PLAN DE MEJORAMIENTO ESCOLAR Código de la Política: 3430 (Educational Program – School Improvement Plan: Policy Code: 3430) A. PRINCIPIOS Directores, Asistentes de Directores, maestros y otro personal de instrucción son responsables de diseñar e implementar las estrategias para alcanzar las metas educativas del consejo en cada escuela. El aporte de la escuela de la comunidad, incluyendo a padres, estudiantes y representantes de negocios y otras agencias, es crucial en el desarrollo de un programa educativo que cumpla las necesidades de los estudiantes y de la comunidad. El Consejo ratifica la filosofía de la Asamblea General que dice que todos los niños pueden aprender y que la misión de las escuelas públicas es desafiar, con altas expectativas, a cada niño a aprender, alcanzar el éxito, y desarrollar su potencial. Como consecuencias, el Consejo ha establecido en sus políticas su visión, normas y medios de responsabilidad para el programa educativo. El Superintendente deberá proporcionar la orientación y establecer cualquier otro estándar/norma necesaria para una implementación efectiva de las políticas. Los Directores deberán liderar a cada escuela en la implementación de las políticas. El plan de mejoramiento escolar es una herramienta que los administradores de la escuela deberían usar para extraer la creatividad y la innovación del personal y de la comunidad. Este plan, en sus dos partes, debería identificar los esfuerzos de la escuela por mejorar el desempeño del estudiante y alcanzar las metas educativas del consejo. B. PARTE UNO DEL PLAN DE MEJORAMIENTO ESCOLAR: PROGRAMA DEL ESTADO PARA LA ESCUELA BASADA EN LA ADMINISTRACIÓN Y RESPONSABILIDAD El Consejo respalda los principios expuestos por el Consejo del Estado que dice que todos los niños necesitan dominar las habilidades básicas y el conocimiento para construir sobre esta base un aprendizaje de vida. Por lo tanto, en el desarrollo de sus planes de mejoramiento escolar, todas las escuelas deberían asegurar, en la medida de lo posible, que los recursos sean suficientes y que el plan de estudios estén dirigidos a cumplir la meta que todos los estudiantes se desempeñen en un nivel de grado o superior en las áreas de materias básicas y habilidades identificadas por el Consejo del Estado. 1. Equipo de Mejoramiento Escolar Cada escuela debe tener un equipo de mejoramiento escolar que desarrolle el plan de mejoramiento escolar. El equipo de mejoramiento escolar consistirá de un Director, representantes de los Asistentes de los Directores, personal de instrucción, personal de apoyo de instrucción y padres de estudiantes que asisten a la escuela. Representantes de cada grupo del personal de la escuela serán elegidos por sus respectivos grupos mediante voto secreto. Los Padres son elegidos en conformidad con G.S. 115C-105.27. Se alienta al equipo de mejoramiento MANUAL DE POLÍTICAS DEL CONSEJO DE EDUCACIÓN DE NASH-ROCKY MOUNT Página 1 de 7 Código de la Política: 3430 escolar a participar y buscar asistencia del personal de la oficina central. Se alienta al equipo de mejoramiento escolar, específicamente en “Middle School” y en Escuela Secundaria, a buscar el aporte de los estudiantes. El Superintendente deberá proporcionar la orientación a los Directores para asegurar que los Directores establezcan y trabajen juntos con los equipos de mejoramiento escolar para desarrollar, revisar y modificar los planes de mejoramiento. El equipo de mejoramiento escolar deberá seguir todos los requisitos legales para desarrollar y obtener la aprobación del plan de mejoramiento escolar por parte de la escuela. Como un organismo público, el equipo de mejoramiento escolar cumplirá con la Ley de Reuniones Abiertas en lo que respecta a sus reuniones. 2. Componentes Obligatorios del Plan Estatal Un plan de mejoramiento escolar debe incluir los siguientes componentes. a. El plan debe especificar las prácticas efectivas de instrucción y los métodos a ser usados para mejorar el desempeño académico de los estudiantes identificados en riesgo de un fracaso académico o en riesgo de retirarse de la escuela. b. El plan debe considerar una meta para un desempeño mínimo anual, la misma que es establecida por el Consejo del Estado y las metas establecidas en la misión de las escuelas públicas adoptada por el consejo directivo de educación . c. El plan debe ser determinado en base a la evaluación de datos. El grupo/equipo debe analizar la base de datos de los estudiantes para identificar la raíz de los problemas y determinar las acciones necesarias para solucionarlos. El plan debe incluir metas claras y no ambiguas, indicadores explícitos y medidas dirigidas a ser cumplidas dentro de un tiempo determinado para cumplir los niveles de medida estándares. d. El plan debe identificar como serán usados los fondos asignados para el desarrollo del personal. e. El plan debe identificar como el desarrollo profesional claramente empata las metas y objetivos del plan de seguridad de la escuela. f. El plan debe proporcionar diariamente un periodo para almorzar libre de obligaciones para todos los maestros o según lo aprobado por el equipo de mejoramiento escolar. g. El plan debe proporcionar tiempo libre a todos los maestros que trabajen a tiempo completo para que puedan planificar la instrucción, con la meta de proporcionar por lo menos un promedio de cinco horas de planificación MANUAL DE POLÍTICAS DEL CONSEJO DE EDUCACIÓN DE NASH-ROCKY MOUNT Página 2 de 7 Código de la Política: 3430 por semana. 3. h. El plan debe proveer tiempo sin responsabilidad para la planificación de instrucción para cada profesor de tiempo completo con un minimo de cinco horas de planificación por semana. i. De acuerdo con la política 1310/4002, Participación de los Padres, el plan debe identificar las metas y estrategias para que los padres participen en la educación de sus hijos y en el programa de educación de la escuela. j. El plan debe incluir un proceso por el cual el equipo de mejoramiento escolar revisará el plan de mejoramiento escolar por lo menos una vez al año. El proceso de revisión anual debe incluir (1) una revisión de los resultados de los estudiantes de las pruebas exigidas por el estado y por el consejo y (2) Si es necesario, un medio para el equipo de mejoramiento escolar para modificar el plan, cuando la escuela no ha cumplido el crecimiento de puntuación previsto establecido por el estado. k. El plan de exigir al Director a notificar al Superintendente si el equipo de mejoramiento escolar ha modificado el plan de mejoramiento escolar aceptado por el consejo. Componentes Opcionales del Plan del Estado Parte uno del plan de mejoramiento escolar puede incluir cualquiera o todos los componentes siguientes: a. Una solicitud de derogación/renuncia debe identificar las leyes particulares del estado, reglas o políticas que prohíbe la habilidad de la escuela para mejorar el desempeño del estudiante además definir de forma específica las circunstancias bajos las cuales la derogación/renuncia puede ser usada y explicar como la solicitud de la derogación/renuncia permitirá a la escuela a mejorar el desempeño del estudiante. b. Una solicitud de transferencia de fondos estatales desde una categoría asignada a otra según lo permitido por la ley estatal. La solicitud debe identificar las categorías de fondos asignados involucrados en la transferencia e identificar también cómo la transferencia facilitará el mejoramiento del desempeño del estudiante. c. Un plan comprensivo de resolución de conflictos según G.S. 115C-81(a4), para ayudar a crear escuelas seguras. d. El uso de libros de texto que no hayan sido adoptados por el Consejo del Estado. MANUAL DE POLÍTICAS DEL CONSEJO DE EDUCACIÓN DE NASH-ROCKY MOUNT Página 3 de 7 Código de la Política: 3430 e. 4. Proceso Los equipos de mejoramiento escolar deberían revisar los datos de desempeño del estudiante empezando por el año anterior al desarrollo del plan de mejoramiento escolar. En base a la disponibilidad de datos y cuando las normas específicas de la escuela estén establecidas por el Consejo del Estado, el Superintendente deberá fijar la fecha en la cual el plan de mejoramiento escolar debe ser presentado/remitido. El Superintendente o su designado deberán revisar los planes y solicitar una revisión legal según sea necesario, antes de presentar los planes junto con las recomendaciones al Consejo. Si la intención del Superintendente es recomendar que un plan sea rechazado, el Superintendente deberá notificar al Director de la Escuela y explicar las razones de la decisión. El equipo de mejoramiento escolar puede entonces presentar un plan modificado al Superintendente. El Superintendente debería presentar todos los planes de mejoramiento escolar al Consejo a la mayor brevedad posible. Luego de la revisión, el consejo acepará o rechazará el plan de mejoramiento escolar de cada escuela. Si un plan es rechazado, el Consejo explicará la(s) razón(es) para la negación. Cualquier plan modificado por el equipo de mejoramiento escolar luego de ser rechazado por el Consejo debe ser presentado al Superintendente para su revisión. El Superintendente deberá re-enviar el plan modificado al Consejo junto con su recomendaciones tan pronto como sea posible. El Consejo revisará las modificaciones junto con cualquier recomendación del Superintendente y aceptará o rechazará el plan. Si el Consejo y el equipo de mejoramiento escolar no llegan a un acuerdo sobre el plan dentro de 60 días luego de su presentación inicial, el consejo o la escuela puede solicitar el uso de un proceso de resolución de conflictos desarrollado por el Consejo del Estado bajo G.S. 115C-105.20(b)(5). Alternativamente, si el proceso de resolución de conflictos/disputas no es utilizado, el Consejo puede desarrollar un plan de mejoramiento escolar para la escuela. Un plan de mejoramiento escolar puede estar vigente no más de dos años. El plan debe ser revisado por lo menos una vez al año por el equipo de mejoramiento escolar en conformidad con el proceso de revisión establecido en el plan escolar. Si la escuela no cumple los estándares/normas de crecimiento esperadas y establecidas por el Consejo del Estado, o si más del 25% de los estudiantes están por debajo del nivel de grado, el Director debe presentar al Superintendente y al Consejo un reporte del equipo del plan de mejoramiento. El reporte debe explicar las razones por las cuales los estándares/normas no están siendo cumplidos y describir cualquier modificación a ser realizada en el plan de mejoramiento escolar. Luego de considerar cualquier recomendación del Superintendente, si el MANUAL DE POLÍTICAS DEL CONSEJO DE EDUCACIÓN DE NASH-ROCKY MOUNT Página 4 de 7 Código de la Política: 3430 consejo no está satisfecho con la respuesta del equipo de mejoramiento escolar, el consejo puede sugerir modificaciones al plan o puede revocas las partes del plan que impiden el desempeño del estudiante, y puede también solicitar al equipo de mejoramiento escolar la revisión del plan. C. PARTE DOS DEL PLAN DE MEJORAMIENTO ESCOLAR: INICIATIVAS DE REFORMA DE LA EDUCACIÓN LOCAL Además de los fundamentos enfatizados en el programa de pruebas del estado, el Consejo espera que las escuelas se guíen por las metas educativas del Consejo. El consejo alienta a las escuelas a considerar formas innovadoras de educar a los estudiantes para cumplir estas metas educativas. El Consejo ha establecido una visión, normas y formas de responsabilidad en sus políticas educativas para orientar a las escuelas. Muchas de estas políticas brindan una oportunidad a las escuelas para desarrollar planes innovadores como parte de su plan de mejoramiento escolar. Parte Dos del plan de mejoramiento escolar debería reflejar los esfuerzos de la escuela para cumplir las metas educativas del consejo. 1. Componentes Obligatorios del Plan Local La Parte Dos del plan de mejoramiento escolar debe incluir lo siguiente: 2. a. Estrategias para cumplir los objetivos educativos del Consejo (política 3000, Metas y Objetivos del Programa Educativo); y b. Estrategias de intervención para los estudiantes que no alcanzan un nivel de grado proficiente o para quienes probablemente no cumplen los estándares de promoción medidos por otros medios (política 3420, Promoción del Estudiante). Componentes Opcionales del Plan Local El consejo alienta fuertemente a los empleados de la escuela a ser innovadores en sus esfuerzos para alcanzar las metas educativas locales. Aunque no se limita a estas opciones, el Consejo ha fomentado la innovación específicamente a través de sus políticas en los siguientes aspectos: a. Modificación del calendario escolar (que existan por lo menos 180 días de instrucción) (política 3300, Calendario Escolar y Tiempo para Aprendizaje); b. Implementación de un horario alternativo de clases u otras estrategias destinadas a reducir el tiempo de transición y el límite de interferencia de actividades no instructivas (política 3300); c. Aumento de horas de tiempo de instrucción (política 3300); MANUAL DE POLÍTICAS DEL CONSEJO DE EDUCACIÓN DE NASH-ROCKY MOUNT Página 5 de 7 Código de la Política: 3430 d. Provisión de medios adicionales para evaluar los programas de instrucción (política 3140, Evaluación de Programas de Instrucción); e. Desarrollo e implementación de programas pilotos (política 3110, Innovación en el Plan de Estudios e Instrucción); f. Expansión de materias/áreas u objetivos del plan de estudios (política 3100, Desarrollo del Plan de Estudios); y g. Eliminación del plan de estudios en materias/áreas u objetivos que no sean requeridos por el estado (política 3100). Una escuela también puede presentar una solicitud al Consejo para la derogación de las políticas del consejo. Cualquier derogación/renuncia debe identificar la política del consejo en particular que impide la habilidad de la escuela para mejorar el desempeño del estudiante establecer de forma específica las circunstancias bajo las cuales la derogación/renuncia puede ser usada y explicar cómo esta solicitud de derogación/renuncia permitirá a la escuela mejorar el desempeño del estudiante. 3. Proceso La Parte Dos del plan debería ser presentado al mismo tiempo que la Parte Uno del plan. Sin embargo, el equipo de mejoramiento escolar puede presentar una solicitud al Superintendente pidiendo un mes adicional para completar la Parte Dos del plan. El Superintendente puede aprobar la solicitud si la escuela está actuando de buena fe para completar el plan. El Consejo tratará el plan en su primera reunión, en la cual sea presentado, a menos que se necesite tiempo adicional para su revisión. El consejo puede aceptar el plan, con o sin modificaciones, o rechazar el plan, dando una explicación de las deficiencias del plan. Si las modificaciones son exigidas para la aprobación del consejo, el consejo puede ya sea realizar las modificaciones directamente o solicitar al equipo de mejoramiento de la escuela realizar dichas modificaciones y presentar nuevamente el plan. Si el equipo de mejoramiento escolar no está satisfecho con las modificaciones realizadas por el consejo, éste puede presentar modificaciones alternativas para su consideración. Hasta que el Consejo trate las modificaciones alternativas del equipo de mejoramiento escolar, las modificaciones hechas por el Consejo estarán en efecto. La Parte Dos del plan puede estar en efecto no más de dos años . El consejo alienta a la escuela a evaluar continuamente el plan. A cualquier momento durante el periodo de dos años, el equipo de mejoramiento de la escuela puede presentar MANUAL DE POLÍTICAS DEL CONSEJO DE EDUCACIÓN DE NASH-ROCKY MOUNT Página 6 de 7 Código de la Política: 3430 un programa ampliado o modificado del plan de mejoramiento escolar para consideración del consejo. Además, en cualquier momento durante el periodo de dos años, el Superintendente y el consejo puede revisar el plan y el consejo puede realizar cualquier revisión como se menciona en esta sub sección. D. DESARROLLO DEL PERSONAL El Superintendente deberá desarrollar un proceso mediante el cual las escuelas pueden aprender entre ellas de sus planes de mejoramiento escolar. Se anima al Superintendente y a las escuelas a utilizar los recursos para desarrollo del personal para proporcionar entrenamiento en desarrollo, implementación y evaluación de los planes de mejoramiento escolar. Los Administradores de la Escuela deben ser evaluados por sus supervisores en base al proceso de administración escolar según se indica en la política del consejo y en la ley estatal sobre la eficacia del plan de mejoramiento escolar. Referencias Legales: G.S. 115C-47(38), -81, -84.2, -98, 105.21, -105.25, -105.26, -105.27, 105.32, -105.35, -105.47, -301.1; 143 art. 33C Referencias Cruzadas: Participación de los Padres (política 1310/4002), Metas y Objetivos del Programa Educativo (política 3000), Desarrollo del Plan de Estudios (política 3100), Innovación en el Plan de Estudios y en Instrucción (política 3110), Planificación de Clases/Lecciones (política 3120), Evaluación de los Programas de Instrucción (política 3140), Calendario Escolar y Tiempo para Aprendizaje (política 3300), Promoción del Estudiante (política 3420) Adoptada: Junio 29, 2009 MANUAL DE POLÍTICAS DEL CONSEJO DE EDUCACIÓN DE NASH-ROCKY MOUNT Página 7 de 7