CUADRO COMPARATIVO DE MARÍA I. MUÑOZ DE PINTO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO SAN CARLOS-ESTADO COJEDES
1
Participante: María Muñoz C.I: 11.964.096 Correo: mari11964096hotmail.es
Sección: SCEA1 Metodología de la enseñanza agropecuaria
Recursos para la interactividad y su uso didáctico.
Cuadro comparativo sobre instrumentos informáticos usados en la Educación interactiva a distancia.
Instrumento
Informático
Wiki
Weblogs
y/o Bitácoras
Descripción /
Definición
Es un recurso
para la
interactividad
en la educación
a distancia
virtual que
además de ser
“Rápido, veloz.
Ágil” permite
las
combinaciones
coherentes de
las ideas sobre
un mismo y
determinado
tema.
Son
todas
aquellas
páginas
soportadas en
el
espacio
virtual,
frecuentemente
actualizadas,
donde
las
entradas
–
denominadas
post- admiten
informaciones o
enunciados
culturales
Característica específicas
Utilidad didáctica
para Estudiantes y Profesores
Es un instrumento informático de
naturaleza eminentemente social.
puesto que ayuda a la socialización
Tiene un Carácter interactivo,
participativo y colaborativo.
Es
un
vehículo
para
la
construcción colaborativa de las
ideas.
Propicia el uso democrático de la
red.
Entre todos los estudiantes pueden construir su propio material de estudio y trabajo.
El wiki se convierte en herramienta eficaz para recabar las ideas de los demás, pues podría mejorar
la calidad de los apuntes realizados colaborativamente. Además Resulta motivador para los
estudiantes el poder comprobar que sus aportaciones en un wiki aparecen de inmediato en la web.
Puede estar dedicado a facilitar información desde diferentes apartados y ser distintas las personas
adscritas a cada una de las secciones, Se puede contar con su wiki personal, Utilizados
simultáneamente con foros o chat, sirve para fijar las discusiones y la propia información que pueda
generarse a través de esas otras herramientas. Puede ser un buen instrumento para la evaluación
de los estudiantes, tanto a nivel individual como en grupos, Es un trabajo colaborativo entre de
terminado grupo de docentes de instituciones para elaborar materiales para una determinada
materia.
De fácil acceso y manejo, no
necesariamente debe tener un
gran manejo de informática.
Permiten a los receptores
poder enviar algún comentario,
fundamentalmente por vía de
texto.
Fomenta la interactividad
Son comunes los hipervínculos o
enlaces a otras páginas Web
Se establece una especie de
navegación sugerida.
La navegación es similar a la que
realizamos
por
las
familiares
páginas Web.
Utilizada en ambientes educativos pueden convertirse en un instrumento ideal para que los
alumnos, los participantes de un proceso de formación, se motiven y se esfuercen por sacar de sí lo
mejor de ellos mismos y, naturalmente lo mejor de su expresión escrita. Además Pueden
configurarse como herramientas ideales para la investigación –acción, Puede convertirse en la
herramienta ideal para compartir experiencias mediante el intercambio y dialogo profesional sobre
los contenidos apropiados de todo un programa.
Puede convertirse en un buen instrumento para la elaboración de materiales en los que colaboren
diferentes docentes, Pueden servir para señalar pautas de estudio o para dar determinados avisos.
Estas bitácoras se vienen configurando como potenciadoras eficaces de la interacción y colaboración
entre profesores y estudiantes.
El profesor puede observar, analizar, comprender y evaluar las conductas individuales y de grupo.
Es un para dar orientaciones puntuales o explicaciones sobre el estudio de un tema o modulo.
Los alumnos podían discrepar, preguntar o responder a las iniciativas del profesor, Se pueden
establecer debates sobre cuestiones relacionadas con la fase temporal del programa que se
desarrolla, El profesor puede proponer temas concretos y solicitar la opinión y comentarios a los
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Participante: María Muñoz C.I: 11.964.096 Correo: mari11964096hotmail.es
Sección: SCEA1 Metodología de la enseñanza agropecuaria
fechados.
Webquest
Es la búsqueda
o exploración
dirigida. En la
cual la
información
utilizada es la
extraída de la
web; con la
finalidad de
aprovechar al
máximo el
inmenso caudal
de información
disponible en la
red.
alumnos sobre esas cuestiones
El titulo sugerente
La
introducción
orientadora,
motivadora, rica e interrogativa
La tarea propuesta del resultado que se
espera, cercano al mundo que se vive y
especificación de roles.
El proceso paso e itinerarios posibles
que han de recorrerse para resolver el
problema, de acuerdo con el rolde cada
miembro de grupo
Los recursos materiales que se pueden
utilizar
para
resolver
la
propuesta,
generalmente relacionados con sitios web.
Evaluación criterios claros para la
valoración de la calidad del producto
Conclusión lo que se debería haber
aprendido, coherente con las restantes partes
Ponen a los alumnos en situación de ejercitar las habilidades de exploración, colaboración,
relación, pensamiento crítico, creatividad, selección, sistematización y organización en el
trabajo, además Permite construir una respuesta imaginativa, creativa, al problema
planteado, utilizando diferentes fuentes y poniendo en juego una serie de procesos
cognitivos a los que más arriba ya nos hemos referido, Permite al profesor ser un
Facilitador del proceso de aprendizaje, mediador y organizador del material básico puesto
a disposición de los alumnos y guía a lo largo del proceso para reducir las desviaciones
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Tareonomía
Es un recurso
informático
utilizado en la
Educación
Interactiva
a
Distancia; que
consiste en una
gama
de
formatos
estructurados
para
el
desarrollo
de
tareas en las
WebQuests
,
según
el
propósito
del
curso
y
las
competencias a
desarrollar
en
los
participantes
Fácil acceso
Atractiva
Clara y sencilla
Creativa
Innovadora
Estimulan la investigación, Promueve la comprensión lectora, Ofrece las oportunidades para el
desarrollo de las habilidades de; resumen, síntesis, comparación y análisis, Propicia un aprendizaje
constructivo.