PROYECTO PEDAGOGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA LICEO LOS ANGELES A-59 ASPECTOS HISTORICOS El Liceo A-59 de Los Angeles es fundado en enero de 1869 con el nombre de Liceo Superior de Hombres de Los Angeles, contribuyendo desde sus inicios al desarrollo de su comunidad, a través de la formación y educación que ha entregado a todas las generaciones que han pasado por sus aulas, de entre los cuales se destacan muchos prohombres de la vida nacional: don Bernardo Leigton; Miguel Arteche; Alfonso Calderón; Jaime Quezada y Roberto Bolaño, entre tantos otros El liceo de hombres se ubicó, hasta el año 1967, frente a la plaza de armas de Los Angeles, posteriormente es trasladado a su actual ubicación, en Avenida Ricardo Vicuña N 0320. La estructura arquitectónica del Liceo está determinada por: Un pabellón administrativo con oficinas y baños para funcionarios( insuficientes): cuatro pabellones de aulas que significan 28 salas de clases y un quinto pabellón con seis aulas, que originalmente estaban destinadas a laboratorios y talleres y que actualmente se ocupan como salas de clases Al cumplir un nuevo siglo y al entrar al nuevo milenio, el Liceo A-59 de Los Angeles continúa manteniendo el sello de calidad que le ha aportado su fructífera historia, pero sobre todo, ha mantenido su dinamismo para adaptarse a los cambios y a las nuevas exigencias impuestas por la modernidad., tales como la JEC y la Reforma Educacional. En 1997, nuestro Liceo es uno de los primeros establecimientos en incorporarse al régimen de Jornada Escolar Completa, con un interesante Proyecto Pedagógico, que con el andar del tiempo se ha ido adaptando a las nuevas necesidades y demandas de nuestra comunidad. Los principios orientadores bajo los cuales se desarrolla el quehacer del liceo se encuentran definidos en el Proyecto Pedagógico que a continuación presentamos: VISION DEL LICEO El Liceo A-59 de Los Angeles es un establecimiento humanístico científico, que pretende habilitar, efectivamente, a todos sus alumnos y alumnas para enfrentar adecuadamente los desafíos que le presenta la Educación Superior y su inserción en la vida profesional y laboral. MISION: El Liceo A-59 de Los Angeles, en su calidad de establecimiento humanístico científico, entregará a sus alumnos una formación acorde con estos postulados, considerando los intereses , capacidades y necesidades de sus alumnos y alumnas, privilegiando un ambiente participativo y democrático en su nproceso de enseñanza aprendiizaje y en donde cada uno de sus integrantes pueda desarrollar sus potencialidades en pro den su proyecto de vida y de los demás. PROPUESTA CURRICULAR, ANTECEDENTES GENERALES. La propuesta curricular del establecimiento surge en el marco de los espacios y tiempos que nos aporta la Jornada Escolar Completa, teniendo como soporte la concepción humanística Científica del Liceo y la nueva reforma curricular impulsada por el ministerio a través del Decreto 220, el cual considera un Plan General, un Plan Diferenciado y las hora s de libre disposición. Esta novedosa alternativa, nos obliga a asumir plenamente la electividad que nos proponen nuestro estudiantes, lo que nos obliga a contar con múltiples espacios , para atender los tres planes, que actualmente nos encontramos dictando: Plan matemático, Plan humanista y Plan artístico. A lo anterior es necesario sumar las horas de libre disposición, las cuales se trabajan en las perspectivas de talleres, haciendo de nuestras aulas, espacios de alta y permanente rotación . Especial comentario merecen nuestras actividades curriculares de libre elección estructuradas sobre la base de 20 talleres, dando cuenta de los variados intereses de nuestros estudiantes PLAN DE ACCIÓN ORIENTACIÓN AÑO 2005 FUNDAMENTACIÓN: El Programa anual de Orientación y por ende, el Plan de Acción 2005 tiene sus fundamentos en la Circular Nº 600 del 18 /02 /91 del Ministerio de Educación, en el Decreto Supremo de Educación Nº 220 del 18 /08 / 85, Cap. II, correspondiente a los Objetivos Fundamentales Transversales y a las demandas de la Reforma Educacional Chilena (1996 ). OBJETIVOS GENERALES. a) Propiciar el desarrollo de actividades que fortalezcan el desarrollo personal, valórico, social, ético y moral del alumno. b) Contribuir a crear condiciones que permitan al alumno obtener éxito en sus experiencias de aprendizaje, en pos de una autonomía intelectual, que favorezca su ingreso a los estudios superiores o al mundo del trabajo. c) Orientar y apoyar a los alumnos en la definición de su proyecto de vida. OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES. a) Estimular los rasgos y cualidades que constituyan y afirmen la identidad personal del alumno. b) Propiciar el desarrollo de las habilidades intelectuales de orden superior y el desarrollo del pensamiento reflexivo y crítico. c) Afianzar en el alumno la capacidad para autorregular su conducta y autonomía, en función de una conciencia éticamente formada en los valores universales. PLANTA DOCENTE Y ADMINISTRATIVA Esta planta responde a las necesidades reales de funcionamiento y atención a los alumnos de acuerdo a las mallas curriculares anteriormente expuestas: H DIRECTOR M 1 ORIENTADORA 1 1 INSPECTOR GENERAL 3 JEFE DE U.T.P. CON NOMBRAMIENTO TOTAL 1 3 1 1 2 2 OTROS EN U.T.P. CON DEDICACIÓN EXCLUSIVA EDUCACIÓN PARVULARIA EDUCACIÓN DIFERENCIAL EDUCACIÓN BÁSICA DOCENTES EDUCACIÓN MEDIA T.P. CO-DOCENTES TOTAL EDUCACIÓN MEDIA C.H. 15 31 46 DOCENTES EDUC. ADULTOS 8 6 14 INSPECTOR(A) 5 5 10 ADMINISTRATIVOS 1 1 2 AUXILIARES 8 1 9 89 REQUERIMIENTOS PARA FUNCIONAR EN JORNADA ESCOLAR COMPLETA Teniendo en consideración, el futuro funcionamiento del Liceo, sobre la base de 2 cursos y la actual malla curricular que atiende en todas su extensión, los intereses y las demandas de nuestra población estudiantil. En este ámbito, cabe remarcar, que nuestro Liceo atiende, efectivamente, la electividad a la cual postulan los alumnos, tanto en los planes generales como en el ámbito de las artes e idiomas. Especial mención merece el tema de las artes, ya que éstas son atendidas en forma paralela, ocupando dos espacios simultáneamente, lo mismo sucede en idiomas, donde el alumno es atendido, en inglés y francés según su elección. Los 20 talleres de actividades curriculares de libre elección, entre los que figuran: 1. Orquesta de Cámara 8. Vóleybol 2. Grupo de Flauta 9. Rugby 3. Grupo Folkclórico 10. Banda 4. Grupo de Rock 11. Animación 5. Fútbol 12. Academia Científica 6. Tenis de Mesa 13. Academia Literaria 7. Básquetbol 14. Grupos Cristianos Requieren de espacios para su funcionamiento. Cada una de estas actividades resultan sobresalientes, ya que nuestro Liceo, siempre a tenido figuración regional y nacional, en la mayoría de éstas actividades. REQUERIMIENTOS Readecuación Quinto Pabellón, para el funcionamiento de laboratorios de ciencias, idiomas y talleres. Construcción del C.R.A. (Centro de Recursos del Aprendizaje), este importante espacio daría respuesta a las necesidades de desarrollar, plenamente, nuestra propuesta científico humanista. Ampliación Comedores de alumnos y profesores. Construcción sala de recursos para proyecto de integración. Construcción sala para atender necesidades educativas especiales. Ampliación de baño Profesores. Construcción oficina Centro de Padres y Apoderados. Plan de mejoramiento de salas de Clase (puertas, ventanas, etc.) Reposición de techos. Construcción de Gimnasio Completar Sala de Informática en mobiliario y computadores.