Ver Anexo 9:

Anexo 9: Análisis dinámica sobre el uso de tecnología en niños escolares de 5 a 6 años
basada en las dinámicas de focus group
REACCIONES ANTE EL CONCEPTO DE
ANÁLISIS
TECNOLOGÍA Y SU USO EN LA VIDA
COTIDIANA
A. Reconocimiento del concepto
¿Qué entienden por tecnología?
Los niños asocian la tecnología todo
dispositivo que le permita jugar y a su vez
entretenerse.
B. Reacción ante el concepto
¿Cuál es la reacción general ante esta
La tecnologías en todos los caso generan
idea? (análisis visual)
motivación, hay un conocimiento de
forma y función sobre el tema de los
dispositivos tecnológicos.
¿Ustedes reconocen estas imágenes
Los gustos se limitan solo al hecho de
como tecnología? ¿Por qué?
jugar.
Percepción de lo que gusta/ventajas
El uso de las tecnologías se basa en el
dominio de las dinámicas de juego.
Percepción de lo que no
Las habilidades exploratorias de los niños
gusta/desventajas
los llevan a ver como un obstáculo el no
tener acceso libre al uso de las
tecnologías que más conocen, restricción
propia de la edad.
C. Interés en el concepto
¿Cuál de estos tipos de tecnología y
Son las asociadas a las dinámicas de
medios de comunicación utilizan?
juegos actuales.
¿Por qué les gustan?
Los gustos están asociados a dinámicas
de entretenimiento.
D. Expectativas
¿Cómo se imaginan las tecnologías que
Visualizan a futuro la automatización de
se utilizaran a futuro?
todo tipo de procesos como a vivir las
experiencias tecnológicas de forma más
integrada, apelan a vivir la tecnología.
E. Conocimiento
¿Cuál de los siguientes artefactos poseen Son los más masificados a la vez que
en su casa?
integran mayor cantidad de proceso
enfocados a la entretención.
¿Qué usos se le da al computador en sus Si bien por la edad de los niños no poseen
casas?
dominio de habilidades para alguno de
los usos los reconocen perfectamente ya
que siempre han estado en contacto con
ellos.
¿Cuál de las siguientes redes sociales o
Si bien por la edad de los niños no poseen
medios de comunicaron conocen?
dominio de habilidades para alguno de
los usos los reconocen perfectamente ya
que siempre han estado en contacto con
ellos, los más reconocidos están
relacionados con las dinámicas de juego
¿Los utilizan? ¿Para qué?
Si los asocian a sus marcas corporativas
no todos los niños se motivan con su uso
solo los que tiene un mayor conocimiento
de estos medios, distinto es cuando los
asocian a las dinámicas de juego.
F. Experiencia
Análisis tecnología más asociada a los niños, juego Candy Crush
¿Conocen este juego?
Todos los conocen
Reacción general ante el juego ¿Qué les
Al ser un juego de moda en la actualidad
llama la atención? (análisis visual)
conocen todo sobe las dinámicas de
juego que plantea este caso.
Mensaje principal del juego ¿Por qué les Porque es entretenido
gusta o no el juego?
comparación con el análisis anterior, juego asociado a la actividad física como wii
sport
¿Conocen este juego?
Todos los conocen
Reacción general ante el juego ¿Qué les
Al ser un juego de moda en la actualidad
llama la atención? (análisis visual)
conocen todo sobe las dinámicas de
juego que plantea este caso.
Mensaje principal del juego ¿Por qué les La identificación que se logra con el juego
gusta o no el juego?
y el poder compartir sus dinámicas de
uso.
REACCIONES ANTE EL CONCEPTO DE
TECNOLOGÍA Y SU USO EN LAS
DINAMICAS EDUCATIVAS
¿En el colegio que tipo de tecnología
ocupan en las clases?
¿Les gustan este tipo de tecnologías?
¿Por qué?
¿Qué otro tipo de tecnología les gustaría
usar en clases?
¿En el colegio para que ocupan el
computador?
¿Y en tu casa para que ocupas el
computador?
¿Usar este tipo de tecnologías hace más
entretenida las clases? ¿Por qué?
ANALISIS
Las tecnologías más usadas son las más
masificadas.
Destacan el interés por la interactividad y
lo llamativo de las gráficas.
Se plantea integrar los celulares a las
clases por ser una tecnología muy
asociada a ellos además de querer más
interactividad en los procesos.
En general se hace uso de los procesos
tradicionales del aprendizaje tecnológico
actual.
Se utiliza con fines de entretención.
Hace más dinámica la clase permitiendo
más posibilidades de interacción con el
contenido de la clase.
REACCIONES ANTE EL CONCEPTO DE
ANALISIS
TECNOLOGÍA Y SU POSIBLE USO PARA LA
EDUCACION POSTURAL
A. Reacción ante el concepto postural asociado a las tecnologías
¿Cuál es la reacción general ante esta
Les interesa el tema y les gustaría
idea? (análisis visual)
interactuar más con el contenido,
explorar más.
Percepción de lo que gusta/ventajas y de El tema les interesa pero la forma de
lo que no gusta/desventajas
expresar el contenido poco dinámica no
permite mantener la atención de los
niños al igual que dificulta la exploración
del contenido.
B. Expectativas
¿Cuál es la reacción general ante esta
Les interesa el tema pero ahí se percibe
idea? (análisis visual)
que a los niños les gustaría que fuera más
dinámica la entrega de contenido.
Percepción de lo que gusta/ventajas y de Los niños necesitan de una dinámica más
lo que no gusta/desventajas
interactiva entre el contenido y su
formato expositivo.
ANÁLISIS GENERAL
REACCIONES ANTE EL CONCEPTO DE
TECNOLOGÍA Y SU USO EN LA VIDA
COTIDIANA
Las tecnologías para los niños en esta
edad están totalmente asociadas al juego,
ellos aprenden su uso a partir de su
exploración y uso repetitivo.
REACCIONES ANTE EL CONCEPTO DE
El aprendizaje debe estar asociado a
TECNOLOGÍA Y SU USO EN LAS
dinámicas interactivas que se basen en el
DINAMICAS EDUCATIVAS
juego por ser una actividad totalmente
asociada a los niños en esta edad además
que inducen a la exploración de forma
natural.
REACCIONES ANTE EL CONCEPTO DE
El aprendizaje del contenido estará sujeto
TECNOLOGÍA Y SU POSIBLE USO PARA LA a las dinámicas interactivas en que se
EDUCACION POSTURAL
presenten los temas para así permitir que
el niño se motive y mantenga la atención
en lo que se busca enseñar.