, es mucho más rígida y se forma cuando la célula deja de crecer.
Su grosor varía ya que continuamente se va depositando nuevo material y se
va removiendo el viejo. En las capas que conforman la pared secundaria la
orientación de microfibrillas de celulosa y hemicelulosa es totalmente diferente,
y ello hace que tenga rigidez ver figura 12.
34
Figura 21. Pared celular vegetal
La célula, lleva a cabo diferentes funciones como elaborar esas biomoleculas
que requiere para su propio consumo o para ser transportadas a otras partes
en donde se requieran. La elaboración y transporte de biomoléculas se llevan a
cabo en diversos organelos, veamos a cada uno de ellos:
Retículo endoplasmático
Dentro de las células eucariontes se encuentra el retículo endoplasmático es
una estructura membranosa, semejante a un sistema de canales y sacos
aplanados que forma una especie de red, por donde circulan las moléculas que
se van sintetizando, ocupa la mayor parte del interior de la célula, su función
es que actúa activamente en la síntesis de proteínas, permite la circulación
intracelular de sustancias por medio de transporte pasivo, activo,
invaginaciones, evaginaciones, etc., distribuye los productos elaborados por la
célula. Su tamaño depende de su estado fisiológico, bioquímico y del tipo de
célula en la que se encuentre.
En casi todas las células el retículo endoplásmico parte desde la membrana
nuclear y puede alcanzar la membrana plasmática y además tener conexiones
con el aparato de Golgi.
Hasta ahora se conocen dos tipos de retículo endoplásmico: el liso y el rugoso.
35
Por ejemplo, el sitio en donde se lleva a cabo la producción de insulina, es en
el RER ya que ahí se encuentran los ribosomas que están sintetizando esta
proteína.
Ribosoma
Se ha mencionado el término Ribosoma, describámoslo entonces, el ribosoma,
tiene forma esférica y está constituido por pequeñas partículas compuestas de
ARN ribosomal y dos unidades de proteínas. Se forma en el retículo
endoplásmico de acuerdo con las instrucciones del ADN nuclear, realiza la
síntesis de proteínas. Se encuentra disperso en el citoplasma o asociado al
retículo endoplásmico rugoso.
Se produce una copia de ADN y es la molécula de ARN mensajero que arma las
proteínas que se requieren, de acuerdo a las instrucciones del ADN acomoda
los aminoácidos en el orden específico para cada proteína, ello implica que en
los ribosomas se pueden armar los miles de proteínas diferentes que requiere
la célula.
Para una mejor explicación retomemos el ejemplo de la producción de insulina,
supongamos que se requiere de la producción de la proteína llamada insulina
en las células que conforman el páncreas con la finalidad de distribuirla a
través de la sangre y se dirija a todas las partes del organismo.
Para que se lleve a cabo este proceso en el ribosoma, se requiere de producir
una copia del gen de la insulina para comenzar a producir dicha proteína.
En la siguiente figura se observa la ubicación del RER, REL y ribosomas,
además de mostrar la conexión con la membrana del núcleo.
36
Figura 22. Retículo endoplásmico rugoso y liso
Aparato de Golgi
Se le conoce también como complejo de Golgi figura 12. Es un sistema de
sacos aplanados muy juntos llamados “discoidales” o cisternas que reciben
proteínas, recién sintetizadas y lípidos del Retículo Endoplásmico, para
distribuirlos hacia la membrana plasmática. Se localiza cerca del núcleo celular,
y otras estructuras celulares. Las proteínas envueltas en vesículas se
transfieren del RE al aparato de Golgi al llegar a ésta estructura las proteínas
se modifican químicamente, también se forman glúcidos y juntos ahí se
vuelven a empacar en otras estructuras llamadas vesículas para llegar a su
destino final, aquí se forma la pared de todas las células vegetales e interviene
en el transporte y acumulación de muchas sustancias.
Está formado por tres compartimentos.
Figura 23. Aparato de Golgi
37
Así entonces para la producción de la insulina, en el aparato de Golgi se
prepara la proteína para ser enviada fuera de la célula pancreática hacia el
flujo sanguíneo. Entonces podemos decir que la elaboración y transporte de
proteínas indispensables para el organismo se llevan a cabo al conjuntarse la
acción del RER que tiene sobre sí los ribosomas y el aparato de Golgi.
Lisosomas
Otras estructuras presentes son los conocidos como, lisosomas figura 13, estos
son organelos muy parecidos a bolsas, se forman en el aparato de Golgi, están
rodeadas de membranas para evitar que las enzimas digestivas ataquen y
destruyan las proteínas celulares. Como se mencionó, en su interior contienen
jugos digestivos que lo conforman, enzimas digestivas y su función es de llevar
a cabo la digestión de las partículas alimenticias o bacterias y virus invasores.
Son abundantes en las células encargadas de defender al organismo. Existe
relación entre los lisosomas y las vacuolas, ya que los lisosomas vierten su
contenido en ellas con la finalidad de degradar su contenido.
Vacuolas
Algo interesante que debes saber es que las vacuolas figura 13, se encuentran
tanto en células animales como vegetales, recuerda que no todos los organelos
que estás conociendo se encuentran en una sola célula, sino que se encuentran
solo ciertos organelos dependiendo del tipo de célula y la función que
desempeña. A continuación te describo estas estructuras, tienen forma de
pequeñas bolsas en las cuales se almacenan productos como alimentos,
enzimas y otros materiales que la célula necesita o bien en algunos animales
unicelulares sus vacuolas se encargan de almacenar los productos de desecho
como el exceso de agua para posteriormente ser desechada.
38
En el caso de las células vegetales, tienen una sola vacuola de gran tamaño ya
que en ella se almacena una gran cantidad de agua y otras sustancias como
pigmentos, proteínas, azúcar, etc., en cuanto a tamaño, abarca
aproximadamente el 90% del volumen de este tipo de célula, grande ¿no?.
Vesículas
Por otro lado, las vesículas figura 13, diminutas bolsas membranosas que se
forman a partir de las membranas del retículo endoplasmático, del aparato de
Golgi y de la membrana plasmática, junto con su contenido (biomoléculas y
partículas atrapadas en el medio externo) se desplazan sobre el citoplasma de
la célula.
Estos organelos están asociados con el aparato de Golgi para fusionarse con la
membrana plasmática y llevar a cabo la liberación de su contenido al medio
exterior. En el siguiente mapa conceptual se indica que se forman a partir de
diversas membranas y los diferentes tipos que se conocen.
Observa la siguiente figura, ahí se muestra la conexión entre el núcleo, RER,
REL, ribosomas Complejo de Golgi, Vesículas, lisosomas y membrana
plasmática.
39
Figura 24. Estructuras de una célula eucarionte
40
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
1. Analiza la siguiente información y utiliza tus conocimientos para contestar:
Todos los organismos estamos sujetos a las variaciones permanentes de
nuestro ambiente, por ello, es importante que nuestras células vivas
mantengan un equilibrio bien controlado de las sustancias que entran y salen
de ellas. Sin esta capacidad de control, la célula es incapaz de mantener la
homeóstasis y muere.
Por las características de permeabilidad selectiva que presenta la membrana
plasmática a través del proceso de ósmosis en una solución hipertónica
analicemos lo siguiente:
“en los libros de cocina se sugiere que no se le eche sal a la carne antes de
cocinarla”
Anota una hipótesis para explicar: ¿Qué provoca la sal a las células que
conforman el tejido de la carne?
2. Reflexiona y explica:
Al ir de compras al mercado, y te diriges al área de frutas y verduras, te
das cuenta que el tendero rocía con agua los productos que venden de
manera que luzcan apetitosos y crocantes.
Explica, ¿Por qué estos productos como lechuga, tomates, cilantro, etc.
se marchitan cuando se las priva de agua?
Para responder a esta pregunta considera que, las paredes celulares son
muy fuertes y solo se encuentran en las células vegetales y su función
es que ayudan a resistir la turgencia causada por la ósmosis.
41
3. Con el apoyo de la información previamente descrita, escribe los
nombres de los organelos que contienen en su interior enzimas
digestivas y explica que sucedería si estas estructuras se llegan a
“romper” dentro de la célula.
42
AUTOEVALUACIÓN DE APRENDIZAJE 4
1. Analiza la siguiente información y utiliza tus conocimientos para
contestar:
Todos los organismos estamos sujetos a las variaciones permanentes de
nuestro ambiente, por ello, es importante que nuestras células vivas
mantengan un equilibrio bien controlado de las sustancias que entran y salen
de ellas. Sin esta capacidad de control, la célula es incapaz de mantener la
homeóstasis y muere.
Por las características de permeabilidad selectiva que presenta la membrana
plasmática a través del proceso de ósmosis en una solución hipertónica
analicemos lo siguiente:
“en los libros de cocina se sugiere que no se le eche sal a la carne antes de
cocinarla”
Anota una hipótesis para explicar: ¿Qué provoca la sal a las células que
conforman el tejido de la carne?
Tendríamos una carne seca y dura ya que al tener contacto la sal con la carne
se forma una solución hipertónica y el agua del interior de las células se
difunde hacia el exterior.
2. Reflexiona y explica:
Al ir de compras al mercado, y te diriges al área de frutas y verduras, te
das cuenta que el tendero rocía con agua los productos que venden de
manera que luzcan apetitosos y crocantes.
Explica, ¿Por qué estos productos como lechuga, tomates, cilantro, etc.
se marchitan cuando se las priva de agua?
Para responder a esta pregunta considera que, las paredes celulares son
muy fuertes y solo se encuentran en las células vegetales y su función
es que ayudan a resistir la turgencia causada por la ósmosis.
43
Las plantas se marchitan, porque las células pierden turgencia, es decir,
la turgencia hace que la membrana plasmática y el citoplasma presionen
hacia la pared celular, haciendo que la célula tenga rigidez, para darle
forma y sostén a la planta que no es leñosa. Y al rociar el agua pura que
es hipotónica la turgencia aumenta y se hinchan las células, esto
significa que las plantas recuperan su turgencia.
3. Con el apoyo de la información previamente descrita, escribe los
nombres de los organelos que contienen en su interior enzimas
digestivas y explica que sucedería si estas estructuras se llegan a
“romper” dentro de la célula.
Lisosomas, vacuolas, vesículas. Cuando llegan a destruirse, sus enzimas
quedan en el citoplasma, llegando a provocar la muerte de la célula.
44
Matriz Citoplasmática y componentes celulares.
No olvidemos, que tanto nuestro óvulo como el espermatozoide, son células
eucariontes, y que ambas contienen algunos de los siguientes organelos,
conozcamos entonces la matriz citoplasmática y sus componentes celulares:
Sabías qué 11
Citoplasma
El citoplasma, abarca desde la membrana celular hasta la membrana nuclear,
es una de las tres estructuras comunes que conforman a una célula, es un
líquido claro, de aspecto gelatinoso con componentes químicos necesarios que
la hace constar de fases como:
-
Dispersora líquida: formada principalmente por agua, iones y moléculas
en disolución.
-
Dispersa o dispersada: formada por proteínas y grasas.
El citoplasma hace posible que las estructuras celulares que sujeta, se formen
a través de micromoléculas bien organizadas para que realicen sus funciones
coordinada y eficientemente.
Una de las cuestiones interesantes a mencionar es que en el citoplasma tanto
de las células eucariontes como las procariontes, se llevan a cabo muchas
reacciones químicas importantes como las síntesis de proteínas para formar
una gran cantidad de orgánulos, algunos de ellos son comunes a todas las
células y otros son exclusivos de las células vegetales.
A continuación te presento algunos de éstos componentes celulares:
45
Comencemos con:
Mitocondrias
Las mitocondrias, son estructuras celulares comunes en las células eucariontes
aerobias, por ejemplo, en el caso del espermatozoide que fecundará el óvulo
que adquirirá, está constituido por una cabeza, una pieza central, que
comúnmente conocemos como cuello y una cola. La cabeza contiene el
material genético y un puñado de enzimas que lo ayudarán a penetrar el óvulo,
mientras que en el cuello, hay una gran cantidad de mitocondrias que son las
que proveen la energía para la locomoción y la cola, es un flagelo encargado
de impulsar al espermatozoide, esta última estructura la describiremos más
adelante, es preciso mencionar que las mitocondrias también se encuentran en
los organismos procariontes.
Regresemos a la descripción de las mitocondrias, estas se pueden encontrar en
forma esférica o de bastoncillo, tanto en número y forma son variables, en
cuanto a cantidad se encuentran en mayor proporción las granulares y
alargadas llamadas de bastoncillo que miden un promedio desde 5 milimicras
de diámetro y hasta 8 milimicras de longitud, cabe resaltar que en una célula
se pueden encontrar distribuidas uniformemente y en cantidades numerosas
dependiendo la función que desempeñen.
Como se observa por ejemplo (figura 24), las mitocondrias de un organismo
procarionte, están formadas por un sistema de doble membrana.
Figura 25. Estructuras de la mitocondria de un organismo procarionte
46
Esta estructura provee a la célula de energía necesaria para llevar a cabo sus
funciones vitales al descomponer las moléculas de alimento que ingiere la
célula.
Organelos para la locomoción y el movimiento
En las células de los animales, en la membrana pueden aparecer diversas
estructuras, siendo las principales los cilios que son “pestañas” prolongaciones
de la membrana que principalmente se encuentran presentes en los
organismos unicelulares y los flagelos son muy semejantes en estructura a los
cilios, pero con la diferencia de que son un poco más largos y pueden
presentarse en un muy inferior número dependiendo de su función, los
pseudópodos, como formas variables y transitorias.
Figura 26.cilios 1
figura 27. Flagelo 1
47
Figura 28. Sección transversal de un flagelo y cilio
de Amoeba proteus
Figura 29. Pseudópodos
Citoesqueleto
Aunque no lo creas la célula también tiene una estructura muy semejante a
nuestros huesos, ¡sí! tiene un esqueleto que la sostiene, contiene proteínas
que forman fibras muy delgadas, entre los que destacan los filamentos
intermedios, los microtúbulos y los microfilamentos:
Figura 30. Citoesqueleto
48
Es muy diversa la función del citoesqueleto, primero que nada le da forma a la
célula con la posibilidad de cambiar de forma cuando lo requiere. También es
la causante de la contracción de las células por ejemplo de las células
musculares o bien de las amibas, se encarga de organizar y transportar a los
organelos en el citoplasma. Los microtúbulos y filamentos que la conforman
son fundamentales para la reproducción de la célula, en el caso de las células
animales forman al centriolo que tiene un papel importante para la división
celular.
Entonces ¿qué efectos crees que tendría una célula si se daña el citoesqueleto?
Centriolos
Muchas células eucarióticas presentan centriolos (figura 20). Los centriolos son
un conjunto de dos estructuras cilíndricas dispuestos perpendiculares entre sí
con un diámetro de 0.2 micrómetro, que contienen 9 tripletes de microtúbulos
y que participan en la división celular, ya que el centrosoma es el principal
organizador de microtúbulos conocido como el huso mitótico, que hace su
aparición en el momento de la división celular, además está relacionado con el
movimiento de los cromosomas.
Figura 31. Centriolos
Cloroplastos
Y finalmente, aunque estas estructuras definitivamente no forman parte de las
células que por el momento nos interesa conocer, es importante que las
analicemos.
Los cloroplastos son orgánulos citoplasmáticos que son exclusivos de las
células vegetales fotosintéticas, son fundamentales en los organismos
autótrofos. Su función principal es realizar la fotosíntesis, pero además forman
49
parte de la síntesis de aminoácidos y ácidos grasos, así como también proveen
un espacio temporal para almacenar el almidón.
Se considera un organelo semiautomático por que produce sus propias
proteínas ya que tiene su propio ADN .
Los cloroplastos contienen clorofila y pigmentos carotenoides, son de tamaño
mayor en comparación a las mitocondrias y están rodeados por dos
membranas una interna que posee invaginaciones que dan lugar a las
laminillas, lamelas o tilacoides, entre las lamelas de los grana se encuentran
los cuantosomas que son unidades captadoras de luz (fotosistemas), y otra
externa que es lisa ver figura 21.
La membrana interna encierra un espacio llamado estroma, en él de manera
momentánea se almacenan los azúcares que se producen en la célula y las
enzimas que se encargan de catalizar las reacciones del proceso de la
fotosíntesis. La membrana tilacoidal forma unas vesículas discoidales y
aplanadas que se superponen como pilas de monedas llamadas grana. En su
interior se encuentran la clorofila (pigmento verde) que transforman la energía
luminosa en energía química, que es aprovechada por la célula para realizar la
fotosíntesis, y otros pigmentos de color blanco, amarillo, naranja, rojo, etc.
La estructura interna del cloroplasto es como sigue:
Figura 32. El cloroplasto
50
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5
Señala la respuesta correcta:
1) Con el fin de encontrar un cloroplasto, ¿qué tipo de célula
examinarías?
Animal
Hifas
Vegetal
Procariota
2) Es la estructura que utiliza la energía del sol para elaborar
azúcares:
Mitocondria
Cilio
Cloroplasto
lisosoma
3) Tienen forma de látigos y les ayudan a la célula a transportarse de
un lugar a otro:
Cilios
Tentáculos
Dedos
flagelos
4) Se encarga de delimitar a la célula animal con el exterior y
proteger sus estructuras internas:
a
El citoesqueleto
La pared celular
La membrana plasmática
La membrana nuclear
5) Se encarga de fabricar proteínas y en algunas células se puede
encontrar en grandes cantidades:
La mitocondria
El citoplasma
Las vacuolas
El núcleo
51
6)
Observa los siguientes esquemas y anota sobre las líneas el
nombre de los orgánulos cuya función es el movimiento celular.
Figura 33. cilios 2
7)
Figura 34. flagelo 2
Figura 35. pseudópodos 2
Las mitocondrias son organelos que se encargan de desdoblar
las moléculas de alimento para liberar energía que éstos
contienen:
Observa la siguiente ilustración:
figura 36. La mitocondria 2
La membrana interna está muy plegada ¿verdad?, te invito a
investigar, para que indiques la función de dicha membrana y
expliques por qué su superficie es tan extensa.
52
8)
Escribe dentro del cuadro cuales son las funciones de las
mitocondrias y los cloroplastos:
mitocondrias
cloroplastos
¿Por qué a ambos se les considera transformadores de energía?
53
AUTOEVALUACIÓN DE APRENDIZAJE 5
Señala la respuesta correcta:
1) Con el fin de encontrar un cloroplasto, ¿qué tipo de célula
examinarías?
Animal
Hifas
√ Vegetal
Procariota
2) Es la estructura que utiliza la energía del sol para elaborar
azúcares
Mitocondria
Cilio
√ Cloroplasto
lisosoma
3) Tienen forma de látigos y les ayudan a la célula a transportarse de
un lugar a otro:
Cilios
Tentáculos
Dedos
√ flagelos
4) Se encarga de delimitar a la célula animal con el exterior y
proteger sus estructuras internas:
√
a
El citoesqueleto
La pared celular
La membrana plasmática
La membrana nuclear
5) Se encarga de fabricar proteínas y en algunas células se puede
encontrar en grandes cantidades:
√
La mitocondria
El citoplasma
Las vacuolas
El núcleo
54
6)
Figura 33.
Observa los siguientes esquemas y anota sobre las líneas el
nombre de los orgánulos cuya función es el movimiento celular.
cilios 2
cilios
7)
Figura 34. flagelo 2
flagelo
Figura 35. pseudópodos 2
pseudópodos
Las mitocondrias son organelos que se encargan de desdoblar
las moléculas de alimento para liberar energía que éstos
contienen:
Observa la siguiente ilustración:
figura 36. La mitocondria 2
La membrana interna está muy plegada ¿verdad?, te invito a
investigar, para que indiques la función de dicha membrana y
expliques por qué su superficie es tan extensa.
Los pliegues de la membrana interna se acomodan dentro de la
mitocondria para que ésta ocupe un área muy pequeña. Los pliegues
internos producen las moléculas de energía.
55
8)
Investiga y escribe dentro del cuadro cómo las mitocondrias y
los cloroplastos, llevan a cabo la producción de ATP.
mitocondrias
cloroplastos
Todas las células eucarióticas
tienen
mitocondrias,
que
convierten
la
energía
almacenada en los azúcares
en ATP.
Las células vegetales ( y
algunos protistas) tienen
además cloroplastos, que
pueden
captar
energía
directamente de la luz solar
y almacenarla en moléculas
Es posible liberar diferentes de azúcar, a través de la
cantidades de energía de una fotosíntesis.
molécula
de
alimento,
dependiendo de la forma en Es
decir,
que
las
que
se
metaboliza.
La membranas
de
los
descomposición
de
las tilacoides
contienen
la
moléculas de alimento se molécula
del
pigmento
inicia con las enzimas del verde llamado clorofila (que
citosol y no usa oxígeno. Este imparte el color verde a las
metabolismo anaeróbico (sin plantas). Así como otras
oxígeno) no convierte mucha moléculas de pigmento.
energía alimentaria en energía Durante la fotosíntesis la
de ATP. Las mitocondrias clorofila capta la energía
permiten
a
la
célula solar y la transfiere a otras
eucariótica utilizar el oxígeno moléculas
de
las
para descomponer aún más membranas
de
los
las moléculas de alta energía. tilacoides. Estas moléculas,
Estas reacciones aeróbicas a la vez, transfieren la
(con
oxígeno)
generan energía al ATP y a otras
energía con mayor eficiencia; moléculas portadoras de
se genera 18 veces más ATP energía,
las
cuales
se
por medio del metabolismo difunden hacia el estroma,
anaeróbico en el citosol.
donde su energía se utiliza
para sintetizar azúcar a
partir de dióxido de carbono
y agua.
56
¿Por qué a ambos se les considera transformadores de energía?
Porque las mitocondrias transforman la energía de química a cinética,
mientras que los cloroplastos transforman la energía lumínica a
química, además que ambas tienen ensambles de enzimas que
sintetizan ATP, tal como lo necesitaría una célula independiente
57
RESUMEN
Las estructuras comunes de las células son las consideradas como: la
membrana celular, el citoplasma y el núcleo.
La membrana celular está compuesta principalmente por agua, lípidos y
proteínas, es la encargada de la homeostasis de la célula, ya que por su
permeabilidad regula la entrada y salida de sustancias químicas para mantener
en su interior las condiciones requeridas.
El citoplasma está conformado principalmente también por agua, lípidos,
proteínas, glúcidos y ácidos nucleicos. Resguarda a las estructuras celulares
que la conforman. También allí se lleva a cabo el metabolismo celular.
Los compuestos que conforman al núcleo son el agua, ácidos nucleicos,
proteínas, lípidos y sales minerales. Ésta estructura es considerada una de las
más importantes ya que es la que se encarga de dirigir todos los sucesos
requeridos para mantener la actividad de la célula, ahí se encuentra la
información genética. Está delimitado por una membrana y dentro de este se
encuentra el nucléolo.
Como se había mencionado previamente hay otras estructuras celulares como
son el aparato de Golgi, las vesículas, las vacuolas, los lisosomas, los
centriolos, y dependiendo de su función la presencia de estructuras de
locomoción, las mitocondrias. Los organismos solo presentes en las células
vegetales son los cloroplastos y la pared celular.
58
RECAPITULACIÓN
Uuufff¡¡¡, hemos terminado nuestra investigación, a través de un mensaje te
invito a tomar un rico café ya que es momento de reunirnos para platicar y
concluir la investigación acerca de nuestro caso. Sentados en la mesa con una
vista espectacular del jardín que se encuentra frente a nosotros, comenzamos
a manifestar nuestras opiniones.
Comienzo diciendo lo siguiente, a pesar de que nuestro cuerpo contiene
billones de células, cada una de ellas realiza de manera independiente todas
las funciones necesarias para existir. Muchas veces es imposible observarlas a
simple vista ya que son muy pequeñas y por ello se requiere del uso de
microscopios para realizar un examen celular.
De mi bolso saco el siguiente esquema que resume de manera muy general los
temas que abordamos en este material:
Mientras lo lees, continuo hablando, el conocer a la célula nos permite conocer
mayores detalles sobre su comportamiento, el estudiar su organización puede
ayudar, por ejemplo, a ver cómo se pueden mejorar áreas del cuerpo que se
han dañado por accidentes, envejecimiento, por enfermedades, conocer como
al unirse dos de ellas se forma un nuevo ser, o bien como en el caso de la
compra de óvulos, que hemos estado abordando, las personas involucradas
pueden ser beneficiadas en muchos aspectos, como Ron Harris que publicó la
59
venta de las células de modelos y las propias donantes al tener un beneficio
económico, a su vez las personas poco agraciadas que tienen la posibilidad
económica de comprar material genético de mujeres con una característica
física específica, por otro lado, también los investigadores toman un rol
interesante manipulan las células de las personas involucradas haciéndolas
crecer dentro de un tubo de ensayo y con ello logran que la ciencia siga
avanzando. Este caso me genera una pregunta ética que podrías contestar con
lo aprendido sobre estas unidades fundamentales de la vida ¿crees que las
bellas donadoras estén obteniendo un beneficio sin hacer daño a nadie?
60
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN
Con apoyo de la información que se mencionó en este bloque, completa lo
siguiente:
1. El instrumento óptico que ha permitido el estudio de las células se llama
2. Es la parte del microscopio que está ubicada cerca del ojo del
observador y es la lente que amplía la imagen
3. Se plantearon la hipótesis de que tal vez todos los seres vivos, plantas y
animales, estaban formados por células y que éstas eran la unidad
fundamental de la vida.
y
4. En 1858, dio a conocer que toda célula proviene de otra célula
preexistente
I. Entiende los conceptos y completa las siguientes oraciones al escribir en
el campo la letra de la respuesta correcta.
1. Las células, según tengan o no organelos rodeados por membranas
celulares se pueden clasificar en:
a)
b)
c)
d)
Vegetal y animal
Animal y eucarionte
Eucarionte y procarionte
Vegetal y eucarionte
2. Si requieres de estudiar un cloroplasto ¿qué tipo de célula examinarías?
a)
b)
c)
d)
Animal
Vegetal
Eucarionte
Procarionte
3. Son las células que presentan un núcleo y estructuras celulares, algunas
tienen pared celular, además de una membrana plasmática que los
rodea.
a)
b)
c)
d)
Epiteliales
Vegetales
animales
eucariontes
61
4. Organelo que tiene como función sintetizar proteínas:
a)
b)
c)
d)
Mitocondria
Vesículas
Lisosomas
Ribosomas
5. Es el organelo que se encarga de liberar energía cuando descompone
las moléculas del alimento que ingiere la célula.
a)
b)
c)
d)
Cloroplasto
Mitocondria
Aparato de Golgi
RE
II. Piensa en forma analítica y elabora en una hoja tamaño carta un mapa
conceptual en donde ordenes los siguientes términos y frases. Coloca las
palabras necesarias para unir los conceptos.
Ribosoma
nucléolo
RE
cromatina
aparato de Golgi
núcleo
Te sugiero consultar en el anexo ¿cómo realizar un mapa conceptual?
III. En el diagrama, da click sobre cada uno de los números que señalan a
las estructuras, lee la función que llevan a cabo dentro de la célula y
finalmente escribe dentro del campo el nombre que le corresponde a cada
una de ellas.
62
1.
8.
2.
9.
3.
10.
4.
11.
5.
12.
6.
13.
7.
#
estructura
función
1
Nucléolo
Sintetiza ribosomas.
2
Núcleo
Contiene cromosomas está delimitado por una membrana.
3
Ribosoma
También es el sitio para síntesis de proteínas, se encuentran sobre el RER,
y exportan hacia sus alrededores, incluyendo las enzimas digestivas y las
hormonas proteicas.
4
Vesícula
Transportan productos de secreción; contienen alimentos obtenidos
mediante fagocitosis.
5
RER
Es el sitio en donde se sintetizan las proteínas
6
Aparato de
Golgi.
Modifica y empaca proteínas y lípidos; sintetiza algunos carbohidratos.
7
citoesqueleto
Da forma y soporte a la célula; coloca y mueve partes de la célula.
8
REL
Manufactura grandes cantidades de lípidos y entre otras cosas, almacena
calcio.
9
mitocondrias
Producen energía por metabolismo aerobico.
10
perixosomas
Tienen forma de vesículas, en su interior contienen catalasas y oxidasas y
sirven para desintoxicar a la célula.
11
Citosol
Es también llamado hialoplasma, es la parte soluble del citoplasma, ahí se
encuentran inmersos las estructuras celulares.
12
Lisosoma
Contienen enzimas digestivas intracelulares.
13
Centriolo
Producen los microtúbulos de cilios y flagelos, y aquellos que forman el
huso durante la división de las células animales.
63
IV. Con ayuda de la información del subtema sistema de membranas y el
siguiente esquema, continúa la redacción en prosa indicando paso a paso
como se lleva a cabo la elaboración y transporte de la insulina.
Elaboración y transporte de la insulina.
(1) Núcleo.
(2) Poro Nuclear.
(3) Retículo endoplásmico rugoso (RER).
(4) Retículo endoplásmico liso (REL)
(5) Ribosoma en el RER.
(6) Proteínas que son trasportadas.
(7) Vesícula trasportadora.
(8) Aparato de Golgi (AG).
(9) Cisterna del AG.
(10) Transmembrana de AG.
(11) Cisterna de AG.
(12) Vesícula secretora.
(13) Membrana plasmática.
(14) Proteína secretada.
(15) Citoplasma.
(16) Espacio extracelular
Del núcleo sale la información (1) a través de un poro nuclear (2) y se transporta hacia el
retículo endoplásmico rugoso (3), ….
64
AUTOEVALUACIÓN
Con apoyo de la información que se mencionó en este bloque, completa lo
siguiente:
1. El instrumento óptico que ha permitido el estudio de las células se llama
Microscopio
2. Es la parte del microscopio que está ubicada cerca del ojo del
observador y es la lente que amplía la imagen Ocular
3. Se plantearon la hipótesis de que tal vez todos los seres vivos, plantas y
animales, estaban formados por células y que éstas eran la unidad
fundamental de la vida. Matías Jacob Schleiden y Theodor Schwann
4. En 1858, dio a conocer que toda célula proviene de otra célula
preexistente Rudolf Virchow
I.
Entiende los conceptos y completa las siguientes oraciones al escribir en
el campo la letra de la respuesta correcta.
1. Las células, según tengan o no organelos rodeados por membranas
celulares se pueden clasificar en: C
a)
b)
c)
d)
Vegetal y animal
Animal y eucarionte
Eucarionte y procarionte
Vegetal y eucarionte
2. Si requieres de estudiar un cloroplasto ¿qué tipo de célula examinarías?
B
a)
b)
c)
d)
Animal
Vegetal
Eucarionte
Procarionte
3. Son las células que presentan un núcleo y estructuras celulares, algunas
tienen pared celular, además de una membrana plasmática que los
rodea. D
a) Epiteliales
b) Vegetales
c) animales
65
d) eucariontes
4. Organelo que tiene como función sintetizar proteínas: D
e)
f)
g)
h)
Mitocondria
Vesículas
Lisosomas
Ribosomas
5. Es el organelo que se encarga de liberar energía cuando descompone
las moléculas del alimento que ingiere la célula. B
e)
f)
g)
h)
Cloroplasto
Mitocondria
Aparato de Golgi
RE
6. Piensa en forma analítica y elabora en una hoja tamaño carta un mapa
conceptual en donde ordenes los siguientes términos y frases. Coloca las
palabras necesarias para unir los conceptos.
Ribosoma
nucléolo
RE
cromatina
aparato de Golgi
núcleo
Te sugiero consultar en el anexo ¿cómo realizar un mapa conceptual?
Al terminar evalúa tu mapa conceptual de acuerdo a los siguientes criterios.
Indicador
1
2
3
4
5
6
7
Cumplimiento
SI
NO
Utiliza los conceptos propuestos.
El mapa contiene la información
suficiente.
Los conceptos principales están en
recuadros.
Maneja los conceptos de manera
jerárquica.
Ejecución
Ponderación
calificación
1
2
1
2
Existe articulación entre las ideas
centrales.
El mapa presenta la idea clara del tema.
1
2
Utiliza conectores de enlace entre los
conceptos.
1
Calificación:
10
Tabla de ponderación
1= Sí cumplió
0= No cumplió
Ejecución: multiplicación del cumplimiento por la ponderación.
66
Observaciones
7. En el diagrama, da click sobre cada uno de los números que señalan a las
estructuras, lee la función que llevan a cabo dentro de la célula y
finalmente escribe dentro del campo el nombre que le corresponde a cada
una de ellas.
8.
Nucelolo
8.
9.
Núcleo
9.mitocondrias
REL
10.ribosoma
10.perixosomas
11.vesícula
11.
citosol
12.RER
12.
lisosoma
13.Aparato de Golgi
13.
centriolo
14.citoesqueleto
67
#
estructura
función
1
Nucléolo
Sintetiza ribosomas.
2
Núcleo
Contiene cromosomas está delimitado por una membrana.
3
Ribosoma
También es el sitio para síntesis de proteínas, se encuentran sobre el RER,
y exportan hacia sus alrededores, incluyendo las enzimas digestivas y las
hormonas proteicas.
4
Vesícula
Transportan productos de secreción; contienen alimentos obtenidos
mediante fagocitosis.
5
RER
Es el sitio en donde se sintetizan las proteínas
6
Aparato de
Golgi.
Modifica y empaca proteínas y lípidos; sintetiza algunos carbohidratos.
7
citoesqueleto
Da forma y soporte a la célula; coloca y mueve partes de la célula.
8
REL
Manufactura grandes cantidades de lípidos y entre otras cosas, almacena
calcio.
9
mitocondrias
Producen energía por metabolismo aerobico.
10
perixosomas
Tienen forma de vesículas, en su interior contienen catalasas y oxidasas y
sirven para desintoxicar a la célula.
11
Citosol
Es también llamado hialoplasma, es la parte soluble del citoplasma, ahí se
encuentran inmersos las estructuras celulares.
12
Lisosoma
Contienen enzimas digestivas intracelulares.
13
Centriolo
Producen los microtúbulos de cilios y flagelos, y aquellos que forman el
huso durante la división de las células animales.
68
8. Con ayuda de la información del subtema sistema de membranas y el
siguiente esquema, continúa la redacción en prosa indicando paso a
paso como se lleva a cabo la elaboración y transporte de la insulina.
Elaboración y transporte de la insulina.
(1) Núcleo.
(2) Poro Nuclear.
(3) Retículo endoplásmico rugoso (RER).
(4) Retículo endoplásmico liso (REL)
(5) Ribosoma en el RER.
(6) Proteínas que son trasportadas.
(7) Vesícula trasportadora.
(8) Aparato de Golgi (AG).
(9) Cisterna del AG.
(10) Transmembrana de AG.
(11) Cisterna de AG.
(12) Vesícula secretora.
(13) Membrana plasmática.
(14) Proteína secretada.
(15) Citoplasma.
69
(16) Espacio extracelular
Del núcleo sale la información (1) a través de un poro nuclear (2) y
se transporta hacia el retículo endoplásmico rugoso (3),
En donde se encuentran ubicados los ribosomas (5). Una vez
elaborada la proteína (6) se desplaza por el retículo endoplásmico
liso (4) y llega al aparato de Golgi (9) dentro de una vesícula
transportadora (7). La proteína se modifica en el aparato de Golgi
para ser enviada al exterior de la célula (14) y sale a través de una
vesícula secretora (12). Aparto de Golgi (11) membrana plasmática
(13) proteína secretada (12) citoplasma (15).
70
GLOSARIO
A
Ácidos nucleicos. Son componentes celulares en los que radica la clave de la
transmisión de las características hereditarias. Los ácidos nucleicos son el
ácido desoxirribonucleico o ADN, y el ácido ribonucleico o ARN.
ADN: Ácido desoxirribonucleico; polímero biológico complejo, copia original de
la información codificada para un organismo, la cual pasa de una célula a otra
cada vez que éstas se dividen, también de una generación a la siguiente.
Agua: Es una sustancia muy reactiva, es el solvente ideal para los compuestos
polares, no así para los no polares. Tiene una gran fuerza de cohesión, con un
elevado calor específico. El agua es el vehículo de entrada a la célula de
nutrientes y sustancias necesarias para su supervivencia, es medio por el cual
se eliminan los productos de desecho del metabolismo.
Alelo dominante: Es el que transmite un carácter que siempre se manifiesta.
Se representa con la letra mayúscula.
Alelo recesivo: Es el que transmite un carácter que sólo se manifiesta cuando
está ausente el gen dominante. Se representa con la letra minúscula.
Aminoácidos: Componentes básicos para la construcción de las moléculas de
proteínas.
Animalia: Organismos heterótrofos, pluricelulares, con tejidos desarrollados y
en algunos con órganos y sistemas de órganos. Predominio de la reproducción
sexual.
Apoptosis: Muerte celular programada.
Autótrofo: Organismos capaces de fabricar su propio alimento.
B
Bacteria: Organismo que consiste de una sola célula procariótica rodeada por
una cubierta compleja de polisacárido.
Biomolécula: Es un compuesto químico presente en los seres vivos. Están
conformados por sustancias químicas constituidas por carbono, oxígeno,
nitrógeno fósforo e hidrógeno.
71
C
Cáncer: Enfermedad en la que algunas de las células del cuerpo escapan a los
procesos de control celular que sujeta la hoja al tallo, lo que permite que la
hoja caiga.
Carbohidratos: Son compuestos orgánicos solubles en agua, se clasifican de
acuerdo a la cantidad de carbonos o bien por el grupo funcional que tienen
adherido. Están compuestos por carbono, hidrógeno y oxígeno.
Cigoto: huevo fertilizado; tiene un número diploide (2n) de cromosomas; se
desarrolla en un organismo multicelular por mitosis.
D
Digestión: Proceso de degradación del alimento para la absorción y la
asimilación
intestinal.
Transformación
de
alimentos
en
sustancias
aprovechables.
E
Espermatozoide: el gameto masculino haploide, normalmente pequeño,
móvil y con poco citoplasma en su interior.
Eucariota: organismo cuyas células son eucarióticas; las plantas, los
animales, los hongos y los protistas son eucariotas.
Exocitosis: proceso por el que se encierra material intracelular en un saco de
paredes membranosas que se desplaza hasta la membrana plasmática, se
fusiona con ésta y libera el material fuera de la célula.
F
Fagocitosis: tipo de endocitosis en la que extensiones de la membrana
plasmática envuelven a partículas extracelulares y las transportan al interior de
la célula.
Fecundación: Unión de los gametos (masculino y femenino) para formar el
huevo o cigoto, del que se desarrolla un nuevo organismo.
Fosfolípidos: lípido que consiste en glicerina unida a dos moléculas de ácido
graso y un grupo de átomos que por lo regular está cargado y contiene
nitrógeno. Una doble capa de fosfolípidos es un componente de todas las
membranas celulares.
72
Fotosíntesis: Proceso de síntesis de carbohidratos a partir de bióxido de
carbono y agua utilizando la energía radiante de la luz captada por la clorofila
en las células vegetales.
Fungi: Organismos unicelulares o pluricelulares, heterótrofos (saprófitos,
simbióticos o parásitos). Su pared celular es de quitina. Están formados por
hifas. Tienen reproducción asexual o sexual.
G
Gametos: células sexuales masculinas y femeninas; espermatozoides y
huevos.
Gen: Un segmento de ADN localizado en el cromosoma; dirige la producción
de proteína que controla el Ciclo celular.
Genoma Humano: El genoma es toda la información necesaria para el plano
maestro de la construcción de una persona en particular. Aproximadamente
100 000 genes, en 46 cromosomas humanos, hechos de cerca de 3 000
millones de bases apareadas de ADN, que cuando estén organizadas en un
mapa genético y su orden esté determinado, permitirá la cura o el tratamiento
de los desórdenes genéticos.
H
Hifas: Filamentos que conforman las unidades estructurales básicas de los
hongos multicelulares.
Homeostasis: Equilibrio del ambiente interno de un organismo que mantiene
las condiciones adecuadas para la vida. Un ejemplo es el sudor en los
humanos, el cual ayuda al cuerpo a mantener la temperatura adecuada.
I
Insulina: hormona que secreta el páncreas; reduce el nivel de azúcar en la
sangre estimulando la conversión de la glucosa a glucógeno en el hígado.
Isotónica: solución que tiene la misma concentración de partículas disueltas
(y, por lo tanto, la misma concentración de agua libre) que el citoplasma de la
célula.
73
J
Jugo pancreático: mezcla de agua, bicarbonato de sodio y enzimas que el
páncreas secreta al intestino delgado.
L
Lente: objeto transparente que refracta los rayos de luz.
Lípidos: Compuestos orgánicos llamados comúnmente grasas y aceites; los
lípidos, que son insolubles en agua, son el principal componente de las
membranas que rodean las células vivas.
M
Meiosis: División celular en la que los cromosomas no se duplican, sino que se
reparten por mitades entre las células hijas. Se presenta en la ovogénesis y
espermatogénesis, por lo que los gametos maduros tienen sólo la mitad del
número normal de cromosomas de la especie (n); son los haploides.
Minerales: Los minerales en disolución pueden ser metálicos o no metálicos,
intervienen en funciones como mantener el equilibrio osmótico de las células y
establecer estados físicos adecuados de membrana y citoplasma.
Mitosis: Cuando las células nuevas se divides por mitosis tienen exactamente
el mismo número y tipo de cromosomas que la célula original.
Micra: Una micra es una millonésima parte de un metro.
Microscopio: (de micro-, μικρο, pequeño, y scopio, σκοπεω, observar), es el
instrumento que permite observar objetos que son demasiado pequeños para
ser vistos a simple vista.
Monera: organismos unicelulares procarióticos, aislados o unidos en
filamentos; pared celular formada por polisacáridos unidos a polipéptidos;
predominan la reproducción asexual.
N
Neurona: célula nerviosa individual.
Núcleo celular: organelo encerrado por membranas en la célula eucariótica
que contiene el material genético de la célula.
74
Nucleoide: lugar donde se encuentra el material genético en las células
procarióticas; no está encerrado por membranas.
O
Organelo: Organon (griego) herramienta, implemento ella(griego) pequeño.
Son pequeñas estructuras celulares rodeadas de membranas.
Ósmosis: La ósmosis es la difusión de moléculas de agua a través de una
membrana con permeabilidad selectiva desde un lugar de alta concentración a
uno de baja concentración.
P
Permeabilidad selectiva: Propiedad de la membrana plasmática que
mantiene la homeostasis de la célula porque toma las sustancias que necesita,
elimina los desechos y previene que entren sustancias dañinas.
Plantae: Organismos autótrofos pluricelulares, eucarióticos, con diferenciación
en tejidos y órganos; pared celular celulósica. Tienen clorofila. Sintetizan
almidón.
Plasmólisis: Es cuando hay pérdida de agua con la consecuente disminución
de la turgencia.
Pluricelular: Seres vivos formados por muchas células.
Proteína: Polímero complejo esencial para la vida, compuesto de aminoácidos
hechos de carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno y, algunas veces, de azufre,
importante en la contracción muscular, el transporte de oxígeno en el torrente
sanguíneo, así como en proveer inmunidad.
Protista: organismo eucariótico que no es planta, ni animal, ni hongo. El
término comprende un conjunto diverso de organismos y no representa un
grupo monofilético.
Q
Quitina: compuesto presente en la pared celular de los hongos y en el
exoesqueleto de los insectos y algunos otros atrópodos; se compone de
cadenas de moléculas de glucosa nitrogenadas y modificadas.
75
R
RNA mensajero (mRNA): Cadena de RNA qye es complementario del DNA
de un gen y comunica la información genética del DNA de un gen y comunica
la información genética del DNA a los ribosomas pata usarla durante la síntesis
de proteínas; las secuencias de tres bases (codones) del mRNA especifican los
aminoácidos que deben incorporarse a una proteína.
RNA ribosómico (rRNA): tipo de RNA que se combina con proteínas para
formar ribosomas.
S
Solución hipertónica: Es aquella en la que la concentración de sustancias
disueltas es mayor que la concentración interna de sustancias de la célula.
Solución hipotónica: es aquélla en la que la concentración de sustancias
disueltas es menor que la concentración del interior de la célula.
T
Turgencia: Es la presión que existe dentro de una célula.
U
Unicelular: Organismo que lleva a cabo todos sus procesos vitals dentro de
una célula.
V
Vacuola alimentaria: saco membranoso que se encuentra en el interior de
una célula individual y contienen alimento. Se liberan enzimas digestivas en el
interior de la vacuola, donde se lleva a cabo la digestión intracelular.
76
FUENTES DE INFORMACIÓN
Fuentes consultadas
Audesirk, T. y Audresirk, G. (1996). Biología. (4 ta Ed.). México. Prentice-Hall.
Audesirk, T, Audresirk, G. y Bruce, E. B. (2008). Biología. La vida en la tierra.
(8 va Ed). Prentice-Hall.
Bernstein, R. y Bernstein, S. (1998). Biología. Colombia. McGraw-Hill.
Biggs, A., Kapicka, C., y Lundgren, L. (2000). Biología. La dinámica de la vida.
México. McGraw-Hill.
Cervantes, M. y Hernández, M. (2001). Biología General. México. Publicaciones
cultural.
Curtis, H. (1985). Biología. (4ta Ed). Buenos Aires. Medida Panamericana.
Fedro Carlos Guillén. (2000). Crónica alfabética del nuevo milenio. México.
Paidos.
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bs=1&iact=hc&vpx=942&vpy=447&dur=2140&hovh=174&hovw=160&tx=67&
ty=96&ei=caCCTInuHYaesQPFt5z3Bw&oei=NJCTIa5GoX4swOs78X2Bw&esq=37&page=4&ndsp=24&ved=1t:429,r:10,s:66&b
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http://b-log-ia20.blogspot.com/2010/02/tipos-celulares-en-eucariotas.html
82
Fuentes recomendadas

La forma más sencilla y clara de entender el tiempo histórico es
“viéndolo”, es por eso que en la imagen de la Línea del tiempo del
microscopio, podrás adquirir más conocimiento acerca del avance que ha
tenido este instrumento para apoyar el estudio de los seres vivos.

El artículo “centímetros de piel para salvar vidas”, se ubica en la página
Web:
http://www.elmundo.es/elmundosalud/2010/09/13/pielsana/128436351
3.html
En él podemos saber el avance de la tecnología y el beneficio que hemos
obtenido para remediar daños ocasionados por accidentes como
quemaduras o pérdida de la piel.

Este artículo nos ayuda a entender los efectos que tiene la cocaína en las
células de nuestro cerebro.
“La cocaína y la química cerebral”. (1999) ¿cómo ves?. México. UNAM,
año 1. Núm. 2, enero.

Te invito a leer el artículo: “La IMSI incrementa el éxito de embarazo en
casos de infertilidad masculina”, para que conozcas una de las tantas
técnicas para la selección de esperma con el objetivo de aumentar la
tasa de embarazo, además de las múltiples causas de infertilidad
masculina.
Artículo de “La IMSI incrementa el éxito de embarazo en casos de
infertilidad masculina”. Mireia Poveda García. Miércoles, 18 de Agosto de
2010.
Recuperado.
05
de
septiembre
de
2010.
http://www.reproduccionasistida.org/reproduccionasistida/esterilidad/embarazada/imsi-infertilidad-masculina/

Si te interesa conocer más acerca de la Teoría celular, de las
características básicas de la célula, las diferencias de las células
animales y vegetales, consulta la siguiente dirección electrónica.
Carl Shuster, M.A./M.S. Visionlearning Vol. BIO-1 (2s). 2003.
Recuperado 17092010.
http://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=64&mci
d=&l=s
83
ANEXO
EUCARIÓTICA
ESTRUCTURA
PROCARIÓTICA
ANIMAL
VEGETAL
DE HONGO
si
si
si
si
sin membrana
con
membrana
con membrana
con
membrana
único
múltiples
múltiples
múltiples
no
si
si
si
sí, no celulosa
no
si, celulosa
si, quitina
MITOCONDRIAS
no
si
si
si
PLASTOS O
PLÁSTIDOS
no
no
si
no
RIBOSOMAS
si, pequeños
si, grandes
si, grandes
si
no
si
si
si
no
si
estructuras
similares
si
PERIXOSOMAS
no
si
si
Tal vez
VACUOLAS
no
pequeñas
grandes
Tal vez
CENTRIOLOS
no
si
no
no
CILIOS
no
si
no
no
FLAGELOS
si
si
no
no
MEMBRANA
NÚCLEO
CROMOSOMAS
RET.
ENDOPLÁSMICO
PARED
A. GOLGI
LISOSOMAS
Tabla 1 Célula procariota en comparación con los tres tipos de célula eucariótica.
84
La “portera” de la célula
COMPETENCIA: Identifica a la célula como unidad estructural y funcional de
los seres vivos, reconoce las partes de la célula y las funciones que
desempeña, desarrolla su capacidad de observación y análisis. Reconoce que
posee sistemas orgánicos formados por células que cumplen funciones y valora
la necesidad de cuidar y conservar la salud.
INTRODUCCIÓN
Las células están rodeadas de una membrana, denominada membrana celular,
con la finalidad de separarla del medio exterior y de otras células, limita y
asegura el contenido celular para que se mantenga en el interior de la célula,
permite la entrada de sustancias que le son útiles y mantener constantemente
la concentración de sustancias como por ejemplo el oxígeno, el agua y los
nutrientes; y la salida de sustancias de desecho, como el dióxido de carbono.
Por lo tanto, la membrana celular posee una permeabilidad selectiva, es decir,
puede retener o permitir que salgan algunas sustancias.
Las bolsas de plástico están hechas de membrana muy delgadas y la
constituyen las moléculas de polietileno. Las moléculas que sean lo
suficientemente pequeñas podrán pasar a través de estas moléculas mientras
que las moléculas grandes no.
PROBLEMA
¿Permitirá la membrana el paso de las moléculas de almidón que son mucho
más grandes en comparación que las del yodo?, ¿lograrán las moléculas de
yodo pasar entre las moléculas del polietileno?
HIPÓTESIS
Formula una hipótesis que prediga el movimiento de las sustancias (yodoalmidón) a través de la membrana plástica.
Te sugiero considerar los diversos movimientos, así como los factores que son
importantes en la difusión.
OBJETIVOS
Comprobar que la membrana celular es semipermeable, ya que se encarga de
controlar lo que entra y sale de la célula.
85
Intentarás determinar si la difusión ocurre a través de una membrana de
plástico.
Desarrollar capacidades de observación, análisis, descripción e interpretación
de los resultados para determinar si la membrana plástica tiene permeabilidad
selectiva.
Vocabulario básico
Ósmosis, semipermeable, organelos, núcleo, citoplasma,
difusión, célula eucariótica, célula procariótica, nutrientes.
MATERIALES

Bolsas pequeñas de plástico polietileno transparente.

Canica

Maicena

Estambre

Yodo

Agua

Recipiente mediano de vidrio (frasco de mayonesa)
ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
¿Qué sabes sobre la célula?
¿Cómo están constituidos los seres vivos?
¿Cómo entran los nutrientes a las células?
¿Cómo salen los desechos?
86
pared
celular,
EXPERIMENTO
Planea tu experimento. Piensa como procederías para saber si el almidón y el
yodo atraviesan la membrana.
Confecciona tu modelo de célula diferenciando las estructuras celulares:
membrana (bolsa de plástico), solución de maicena (citoplasma) y canica
(núcleo).
Después de colocar la solución en el interior de la bolsa, te recomiendo cerrar
cuidadosamente la bolsa para evitar se salga la solución por la parte superior y
cuando hayas terminado antes de sumergirlo en el recipiente que contiene la
otra solución, te sugiero quitar los restos de la solución al ponerla bajo el
chorro de agua.
Recuerda que cuando la solución de almidón se mezcla con el yodo, el color de
la solución de almidón cambia a negro azuloso.
Deja la bolsa sumergida en la solución durante la noche.
Lleva a cabo el experimento.
ANALIZA Y CONCLUYE
Analiza los resultados
¿Atravesaron la membrana las moléculas de almidón?
Explica cómo le hiciste para saberlo
¿Atravesaron las moléculas de yodo?
Establece conclusiones
¿Qué puedes deducir de este experimento acerca del movimiento de partículas
grandes y pequeñas a través de una membrana de polietileno delgada?
Verifica tu hipótesis
¿Respaldan tus datos la hipótesis? Explica por qué sí o por qué no.
87
EVALUACIÓN PARA EL DISEÑO DEL EXPERIMENTO.
La “portera” de la célula
CRITERIOS
HIPÓTESIS
EXCELENTE
40%
Realiza una
hipótesis
congruente de
acuerdo a las
preguntas de la
problemática
planteada.
NIVELES DE DESEMPEÑO
BUENO
SUFICIENTE
30 %
25 %
Propone una
Da una
hipótesis y da una
contestación de si o
contestación breve
no a las preguntas
a las preguntas de
de la problemática.
la problemática.
INSUFICIENTE
5%
Solo contesta una
de las preguntas
de la problemática
PROCEDIMIENTO
Planea de manera
coherente la
experimentación
haciendo uso de sus
conocimientos
básicos y las
sugerencias
propuestas para él
procedimiento.
Propone una
experimentación
solo con
suposiciones
haciendo caso
omiso a las
sugerencias para
un correcto
procedimiento.
Realiza la
experimentación
sin una planeación
previa y sin tener
claro lo que realiza.
Se limita a solo la
teoría y omite la
realización de la
experimentación.
RESULTADOS
Toma fotografías del
sistema y registra
las observaciones de
los resultados para
su posterior
discusión.
Registra las
observaciones de
los resultados para
discutirlos.
Memoriza las
observaciones para
discutir los
resultados.
No cuenta con
resultados.
DISCUSIÓN
Contesta las
preguntas de la
discusión en forma
correcta
argumentando su
elección.
Contesta las
preguntas de la
discusión en forma
correcta pero su
argumentación no
es clara.
Contesta las
preguntas de la
discusión en forma
incorrecta y sin
argumentar su
elección.
No contesta la
pregunta de la
discusión.
CONCLUSIÓN
Emite de manera
clara, con
fundamentos su
conclusión y verifica
su hipótesis.
Redacta de una
manera muy
concreta su
conclusión y
verifica su
hipótesis.
Redacta de manera
confusa su
conclusión y al
verificar su
hipótesis solo da
una contestación
de sí o no.
No manifiesta su
conclusión y no
verifica su
hipótesis.
Evaluación
Total :
88
¿CÓMO ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL?
¿Qué es un mapa conceptual?
“Es una representación gráfica de diferentes conceptos y de sus relaciones entre sí”,
Los conocimientos tienen diferentes niveles jerárquicos y se unen por líneas
identificadas con una palabra de enlace o de conexión, que facilita la integración y
comprensión de un tema determinado. Se puede usar para comprender un tema o
unidad de estudio, como diagnóstico, para analizar y explicar un concepto a un grupo
de personas, como forma de estudio antes de una evaluación.
¿Cómo lo elaboro?





Lee y comprende el tema (este será el concepto central).
Identifica las ideas o conceptos principales
Determina la jerarquía de los conceptos principales y los secundarios.
Establece las relaciones entre esos conceptos por medio de líneas o flechas.
Agrega, conforme se necesite, las palabras de enlace o de conexión.
(Velázquez, O., 2009, p 230)
89
La IMSI incrementa el éxito de embarazo en casos de infertilidad
masculina
Miércoles, 18 de Agosto de 2010
Mireia Poveda García
Una nueva técnica de selección de esperma que utiliza unas súper lentes que
agrandan el esperma 6.000 veces (en lugar de las 200-400 veces del ICSI),
permite la selección de aquellos espermatozoides mejor dotados y con menos
fragmentación de ADN en sus cabezas.
El resultado con la utilización de esta técnica, aumenta la tasa de embarazo en
los casos de infertilidad masculina severa, fallos de fecundación previos y en
casos de esterilidad de origen desconocido (EOD).
Entre muchas de las causas de infertilidad, una de las más frecuentes se debe
a un factor masculino. Estos problemas se muestran por la disminución del
número de espermatozoides y su poca movilidad así como por la presencia de
espermatozoides con morfología alterada. Este último parámetro se ha visto
que es el mejor indicador de la fertilidad natural de forma que el uso de
espermatozoides de buena morfología conlleva a un éxito mayor de
embarazos. En el caso que el factor masculino sea muy severo, la técnica más
utilizada es la Inyección Intracitoplasmática de Espermatozoides (ICSI).
En los últimos años, el desarrollo de las técnicas de reproducción asistida ha
ido en aumento, de forma que se han ido introduciendo nuevas técnicas que
mejoran el éxito de este tipo de tratamientos. Uno de estos avances ha sido la
IMSI o inyección intracitoplasmática de espermatozoides morfológicamente
seleccionados.
Esta técnica presenta múltiples ventajas; entre ellas la selección del gameto en
tiempo real, sin tinciones que lo dañen, con gran magnitud (a 6.300 aumentos,
frente a los 400 aumentos de la ICSI convencional). Esta visualización tan
detallada permite a los biólogos descartar todos aquellos gametos que tienen
una mala morfología (aquellos espermatozoides que tienen defectos en la
cabeza, en la pieza intermedia o en la cola).
Esta técnica muy novedosa ya se realiza en España y cuenta ya con muy
buenos resultados. Son varios los centros españoles que han optado por
incorporarla como es el caso del Instituto Murciano de Infertilidad o IMFER.
Con ello, el centro murciano incrementará las tasas de gestación
especialmente en el caso de varones con alteraciones espermáticas severas, en
los casos de fallos de fecundación previos e, incluso, cuando se tratan de
esterilidades de origen desconocido.
90
Dos de estas parejas que se trataron en el IMFER han logrado su sueño y se
encuentran ya en el segundo trimestre de embarazo. Se trata de dos casos de
infertilidad masculina severa que finalizaron con éxito gracias a la técnica IMSI.
Una de las parejas había pasado por 6 ciclos de fecundación in vitro, con
resultado de beta negativo y en alguna ocasión aborto espontáneo tras beta
positiva. En el otro caso de éxito, la pareja había tenido dos ciclos de FIV
fallidos con la producción de poca cantidad de óvulos tras la estimulación
ovárica. Tras obtener el embarazo y desarrollarse correctamente en las dos
parejas, éstas ven al fin su sueño de la paternidad y maternidad cumplido.
Fuente: IMFER
Mireia Poveda García. (IMER). Miércoles, 18 de Agosto de 2010. Recuperado.
05 de septiembre de 2010.
http://www.reproduccionasistida.org/reproduccionasistida/esterilidad/embarazada/imsi-infertilidad-masculina/
91