Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe Junio 2009 1 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 1) INTRODUCCIÓN…………………………………………........……….4 2) JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE JORNADA CONTINUA....................................................................…........…...6 2.1. Análisis de la situación del CEIP “Perpetuo Socorro “ de Aspe…..6 3) OBJETIVOS DEL PROYECTO …….….......................................…9 3.1. Ámbito familiar …………………………………………………................9 3.2. Ámbito educativo………………………………………………….............9 3.2.1. Alumnado. 3.2.2. Profesorado / centro / organizativo. 3.3. Ámbito institucional ………………………………................................11 4. EL CENTRO Y SU ENTORNO ……………………..............………...12 4.1. Situación del colegio..........................................................................12 4.2. Entorno físico.....................................................................................12 4.2.1. Clima e hidrografía. 4.2.2. Flora. 4.2.3. Fauna. 4.3. Estructura demográfica......................................................................14 4.3.1. Extensión y situación. 4.3.2. Población. 4.4. Entorno socio-económico..................................................................15 4.5. Nivel socio-cultural.............................................................................15 4.5.1. Cualificación académica. 2 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 4.5.2. Inversión del tiempo libre. 4.5.3. Colaboración con el centro. 5. CONFIGURACIÓN DEL CEIP “PERPETUO SOCORRO”..........17 5.1. Aspectos administrativos...................................................................17 5.2. Elementos físicos...............................................................................17 6. PLANIFICACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR......................18 6.1. Centro................................................................................................18 6.2. Del alumno.........................................................................................18 6.3. Horario del profesorado.....................................................................20 7. TALLERES FORMATIVOS ......................................................22 7.1. Introducción.......................................................................................22 7.2. Implicación del profesorado...............................................................23 7.3. Relación padres / acción tutorial........................................................24 7.4. Conocimiento para toda la comunidad educativa..............................24 7.5. Financiación.......................................................................................24 7.6. Enumeración y descripción de talleres..............................................24 8. EVALUACIÓN DEL PROYECTO ………………........................53 3 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 1. INTRODUCCIÓN. En los últimos tiempos se está debatiendo dentro de la comunidad educativa la posibilidad de flexibilizar los tiempos de estudio del alumnado con el fin de enriquecer el cúmulo de experiencias educativas que les permitan un mejor desarrollo de su personalidad. Para ello, por medio de una correcta interrelación con las familias, la escuela y las diversas instituciones o iniciativas sociales, culturales, e instituciones municipales, que colaboran en el proceso educativo de los niños y niñas de nuesta localidad se pretende alcanzar un contexto formativo y educador. Con el paso de los años la estructura familiar a cambiado y nos enfrentamos a nuevas necesidades. En las familias de esta última generación se plantea un nuevo problema que anteriormente no era tan acusado como es compaginar la vida laboral de los padres y madres con la educación y enseñanza de sus hijos/as. Por todo ello, creemos oportuno que las instituciones se deben hacer eco de estas nuevas necesidades y ofrecer la mayor cantidad de alternativas para facilitar la vida familiar. Con este proyecto se intentará favorecer la calidad de las experiencias educativas de nuestra 4 población escolar, con un Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe replanteamiento del tiempo educativo; contar con un sistema integrado de espacios y actividades bien organizadas, con la participación activa de diferentes estamentos e instituciones del municipio. Con el fin de conseguir todos estos propósitos presentamos este proyecto ante la Conselleria de Educación recalando las diferentes necesidades observadas en nuestro centro y las posibilidades que ofrecemos para mejorar nuestra labor educativa y familiar. Dicho todo esto, procedemos a presentar el proyecto de jornada continua elaborado desde el CEIP “Perpetuo Socorro” de Aspe. 5 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE JORNADA CONTÍNUA. 2.1. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DEL CEIP “PERPETUO SOCORRO” DE ASPE. La realidad actual demanda respuestas adecuadas a las necesidades de una sociedad en plena evolución, y por ello, nos hemos planteado una profunda reflexión sobre el tiempo escolar. La solicitud de la nueva distribución de la jornada escolar se realiza tras un exhaustivo análisis y reflexión de toda la comunidad educativa, y surge atendiendo a los siguientes criterios: a) Representará una mejora del servicio educativo en la localidad, contribuyendo a la flexibilización organizativa y metodológica necesaria para la adecuada atención a la diversidad y a las familias. b) Será la oportunidad para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje Muchas son las razones que nos han llevado a solicitar esta nueva organización de jornada lectiva, que hemos resumido en los siguientes argumentos: a) Sociofamiliares Mejorar las relaciones familiares al hacer coincidir la jornada laboral de más familias con la escolar. Posibilitar a los padres el trabajar durante un periodo de tiempo continuado sin tener que responsabilizarse de la salida de su hijo del centro educativo. 6 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe Ampliar el periodo de convivencia en casa para que las familias se impliquen en actividades de ocio y de trabajo de sus hijos. Reducir el tiempo dedicado a los desplazamientos. Flexibilizar el horario de recogida de los alumnos: Salida general 14:00 horas Salida del comedor (opcional) 16:30 horas Salida de las extraescolares 18 horas Facilitar la posibilidad de que los alumnos puedan completar su formación con las diversas ofertas culturales o deportivas que ofrecen diversas instituciones comunitarias. Conciliar el horario de aquellas familias que tienen hijos en Infantil, Primaria y Secundaria b) Organización escolar Favorecer la elaboración de los horarios. Optimizar los espacios del Centro al ampliarse la disponibilidad horaria de las instalaciones escolares, tanto para actividades con alumnos (talleres, biblioteca,…) como con padres (escuela de padres y madres, charlas, …) Conseguir un mejor aprovechamiento de los recursos humanos y materiales disponibles en el centro. Dedicar sesiones más largas a las labores internas docentes de coordinación, tutoría y evaluación. 7 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe c) Psicopedagógica Mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje. Mejorar el rendimiento académico del alumnado, concentrando en horario matinal la totalidad de las áreas curriculares. Fomentar en los alumnos una mejor distribución del tiempo escolar y el tiempo de ocio, evitando la ruptura del ritmo de trabajo que supone la comida en medio de la actividad lectiva. Extender la oferta de actividades extraescolares a todo el colectivo de alumnos. Facilitar la adaptación al IES por disponer del mismo tipo de horario. Los hábitos de estudio, ocio, y actividades extraescolares serán semejantes. Facilitar la formación y perfeccionamiento del profesorado, asistiendo con mayor holgura horaria por las tardes a los cursillos organizados por el Cefire u otras instituciones formativas 8 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 3. OBJETIVOS DEL PROYECTO 3.1. ÁMBITO FAMILIAR Conseguir armonizar en mayor medida la vida de las familias, ya que la convivencia entre miembros familiares se puede mejorar si hay un periodo amplio de coincidencia o ajuste entre el horario laboral de los padres o tutores y el escolar. Poder llegar a sincronizar los horarios de las distintas etapas educativas que se imparten en diferentes centros escolares, ya sean colegios o IES, conciliando así el horario entre hermanos. Dar la opción a los padres y madres de elegir la hora de salida del centro, ya que con el nuevo horario se generarían más combinaciones posibles de salida. 3.2. ÁMBITO EDUCATIVO 3.2.1. ALUMNADO. Conseguir una mejora del rendimiento del alumno ya que se incrementaría su capacidad de atención. personal con el tiempo de ocio y tiempo libre, todo ello con la mediación de los recursos personales cualificados y especializados (profesores, monitores,cuidadores,…). Evitar las altas tasas de absentismo escolar, ya que el alumno podría tener la opción de realizar tareas más relajadas en horario de tarde, disminuyendo así las tensiones que se generan en las tareas escolares que necesitan mayor concentración, las cuales se realizarían en horario de mañanas. Potenciar la formación integral y el desarrollo de su personalidad, generando situaciones de enseñanza-aprendizaje en las cuales tengan un interés particular, aumentando así su autoestima, ya que realizarían actividades que les serían más motivadoras. 9 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe participación en la vida social y cultural de su entorno, de esta forma se crearía una mayor cohesión social entre los miembros del centro, del barrio y del municipio. Gestionar la utilización de su tiempo libre y de ocio de forma autónoma y creativa. va en el respeto hacia las normas establecidas y lograr que adquieran una mayor confianza social, consiguiendo una mayor integración e inclusión de las minorías étnicas en el entorno socio-cultural del pueblo. nmediato y al medio ambiente, al tener los alumnos mayores posibilidades de contacto y conocimiento de las distintas entidades socio-culturales del municipio, que también se implicarían en la realización de las actividades de formación. Descubrir e integrarse con mayor facilidad en la vida de Aspe. 3.2.2. PROFESORADO/CENTRO/ORGANIZATIVO Potenciar la autonomía organizativa y pedagógica de los centros educativos para redefinir sus tiempos, consiguiendo un mayor aprovechamiento y gestión de los mismos. Ampliar las posibilidades de coordinación didáctica y de formación del profesorado, ya que actualmente por motivos de horario, quedan bastante reducidas y pobres. El profesorado no dispone de suficientes horas que le permitan conciliar su vida profesional con los cursos de reciclaje y formación profesional. Racionalizar la distribución de los periodos de concentración y otros tiempos más atenuados de atención, de las áreas instrumentales y las áreas formativas. Incrementar el aprovechamiento de determinados servicios, recursos humanos e instalaciones, y la aparición de otros nuevos. Se transformarían los centros educativos en espacios de dinamización sociocultural y en comunidades de aprendizaje, donde al disponer de 10 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe los recursos espaciales y materiales ya existentes, se conseguiría un mayor aprovechamiento de los mismos, pudiendo así demandar y exigir a las distintas Administraciones más recursos si fuese necesario. habría mayor número de alumnos usuarios de los mismos. 3.3. ÁMBITO INSTITUCIONAL extraescolares, bien organizado y atendido por personal cualificado, en el que esté implicado el Ayuntamiento de Aspe, las AMPA, entidades deportivas y culturales, colectivos sociales y demás instituciones u organizaciones. (humanos, materiales, instalaciones, funcionales y económicos) para ampliar el tiempo educativo y crear un clima de atención al alumnado durante una franja horaria delimitada y consensuada. Ayuntamiento de Aspe y Conselleria ofrecen. Solicitar a Conselleria la posibilidad de creación de más servicios y programas educativos complementarios, que repercutan en una mejora de la calidad de la enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos, como medida preventiva de las altas tasas de fracaso escolar. 11 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 4. EL CENTRO Y SU ENTORNO 4.1 SITUACIÓN DEL COLEGIO - CLASE DE CENTRO: Centro Público de Educación Infantil y Primaria “Perpetuo Socorro” - MUNICIPIO: Aspe - COMARCA: Medio Vinalopó - COMUNIDAD AUTONOMA: Comunidad Valenciana. 4.2. ENTORNO FÍSICO Aspe es un municipio de la Comunidad Valenciana. Situado en el interior de la provincia de Alicante, en la comarca del Vinalopó Medio. El núcleo principal de población está a 238 metros de altura, a orillas del río Tarafa, principal afluente del Vinalopó, a 24 kilómetros de Alicante. La situación geográfica es: Longitud Oeste 0º 46'2 y Latitud Norte 38º 20' 49: altitud 238 msnm 4.2.1. CLIMA E HIDROGRAFÍA Aspe goza del clima denominado Mediterráneo Estepario que se caracteriza por inviernos suaves con temperatura medias que oscilan entre los 8º - 10ºC y veranos relativamente calurosos con temperaturas medias entre 25º - 26ºC y una acusada sequía estival con modestas precipitaciones en otoño y primavera. La media de precipitación anual es de 300 mm. Con dos máximos de primavera y otoño siendo éste el principal. 12 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe Dos ríos atraviesan el término municipal de Aspe, el Vinalopó y su afluente el Tarafa. 4.2.2. FLORA Debido a las características del suelo de estos parajes y a la climatología de la zona, la vegetación está adaptada a una aridez extrema, a la presencia de sales en el suelo y a la ausencia de materia orgánica. Estas peculiaridades conllevan que no encontremos nunca formaciones boscosas, sí en cambio manchas o rodales de matorral abierto. En estos matorrales podemos encontrar ejemplares de lentisco, palmito, espino negro, tomillo, cantueso, romero o esparto. En el fondo de los barrancos aparecen masas de carrizo junto con ejemplares de adelfa. Además, en los alrededores de la cola del pantano aparece un magnífico bosquete de tarays, típico de estos ambientes. También encontraremos algunos árboles de olivos y algarrobos, típicos de los campos de cultivo. 4.2.3. FAUNA La fauna de la zona está condicionada por la vegetación existente, pudiendo encontrar mamíferos como el zorro, el jabalí, el conejo o el erizo, y aves como el cernícalo, la perdiz, el búho real, el mochuelo, el pito real o la cogujada. En la zona del río Vinalopó se crean una serie de remansos, que son utilizados por diferentes aves ligadas a los medios acuáticos como son la cigüeñuela o la focha común, y diversos anfibios como el sapo común, el sapo corredor y la rana común. 13 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 4.3. ESTRUCTURA DEMOGRÁFICA 4.3.1. EXTENSIÓN Y SITUACIÓN El municipio de Aspe se encuentra situado en la zona meridional de la comarca alicantina del Medio Vinalopó. Su término municipal tiene una extensión de 69,79 km². Limita al norte con Novelda, al este con Monforte del Cid, al sur con Elche y Crevillente y al oeste con Hondón de las Nieves y La Romana. El Colegio se encuentra situado en el Barrio de La Nía, se trata de un Polígono Residencial en el que proliferan las casas adosadas y avenidas con grandes edificios. En esta zona también se encuentra el lugar denominado “Cuevas Nía” con población de étnia gitana. La zona de influencia del Colegio absorbe también al Barrio de La Coca donde se encontraba ubicado el antiguo colegio. 4.3.2. POBLACIÓN Aspe cuenta con 19.246 habitantes (INE 2007), un 7,3% de los cuales es de nacionalidad extranjera. En cuanto a la población escolar, observamos que casi la mitad de su contingente lo constituyen inmigrantes de otras zonas de España (Murcia, Albacete y zona oriental de Andalucía principalmente) o nacidos en Aspe, pero hijos de inmigrantes. Los inmigrantes de otras nacionalidades representan un número no despreciable y que va en aumento año tras año. cuenta con un pequeño porcentaje de étnia gitana. 14 También se Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 4.4. ENTORNO SOCIO-ECONÓMICO Aspe es hoy un pueblo moderno y próspero con unas bases sustentadas principalmente en la agricultura y la industria, aunque con un comercio creciente El Colegio acoge en su mayoría, a familias de clase media-baja y clase media respectivamente La mayor parte de los padres se dedican al sector primario o secundario, siendo la agricultura, los oficios artesanales, la construcción y la condición de asalariado de una empresa las situaciones más frecuentes. Las mujeres se dedican en su inmensa mayoría a la realización de las tareas propias del hogar, que comparten con trabajos eventuales tales como aparar calzado, el servicio doméstico o las labores del cultivo, recogida y posterior elaboración de la uva. 4.5. NIVEL SOCIO-CULTURAL 4.5.1. CUALIFICACIÓN ACADEMICA La mayoría de los padres poseen un nivel medio con titulación de graduado escolar o bajo con estudios primarios incompletos. Sólo una minoría posen estudios de bachillerato, diplomaturas o licenciaturas. 4.5.2. INVERSION DEL TIEMPO LIBRE La inversión del tiempo libre que hacen los niños es poco recomendable. En su mayoría invierten de dos a tres horas diarias de juego en la calle. Las horas 15 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe que permanecen en casa las destinan a ver televisión en una proporción no aconsejable (una o dos horas diarias). La mayoría destina menos de una hora diaria a la lectura y menos de una hora también al estudio y al trabajo escolar. 4.5.3. COLABORACIÓN CON EL CENTRO La colaboración con el Centro no es muy estrecha ni frecuente, ya que un amplio porcentaje acude a las entrevistas con los profesores una sola vez al trimestre y en muchos casos incluso menos. Según va avanzando la edad y el nivel de los niños la comunicación con los profesores se va espaciando cada vez más. Los trabajos eventuales de las madres hace que dispongan de poco tiempo para colaborar con sus hijos en las tareas escolares. Si a ello añadimos que las viviendas que ocupan (especialmente las del Barrio de La Coca) no poseen grandes dimensiones, pues la mayoría son inferiores a 80 m² comprenderemos que la mayoría no poseen unas condiciones favorables de trabajo y de estudio en sus propios hogares. Sin embargo hay que señalar que el interés por la educación de sus hijos y el grado de colaboración con el Centro parece ir en aumento, lo que se refleja en su participación en las actividades del Centro. 16 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 5. CONFIGURACIÓN DEL CEIP PERPETUO SOCORRO 5.1. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Ver anexo I donde adjuntamos los datos administrativos que consta en la PGA del presente curso escolar 2008/2009. 5.2. ELEMENTOS FÍSICOS El centro se compone de un edificio dividido en 3 zonas: Zona de infantil: 3 aulas de infantil despacho de coordinación de infantil zona de rincones comunes Zona de primaria y despachos: 6 aulas de E.P. 1 aula de Pedagogía Terapéutica 1 aula de Audición y Lenguaje 3 despachos de ciclo 1 despacho de Psicopedagogía, P.T. y A.L. Sala de profesores Zona comedor, gimnasio y aulas (música e inglés): 1 comedor y cocina para infantil y primaria 1 aula de música y usos múltiples 1 aula de inglés y biblioteca 1 gimnasio o SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 17 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 6- PLANIFICACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR 6.1. DEL CENTRO. Horario lectivo (desarrollo curricular) De 09:00 a 14:00 de lunes a viernes. Comedor escolar De 14:00 a 16:30 de lunes a viernes. Actividades extraescolares y talleres De 16:30 a 18:00 de lunes a jueves. HORARIO GENERAL LUNES De 09:00 a 14:00 De 14:00 a 16:30 MARTES MIÉRCOLES JUEVES HORARIO LECTIVO (25 HORAS) SERVICIO DE COMEDOR De 16:30 a TALLERES Y 18:00 EXTRAESCOLARES 6.2. DEL ALUMNO. Horario lectivo para desarrollo curricular: De 09:00 a 14:00 de lunes a viernes 18 ACT. VIERNES Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 25 horas lectivas semanales obligatorias. Horario complementario o voluntario: Comedor escolar de 14:00 a 16:30 de lunes a viernes. Talleres y actividades extraescolares de 16:30 a 18:00 de lunes a jueves. HORARIO GENERAL DEL ALUMNO EN PRIMARIA LUNES 09:00 a 10:00 10:00 a 11:00 11:00 a 12:00 12:00 a 12:30 12:30 a 13:15 13:15 a 14:00 14:00 a 16:30 16:30 a 18:00 MARTES MIÉRCOLES JUEVES PRIMERA SESIÓN SEGUNDA SESIÓN TERCERA SESIÓN RECREO CUARTA SESIÓN QUINTA SESIÓN COMEDOR ESCOLAR TALLERES 19 VIERNES Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe HORARIO GENERAL ALUMNADO INFANTIL LUNES 09:00 a 10:00 10:00 a 11:00 11:00 a 11:30 11:30 a 12:00 12:30 a 13:15 13:15 a 14:00 14:00 a 16:30 16:30 a 18:00 MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES PRIMERA SESIÓN SEGUNDA SESIÓN ALMUERZO RECREO CUARTA SESIÓN QUINTA SESIÓN COMEDOR ESCOLAR TALLERES 6.3. HORARIO DEL PROFESORADO. Tiempo de docencia: 25 horas lectivas, de lunes a viernes de 09:00 a 14:00. Atención a padres: 1 hora semanal Reuniones del profesorado: 2 horas semanales. Permanencia en el centro: 2 horas semanales. 20 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe HORARIO DEL PROFESORADO LUNES 09:00 a MARTES MIÉRCOLES JUEVES HORARIO LECTIVO 14:00 14:00 a 15:00 Atención a padres/madres Reuniones: ciclo, claustro, 15:00 a VIERNES cocope... 16:00 16:00 a P.E.E.C. P.E.E.C. P.E.E.C. P.E.E.C. 18:00 Turno 1 Turno 2 Turno 3 Turno 4 P.E.E.C.: Permanencia en el centro. 21 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 7. TALLERES FORMATIVOS 7.1. INTRODUCCIÓN Se realizarán de acuerdo con la programación y distribución que se especifica en cada una de ellas, según propuesta, estudio, acuerdo y aprobación del Claustro de Profesores y Consejo Escolar. El horario acordado para estas actividades queda fijado de 16:30 a 18:00H de lunes a jueves de cada curso académico. Estas actividades deben reunir las siguientes características: 1- Serán actividades formativas, no necesarias para el logro de los objetivos curriculares. 2- La elección de estas actividades será libre y voluntaria, pero, una vez elegidas debe existir un compromiso por parte de los padres en relación a la asistencia de sus hijos. 3- Serán abiertas para todo el alumnado del Centro, y no tendrán, en ningún caso carácter lucrativo. 4- Las actividades no podrán ser causa de discriminación alguna entre el alumnado del Centro. La oferta de actividades de nuestro Centro para el horario de tarde intenta acomodarse a las posibilidades que tenemos y a las preferencias manifestadas por los padres de nuestros alumnos y ellos mismos. En este sentido hemos previsto la realización de actividades culturales, recreativas y deportivas. Según nuestras previsiones actuales y ateniéndonos a la normativa sobre la jornada continua, la atención y realización de las actividades es la especifica a cada uno de los talleres propuestos. La temporalización del taller estará en función de la aceptación de cada uno de ellos por parte de los alumnos. Su horario se refleja en la propuesta que se hace en cada actividad. 22 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe Cualquier alumno/a podrá inscribirse a cuantas actividades ofertadas desee siempre y cuando le sean compatibles. La realización de los talleres en horario de tarde no debe impedir otras actividades extraescolares que pueda organizar el centro, los ciclos, un curso o profesor concreto y que incidiese por su horario en ellos. 7.2. IMPLICACIÓN DEL PROFESORADO El claustro, a la hora de elaborar y aprobar el presente proyecto de actividades formativo complementarias expuestas en las páginas posteriores, además de comprometerse a colaborar y ayudar en la consecución de las actividades formativas complementarias, hace constar que éstas deben cumplir tanto las expectativas que toda la comunidad educativa espera de ellas, como su normal funcionamiento y desarrollo. En el cumplimiento de este requisito ha de realizarse un seguimiento de cada una de las actividades a través de los coordinadores que se nombren por parte del profesorado y de los monitores. Ambos informarán. Se propone así mismo la realización de una evaluación por parte del Consejo Escolar. La evaluación, que deberá tener en cuenta el informe del responsable de las actividades formativas, puede orientarse mediante la consideración de los siguientes criterios: - Nivel de asistencia del alumnado - Calidad de las actividades impartidas - Coordinación efectiva de actividades - Rendimiento general de los participantes - Grado de aceptación y satisfacción por parte de los alumno, monitores y padres. - Propuestas, si hay lugar, de corrección en algún apartado de la actividad, cambio de enfoque, mejoras que se puedan introducir, ampliación, sustitución... 23 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe Las conclusiones de la evaluación se trasladarán al Claustro de Profesores que informará al Consejo Escolar. 7.3. LA RELACIÓN PADRES / ACCIÓN TUTORIAL La relación con los padres y madres no va a sufrir ningún tipo de alteración, puesto que se mantiene el horario anterior de atención a padres. 7.4 CONOCIMIENTO PARA TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Para su conocimiento se elaborarán folletos con este proyecto de jornada continua que se distribuirá gratuitamente a todos los padres de nuestros alumnos. 7.5. FINANCIACIÓN Ayuntamiento de Aspe, A.M.P.A, y organizaciones sin ánimo de lucro. 7.6. ENUMERACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE TALLERES El sistema para implantar las diferentes actividades estará condicionado por la demanda, una vez conocidas por todos los padres y madres, y por el grado de cumplimiento de asistencia y participación en ellas, pues dada la amplia gama de actividades que se pueden ofertar hay que hacer que sea lo más rentable posible: el número de participación y el gasto. En caso de aprobarse el proyecto, en los meses de mayo y junio se abrirá plazo de preinscripción para los diferentes talleres con la finalidad de adecuar la oferta a la demanda real. 24 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe Relación talleres 1. Taller cuentacuentos 2. Taller de baile popular y moderno 3. Taller de manualidades. 4. Talleres de Educación física. - Baloncesto - Balonmano - Fútbol Sala - Fútbol-beisbol. - Béisbol reglado. - Orientación. - Voleibol. 5. Taller de repaso y técnicas estudio 6. Taller de cocina. 7. Taller de teatro. 8. Taller de música 25 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 1. TALLER DE CUENTACUENTOS Dirigido a niños de infantil, primer, segundo y tercer ciclo. FUNDAMENTACIÓN A través de este taller se posibilita el despertar de la imaginación de los niños, convirtiéndolos en los protagonistas, realizadores y decoradores de sus propias historias, utilizando el juego como recurso fundamental. Se pretende que los alumnos y alumnas que participen en este taller creen, construyan, decoren, piensen, relaten, escriban, interpreten y aprecien el mágico mundo de la lectura. Así ,como fomentar la disposición natural, la sensibilidad y la capacidad de expresión como complemento de la formación intelectual. La capacidad afectiva, la sensibilidad, la imaginación y la capacidad lúdica son descubiertas, exteriorizadas y desarrolladas. OBJETIVOS - Conocer diferentes cuentos y poesías. - Desarrollar la capacidad creadora y la imaginación. - Crear sus propias historias - Desarrollar el vocabulario. - Respetar y cuidar los libros. - Interesarse por la lectura y la escritura de cuentos. - Representar cuentos populares y cuentos inventados por los niños. - Construir estructuras mentales, para establecer relaciones como “yo,los otros”, “ yo, y las cosas”,”las cosas verdaderas, las cosas inventadas”,(desarrollar la identidad y la imaginación). - Desarrollar la atención cuando la escucha es atenta. - Despertar el sentimiento de belleza al niño ( desarrollo del sentimiento literario-estético-poético). 26 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe CONTENIDOS Los contenidos partirán de los intereses y necesidades características de los niños de las diferentes edades, que iremos extrayendo en los diferentes cuentos que a lo largo del curso vayamos trabajando. Estos contenidos se irán definiendo en función de los niños que participen en los diversos talleres. - Diferentes tipos de textos. - El cuento, partes: presentación, nudo, desenlace. - Personajes y lugar donde ocurren las historias. - Poesías, adivinanzas, trabalenguas... - Despertar el gusto y el placer por la palabra escrita y leída. - Creación de nuestras propias historias. - Representación de cuentos. PROPUESTA DE ACTIVIDADES Las diferentes manifestaciones del arte literario orientará el desarrollo de las actividades a lo largo del curso ; relato de cuentos, guiñol, dramatización. Estas técnicas o recursos literarios se irán alternando cada sesión, de manera que un mismo cuento puede ser trabajado en las diversas modalidades. El tipo de actividades estará de acuerdo a las diferentes edades de los alumnos/as que integren el taller. Se alternarán actividades manipulativas, sensoriales (plástica musicales,...)con actividades más representativas. - Inventar títulos a un cuento leído o contado. - Inventar finales diferentes para una misma historia. - Describir lugares y personajes. - Crear sus propios cuentos y poesías. - Dramatizar cuentos populares y cuentos creados por los niños. - Crear decorados y disfraces. - Editar nuestro propio libro. 27 y Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe METODOLOGÍA La metodología será activa y participativa, abierta y flexible, partiendo siempre de las necesidades, intereses, motivaciones y de los conocimientos previos. Será grupal estableciendo buenas relaciones entre los alumnos que participan en la actividad. Se recurrirá a diversas técnicas de expresión (relato y creación de cuentos, guiñol,...) en función del contenido y la actividad que se plantee. MATERIALES Libros de cuentos, cartulinas, tijeras, rotuladores, telas y disfraces. LUGAR Este taller se va a llevar a cabo en las aulas del colegio. Los ensayos y representaciones se harán en el gimnasio. EVALUACIÖN El taller de cuentacuentos no busca un producto final objetivamente observable. Como actividad lúdica valora el proceso de disfrute de la expresión libre y espontánea personal de cada uno de los alumnos/as a través de los cuentos. 28 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 2. TALLER BAILE MODERNO FUNDAMENTACIÓN A través del baile los alumnos/as además de desarrollar sus aficiones artísticas, adquieren actitudes como son la colaboración, cooperación,etc. Además ofrece la posibilidad al alumno de desarrollar su creatividad e imaginación ya que este juega, cree y expresa libremente sus ideas. Es un medio de perder la timidez de conocernos mejor a nosotros mismos. OBJETIVOS Comunicarse a través de los medios de expresión corporal y musical, desarrollando la sensibilidad estética, la creatividad y la capacidad para disfrutar de las obras y manifestaciones artísticas. Actuar con autonomía en las actividades habituales y en las relaciones de grupo, desarrollando las posibilidades de tomar iniciativas y de establecer relaciones afectivas. Colaboración en la planificación y realización de actividades en grupo; aceptar las reglas y normas que democráticamente se establecerán; articular los objetivos e intereses propios con los de los otros miembros del grupo, respetando los puntos de vista distintos, y asumir las responsabilidades que correspondan. Establecer relaciones equilibradas y constructivas con las personas en situaciones sociales conocidas; comportarse de manera solidaria, reconociendo y valorando críticamente las diferencias de tipo social y rechazando cualquier discriminación basada en diferencias de sexo, clase social, creencias, raza y otras características individuales y sociales. 29 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe Conocer y apreciar el propio cuerpo y contribuir a se desarrollo, adoptando hábitos de salud y bienestar y valorando las repercusiones de determinadas conductas sobre la salud y la calidad de vida. Comprender las posibilidades del sonido, el gesto y el movimiento como elementos de representación y utilizarlas para expresar ideas, sentimientos y vivencias de forma personal y autónoma en situaciones de comunicación y juego. Tener confianza en las elaboraciones artísticas propias, disfrutar con su realización y apreciar su contribución al goce y al bienestar personal. Perfeccionar el control corporal y el movimiento en el espacio, para recrear danzas existentes y nuevas coreografías. Planificar, realizar y valorar las actividades propias y las colectivas. CONTENIDOS El cuerpo como medio de expresión. Desarrollo de la coordinación general y de la orientación espacial. Interiorización de características de los movimientos y automatización Realización de ejercicios de respiración y relajación. Coordinación de la propia actividad con la del grupo. Desarrollo de la coordinación general y de la orientación espacial. Improvisación y creación de coreografías y danzas. Espontaneidad de gestos y movimientos. Valoración de las posibilidades expresivas del propio cuerpo. Respeto hacia las opiniones de los demás Esfuerzo por mejorar las propias capacidades. Participación activa en el trabajo colectivo. ACTIVIDADES SUGERIDAS Ejercicios de calentamiento y estiramientos. Ejercicios de respiración Ejercicios espaciales. Aprender pasos básicos de cada tipo de baile. 30 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe Aprendizaje de diferentes tipos de coreografías. Búsqueda de nuevos recursos. Ejercicios de relajación METODOLOGÍA Debe se activa y participativa, primando sobre todo la participación del alumno. Debe ser grupal, estableciendo buenas relaciones entre los alumnos que participan en esta actividad. También debe ser dialogal e integradora. 31 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 3. TALLER DE MANUALIDADES Dirigido a alumnos de infantil, primero , segundo y tercer ciclo. FUNDAMENTACIÓN La creatividad es un elemento imprescindible para el correcto desarrollo del niño/a. No sólo desarrolla su imaginación, sino que actividades creativas como artes plásticas, o el movimiento, le ayudan a desarrollar y mejorar su psicomotricidad , su inventiva, autoestima. OBJETIVOS. Desarrollar habilidades manuales. Mejorar la motricidad fina. Potenciar el desarrollo de creación de imágenes en 2 y 3 dimensiones. Desarrollar gusto estético. Resolver problemas concretos por medio de creaciones manuales. Aprender el manejo de distintas herramientas y materiales. PROPUESTAS DE ACTIVIDADES Construcción de figuras móviles. Confección de cometas. Confección de pulseras de lana. Elaboración de papel reciclado, pasta de papel para modelar, papel de colores, carpeta de papel reciclado, marcos, felicitaciones,... Elaboración de jabón, sales de baño, tintes naturales, cuadro de flores secas,... Teñido de camisetas y pañuelos. Juguetes de material reciclado. Trabajos con arcilla; máscaras, colgantes, abalorios. Macetas con hilos. Separador de hojas con hojas y flores secas, estampados. Realización de móviles. 32 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe Construcciones en tres dimensiones : edificios, castillos, granjas, barcos, etc... Cuadros con palillos. Construcciones con pinzas. Figuras con material diverso :lentejas, arena ,sal, harina, cartulina... Cuadros con hilos. Construcción de figuras de marquetería. METODOLOGÍA La metodología que utilizaremos se basará en la actividad del alumno/a y su capacidad para crear. Por tanto es importante que éste sea protagonista de la actividad en cada momento ; que investigue y experimente con los materiales y sus posibilidades creativas, para así elaborar objetos combinando técnicas y materiales. RECURSOS MATERIALES Las herramientas necesarias para el desarrollo de las actividades están disponibles en el centro. Sería necesario adquirir el material fungible. Este material sería: Cartulinas Papel de diversos tipos: celofán, cebolla, seda,... Pegamentos, colas. Maderas, contrachapado, varillas de madera,... Palillos. Plastilina. Cartón Lanas y cuerdas Canicas Divermágic Pinceles, pintura, rotuladores Corchetes 33 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe Legos o juegos de construcción LUGAR Este taller se llevará a cabo en las aulas del colegio. 34 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 4. TALLERES DE EDUCACIÓN FÍSICA FUNDAMENTACIÓN Este taller tiene como fin trabajar tanto la actividad física como los hábitos que ésta conlleva: higiene, respeto, aceptación de normas,... OBJETIVOS - Fomentar la solidaridad. - Aprender formas de organización y cooperación entre todos. - Crear un ambiente lúdico. - Adquirir hábitos saludables. - Jugar y practicar actividades de orientación y al aire libre CONTENIDOS - Deportes : voleo, fútbol sala, balonmano, baloncesto, - Deportes alternativos: disco volador, béisbol adaptado,... METODOLOGÍA La metodología que utilizaremos se basará en la actividad del alumno/a y su capacidad para crear. Por tanto es importante que éste sea protagonista de la actividad en cada momento ; que investigue y experimente con los materiales y sus posibilidades creativas, para así elaborar objetos combinando técnicas y materiales. MATERIALES Según el material que necesite cada taller, estará detallado en cada taller. LUGAR DE REALIZACIÓN Instalaciones deportivas del centro. 35 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe A) TALLER DE FÚTBOL SALA OBJETIVOS - Familiarizar al niño/a con el juego. - Aprender las reglas del juego y cumplirlas. - Jugar en grupos. - Desarrollar las destrezas y capacidades del alumno. - Aprender a participar y no a ganar. CONTENIDOS - Conocer las reglas básicas de fútbol sala. - Conocer los valores educativos de este deporte. - Mejorar la autoestima y la autonomía a la hora de tomar decisiones. ACTIVIDADES SUGERIDAS - Toma de contacto con el balón. - Aspectos técnicos de este deporte: pases, regates, tiros,... - Práctica de elementos tácticos: defensa, ataque, posiciones,... - Participaciones en competiciones donde se valore la participación y el esfuerzo. METODOLOGÍA - Activa y participativa. - Grupal, creando buenas relaciones entre los alumnos. - Dialogal e integradora. MATERIALES - Uso de ropa deportiva. - Balones F S. - Pivotes LUGAR DE REALIZACIÓN Pista deportiva del colegio. 36 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe B) TALLER DE BALONCESTO OBJETIVOS - Familiarizar al niño con el juego. - Jugar en grupos fomentando el compañerismo. - Aprender las reglas de juego y cumplirlas. - Aprender a participar y no a ganar. - Desarrollar las destrezas y habilidades del niño. CONTENIDOS - Conocer las reglas básicas de baloncesto. - Conocer los valores educativos de este deporte. - Mejorar la autoestima y la autonomía a la hora de tomar decisiones. ACTIVIDADES SUGERIDAS - Toma de contacto con el balón. - Aspectos técnicos de este deporte: pases, fintas, lanzamientos, ... - Práctica de elementos tácticos: defensa, ataque, posiciones,... - Participaciones en competiciones donde se valore la participación y el esfuerzo. METODOLOGÍA - Activa y participativa. - Grupal, creando buenas relaciones entre los alumnos. - Dialogal e integradora. MATERIALES - Uso de ropa deportiva. - Balones de baloncesto. - Pivotes LUGAR DE REALIZACIÓN - Pista polideportiva del Centro 37 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe C) TALLER DE BALONMANO OBJETIVOS - Familiarizar al niño con el juego. - Jugar en grupos fomentando el compañerismo. - Aprender las reglas de juego y cumplirlas. - Aprender a participar y no a ganar. - Desarrollar las destrezas y habilidades del niño. CONTENIDOS - Conocer las reglas básicas de balonmano. - Conocer los valores educativos de este deporte. - Mejorar la autoestima y la autonomía a la hora de tomar decisiones. ACTIVIDADES SUGERIDAS - Toma de contacto con el balón. - Aspectos técnicos de este deporte: pases, fintas, lanzamientos, ... - Práctica de elementos tácticos: defensa, ataque, posiciones,... - Participaciones en competiciones donde se valore la participación y el esfuerzo. METODOLOGÍA - Activa y participativa. - Grupal, creando buenas relaciones entre los alumnos. - Dialogal e integradora MATERIALES - Ropa deportiva. - Balones de balonmano. - Pivotes... 38 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe D) TALLER DE VOLLEYBALL OBJETIVOS - Familiarizar al niño con el juego. - Jugar en grupos fomentando el compañerismo. - Aprender las reglas de juego y cumplirlas. - Aprender a participar y no a ganar. - Desarrollar las destrezas y habilidades del niño. CONTENIDOS - Conocer las reglas básicas de voleyball. - Conocer los valores educativos de este deporte. - Mejorar la autoestima y la autonomía a la hora de tomar decisiones. ACTIVIDADES - Toma de contacto con el balón. - Aspectos técnicos de este deporte: pases, remates, saques, ... - Práctica de elementos tácticos: número de pases permitidos, formas de saques, rotación de los jugadores,... - Participaciones en competiciones donde se valore la participación y el esfuerzo. METODOLOGÍA - Activa y participativa. - Grupal, creando buenas relaciones entre los alumnos. - Dialogal e integradora. MATERIALES - Ropa deportiva. - Balones de voley. - Pivotes... LUGAR DE REALIZACIÓN - Pista polideportiva del colegio. 39 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe E) TALLER DE ORIENTACIÓN OBJETIVOS - Conocer diferentes actividades de orientación y al aire libre. - Elaborar y representar planos de los espacios utilizados para después utilizarlos. - Conocer nociones asociadas a relaciones espacio-temporales : el plano ,el mapa, códigos identificativos, y orientarse: aula, patio, colegio, barrio y alrededores. - Conocer las normas de respeto y cuidado del entorno en el que viven. - Ayudar a los compañeros en situaciones de dificultad encontradas en el desarrollo de las actividades. CONTENIDOS - Conocer el plano y el mapa. - La marcha, la carrera y la orientación. - Estructurar el espacio y el tiempo en situaciones no habituales. - Favorecer la autoconfianza. - Tener una actitud favorable hacia el respeto y cuidado del entorno. METODOLOGÍA - Los juegos a realizar tienen una clara relación con un sistema progresivo. - Motivación a través de las actividades preparatorias hasta la actividad final. - Método activo, basado en la cooperación e integración de los alumnos/as. MATERIALES - Objetos: aros, gomas, cuerdas, - Folios (planos e itinerarios). - Pinturas. 40 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe - Pinzas de orientación. - Tarjetas de control. - Señales. ACTIVIDADES - Reconocimiento del espacio (aula, gimnasio, ...). Realizar plano del lugar. - Realización de planos, por grupos. Elegir 5-8 puntos, enumerados en un plano en los que esconderán pequeños objetos (sacapuntas, gomas,...). Salir al patio e intercambiarse los planos. - En grupos reducidos realizar plano de la pista. Se elige un color para cada itinerario con tizas. Marcan 8 lugares en el plano y en cada uno de ellos con un color marcarán la pista de la huella o código prefijado Seguir intercambiando planos y realizando carreras hasta el final del tiempo. Se puntuará por orden de llegada. - Elaborar planos de todo el patio escolar (pista, edificio, gimnasio,...) preparar un mensaje en fragmentos de 6. Realizar plano y marcar los 6 fragmentos del cuento. Intercambiar planos y buscar los mensajes escondidos. - Con planos de todo el recinto escolar elaborado por el profesor, con 8 pistas y la tarjeta de control. Buscar individualmente. Si la tarjeta es correcta damos otro itinerario. - En los alrededores del centro. Paseo para ver la zona. Elaboración de planos con las pistas correspondientes, reparto y búsqueda de las pistas con la tarjeta de control. LUGAR DE REALIZACIÓN - Colegio (patio, gimnasio, pista,...). - Alrededores del Centro. 41 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe F) TALLER DE FÚTBOL-BEISBOL OBJETIVOS - Familiarizar al niño con el juego. - Jugar en grupos fomentando el compañerismo. - Aprender las reglas de juego y cumplirlas. - Aprender a participar y no a ganar. - Desarrollar las destrezas y habilidades del niño. CONTENIDOS - Conocer las reglas básicas de fútbol-beisbol. - Conocer los valores educativos de este deporte. - Mejorar la autoestima y la autonomía a la hora de tomar decisiones. ACTIVIDADES - Toma de contacto con el balón y situaciones en el campo. - Aspectos técnicos de este juego, lanzamiento con el pie, recepción de balón,... - Práctica de elementos tácticos: lanzamiento, recepciones.... - Participaciones en competiciones donde se valore la participación y el esfuerzo. METODOLOGÍA - Activa y participativa. - Grupal, creando buenas relaciones entre los alumnos. - Dialogal e integradora. MATERIALES - Ropa deportiva. - Balones de voleibol. - Pivotes, aros. LUGAR DE REALIZACIÓN - Pista polideportiva del colegio. 42 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe G) TALLER DE BÉISBOL REGLADO OBJETIVOS - Familiarizar al niño con el juego. - Jugar en grupos fomentando el compañerismo. - Aprender las reglas de juego y cumplirlas. - Aprender a participar y no a ganar. - Desarrollar las destrezas y habilidades del niño. CONTENIDOS - Conocer las reglas básicas de béisbol reglado. - Conocer los valores educativos de este juego. - Mejorar la autoestima y la autonomía a la hora de tomar decisiones. ACTIVIDADES - Toma de contacto con el balón y situaciones en el campo. - Aspectos técnicos de este juego. - Práctica de elementos tácticos: lanzamiento, recepciones.... - Participaciones en competiciones donde se valore la participación y el esfuerzo. METODOLOGÍA - Activa y participativa. - Grupal, creando buenas relaciones entre los alumnos. - Dialogal e integradora. MATERIALES - Ropa deportiva. - Balones de voleibol. - Bate de béisbol. - Pivotes... LUGAR DE REALIZACIÓN Pista polideportiva del colegio. 43 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 5. TALLER DE TÉCNICAS DE ESTUDIO FUNDAMENTACIÓN Este taller tiene como finalidad que los niños/as repasen los contenidos de las áreas en las que van más flojos. Es muy interesante porque vamos a trabajar los hábitos de estudio, la organización de los trabajos, cómo leer para entender y retener, ... OBJETIVOS - Repasar contenidos de las diferentes materias. - Mejorar la comprensión lectora. - Ayudar a aprender a estudiar. - Aprender a preparar los exámenes. - Elaborar un horario de trabajo. - Conocer diferentes técnicas de estudio y practicarlas: subrayar, resumir y esquematizar. CONTENIDOS - Hábitos de estudio. - Preparación de un horario. - Conocimiento y utilización de diferentes técnicas de estudio: subrayado, resumen y esquema. - Preparación de exámenes. - Refuerzo de la comprensión lectora. ACTIVIDADES - Practicar las diferentes técnicas de estudio. - Repaso de conceptos de aquellas asignaturas que tienen dificultad. - Repaso y preparación de exámenes. - Actividades de comprensión lectora. 44 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe METODOLOGÍA - Metodología activa y participativa. Será grupal estableciendo buenas relaciones entre los alumnos/as que participen en esa actividad. - Partiremos siempre de las necesidades, conocimientos previos de los alumnos/as. LUGAR - Aulas del centro. 45 motivaciones y Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 6. TALLER DE COCINA FUNDAMENTACIÓN Este taller está pensado para desarrollar la creatividad de los niños/as, además de fomentar la colaboración y participación activa, a través de actividades de interés para todos los alumnos/as que tomen parte de él. OBJETIVOS Colaborar en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio. Valorar el progreso del alumnado en el aprendizaje. Respetar las creaciones propias y las de los demás, sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones. Desarrollar la capacidad de observación y cualidades estéticas de los alumnos/as. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y técnicas específicas para realizar las actividades. Aplicar los conocimientos de la observación para comprenderlos mejor y formar un gusto propio. CONTENIDOS Curiosidad por descubrir las posibilidades de las actividades previstas. Conocimiento de las normas de comportamiento. Exploración sensorial de los elementos presentes en las actividades. Descripción verbal de las sensaciones y observaciones experimentadas. Percepción visual y táctil del volumen. Autonomía en la observación, selección e interpretación de los que se ha percibido. Experimentación con mezclas de diversos elementos. Disfrute en la manipulación y exploración de diferentes elementos. Uso progresivo y adecuado de los instrumentos y recursos necesarios para la realización de las actividades. 46 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe Actitud crítica ante las diversas creaciones, propias y de los compañeros / as. Atención, interés y participación en las actividades propuestas. PROCEDIMIENTOS Usar términos sencillos para explicar las actividades que se van a realizar. Describir las cualidades y características de los objetos y recursos disponibles para su uso. Seleccionar y combinar las diferentes posibilidades que se presentan. Probar las diversas formas y texturas de las producciones propias y las de los demás. ACTITUDES Realizar composiciones que representen la expresión espontánea e interés de los alumnos/as. Desarrollar la imaginación y curiosidad del alumnado. Valorar la capacidad y utilización de las técnicas necesarias para realizar las actividades. Valorar la capacidad y utilización de las técnicas necesarias para realizar las actividades. Valorar la participación y la colaboración con compañeros/as. METODOLOGÍA Activa y participativa para todos los alumnos/as De grupo y con buenas relaciones entre los alumnos/as. LUGAR Comedor del colegio. 47 los demás Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 7. TALLER DE TEATRO Este taller tiene como fin despertar en los alumnos/as la creatividad e imaginación pues en éste; juegan y expresan libremente sus ideas. Ayuda a perder la timidez y desarrollan actitudes de colaboración y cooperación. OBJETIVOS - Adquirir conocimientos sobre el teatro. - Desarrollar la creatividad de los alumnos/as. - Aceptar el propio cuerpo y el de los demás. - Desarrollar nuestros sentidos. - Ser capaces de expresar cosas mediante el cuerpo. - Fomentar el compañerismo y la participación de los alumnos/as. - Crear un clima de confianza y distensión. - Apreciar las posibilidades expresivas de nuestro cuerpo. - Desarrollar la imaginación y la creatividad. - Gozar del trabajo en equipo. - Dramatizar un texto mediante la expresión oral o corporal. - Utilizar correctamente la voz en cuanto a tono, intensidad y timbre. CONTENIDOS - definición del teatro. - Respiración, relajación y concentración. - Conocimiento del propio cuerpo. - La expresión del cuerpo. - Creación de varios personajes. - Dramatización. ACTIVIDADES - Relacionadas con la respiración, relajación y concentración. - Para conocer nuestro cuerpo y expresarnos con él. - Para relacionarse en el espacio y con diferentes objetos. 48 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe - Para comunicarnos oral y corporalmente. - Invención de personajes. - Montar una obra de teatro. METODOLOGÍA - Activa y participativa. - Grupal, estableciendo buena relación entre los alumnos. - Dialogar. LUGAR - Salón usos múltiples - Gimnasio. 49 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 8. TALLER DE MUSICA FUNDAMENTACIÓN La música como lenguaje, es uno de los medios más importantes de comunicación, expresión y desfogue, por ello consideramos fundamental su aprendizaje desde edades tempranas. Con este taller se pretende que los niños disfruten y se expresen a través de la música utilizando la voz, el cuerpo los instrumentos escolares. OBJETIVOS Conocer, valorar y utilizar la voz como instrumento musical. Conocer y utilizar los diferentes instrumentos musicales escolares. Apreciar la flauta dulce como principal instrumento de viento. Conocer el propio cuerpo y sus posibilidades expresivas. Aprender canciones. Realizar instrumentaciones combinando diferentes instrumentos. Realizar danzas con acompañamiento instrumental. Conocer y aprender el lenguaje musical desde la práctica. Utilizar el lenguaje musical para leer partituras e interpretar música. CONTENIDOS Cuidado de la voz como principal instrumento fonador del ser humano. Los instrumentos musicales: características, familias, sonoridad... Los instrumentos de altura determinada (placas): familias y características. Los instrumentos de altura indeterminada: parches, madera y metal. La flauta dulce: sonoridad, técnica, digitación... El cuerpo como instrumento. Percusión corporal. 50 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe Utilización adecuada de la voz para interpretar canciones. Técnica instrumental de P.A.D y P.A.I. Conocimiento y aplicación de las cualidades del sonido: altura, duración, timbre, intensidad. Utilización del lenguaje musical. Gusto por canciones e interpretar con los instrumentos y el propio cuerpo. Actitud de atención y silencio frente a las explicaciones del profesor. Cuidado de los instrumentos del aula y de todo el material. Valorar las producciones propias y ajenas. ACTIVIDADES SUGERIDAS Ecos rítmicos Juegos musicales Actividades de movimiento utilizando diferentes valores rítmicos. Entonación de canciones conocidas, solas o con acompañamiento instrumental. Realización de acompañamientos instrumentales con los instrumentos de P.A.D y P.A.I. Interpretación de canciones con la flauta dulce. Realización de danzas con y sin acompañamiento. Invención de letras para una música. Invención de música para una letra. Actividades de solfeo práctico aplicado a los instrumentos. Lectura a primera vista, rítmica y melódica. Realización de agrupaciones instrumentales. Cantar canciones con distintas voces. Realización de conciertos y audiciones para mostrar todo lo aprendido. METODOLOGÍA La metodología está basada en potenciar la búsqueda y creación personal más que la acumulación 51 informativa. Se favorecerá la Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe experimentación y la libertad creativa, sin determinar los gustos ni dirigir las respuestas, y facilitará los medios técnicos y materiales para que el alumnos experimenten con ellos. La metodología empleada en las sesiones está basada en un enfoque constructivista, partiendo del nivel de desarrollo de los alumnos, desarrollando la capacidad de aprender a aprender, creando aprendizajes significativos, respetando el principio de ludicidad y presentando las actividades de forma globalizada. Todas las sesiones siguen un proceso que va desde la vivencia sensorial y afectiva hasta el grado de comprensión y abstracción adecuado al nivel y al alumno. Y en cuanto al proceso de expresión, se va dotando al alumnado de recursos técnicos para que en un ambiente de confianza y respeto analicen las canciones y las audiciones, las interprete con la voz, el canto, los instrumentos y el movimiento y la danza y lleguen a improvisar y crear sus propias canciones e instrumentaciones a partir de las aprendidas en clase, respetando las creaciones y el patrimonio musical. LUGAR El aula de música del centro educativo. 52 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 8. EVALUACIÓN DEL PROYECTO Profesores/as Procedimiento para el desarrollo de la evaluación. 1. El profesorado del centro cumplimentará el cuestionario y contestará a las preguntas abiertas. 2. La comisión del PIPO, o en su caso el equipo directivo, hará el vaciado y elaborará un resumen con lo más relevante. 1 = SI, BIEN, MEJOR, MAYOR, ALTO 2 = NO, MALO, PEOR, MENOR, BAJO 53 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 1 1. La valoración de la organización de la mañana es: 2. La valoración de la organización de la tarde es: 3. La organización de las actividades de la tarde se realiza de forma que atiende las preferencias del alumnado. 4. La utilización de los espacios para el desarrollo de las actividades se considera: 5. La utilización de los recursos materiales necesarios para el desarrollo de las actividades se considera: 6. El desarrollo de las actividades del proyecto (PIPO) enriquece la actividad docente del centro. 7. La oferta de actividades del proyecto (PIPO) está diseñada para atender equitativamente a todos los niveles educativos: 8. Considero que la oferta de actividades de la tarde es: 9. La relación entre el nuevo horario lectivo y el rendimiento académico en comparación con el horario anterior es: 10. El cansancio de los alumnos/as e el nuevo horario lectivo es: 11. El Proyecto suscita el interés y aumenta la motivación de los alumnos/as por los aprendizajes. 12. La imagen del centro, tras la puesta en marcha de este proyecto es: 54 2 OBSERVACIONES Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 13. Consideras que la existencia del proyecto ha mejorado las relaciones de convivencia entre los distintos miembros de la comunidad educativa. 15. valora del 1 al 10 tu implicación en el proyecto (PIPO) 16. Valora del 1 al 10 el grado de satisfacción personal 17. Completa esta frase. Creo que el PIPO para el alumnado es 18. Completa esta frase. Creo que el PIPO para el profesorado es 19. Completa esta frase. Creo que el PIPO para las familias es 20. En tu opinión el PIPO debe continuar (tachar lo que proceda) Ventajas del PIPO Inconvenientes del PIPO Propuestas 55 SI NO Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe EQUIPO DIRECTIVO Procedimiento para el desarrollo de la evaluación. El equipo directivo, fruto de una puesta en común, cumplimentará los cuestionarios siguientes. 1 = SI, BIEN, MEJOR, MAYOR, ALTO 2 = NO, MALO, PEOR, MENOR, BAJO SOBRE LA AMPA 1. 1 2 OBSERVACIONES 1 2 OBSERVACIONES El grado de participación de la AMPA en el PIPO ha sido. 2. La implicación de la AMPA ha sido. 3. Las propuestas de la AMPA sobre el PIPO han sido escuchadas habitualmente por el Centro. 4. La coordinación del AMPA con el centro en cuanto al PIPO, ha sido. SOBRE EL AYUNTAMIENTO 1. El grado de asistencia y participación del ayuntamiento en la organización desarrollo del PIPO ha sido. 2. La cantidad de oferta educativa no formal aportada por el Ayuntamiento, para el desarrollo del PIPO ha sido 3. La coordinación del Ayuntamiento con el centro en cuanto al PIPO, ha sido. 56 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 4. El grado de satisfacción del centro con estas actuaciones ha sido. SOBRE OTRAS ASOCIACIONES Especificar la o las Asociaciones a las que se hace referencia en 1 2 OBSERVACIONES las contestaciones 1. El grado de asistencia y participación de las asociaciones en el PIPO ha sido. 2. Las propuestas que hacen las asociaciones sobre el PIPO son escuchadas habitualmente por el Centro 3. La coordinación de las asociaciones con el centro en cuanto al PIPO, ha sido. 4. El grado de cumplimiento de las asociaciones en las actividades desarrolladas ha sido. 1 = SI, BIEN, MEJOR, MAYOR, ALTO 2 = NO, MALO, PEOR, MENOR, BAJO SOBRE EL PROFESORADO 1. El grado de participación en el PIPO ha sido. 2. El grado de implicación en el PIPO ha sido. 3. El grado de satisfacción sobre el PIPO es. 1 SOBRE EL ALUMNADO 1. El grado de participación en el PIPO ha sido. 2. El grado de satisfacción sobre el PIPO es. SOBRE LAS FAMILIAS 1. 2 OBSERVACIONES 1 2 OBSERVACIONES 1 2 OBSERVACIONES 1 2 OBSERVACIONES El grado de satisfacción sobre el PIPO es. SOBRE EL PERSONAL NO DOCENTE 57 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe 1. El grado de colaboración en el PIPO es. 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre 1. Porcentaje de alumnos/as participantes en el PIPO 2. Número de actividades desarrolladas 3. Porcentaje de alumnado participante en el PIPO a lo largo de la L M X J V semana 1. Grado de satisfacción del equipo directivo con el proyecto (fundamenta tu respuesta). 2. Número de actividades inicialmente ofertadas. 3. Porcentaje de profesores que imparten talleres o actividades. 4. Con la experiencia actual ¿volverías a participar en el proyecto? SI (tachar lo que proceda) 58 NO Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe Elementos positivos Elementos negativos y dificultades encontradas Propuestas 59 Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA ORGANIZATIVA (PIPO) FAMILIAS Procedimiento para el desarrollo de la evaluación. 1. El tutor/a le dará el cuestionario a cada alumno y este se lo entregará a su familia. 2. El tutor los recoge y hace el vaciado y un resumen (puesta en común) con lo más relevante. 3. El resumen pasa al Equipo Directivo. 1 = SI, BIEN, MEJOR, MAYOR, ALTO 2 = NO, MALO, PEOR, MENOR, BAJO 1 1. Con el horario actual el grado de cansancio de nuestro hijo/a es. 2. Con el horario actual el rendimiento de nuestro hijo/a es 3. Las actividades de las tardes enriquecen la formación de nuestro hijo. 4. El grado de satisfacción con la oferta de actividades planteada por el centro es. 5. El grado de satisfacción con el desarrollo de actividades realizadas es. 6. El grado de convivencia entre los distintos miembros de la comunidad educativa (familias, alumnos, profesores, personal no docente) es. 7. La imagen que proyecta el centro gracias al proyecto puesto en marcha (PIPO) es Ventajas del Proyecto PIPO 60 2 OBSERVACIONES Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe Inconvenientes del Proyecto PIPO Propuestas de mejora para el PIPO Me gustaría que continuara el proyecto (PIPO) el próximo curso (tachar lo que proceda) SI Alumnos/as. 2º y 3º ciclo de Educ. Primaria Procedimiento para el desarrollo de la evaluación. 1. El tutor/a le dará el cuestionario a sus alumnos y estos lo cumplimentarán. 2. El tutor los recoge y hace el vaciado y un resumen. 3. El vaciado y el resumen pasa al Equipo Directivo. 1 = SI, BIEN, MEJOR, MAYOR, ALTO 2 = NO, MALO, PEOR, MENOR, BAJO 1 1. 2 OBSERVACIONES ¿Te encuentras cansado a lo largo de la mañana? 2. En las actividades de las tardes creo que aprendo cosas que me interesan. 3. Por las tardes tengo tiempo suficiente para hacer las tareas escolares. 4. Estoy satisfecho/a de las actividades desarrolladas por el proyecto que se realiza en el centro. Lo que más me gusta del Proyecto que el Colegio está desarrollando este curso es: 61 NO Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe Lo que menos me gusta del Proyecto que el Colegio está desarrollando este curso es: ¿Vas a las actividades de la tarde? (tachar la correcta) SI NO ¿Por qué? (razona tu respuesta) Quieres que el proyecto continúe el año que viene (tachar la correcta) 62 SI NO Proyecto jornada continua CEIP “Perpetuo socorro” Aspe Grupo de trabajo formado por: - Hector López García DNI 44759395 S - Carmen Ricote Jaime DNI 44770464 K - Mª Jesús Almodóvar Bolorinos DNI 74216353 E - Raquel Rosales García DNI 13796286 N - Ana Isabel Herrera Esparcia DNI 7567416 W - Clara Mª García Bonavía DNI 79106661 R - Araceli López Verdú DNI 33495415 D - Mª Victoria Alcoceba Antón DNI 21409587 Z - Mª José Forte Pacheco DNI 21474010 Z 63