SCEA4 Diseño para el Aprendizaje Junio- Diciembre 2012- II

Vicerrectorado Académico
Dirección de Pregrado
Licenciatura en Educación Ciclo General Período Académico 2012- II Fecha: 28/06/2012 Facilitadora: María I Muñoz A
Curso: Diseño para el Aprendizaje Código: 31082 Sección: SCEA4 Día: Jueves Hora: 02:00-03:30am Ambiente: 5
Acuerdo de aprendizaje
Cronograma
de
encuentros
Compromisos del participante y del facilitador
en las unidades curriculares.
Contenidos
Actividades de
Aprendizaje
(Vinculación
teoría Práctica)
28/06/2012
05/07/2012
Discusión y firma del contrato
Firma del acta de la independencia
12/07/2012
Unidad I
Ley Orgánica de Educación (2009):
 Disposiciones fundamentales
Modalidades del sistema educativo: La
educación universitaria.
 Carácter andragógico
 Carácter humanístico
Principios curriculares: pertinencia social,
integralidad, modernización, calidad, equidad,
tecno-curricular, participación.
Teorías del aprendizaje que lo sustentan: El
constructivismo social, escuelas constructivistas.
Significado. Características.
equipos de
Unidad II
Modelo de Planificación Educativa:
 Tradicional. Características
 Romántico. Características
 Conductista. Características
 Cognitivo
Social cognitivo
ensayo


19/07/2012
Conformación de
trabajos
Cuadro resumen
Estratégia de
Evaluación
(Mínimo 3 diferentes)
Ponderación
Observaciones
Observación Directa
Lista de Cotejo

Constitución de la
República Bolivariana de
Venezuela (200).
Escala de Estimación

Ley Orgánica
Educación (2009)
10%
discusión en el
foro
discusión en el
foro
Bibliografia
recomendada
atualizada
de

UNESR
Lineamientos
curriculares.
Comisión de currículo.

Chacín,
Nelly
(2003). La mediación y la
competencia de saberes.

Cuadernos
monográficos Candidus.
10%

Teorías
de
la
enseñanza y el aprendizaje.
1era parte (2006)

Morin, Edgar. Los
siete saberes de necesarios para
la educación del futuro.
Recuperación: jueves 22 de noviembre del 2012 Entrega de Notas: jueves 29 de noviembre del 2012
Vicerrectorado Académico
Dirección de Pregrado
Licenciatura en Educación Ciclo General Período Académico 2012- II Fecha: 28/06/2012 Facilitadora: María I Muñoz A
Curso: Diseño para el Aprendizaje Código: 31082 Sección: SCEA4 Día: Jueves Hora: 02:00-03:30am Ambiente: 5
Acuerdo de aprendizaje
Cronograma
de
encuentros
26/07/2012
20/09/2012
27/09/2012
Compromisos del participante y del
facilitador en las unidades curriculares.
Contenidos
Unidad III
Competencias. Definición. Tipos:
a. Básicos: habilidades básicas, aptitud
analítica, cualidades personales.
b. Transversales:
gestión
de
recursos,
relaciones interpersonales, gestión de
información, comprensión sistemática,
domino tecnológico.
Dimensiones: biológicas, intelectual, social,
intrapersonal.
Elementos de una competencia: acción, objeto,
condición.
Contenidos
para
construir
competencias:
conceptuales (conocer), Procedimentales (hacer),
Actitudinales (convivir).
Unidad IV
Tecnologías Educativas. Definición:
 Materiales mediáticos.
 Aprendizaje con las Tics
 Modelo de instrucción
Actividades de
Aprendizaje
(Vinculación
teoría Práctica)
Estratégia de
Evaluación
(Mínimo 3
diferentes)
Ponderación
Informe
Observación Directa
Mapa Conceptual
Lista de Cotejo
20%
Escala de Estimación
Participación en el
foro de discusión
Cuadro
Comparativo
Participación en el
foro de discusión
10%
Bibliografia
recomendada
atualizada

Díaz
Barriga,
Frida
Hernández
Rosa
(2001).
Estrategias
docentes
para
el
aprendizaje
significativo

Flórez,
Rafael (1995). Hacia
una pedagogía del
conocimiento

Revista
latinoamericana
de
tecnología educativa.
Volumen 1. número 1
Chacín, Nelly
(2007). Evaluar
para transformar
competencias del
que aprende.
Observaciones
Vicerrectorado Académico
Dirección de Pregrado
Licenciatura en Educación Ciclo General Período Académico 2012- II Fecha: 28/06/2012 Facilitadora: María I Muñoz A
Curso: Diseño para el Aprendizaje Código: 31082 Sección: SCEA4 Día: Jueves Hora: 02:00-03:30am Ambiente: 5
Acuerdo de aprendizaje
Cronograma
de
encuentros
04/10/2012
11/10/2012
18/10/2012
25/10/2012
01/11/2012
08/11/2012
15/11/2012
Compromisos del participante y del facilitador
en las unidades curriculares.
Contenidos
Unidad V
Plan de clase basado en competencias:
 Pasos a seguir
 Competencias generales
 Competencias específicas: conocer, hacer,
convivir
 Contenidos:
conceptuales,
procedimentales, Actitudinales.
 Relación de comunicación: estrategias
preconstruccionales,
estrategias
postconstruccionales.
 Evaluación
 Ponderación
Elaboración de una planificación implementando
elementos de las unidades estudiadas
Entrega
Defensa
Actividades Complementarias
Actividades de
Aprendizaje
(Vinculación
teoría Práctica)
Trabajo
Mapa Mental
Estratégia de Evaluación
(Mínimo 3 diferentes)
Observación Directa
Ponderación
10%
Lista de Cotejo
Participación en
el foro de
discusión
Escala de Estimación
10%
Vincular proyectos de la UNESR
con el curso
- Un cato de unidad y un
juguete en navidad
- Vamos a leer un cuento
- otros
 Chacin, Nelly
(2007). Evaluar
para
transformar
competenciasde
l que aprende.

WW
W.glideshare.n
et/aprendizaje_
por_competenc
ias.
.
Planificación, y
defensa de una
planificación
Bibliografia
recomendad
a atualizada
10%
10%
10%

Es.w
ikipedia.org/wi
ki/competencia
s_aprendizaje.
Sicevares.csucal
.org/cultoschme
nts1134_tunine.
pdf
Poole, J.
Nernand (2001).
Tecnologías
educativas.
es.wikipedia.org
/Wiki/tecnologí
a.educativa
Observaciones
Se les dejara en
reproducción los
lineamientos del
programa todas
las manos a la
siembra
Debe consultar
el
T.E.G
Titulado Micro
proyectos
agropecuarios
una experiencia
de aprendizaje
compartida el
cual
se
encuentra
en la biblioteca
de la UNESR