an_lisis_criterios_evaluaci_n-08

ESO 1
1. Comprender textos orales y audiovisuales de
ámbitos sociales próximos a la experiencia del
alumnado y de la vida académica con especial
atención a los narrativos, exposiciones breves,
instrucciones, explicaciones y conversaciones para
la realización de tareas de aprendizaje,
identificando informaciones concretas y utilizando
para ello pautas para el análisis guiado.
1.1. Utiliza las pautas dadas para el análisis de los
textos orales.
1.2. Identifica y extrae las informaciones adecuadas
al objetivo de escucha.
1.3. Utiliza en el proceso de escucha diversos
medios de registro de información (apuntes, tablas,
gráficos, esquemas, cuestionarios…).
1.4. Reconoce la intencionalidad del emisor a partir
de los elementos contextuales explícitos en los
textos trabajados.
1.5. Reconstruye el sentido global de los textos
orales trabajados y las relaciones lógicas de sus
apartados y lo expresa oralmente.
1.6. Comprende el sentido de expresiones que
evidencian cualquier tipo de discriminación.
ESO 2
1.
Comprender textos orales y
audiovisuales de la vida académica y de
los medios de comunicación de temática
próxima a los intereses del alumnado
(exposiciones, instrucciones,
argumentaciones simples, narraciones)
identificando informaciones concretas y
utilizando para ello pautas de análisis
dadas.
1.1. Utiliza las pautas de análisis de los textos
orales.
1.2. Identifica las informaciones adecuadas al
objetivo de escucha.
1.3. Utiliza en el proceso de escucha diversos
medios de registro de información (apuntes, tablas,
gráficos, esquemas, cuestionarios…).
1.4. Reconoce la intencionalidad del emisor a partir
de los elementos contextuales explícitos en los
textos trabajados.
1.5. Reconstruye el sentido global de los textos
orales trabajados y las relaciones lógicas de sus
apartados y lo expresa oralmente.
1.6. Identifica expresiones habituales que
evidencian cualquier tipo de discriminación.
ESO 3
1. Comprender textos orales y audiovisuales
provenientes del marco escolar (instrucciones,
normas, dadas oralmente, explicaciones breves) y
de los medios de comunicación (persuasivos,
informativos y de opinión) identificando las
informaciones y los datos relevantes.
1.1. Utiliza eficazmente recursos de análisis de los
textos orales.
1.2. Identifica e infiere las informaciones
adecuadas al objetivo de escucha.
1.3. Utiliza en el proceso de escucha diversos
medios de registro de información (apuntes, tablas,
gráficos, esquemas, cuestionarios…).
1.4. Parafrasea textos de todo tipo procedentes de
los medios de comunicación audiovisual, como
reportajes y entrevistas emitidos por la radio o la
televisión.
1.5. Reconoce la intencionalidad del emisor a partir
de los elementos contextuales explícitos e
implícitos en los textos trabajados.
1.6. Reconstruye el sentido global de los textos
orales trabajados y las relaciones lógicas de sus
apartados.
1.7. Representa mediante esquemas y diagramas la
interrelación de las ideas.
1.8. Distingue información de opinión
1.9. Sintetiza las ideas relevantes de textos orales
informativos, los argumentos y resultados de una
conversación, entrevista o debate.
1.10. Comprende el sentido de expresiones que
evidencian cualquier tipo de discriminación.
1.11. Infiere elementos no explícitos del mensaje:
actitud del hablante, elementos de humor, ironía,
doble sentido…
1.12. Interpreta de manera crítica los mensajes
orientados a la persuasión, en especial los
provenientes de los medios de comunicación social.
ESO 4
1. Comprender
textos orales y
audiovisuales (exposiciones,
argumentaciones, conversaciones…)
provenientes de los medios de
comunicación o del marco escolar,
identificando las informaciones y los
datos relevantes así como la tesis y los
argumentos.
1.1. Utiliza eficazmente recursos de análisis de los
textos orales.
1.2. Identifica e infiere las informaciones
adecuadas al objetivo de escucha.
1.3. Utiliza en el proceso de escucha diversos
medios de registro de información (apuntes, tablas,
gráficos, esquemas, cuestionarios…).
1.4. Parafrasea textos de todo tipo procedentes de
los medios de comunicación audiovisual, como
debates en radio o televisión y opiniones de los
oyentes.
1.5. Reconoce la intencionalidad del emisor a partir
de los elementos contextuales explícitos e
implícitos en los textos trabajados.
1.6. Infiere las intenciones, las tesis y los
argumentos de declaraciones públicas de tipo
persuasivo o de los participantes en debates
públicos o celebrados en el marco escolar.
1.7. Reconstruye el sentido global de los textos
orales trabajados y las relaciones lógicas de sus
apartados.
1.8. Distingue información de opinión.
1.9. Sintetiza ideas relevantes de textos orales
informativos, argumentos y resultados de una
conversación, entrevista o debate.
1.10. Comprende el sentido de expresiones que
evidencian cualquier tipo de discriminación.
1.11. Infiere elementos no explícitos del mensaje:
actitud del hablante, tono del discurso, humor,
ironía, doble sentido…
1.12. Interpreta de manera crítica los mensajes
orientados a la persuasión, en especial los
provenientes de los medios de comunicación social.
1. CICLO
Comprender el sentido de los discursos orales
contextualizados de uso habitual, identificando la
información más relevante y aplicando la comprensión a
otras situaciones.
1.1.
Identifica el tema del texto.
1.2.
Comprende la información general e
informaciones puntuales en textos orales de uso habitual en el
aula.
2. CICLO
Comprender textos orales de diversos géneros
provenientes de ámbitos sociales próximos a la
experiencia del alumno y de la vida académica,
reconociendo las ideas principales, seleccionando
información pertinente y aplicando la comprensión a
otras situaciones.
1.1.
Identifica los géneros de textos orales
trabajados en clase.
1.2.
1.3.
Interpreta el sentido de elementos básicos del texto
necesarios para la comprensión global (léxico, locuciones)
1.4.
Actúa en respuesta a las órdenes o instrucciones
dadas para llevar a cabo actividades diversas.
Identifica el tema y la intención del emisor.
1.3.
Identifica y extrae las informaciones
adecuadas al objetivo de escucha. trabajados en el aula.
1.5.
Utiliza estrategias simples para resolver las
dudas que se presentan en la comprensión de textos.
1.5.
Utiliza la información recogida para llevar a cabo
diversas actividades en situaciones de aprendizaje individual
o colectivo.
1.6.
1.6.
1.7.
Utiliza la información recogida para llevar a
cabo diversas actividades en situaciones de aprendizaje
individual o colectivo.
Escucha de manera activa.
3.CICLO
Comprender textos orales de diversos géneros provenientes de
ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumno y de la vida
académica, reconociendo las ideas principales y secundarias,
seleccionando información pertinente y aplicando la comprensión a
otras situaciones.
1.1.
Identifica los géneros de textos orales más habituales.
1.2.
Identifica el tema y la intención del emisor.
1.3.
Identifica y extrae las informaciones adecuadas al objetivo
de escucha.
1.4.
Identifica las ideas principales y secundarias de textos del
ámbito académico.
1.5.
Identifica datos concretos para completar tareas variadas y
los recoge utilizando diversos medios de registro de información.
Escucha de manera activa.
1.8.
Comprende el sentido de las expresiones
más comunes que evidencian cualquier tipo de
discriminación.
1.6.
Utiliza estrategias adecuadas para resolver las dudas que se
presentan en la comprensión de textos.
1.7.
Escucha de manera activa.
1.8.
Recuerda las ideas principales de un texto escuchado y las
expresa oralmente.
1.9.
Utiliza la información recogida para llevar a cabo diversas
actividades en situaciones de aprendizaje individual o colectivo.
1.10.Comprende el sentido de expresiones que evidencian cualquier
tipo de discriminación.