Tercer nivell de concreció

LENGUA CASTELLANA
3 ESO
PROYECTO CURRICULAR
1
CONTENIDOS
Dimensión comunicativa
Participación en interacciones orales, escritas y audiovisuales
- Lectura silenciosa y expresiva de textos narrativos, teatrales y poèticos.
- Explicitación oral de la comprensión lectora.
- Intervención en juegos orales relacionados con la lectura.
- Recreación de un programa de radio o televisión.
- Representación de un diálogo y una escena teatral.
- Participación en un debate y una mesa redonda.
- Preparación y realización de una exposición oral.
- Participación en el comentario de una película.
Expresión de mensajes orales, escritos y audiovisuales
- Explicitación escrita de la comprensión lectora.
- Elaboración de textos argumentativos, descriptivos, expositivos, dialogados,
instructivos y poéticos.
- Análisis y comentario de noticias de prensa.
- Elaboración de definiciones.
- Preparación de guiones radiofónicos.
- Elaboración de una parrilla de programación televisiva.
- Elaboración de cartas.
- Elaboración de guiones para una entrevista.
- Elaboración de un diálogo teatral.
- Aplicación de las normas generales de acentuación.
- Reconocimiento y acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.
- Comentario de textos literarios.
- Transformación de textos literarios.
- Aplicación de las reglas de la acentuación diacrítica.
- Preparación de una campaña publicitaria
Conocimiento de la lengua y de su aprendizaje
- Adquisición y uso de vocabulario específico.
- Normas ortográficas.
- La oración. Sujeto y predicado. Oraciones de sujeto elíptico. Oraciones impersonales.
- El sintagma nominal. Estructura y funciones.
- El sustantivo. Significado, forma y concordancia.
- Los pronombres personales. Forma y función.
- Monosemia, polisemia, sinonimia, antonimia y homonimia.
- El sintagma nominal: los determinantes. Artículos. Adjetivos determinativos.
- El sintagma nominal: los complementos del nombre
- El adjetivo. Forma y función.
- El significado de las palabras: denotación y connotación.
- Cambios de significado de las palabras: la metáfora y la metonimia. Cambios por
condicionamientos extralingüísticos: tabú y eufemismo. El campo semántico.
- El sintagma verbal: el verbo. La conjugación. Verbos regulares e irregulares. Formas
personales y no personales. Tiempos simples y compuestos. Los morfemas verbales.
Las perífrasis verbales.
- Normas generales de acentuación.
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- La acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.
- El sintagma verbal: predicado nominal y predicado verbal. El atributo.
- Clasificación de las oraciones según el predicado y según la modalidad.
- La acentuación diacrítica
- Los complementos del verbo: directo, indirecto, de régimen verbal, predicativo, agente
y circunstancial.
- Casos especiales de la acentuación.
- La derivación. Los prefijos y los sufijos.
- La composición.
- Siglas y acrónimos.
- Los signos de puntuación.
- Oración simple y oración compuesta.
- Oraciones coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas.
- La conjunción.
- La preposición.
Dimensión estética y literaria
- Sensibilización por la literatura.
- Voluntad de interpretación del mundo a través de la literatura.
- Valoración de los componentes de la publicidad.
- Reconocimiento de las características, los elementos constitutivos, la técnica y los
tipos de la narración, la descripción y el diálogo.
- Identificación de los rasgos que configuran los textos literarios.
- Estudio de los géneros literarios: lírica, épica o narrativa, dramática.
- Estudio de la poesía lírica: el poema, la métrica, la rima y las estrofas.
- Potenciación del uso conjunto de la palabra y la imagen en los collages.
- Elementos y técnicas de la narrativa.
- Valoración del cine como una de las artes.
- Interpretación de los contenidos e ideas de una película.
- Estudio de la dramática: cómo es un teatro, el texto dramático, elementos y técnicas.
Dimensión plurilingüe e intercultural
- Los medios de comunicación social: la prensa, la radio y la televisión.
- El periódico: descripción y estructura, secciones, géneros periodísticos.
- La diversidad de lenguas en el mundo.
- Las lenguas románicas: origen y formación.
- La publicidad. Tipos de publicidad. El lenguaje publicitario. El anuncio.
- Reconocimiento del sufrimiento universal generado por los conflictos bélicos.
- Reconocimiento de los términos políticamente correctos a partir de eufemismos.
- Interpretación de los términos connotativos en los medios de comunicación.
- Reconocimiento del significado de expresiones de origen latino.
- Reconocimiento de extranjerismos.
- Formación de las lenguas románicas peninsulares. Etapas en la historia del castellano.
- Conocimiento y valoración de la tradición teatral clásica griega y romana.
OBJETIVOS
Las actividades de este curso deben contribuir a:
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1) Desarrollar las competencias siguientes:
Competencia comunicativa
Competencia oral
- Expresar oralmente ideas y opiniones.
- Demostrar iniciativa a la hora de participar en actividades orales.
- Mostrar habilidad para organizar un debate e intervenir en él.
- Tener capacidad para organizar una mesa redonda e intervenir en ella.
- Mostrar soltura a la hora de participar en una representación teatral.
Competencia escrita
- Confeccionar textos narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, dialogados,
instructivos y poéticos.
- Crear guiones radiofónicos.
- Asociar significados y significantes.
- Elaborar definiciones.
- Utilizar las distintas acepciones de una palabra.
- Elaborar el guión para una entrevista.
- Redactar cartas personales.
- Reelaborar fragmentos de textos literarios.
- Aplicar correctamente las normas ortográficas.
- Elaborar cuestionarios, esquemas, mapas conceptuales y cuadros comparativos.
- Explicitar conceptos.
- Aplicar las reglas de acentuación generales y de diptongos, triptongos e hiatos
- Comentar y transformar textos literarios.
- Aplicar las normas ortográficas del acento diacrítico.
- Elaborar un vocabulario.
- Preparar una campaña publicitaria.
- Crear un diálogo teatral.
Competencia audiovisual
- Utilizar las herramientas tecnológicas (Internet, Word) para localizar, seleccionar y
procesar información.
- Consultar las ediciones digitales de los principales periódicos.
- Consultar las páginas web de distintas cadenas de televisión.
- Utilizar un programa conjugador de verbos.
- Utilizar los catálogos electrónicos de la Biblioteca Nacional.
- Usar un lematizador para identificar categorías gramaticales.
Competencia literaria
- Desarrollar interés por la lectura.
- Sensibilizarse ante los textos literarios.
- Reconocer los elementos literarios que aparecen en la publicidad.
- Reconocer tipos de figuras retóricas.
- Reconocer los rasgos que caracterizan a los textos literarios.
- Fomentar el respeto por los modelos clásicos del arte.
- Potenciar la capacidad creativa propia.
- Comentar textos literarios.
- Mostrar voluntad por comprender e interpretar el mundo a través de la literatura.
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- Valorar las características propias de la representación dramática.
Competencia plurilingüe e intercultural
- Mostrar interés por los medios de comunicación social.
- Valorar la riqueza que aporta la diversidad lingüística.
- Reflexionar sobre el poder de la publicidad en la sociedad actual.
- Valorar los paralelismos existentes entre todas las víctimas de las guerras.
- Reconocer las expresiones políticamente correctas y utilizarlas en contextos
adecuados.
- Interpretar los matices connotativos de expresiones cotidianas o titulares de medios de
comunicación.
- Apreciar la diversidad lingüística de la península Ibérica.
- Respetar a los usuarios de las diversas lenguas del Estado.
- Valorar la herencia latina en nuestro idioma.
- Distinguir entre los préstamos lingüísticos necesarios y los extranjerismos innecesarios.
- Tener conciencia del tema de la explotación laboral infantil en el mundo.
- Conocer y valorar la tradición teatral griega y romana.
2) Conseguir los aprendizajes siguientes:
- Valorar la importancia de los medios de comunicación.
- Favorecer el espíritu crítico frente a la información de los medios de comunicación.
- Distinguir las secciones de un periódico e interpretar los géneros periodísticos.
- Conocer la diversidad lingüística del mundo actual.
- Aplicar en los escritos las normas ortográficas.
- Conocer el funcionamiento de la radio y la televisión y valorar su influencia.
- Expresar la propia opinión frente a la información de los medios de comunicación.
- Identificar la estructura de una oración simple.
- Reconocer diferentes tipos de oración según su estructura y su significado.
- Reconocer la estructura del SN.
- Identificar el sustantivo como una clase de palabra a partir de su significado, su
morfología y las funciones que realiza.
- Reconocer la forma y las funciones del pronombre personal. Identificar su referente.
- Estudiar los fenómenos relacionados con el significado de las palabras: polisemia,
monosemia, homonimia, sinonimia y antonimia.
- Utilizar los diversos significados de las palabras polisémicas y homónimas según el
contexto y la situación.
- Diferenciar las diversas clases de determinantes y observar el tipo de relación que
establecen con el núcleo del SN.
- Reconocer los elementos que pueden funcionar como complementos del nombre: su
forma, su estructura y su función, así como sus relaciones dentro del SN.
- Identificar los adjetivos calificativos en un texto y señalar el sustantivo al que
complementan.
- Distinguir los significados denotativo y connotativo de las palabras.
- Comprender cómo se producen la metáfora y la metonimia e identificarlas cuando se
usan como recursos expresivos.
- Comprender los conceptos de tabú y eufemismo asociados al cambio de significado de
las palabras.
- Reconocer las características propias de los textos narrativos, descriptivos y dialogados.
- Producir textos narrativos, descriptivos o dialogados ajustándose a una pauta previa.
- Identificar el predicado de una oración y señalar su núcleo.
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- Comprender y distinguir la información gramatical que aportan los distintos morfemas
verbales: persona, número, tiempo, modo, aspecto y voz.
- Distinguir los diferentes tiempos del verbo y conjugar los verbos regulares e
irregulares más usuales.
- Diferenciar entre la voz pasiva y la pasiva refleja y transformar oraciones activas en
pasivas o pasivas reflejas.
- Reconocer las formas perifrásticas y comprender el significado que aportan.
- Comprender que la literatura es un arte e identificar los rasgos que configuran los
textos literarios.
- Distinguir los principales recursos expresivos usados en el lenguaje literario.
- Conocer la diversidad lingüística de la península Ibérica.
- Describir las etapas más importantes en la evolución de la lengua castellana.
- Aplicar las reglas generales de la acentuación.
- Comprender la noción de género literario.
- Identificar textos de diferentes géneros literarios a partir de sus rasgos característicos.
- Reconocer la estructura del SV y diferenciar el predicado nominal del verbal.
- Identificar el atributo como complemento de los verbos copulativos.
- Distinguir los elementos que pueden realizar la función de atributo.
- Comprender la clasificación de las oraciones según su predicado.
- Clasificar oraciones según su modalidad.
- Aplicar las reglas del acento diacrítico.
- Distinguir los recursos y las convenciones de los textos poéticos.
- Identificar el núcleo del predicado verbal y sus complementos.
- Diferenciar los complementos del verbo predicativo: el CD, el CI, el CC...
- Distinguir los elementos de un texto narrativo.
- Diferenciar el narrador externo del narrador interno.
- Comprender el concepto de estructura aplicado a una obra narrativa.
- Apreciar los diferentes tratamientos del tiempo y el espacio y la caracterización de los
personajes en una narración.
- Conocer los mecanismos que regulan la formación, derivación y composición de
palabras.
- Utilizar los principales sufijos y prefijos y comprender su significado.
- Interpretar siglas y acrónimos.
- Puntuar correctamente un texto.
- Identificar los elementos del texto dramático.
- Conocer cómo es un teatro.
- Descomponer un texto en oraciones y reconocer el verbo como elemento indicador de
la oración.
- Diferenciar las oraciones coordinadas de las oraciones subordinadas.
- Identificar preposiciones y conjunciones y señalar las clases de elementos que enlazan.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- Análisis de las partes de un periódico.
- Contraste de versiones distintas de una noticia.
- Comentario de noticias de prensa.
- Elaboración de un esquema que recoja las principales familias de lenguas.
- Localización de las lenguas románicas en un mapa.
- Reconocimiento de ejemplos de diversas lenguas.
- Aplicación de las reglas ortográficas: b/v, h, g/j, m/n, r/rr, c/z, c/cc, s/x y ll/y.
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- Dictado
- Elaboración de un informe en formato Word sobre las noticias deportivas en la prensa.
- Respuesta a cuestiones de comprensión lectora.
- Trabajo de diccionario.
- Análisis de todos los componentes de diversos anuncios.
- Elaboración de un guión radiofónico.
- Trabajo de campo sobre la publicidad en televisión.
- Clasificación de sintagmas.
- Separación del sujeto y el predicado en oraciones.
- Reconocimiento de oraciones con sujeto omitido y oraciones impersonales.
- Elaboración de una parrilla de programación televisiva.
- Localización de recursos literarios.
- Localización de sintagmas nominales.
- Reconocimiento de categorías gramaticales.
- Identificación del referente de un pronombre.
- Discriminación de significados en palabras polisémicas.
- Uso de sinónimos y antónimos.
- Distinción entre homografía y homofonía.
- Explicación del significado de refranes.
- Conversión de un texto narrativo en un diálogo teatral.
- Preparación de un debate y una mesa redonda.
- Localización y clasificación de determinantes.
- Descomposición de un SN.
- Asignación de grado al adjetivo.
- Explicitación del significado connotativo de una palabra.
- Construcción de un campo semántico.
- Definición de palabras.
- Elaboración del cuestionario para una encuesta.
- Uso de expresiones y frases hechas.
- Uso de abreviaturas.
- Uso de expresiones latinas.
- Reconocimiento de extranjerismos.
- Reordenación de narraciones.
- Redacción de un texto a partir de otro leído.
- Valoración de la tipología de un texto.
- Transformación de estilo directo a indirecto y viceversa.
- Descomposición de un SV.
- Análisis morfológico de formas verbales.
- Transformación de voz activa a voz pasiva y viceversa.
- Elaboración de textos descriptivos, narrativos, expositivos y argumentativos.
- Interpretación de textos literarios.
- Reconocimiento de figuras retóricas.
- Preparación de un taller literario.
- Elaboración de esquemas, mapas conceptuales, cuadros comparativos y líneas
cronológicas.
- Separación en sílabas de palabras.
- Localización de diptongos e hiatos.
- Aplicación de las normas ortográficas de acentuación.
- Reescritura de fragmentos ya leídos.
- Reconocimiento de recursos literarios.
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- Uso de vocabulario específico.
- Identificación y comentario de los elementos de un texto literario.
- Transformación libre de textos literarios ya existentes.
- Separación de los elementos constituyentes de una oración.
- Reconocimiento del atributo.
- Clasificación de oraciones.
- Transformación de oraciones activas en pasivas y viceversa.
- Aplicación de las reglas ortográficas del acento diacrítico.
- Explicitación de conceptos.
- Análisis métrico de un poema.
- Explicación del tema de un texto poético.
- Interpretación de refranes.
- Preparación de collages publicitarios.
- Identificación de complementos del verbo.
- Asignación de función sintáctica a un pronombre.
- Sustitución de sintagmas nominales por pronombres.
- Modificación de oraciones bajo demanda.
- Comentario de una película de ciencia-ficción.
- Identificación de distintos tipos de narrador.
- Análisis de textos narrativos.
- Formación de palabras derivadas.
- Identificación de lexemas y morfemas.
- Construcción de una familia léxica.
- Clasificación semántica de palabras.
- Composición de palabras.
- Uso de siglas y acrónimos.
- Puntuación de frases y textos.
- Corrección de textos escritos.
- Uso de distintos registros lingüísticos.
- Preparación de una entrevista.
- Reelaboración de textos literarios dados.
- Representación de una escena teatral.
- Invención de un diálogo teatral.
- Discriminación de oraciones simples y compuestas,
- Análisis sintáctico básico de oraciones.
- Clasificación de conjunciones.
- Elaboración de un mural.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Reconocer y definir los principales elementos de las publicaciones periodísticas.
- Relacionar las principales lenguas del mundo con sus familias de procedencia.
- Conocer las lenguas románicas y los elementos clave de su historia.
- Aplicar en los escritos las reglas ortográficas estudiadas.
- Expresar la opinión propia respecto a los medios de comunicación social.
- Identificar la estructura de una oración simple.
- Reconocer los distintos tipos de oración según su estructura y significado.
- Reconocer las diferentes clases de sintagmas según su estructura.
- Reconocer la estructura del SN: sus elementos y las formas que pueden presentar.
- Distinguir el núcleo del SN.
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- Reconocer el género y número de los sustantivos.
- Reconocer las formas y funciones de los pronombres personales e identificar su
referente.
- Conocer los fenómenos relacionados con el significado de las palabras (polisemia,
homonimia, monosemia, sinonimia, antonimia) y ejemplificarlos.
- Diferenciar los determinantes y los complementos del nombre dentro de un SN.
- Distinguir los significados connotativo y denotativo de las palabras.
- Razonar el proceso de producción de la metáfora y la metonimia.
- Identificar metáforas y metonimias usadas como recursos expresivos.
- Comprender de los conceptos de tabú y eufemismo.
- Reconocer las características propias de los textos descriptivos.
- Distinguir la información gramatical que aportan los distintos morfemas verbales.
- Distinguir los diferentes tiempos del verbo.
- Reconocer las formas verbales compuestas, perifrásticas, pasivas y pasivas reflejas.
- Distinguir los principales recursos expresivos usados en el lenguaje literario.
- Describir las etapas más importantes en la evolución de la lengua castellana.
- Aplicar las reglas de la acentuación en las palabras con diptongo o triptongo.
- Explicar las diferencias entre los principales géneros literarios.
- Identificar los componentes y rasgos distintivos de cada uno de los géneros literarios.
- Reconocer la estructura del sintagma verbal.
- Diferenciar el predicado nominal del predicado verbal.
- Clasificar oraciones según su predicado y su modalidad.
- Aplicar en los escritos las reglas ortográficas de la tilde diacrítica.
- Distinguir los recursos y las convenciones de los textos poéticos.
- Identificar el núcleo del predicado verbal y sus complementos.
- Aplicar en los escritos las reglas ortográficas de algunos casos particulares de
acentuación.
- Distinguir los elementos de un texto narrativo: narrador, estructura, tiempo, espacio y
personajes.
- Diferenciar el narrador interno del narrador externo.
- Apreciar la caracterización de los personajes en la narración.
- Discriminar los mecanismos de la formación, derivación y composición de palabras.
- Aplicar en los escritos las reglas ortográficas de la puntuación de textos.
- Identificar los elementos característicos del texto dramático.
- Conocer cómo es un teatro y señalar sus partes.
- Diferenciar oraciones coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas.
- Puntuar correctamente un texto.
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