MUNICIPALIDAD METROPOLITANA DE LIMA Gerencia de Desarrollo Empresarial Subgerencia de la Pequeña y Microempresa -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------- INFORME DEL PROYECTO I. DATOS GENERALES: 1. Titulo del Proyecto:Azoteas Ecológicas, Techo Verde 2. Localización del proyecto: Lima – Lima – Cercado de Lima 3. Categoría a la que postula: Medio Ambiente 4. Breve descripción de la empresa: INSTITUCION EDUCATIVA 1030, REPUBLICA DE BOLIVIA Ubicación Distrito Provincia Departamento Dirección : : : : : Barrios Altos Cercado de Lima Lima Lima Jr. Miroquesada 724 Plano de ubicación del centro educativo II. PROBLEMÁTICA DE LA EMPRESA El Problema Central es: “EXPOSICIÓN A LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE POR PARTE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA” Las causas que originan este problema son las siguientes: Causas Directas a) Insuficiente disponibilidad de áreas verdes b) Altas concentraciones de contaminantes del aire en zonas Aledañas Causas Indirectas De la Causa “a”: Inexistencia de presupuesto cubrir el mantenimiento de las áreas verdes Inadecuada infraestructura del centro educativo Falta de estudios hidrológicos en la zona Falta de preocupación por mejorar en el centro educativo De la Causa “b”: Alto tránsito y congestión vehicular en zonas cercanas Inexistencia de Vías alternas Acumulación de contaminantes debido a la circulación de vientos Altura de las edificaciones Efectos Escaso Ornato del centro educativo Inexistencia de concertación para mejorar el centro educativo Deterioro Progresivo de los ambientes del centro educativo Incremento de la tasa de morbilidad Efectos negativos en la salud de la comunidad educativa Incremento de la contaminación del aire Efecto ultimo BAJA CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA III. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN Las cubiertas vegetales, además de embellecer un espacio, son una forma natural y ecológica de proteger la azotea o la terraza de una vivienda, oficina o nave industrial de los cambios climáticos del exterior, por lo que nos proporcionan un ahorro de la energía que consumimos para refrigerar o calentar el interior. Estas cubiertas, muros o jardines verticales son una opción de futuro, pero que ya en la actualidad muchas instituciones están impulsando con un programa especial en el que se pretende aumentar la cobertura vegetal de la ciudad en los años venideros. IV. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Tanto si se trata de construir un techo nuevo como si sólo hacen falta unos arreglos para el que ya existe, incorporar productos que favorecen a la tierra puede marcar una gran diferencia. Materiales y medio ambiente Los productos para techos ofrecen un abanico de alternativas, ventajas y desventajas, tanto para el confort y la vida en general de las personas como para el medio ambiente. La División de Deshechos Sólidos del estado de Washington (Solid Waste Division o SWD, por sus siglas en inglés), recomienda una serie de especificaciones a tener en cuenta al usar los materiales más comunes para construir techos: Tejas de asfalto Están hechas de fibra embebida en asfalto con una capa de mineral granulado. Se recomienda buscar las que aseguran por lo menos 30 años de garantía y evitar las que contienen cantidades de zinc, cobre y otras toxinas que pueden perjudicar la vida acuática y hacer inutilizable el agua para el regado. Conviene, en cambio, optar por las que tienen un 25 por ciento de contenido reciclado y de colores claros, ya que los techos de asfalto oscuro absorben más calor en los meses de verano. Estas tejas vienen en varios colores y estilos, son apropiadas para inclinaciones moderadas y cuestan entre $40 dólares y $150 dólares el metro cuadrado. Tejas de concreto Fabricadas con cemento Portland y agregado de arena, son similares a las tejas de arcilla. V. OBJETIVOS DEL PROYECTO 1. OBJETIVO GENERAL Mejorar las condiciones del ornato del centro educativo y la calidad de vida de la población estudiantil, el personal docente, administrativo y operativo, a través de la implementación de las azoteas Ecológicas. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Dar a conocer a la comunidad Estudiantil los beneficios de la implementación de áreas verdes en el Centro Educativo. Verificar la conveniencia de cubrir la falta de áreas verdes en el centro Educativo. Examinar el potencial de la zona para la construcción de las azoteas ecológicas. Contribuir a generar mejores calidad del aire dentro del centro Educativo. VI. APORTACIÓN ESTRATÉGICA DEL PROYECTO Los sistemas TF ecológicos aportan los siguientes beneficios: -Se devuelve a la naturaleza el espacio ocupado por las construcciones. - Las plantas actúan como reguladores térmicos naturales y a través de la fotosíntesis son capaces de comportarse como sumideros de CO2, luchando contra el efecto invernadero y el cambio climático. - Pueden formarse anillos verdes en torno a los núcleos de las grandes ciudades, que oxigenan la atmósfera, sin vernos coartados por la escasez de suelos o la idoneidad de los mismos. - La estética del edificio y su entorno mejoran ostensiblemente. - Se recuperan especies autóctonas. Estas plantas retienen la humedad y la expulsan paulatinamente a la atmósfera. - Son sistemas ligeros, sencillos y rápidos de instalar. - Aseguran una total estanquidad, prolongan la conservación de la impermeabilización y alargan la vida útil de la cubierta. - Se disminuye la pérdida de energía por la cubierta. Se mejora el aislamiento térmico y acústico del edificio. - El mantenimiento se reduce al mínimo, con el consiguiente ahorro de agua. - Se multiplican los usos de la cubierta y se embellece esa fachada poco aprovechada. - La azotea ecológica aljibe es el sistema más completo, duradero y en el que más se desarrollan las especies vegetales, así como el que proporciona un mayor ahorro energético. La azotea ecológica aljibe proporciona, además, estas otras ventajas: - Provee a los propietarios de un depósito de agua para usos auxiliares: riego, redes secundarias, etc. - Protección pasiva contra incendios. - Ahorro del consumo de agua para mantenimiento de las plantas frente a sistemas de riego tradicionales. VII. EXPERIENCIA Y APRENDIZAJE OBTENIDO: Obstáculos superados: La preocupación tanto de padres, profesores y alumnos para dar una calidad de vida estudiantil para esta y las próximas generaciones, después de tantos años de vivir en medio de la contaminación sin poder siquiera disminuir una minima parte. En un principio no se contó con el apoyo debido a que muchos desconocían las consecuencias que conlleva la contaminación, mientras que otros no le toman la debida importancia porque no contaron con una cultura adecuada. Grado de Articulación con el empresario: Los alumnos, así como los profesores están tan vinculados con la protección del medio ambiente que tratan de dar el ejemplo desde los miembros más pequeños que la conforman. Lecciones Aprendidas: Existen varias formas de aplicar distintas aplicaciones con la finalidad de contribuir con la disminución de la contaminación ambiental que existe en la actualidad. Se desconocía en un 40% las distintas aplicaciones y la importancia que ha suscitado con este tipo de modalidad, como es los techos ecológicos. VIII. RESPONSABLES DEL DESARROLLO DE LA PROPUESTA: La familia educativa (docentes, alumnado en general y padres de familia) Luis Antonio Berrocal Cerna IX. INFORMACIÓN ADICIONAL: Viern Viernes 17 de julio de 2009 Paredes Ecológicas “Ponga un jardín en su fachada”, este podría ser el lema de los sistemas de paredes verdes, que permiten dotar a los edificios de una cobertura vegetal vertical totalmente integrada en su diseño. Cada vez más, responsables de edificios públicos y privados de todo el mundo hacen gala de estas paredes verdes, convencidas de sus ventajas medioambientales, económicas y estéticas. Las ciudades necesitan más espacios verdes, y no sólo a lo ancho, sino también a lo alto. La idea básica de las paredes vivas no es nueva; de hecho, las enredaderas y demás especies trepadoras han sido utilizadas tradicionalmente en numerosos edificios como elemento adicional. Sin embargo, en este nuevo uso, comenzado de forma pionera en Suiza y Alemania, el elemento vegetal es visto como una parte esencial del diseño del edificio. En la actualidad, los ejemplos de este tipo de estructuras verdes son cada vez más diversos en todo el mundo. El francés Patrick Blanc ha desarrollado un estilo que denomina "muro vegetal", con el que logra que una densa capa de vegetación crezca en cualquier superficie, incluso en el aire. Sus diseños incluyen formas y colores muy llamativos y únicos, gracias al uso de miles de plantas y una gran diversidad de especies vegetales. Por ello, se ha convertido en uno de los referentes de estos sistemas: sus trabajos no sólo se pueden disfrutar en Francia (hotel Pershing Hall, museo del muelle Branly, etc.), sino también en países como la India (embajada de Francia en Nueva Delhi), o España (museo CaixaForum de Madrid). Otros diseñadores apuestan por el concepto de "fachadas verdes". En este caso, la instalación se inserta en el suelo para que permita el crecimiento de plantas y árboles. Uno de los principales exponentes de este estilo es Edouard François, que trabaja en Eden Bio, una empresa que crea también todo tipo de jardines y coberturas vegetales para edificios. El grupo de diseñadores "Gas Design" ha creado el "topiade", una mezcla de paredes vivas y topiario (jardín con árboles y arbustos podados en formas imaginativas). El estilo ha gustado a Louis Vuitton, que lo ha llevado a varias de sus tiendas, y también podrá verse en la avenida Spadina de Toronto o en la calle Canal de Nueva York. También en casas particulares El uso de paredes verdes no se reduce a edificios monumentales o públicos. La empresa ELT (Tecnologías de Paisajes Elevados, en sus siglas inglesas) ha diseñado diferentes modelos, y con una estructura de plástico reciclable, para adaptarse a las necesidades y presupuestos de los consumidores particulares. Por su parte, la empresa Green Living Technologies, creadora de unos paneles de aluminio reciclado para su uso como jardín vertical, colabora con el grupo Urban Farming en un proyecto que pretende llevar estos sistemas a un barrio marginal de Los Ángeles. Algunas empresas incluso perciben un gran negocio en la instalación de estas paredes verdes en viviendas residenciales, y un complemento ideal para los tejados ajardinados. Así lo cree por ejemplo la compañía canadiense G-Sky, sus responsables ofrecen ambas posibilidades, y afirman haber quintuplicado sus pedidos de paredes vivas. Incluso hay empresas que proponen llevar estas paredes vivas dentro de las viviendas. La compañía alemana Indoor Landscaping considera que la naturaleza no se debería reducir al exterior de los edificios, por lo que sus diseños también incorporan paredes verdes interiores, con plantas que cambian con las estaciones. ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS BAJA CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Escaso Ornato del centro educativo Inexistencia de concertación para mejorar el centro educativo Incremento de la Tasa de Morbilidad Deterioro Progresivo de los ambientes del centro educativo Efectos negativos en la salud de la comunidad educativa Incremento de la contaminación del aire COMUNIDAD EDUCATIVA EXPUESTA A LA CONTAMINACION DE AIRE Insuficiente disponibilidad de áreas verdes Inexistencia de presupuesto cubrir el mantenimiento de las áreas verdes Inadecuada infraestructura del centro educativo Inadecuada Planificación de la infraestructura Falta de preocupación por mejorar en el centro educativo Altas concentraciones de contaminantes del aire en zonas Aledañas Alto tránsito y congestión vehicular en zonas cercanas Inexistencia de Vías alternas ARBOL DE MEDIOS Y FINES MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Acumulación de contaminantes debido a la circulación de vientos Altura de las edificaciones Mejora el ornato del centro educativo Concertación para mejorar el Centro Educativo Disminución de la Tasa de Morbilidad Aumento de las áreas verdes del Centro educativo Efectos Positivos en la salud de la población Reducción de la Contaminación del aire ADECUADA OFERTA DE AGUA PARA EL REGADÍO DE LAS AREAS VERDES DEL DISTRITO DE CERCADO DEL CALLAO Aumento considerable de áreas verdes Se destina de un presupuesto para el mantenimiento de las áreas verdes Mejor aprovechamiento de la infraestructura del Centro Educativo Mayor consideració n del cuidado de las áreas verdes Reducción de la contaminación del aire en el Centro Educativo Reducción de la Acumulación de los contaminantes del Aire