Actividad 10. CEIP Manuel Ruíz Zorrilla.

ACTIVIDAD 10
CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
El Burgo de Osma- Soria
ACTIVIDAD 10
El Burgo de Osma- Soria
CEIP MANUEL RUÍZ ZORRILLA
MODIFICACIONES QUE CONVENDRÍA REALIZAR EN EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
Principios
Principio de
Concreción Curricular
•
integración
•
Adaptar
Acción Tutorial
programaciones •
las
Plan de Convivencia
Presentar nuestro modelo de •
didácticas al modelo de 1º ciclo
informe
de
notas
(secuenciado por UD).
valoración de las CCBB.
y
la •
Proponer dinámicas de trabajo y grupos.
Presentar
las
actividades
complementarias y extraescolares del
Partir en las UD de los logros
centro y su contribución a la convivencia
(presentarlo)
y a las CCBB.
incorporando
el
modelo de UD de nuestro centro.
•
Diseñar sesiones incorporando CCBB.
 Saber:
 Saber hacer cómo:
 Saber ser:
Competencia científica.
Competencia comunicativa y
Competencia intra e interpersonal.
lingüística.
Planificar de forma estructurada las •
Implicar a todo el profesorado •
Fomentar la participación en las diversas
contextualización y
actividades complementarias en la
del ciclo y familias en el
acciones de la administración (viajeras,
participación
PGA, incorporando la participación
desarrollo
CRIE,
de las familias y asociaciones.
actividades.
Principio de
•
de
estas
ADS,
Jornadas
culturales,
intercambios de centros, salidas….) que
fomenten la convivencia y las CCBB.
 Saber hacer qué:
 Saber hacer cómo:
 Saber hacer qué:
Competencia didáctica.
Competencia comunicativa y
Competencia
lingüística.
convivencia.
Competencia
organizativa
y
de
en
gestión
de
la
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El Burgo de Osma- Soria
gestión.
CEIP MANUEL RUÍZ ZORRILLA
 Saber estar:
Competencia
social-
relacional.
Principio de pluralismo
•
Aplicar
y
planificar
diferentes •
Analizar
y
valorar
el •
Reflexionar
conjuntamente
sobre
el
metodológico y
modelos metodológicos, adaptados a
funcionamiento y resultados
comportamiento y actitudes negativas
reflexividad
la actividad diseñada,
de cada modelo educativo
que se producen en el centro, buscar
tanto en ciclos como en el
soluciones y propuestas de mejora.
analizados
después de cada UD.
•
Proponer
diferentes
principios
•
aula con el alumnado.
Fomentar el debate el aula sobre la
metodológicos acerca del uso de las •
Planificar
TIC para contribuir al desarrollo de
fomenten la autocrítica.
conflictos. (prevención).
 Saber hacer qué:
 Saber hacer qué:
 Saber estar:
Competencia didáctica.
Competencia organizativa y
Competencia social-relacional.
actividades
que
solución
adoptada
en
diferentes
las CCBB.
de gestión.
Revisar anualmente los criterios de •
Informar de los procesos y •
Proponer acciones de refuerzo y apoyo
transparencia en la
calificación y evaluación de cada ciclo
criterios
en casos de bajo grado de adquisición de
evaluación de los
PEC, PD y PGA.
CCBB.
Incorporar estos criterios en nuestros •
Establecer
modelos de recoger información.
valoración para completar el
Seleccionar y relacionar en la PD los
informe final junto con el
criterios competencia (Informe final),
profesorado de ciclo.
Principio de
aprendizajes
•
•
•
por
áreas,
para
diseñar
las •
para
valorar
las
las competencias básicas.
criterios
de
Incorporar las Competencias
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El Burgo de Osma- Soria
actividades o tareas que responden a
Profesionales en la evaluación
cada criterio dentro de la UD
de la práctica docente.
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correspondiente.
•
Relacionar el cuestionario para el
profesorado sobre la evaluación de
la
práctica
docente
con
las
competencias profesionales.
 Saber hacer cómo:
 Saber hacer cómo:
 Saber hacer cómo:
Competencia en trabajo en equipo.
Competencia en innovación y
Competencia comunicativa y lingüística
Competencia digital (TIC).
mejora.
Desde el Equipo Directivo hemos visto interesante el relacionar cada principio y nivel de concreción y/o plan de actuación con las competencias
profesionales.