PROYECTO DOCENTE CURSO 2011/12 ASIGNATURA: 41830 PRACTICUM DATOS PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Tipo de Asignatura. Obligatoria Requisitos previos. Ninguno Créditos. 14 ECTS Curso Adaptación Semestre. 2º Español 14 ECTS DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO QUE IMPARTE LA ASIGNATURA Dr. Jesús Ariel Alemán Falcón Dpto. Educación Dr. Manuel de Armas Hernández, Dpto. Educación Antonio Santana Sánchez, Dpto. Educación PLAN DE ENSEÑANZA (Plan de trabajo del profesorado) Contribución de la asignatura al perfil profesional El Practicum forma parte del Módulo 8 y junto a otras asignaturas como Desarrollo Profesional y Comunidades de Prácticas, Valores y Ética en la Educación Social o El Trabajo de Fin de Grado tienen como finalidad última conectar al estudiantado con el entorno profesional y sectores productivos en los que pueden llegar a desempeñar su actividad profesional. Por tanto, adquiere gran valor en la formación de los futuros profesionales en la medida que los sitúa ante situaciones reales. Lo cierto es que a través de esta vía toman consciencia de la diversidad, complejidad y dimensión de las actuaciones que como profesionales de la educación social deben abordar. De este modo, el Practicum puede facilitar la integración y la transferencia de los aprendizajes adquiridos por el alumnado a lo largo de su formación en el Grado. Competencias que tiene asignadas 1. Adquirir la cualificación inicial necesaria para la intervención socioeducativa en recursos, servicios y/o programas que atiendan a grupos humanos en situación de riesgo 1 social, exclusión social o para la promoción social a través de la implicación en el centro de trabajo, fomentando las relaciones laborales, colaborando en los diferentes equipos de trabajo y proyectando una actitud constructiva en su desempeño profesional. 2. Analizar las características del contexto y las necesidades socioeducativas del colectivo y/o personas para el diseño y el desarrollo de la intervención socioeducativa. 3. Diseñar la evaluación en coherencia con el aspecto a evaluar, la decisión a tomar y el objetivo de evaluación a partir del análisis e interpretación de la información recogida a través de diferentes técnicas e instrumentos de evaluación. 4. Explorar y planificar su carrera profesional en la dimensión académica y laboral analizando sus oportunidades de empleo, autoempleo y aprendizaje. Objetivos 1. Identificar y valorar necesidades socioeducativas e intereses del centro de prácticas o del colectivo y/o personas vinculadas a la institución de manera rigurosa y manteniendo una actitud reflexiva y crítica. 2. Explorar y planificar su carrera profesional en la dimensión académica y laboral analizando sus oportunidades de empleo, autoempleo y aprendizaje. 3. Proponer algunas sugerencias y/o recomendaciones a partir de las necesidades socioeducativas identificadas en la institución y comunicarlas a las partes interesadas. 4. Implicarse en la dinámica del centro de prácticas con una actitud profesional Contenidos Los temas que a continuación se relatan tienen carácter general y orientativo. El tutor universitario concretará algunos de estos temas en el contexto de intervención, ámbito de desarrollo o destinatarios de atención en los que se concrete el Practicum. 1. El Practicum y su contribución en la planificación del proyecto de carrera 2. El Perfil profesional del Educador o Educadora Social 3. Los Yacimientos de empleo una oportunidad para el desarrollo profesional de los Educadores y educadoras sociales 4. Las gestión y organización de las instituciones socioeducativas 5. La Planificación de programas y proyectos socioeducativos 6. Las Estrategias de intervención socioeducativas 7. La Evaluación de programas y proyectos socioeducativos Metodología Esta asignatura se desarrolla de manera presencial en el centro de prácticas y en la Universidad. También se contempla el trabajo autónomo del alumnado. 2 La propuesta metodológica se concreta en una secuencia de trabajo en la que se distinguen los siguientes momentos: 1. Identificación de cuestiones/problemas en la institución de prácticas. 2. Búsqueda de información y análisis de la situación/ objeto que se aborda. 3. Comunicación de las conclusiones o sugerencias a través del informe profesional A lo largo de esta secuencia el alumnado se apoya en la tutoría en grupo o individual que se le ofrece desde la Universidad y el centro de trabajo para avanzar en los compromisos adquiridos en los primeros momentos. Criterios y fuentes de evaluación Los criterios de evaluación concretan cada uno de los objetivos de aprendizaje propuestos en esta asignatura: 3 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Identificar y valorar necesidades socioeducativas e intereses del centro de prácticas o del colectivo y/o personas vinculadas a la institución de manera rigurosa y manteniendo una actitud reflexiva y crítica. -Identificar en el centro de prácticas distintas cuestiones/problemas vinculados a su quehacer profesional. -Planificar y llevar a cabo la recogida de información utilizando diferentes instrumentos y diversas fuentes de información. INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN Informe profesional Informes de progreso del TU Informe de progreso del TCP -Respaldar sus conclusiones en los referentes teóricos 2. Explorar y planificar su carrera profesional en la dimensión académica y laboral analizando sus oportunidades de empleo, autoempleo y aprendizaje. -Contrastar las experiencias y saberes adquiridos en relación a las competencias profesionales. Informe profesional -Identificar los posibles desarrollos profesionales en el ámbito profesional seleccionado para el Practicum y sus condiciones de acceso. -Reconocer posibles puestos de trabajo en la institución tipo en la que se desarrolla el Practicum. 3. Comunicar a las partes interesadas conclusiones del estudio realizado. las 4. Implicarse en la dinámica del centro de prácticas con una actitud profesional -Describir e informar de las conclusiones y/o posibles recomendaciones. -Respaldar sus conclusiones en los referentes teóricos. Informe profesional -Cumple con las normas de funcionamiento de la institución Informes de progreso del TU Informe de progreso del TCP -Participa y se implica en la selección del tópico de estudio y de las actividades acordadas -Es receptivo a las orientaciones dadas por el tutor del centro de trabajo -Es autónomo y tiene iniciativa en el desarrollo de las tareas encomendadas -Colabora y se coordina con los tutores y con otros profesionales -Actúa tomando como referencia el saber profesional -Negocia y llega a consenso con otros profesionales -Se comunica de manera efectiva con usuarios y profesionales 4 Sistemas de evaluación La evaluación se respalda en diferentes instrumentos de recogida de información y en la valoración de las personas implicadas directamente en el desarrollo de la asignatura: Producción del alumnado: Informe profesional El informe profesional recoge los apartados mínimos establecidos desde la asignatura El documento se adecúa a las exigencias formales de una comunicación escrita previstas en un documento de estas características La expresión es sencilla y facilita la comprensión del aspecto del que informa Producción del tutor del centro de trabajo: Informe del progreso del estudiante en prácticas en el centro de trabajo Cumple con las normas de funcionamiento de la institución Participa y se implica en la selección del tópico de estudio y de las actividades acordadas Es receptivo a las orientaciones dadas por el tutor del centro de trabajo Es autónomo y tiene iniciativa en el desarrollo de las tareas encomendadas Colabora y se coordina con el tutor del centro de trabajo y con otros profesionales Actúa tomando como referencia el saber profesional Negocia y llega a consenso con otros profesionales Se comunica de manera efectiva con usuarios y profesionales Producción del tutor de universidad: Informe del progreso del estudiante en prácticas en el desarrollo de las prácticas Participa y se implica en la selección del tópico de estudio y en las tareas establecidas Se coordina con el tutor de universidad Es receptivo a las orientaciones dadas por el tutor de universidad Es autónomo en el desarrollo del informe profesional (dadas orientaciones) Actúa tomando como referencia el saber profesional tomando como referencia las aportaciones de las diferentes disciplinas Negocia y llega a consenso con otros profesionales Criterios de calificación a. Informe profesional. 70% 5 b. Informe tutor centro de trabajo. 15% c. Informe tutor universidad. 15% PLAN DE APRENDIZAJE (Plan de trabajo del Estudiante) Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico, profesional, institucional, social) En el periodo de prácticas los estudiantes realizan tareas profesionales en un contexto real de trabajo. Además llevan a cabo actividades, individuales o grupales, que favorecen el buen desempeño de esa tarea profesional tales como: coordinación con otros profesionales, tutorías, selección y búsqueda y consulta de documentación, debates, elaboración de juicios, etc. Temporalización semanal de tareas y actividades (Distribución de tiempos en distintas actividades en presencialidad-no presencialidad) ASIGNATURA DE PRACTICUM 350 horas en 12 semanas P 210 h. (60%) CP 175h 2/d. 8/h NP 140 h. (40%) TU 35 h Al menos 6 Tutorías individuales o en pequeño grupo Presentación y organización Practicum. Gran Grupo Puesta en común de las experiencias. Gran Grupo P. Horas presenciales; NP. Horas no presenciales; CP. Horas en el centro de Prácticas; TU. Horas de tutoría A lo largo de todo el semestre asiste al centro dos días a la semana, 7.30 horas cada día. En este tiempo realiza tareas profesionales en el contexto real de trabajo. También acude a la Universidad al menos 6 sesiones individuales o en pequeño grupo. En este horario el tutor realiza el seguimiento individual del programa formativo del alumnado y asesora acerca del desarrollo del informe profesional. 3 horas en dos sesiones de trabajo previas al Practicum para su organización, presentación del programa y contenido del informe profesional. 6 sesiones de trabajo a mitad del periodo de Practicum, en las que haría una puesta en común de las situaciones profesionales seleccionadas y las estrategias planteadas. sesiones de trabajo al finalizar el periodo de Practicum, que consistiría en poner en común las situaciones profesionales abordadas y resultados del trabajo realizado. Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos profesionales En el desarrollo del programa el estudiante utilizará los recursos didácticos de los que dispone la Universidad para el desarrollo de las exigencias de la asignatura: De carácter tecnológico: el campus virtual de la asignatura, biblioteca-digital (documentación y recursos para la gestión de la información), internet, etc. De carácter profesional: los instrumentos profesionales específicos de cada institución y programa o proyecto de intervención De carácter académico: la documentación soporte en el desarrollo del informe profesional Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas Aplica las normas laborales atendiendo a las características del puesto de trabajo y la cultura de la institución socioeducativa. Identifica, si los hubiera, yacimientos de empleo e inserción laboral de los educadores y de las educadoras sociales en el sector productivo en el que realiza las prácticas. Integra el conocimiento profesional y transferencia de aprendizajes a diferentes situaciones del entorno socioproductivo. Diseña, desarrolla o evalúa proyectos/programas socioeducativos tomando como referencia los principios y normas asociados a las buenas prácticas en el ámbito de la educación social. Reconoce los canales de coordinación y comunicación entre profesionales de la institución. Se comunica de manera efectiva con otros profesionales. Trabaja en equipo como condición para la mejora de su actividad profesional. 7