GUIA PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS DE CURSOS

GUIA PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS DE CAPACITACIONES A DISTANCIA
Universidad Católica de Santiago del Estero
Sistema de Educación Multimodal
Proyecto de Capacitación
Tipo de capacitación:
Nombre de la capacitación:
Modalidad:
Responsables
 Nombre de la SEDE/Unidad Académica (sólo si el
profesor responsable pertenece a UCSE)
 Sistema de Educación Multimodal
 Nombre del/ los Responsable/s del proyecto
Año
20xx
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A. DATOS GENERALES DEL PROYECTO:
Los datos inherentes a la identificación del proyecto son los que se consignan
en la primera parte de este documento: refieren al nombre de la capacitación,
tipo de capacitación, responsables y año de presentación del proyecto.
En el apartado “tipo de capacitación” se debe consignar si refiere a un curso de
extensión, un taller, un seminario, una jornada de capacitación, etc. No se debe
emplear los términos referidos a instancias de formación pertenecientes al
sistema de educación formal (ejemplo, carrera).
La modalidad puede ser a distancia o semi-presencial.
B. DESCRIPCION DEL PROYECTO
FUNDAMENTACION: debe presentar los argumentos contextuales que
sustentan la propuesta de la capacitación. Debe estar referida a las
circunstancias que podrían generar la necesidad de la capacitación en ámbitos
específicos que se podrían ver beneficiados con el desempeño de los sujetos
participantes en la propuesta. También puede contener una breve descripción
de la actividad y la referencia de las habilidades que podrían desarrollar los
cursantes.
OBJETIVOS
Dentro del plan, los objetivos son declaraciones escritas sobre los resultados
que se pretenden alcanzar en un tiempo determinado, se clasifican en
generales y específicos.
Los objetivos generales indican el horizonte, el fin central del proyecto, se
piensan a largo plazo (lo que se quiere lograr al finalizar el proyecto).
Los objetivos específicos son pasos que hay que ir dando para consolidar la
consecución de los objetivos generales.
Los objetivos deben estar claramente explicitados y detalladamente precisados,
de modo que las definiciones posteriores se articulen naturalmente con ellos.
Todos los aspectos incluidos en cualquier proyecto de capacitación, deben
constituir una unidad, de modo que se garantice el alcance de los aprendizajes
requeridos para subsanar la necesidad a la que está destinada a cubrir.
DESTINATARIOS
La definición del universo de destinatarios es muy importante, dado que, de
acuerdo a ello, se tomarán decisiones trascendentales respecto de los
contenidos, los modos de abordarlos (estrategias metodológicas y recursos) y
el alcance que habrá de dársele.
CANTIDAD DE ASISTENTES:
El cupo máximo de alumnos es de 35 y el cupo mínimo surgirá del cálculo del
Presupuesto que se define en el SEM-UCSE, a partir del monto a cobrar por
alumno y los egresos generados.
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C)-ORGANIZACIÓN ACADÉMICA:
TEMARIO GENERAL:
Refiere a la enumeración de los módulos que componen la capacitación y la
asignación horaria de cada uno de ellos.
Debe incluirse siempre al comienzo un Módulo 0 de 10hs., que equivale a una
capacitación sobre el uso de la Plataforma Tecnológica de la UCSE y es
dictado por tutores virtuales del SEM-UCSE.
TEMARIO ANALÍTICO:
Refiere a la descripción de los subtemas incluidos en cada módulo. Permite
visualizar la relación entre contenidos y asignación horaria, es decir es un
criterio para evaluar la factibilidad del proyecto. Un detalle a tener cuenta es
que los contenidos seleccionados deben conducir a los objetivos planteados
inicialmente, deben garantizar los aprendizajes necesarios para acreditar la
capacitación. Deben estar secuenciados lógica y psicológicamente (deben
estar organizados de menor a mayor nivel de complejidad y adecuados a las
posibilidades de aprendizaje del grupo de destinatarios propuesto de acuerdo a
edad y saberes previos requeridos). Deben ser factibles de ser abordados en el
tiempo programado.
CARGA HORARIA:
Debe estar expresada en horas reloj. Se debe consignar la distribución horaria
para cada módulo, la carga horaria semanal y la carga total. La definición de la
carga horaria debe ser coherente con la cantidad y profundidad de los temas
abordados en la capacitación.
DURACION
Refiere al tiempo previsto en el año para la capacitación. Se relaciona con la
asignación horaria semanal prevista y la distribución calendario de la misma.
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:
Refiere a las estrategias que el docente habrá de emplear en el desarrollo de
las clases y los recursos puestos en juego. Su elección debe ser coherente con
el tipo de actividad, los contenidos, los destinatarios y la asignación horaria. Se
debe tener en cuenta que hay contenidos que requieren de una mayor
exposición teórica, pero hay otros que exigen la puesta en marcha de
estrategias que motiven la práctica.
Ejemplo:
La utilización de la plataforma tecnológica permite el aprendizaje activo y colaborativo
por parte del alumnado, con acceso a diferentes actividades y recursos de aprendizaje, que se
detallan a continuación:

Lectura y/o
descarga de materiales de estudio (Archivos de texto, Videos,
Presentaciones, Enlaces con contenidos de interés, entre otros).

Interacción: a través de intercambios de información, diálogos, discusiones, mediante
los recursos de Mensajería Interna, Foros de Debate y Chat.
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Esta propuesta de capacitación, incluye actividades que se realizarán a través de los
recursos mencionados, coordinadas por los tutores del Curso Virtual, que estarán en contacto
con los participantes, actuando como guías y moderadores, intercambiando con ellos
materiales, información, consultas y otros aspectos relevantes que hacen al desarrollo del
mismo.

Modalidad de las actividades (Cambiar o completar según corresponda):

Se propondrán diversas lecturas y experiencias en el uso de las herramientas
ofimáticas.

Se entregarán videos instructivos, que guiarán al alumno paso a paso en el
desarrollo de los contenidos.

Se realizarán actividades prácticas para cada módulo, con participaciones
individuales y/o grupales.

Al finalizar cada módulo se plantearán casos y/o situaciones problemáticas,
relacionados al contenido, las que deberán ser resueltas como actividad
práctica individual.

Se solicitará una única evaluación final de acreditación individual, planteada
como un trabajo aplicando todo lo aprendido.

Seguimiento del cursante: el seguimiento por parte de los tutores será constante.
EVALUACIÓN:
Se deben preveer con precisión las actividades de evaluación para la
acreditación de la capacitación. Es necesario que se consignen los
instrumentos (evaluaciones escritas, on-line, teóricas, prácticas, etc.), los
tiempos y frecuencias pautados y los criterios que se van a tener en cuenta
para la aprobación.
BIBLIOGRAFÍA:
Debe estar exhaustivamente detallada con todos los datos identificatorios del
material, según las normas de referenciado. Debe estar referida a todos los
contenidos de la capacitación.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
En este apartado se detalla el material de apoyo para el desarrollo de las
clases. Su elección debe ser consistente con los contenidos y las estrategias
seleccionadas.
RECURSOS HUMANOS:
 Contenidistas UCSE / Externos
 Diseñador Didáctico Instruccional SEM-UCSE/Externo.
 Tutores Virtuales
 1 Administrador y Soporte Técnico de Plataforma Tecnológica del
SEM-UCSE.
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 2 Administrativos del SEM-UCSE (Inscripciones, Carga en Sistema
Informático, Gestión de Cobros y Certificación).
REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DEL ESTUDIANTE



PC con conexión a INTERNET.
Cuenta de correo electrónico.
(Agregar lo que corresponda como requerimiento mínimo para la
capacitación)
CERTIFICACIÓN.
El cursante que haya cumplimentado las condiciones de aprobación y
acreditación requeridas, accederá al Certificado de Aprobación impreso,
avalado por la Unidad Académica correspondiente y el Sistema de Educación
Multimodal.NOTA:
En todo proyecto se debe considerar la evaluación del proyecto en sí mismo y
del impacto que ha tenido en la población destinataria, lo que propiciará un
proceso de crecimiento y mejora.-
PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS
La presentación del proyecto debe realizarse siguiendo el siguiente formato:
Papel A 4; márgenes: 2, 5 cm superior e inferior, 3 cm izquierda y derecha;
letra Arial, Calibri o Times New Roman tamaño 11 para el cuerpo; interlineado:
1.5.
Citas: hasta tres líneas de extensión permanece en el cuerpo del trabajo y
llevan comillas, más de tres líneas, se bajan, se enmarcan con justificación de
margen izquierdo más amplio (3,5 cm), tamaño de letra 10, interlineado
sencillo, no llevan comillas. Referencia en el cuerpo del trabajo Ejemplo:
(Guitton, 1996: 56).
Notas (aclaraciones y ampliaciones): A pié de página, tamaño de letra 9.
Bibliografía.
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