XI CONGRESO ESPAÑOL DE SOCIOLOGÍA Madrid 10-12 julio de 2013.

XI CONGRESO ESPAÑOL DE SOCIOLOGÍA
“CRISIS Y CAMBIO: PROPUESTAS DESDE LA SOCIOLOGÍA”
Madrid 10-12 julio de 2013.
Grupo de trabajo 12: Sociología del género
Titulo: Movilidad geográfica en investigación y uso de las TICs. Una perspectiva de género
Nuria Hernández* y Ana María González Ramos**.
*I.U Ciencias Políticas y Sociales. [email protected]
**Universidad Oberta de Catalunya. [email protected]
La globalización de la ciencia y la búsqueda de la excelencia científica han traído consigo el aumento de la
movilidad geográfica del personal de ciencia y tecnología. La aparición y uso de las tecnologías de la
información y comunicaciones (TICs) han supuesto un papel fundamental para los procesos de
transformación de la ciencia, así como para la evolución profesional de las carreras científicas de los
investigadores. Este trabajo estudia la influencia de las TICs en los procesos de movilidad geográfica del
personal investigador y cómo ha afectado la extensión del uso de las TIC. Para ello se ha realizado un
estudio de caso en uno de los Organismos Públicos de Investigación más relevantes a nivel nacional e
internacional situado en las Islas Canarias, el Instituto de Astrofísica de Canarias. El tipo de investigación
que allí se realiza, de carácter eminentemente internacional, conlleva una alta movilidad del personal
científico. La metodología se basa en entrevistas al personal investigador del Astrofísico de Canarias.
Palabras clave: movilidad geográfica, TICs, recursos humanos en ciencia y tecnología, género.
1. INTRODUCCIÓN
La investigación ha dejado de ser local, regional e incluso nacional. La acumulación de conocimiento y los
métodos para llevar a cabo la investigación conllevan a una ciencia cada vez más globalizada. En este
sentido la aparición de las TICs ha favorecido esta expansión del conocimiento fomentando y agilizando los
procesos de divulgación y adquisición de conocimiento, de creación de redes científicas, de estudios
globales, entre otros cambios positivos. De igual forma, los procesos de movilidad geográfica en ciencia y
tecnología han ido en aumento. El personal de ciencia y tecnología realiza esta actividad a un nivel global,
por lo que el número de desplazamientos aumenta considerablemente en la búsqueda de la excelencia
académica, creándose redes internacionales de colaboración e investigación, adquiriendo y transfiriendo
conocimiento.
Desde un punto de vista científico, la globalización de la ciencia y la alta movilidad del personal
investigador conllevan mejor calidad en los resultados científicos y el fortalecimiento de las carreras
científicas del personal de ciencia y tecnología. Pero ¿y desde un punto de vista personal?, ¿qué ventajas o
desventajas consigue el personal investigador con esa alta movilidad?. En este proyecto se pretende analizar
en qué medida las TICs ayudan a favorecer o agilizar la movilidad geográfica en este grupo de personas y
qué papel juegan con respecto a las tareas de investigación llevadas a cabo en grupos internacionales. En
este sentido se pretende averiguar qué cambios se ha producido en la investigación y en sus pautas de
movilidad geográfica. Por otro lado se abarca el efecto de las TICs en la conciliación familiar,
particularmente, para el personal investigador con hijos o personas a su cargo, quienes en principio pueden
sufrir mayores impedimentos para poder realizar desplazamientos de larga duración.
Para poder responder a estas preguntas se ha realizado un estudio de caso en un importante Organismo
Públicos de Investigación con una alta internacionalización: el Instituto de Astrofísica de Canarias (en
adelante IAC). Las características del cielo que se puede observar desde Canarias, unidas a una buena
gestión, planificación y proyección científica, han hecho del IAC un Organismo Público de Investigación
destacado a nivel nacional y referente a nivel mundial. El reconocimiento internacional del IAC está
vinculado a una elevadísima movilidad tanto de los investigadores del centro como en la recepción de
investigadores extranjeros. Todas estas características han sido determinantes para elegir al IAC como caso
para realizar el estudio sobre el uso de TICs en los procesos de movilidad geográfica en ciencia y tecnología.
En este trabajo se buscan dos grandes objetivos:
1. Analizar los cambios que se han producido en los procesos de movilidad geográfica del personal
investigador debido a la aparición de las TICs en la investigación en astrofísica.
2. Analizar el papel que juegan o pueden jugar las TICs en la conciliación familiar del personal en
ciencia y tecnología, si existen diferencias según género, especialmente si tienen familia o hijos/as a
su cargo.
2.
La movilidad geográfica en ciencia y tecnología
Una de las características de las sociedades avanzadas del siglo XXI es el incremento de la movilidad, que
se ha convertido en un eje central para interpretar las transformaciones de estas sociedades (Bauman, 2000;
Kauffmann, 2000; Castells, 1996). Un tipo de movilidad geográfica que se ha incrementado más en los
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últimos años es la realizada por el personal investigador en ciencia y tecnología. La búsqueda de capital
humano cualificado y de excelencia es prioritaria para el desarrollo económico de las sociedades, de tal
forma que, muchos países desarrollan políticas encaminadas a la atracción de este tipo de capital humano
altamente cualificado (Iredale, 2005).
Conocemos las ventajas de la movilidad para el desarrollo del conocimiento y su aplicación en la sociedad,
pero ¿cuáles son los motivos y los beneficios que suscita la movilidad del personal investigador?. En
general, la movilidad geográfica por razones laborales del personal altamente cualificado implica también
una serie de transformaciones en el ámbito familiar. De este modo, en diciembre de 2008 se publicaron los
resultados del proyecto “Job mobility and family lives in Europe”1, donde se señalan algunas dimensiones
de cambio que la movilidad laboral genera en las trayectorias individual y familiar de las personas
involucradas. En este estudio se establecen tres riesgos importantes relacionados con la igualdad de género y
el crecimiento demográfico (Schneider, 2008):
1. La movilidad es muy difícil de combinar con ser madre/padre activo/a.
2. El aumento de la movilidad retrasa la creación de la familia (especialmente para las mujeres) y puede
disminuir la tasa de fecundidad.
3. Se refuerza la división tradicional del trabajo entre el trabajo remunerado y no remunerado entre las
parejas, especialmente cuando hay niños. Este hecho conlleva a un conflicto de intereses entre el
aumento de la movilidad por razones promocionales y la promoción de la igualdad de género.
3.
Las TICs y la investigación
En las últimas décadas del siglo XX se han producido grandes transformaciones en las sociedades
desarrolladas con la transición a la denominada sociedad del conocimiento (Bell, 1973). De acuerdo con
Castells (1996) las sociedades desarrolladas actuales se caracterizan por su carácter “informacional”:
“una forma específica de organización social en la que la generación, el procesamiento y la
transmisión de la información se convierten en las fuentes fundamentales de la productividad y el
poder, debido a las nuevas condiciones tecnológicas que surgen en este periodo histórico” (Castells
1996. Vol. 1. p. 47)
Sin duda alguna las TICs han formado parte en este proceso de transformación. La extensión de su uso ha
promovido numerosos cambios en diferentes ámbitos de la vida cotidiana de las personas de las sociedades
desarrolladas. En el ámbito laboral, las TICs han creado nuevas tendencias en la organización del trabajo,
así han surgido conceptos como “just in time”, “eventualidad”, “objetivos”, “flexibilidad”,
“individualización”, “especialización”, “agilidad”, “cultura de red”, “interconexión”, “externalización”
(Carnoy, 2001). Un ejemplo de esta nueva forma de organización del trabajo es el teletrabajo, un tipo de
trabajo que ha implicado cambios desde el puesto de trabajo, en la demanda de la mano de obra, de horas
trabajada o en la remuneración por horas (Freeman, 2002). De igual forma ha dado la oportunidad de
reorganizar la vida cotidiana de muchas personas ya que ha favorecido en multitud de aspectos por la
libertad de la organización del trabajo, la conciliación de la vida profesional y laboral, oportunidades de
empleo para personas con unas características específicas (Arnal, 2001). Sin embargo, esta nueva forma de
trabajo puede conllevar a que el trabajador no diferencie entre la vida laboral y la personal y, no sea una
opción de trabajo buena para los trabajadores que necesiten horarios (Arnal, 2001).
1
http://www.jobmob-and-famlives.eu
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En el ámbito científico la aparición y uso generalizado de las TICs han supuesto una serie de cambios en el
sistema de ciencia (Heimeriks et al, 2008 (a)). Entre sus ventajas se destaca la aparición de herramientas que
han empezado a formar parte de su vida diaria y han permitido elaborar proyectos de investigación que sin
las TICs no habrían sido posibles en el pasado: acceso a instrumentos científicos, comunicaciones
informales entre científicos y la difusión formal de resultados de la investigación en la mayoría de los
campos y países (OECD, 1999).
La investigación de Gaston Heimeriks y Eleftheria Vasileiadou (2008) analiza los cambios en la ciencia con
la aparición de las TICs en tres niveles “researching”, “scientizing” y “politicking”. De acuerdo a su
clasificación, la ciencia ha cambiado con la aparición de las TICs en estos tres niveles:
Tabla 2. Niveles de cambio en la ciencia con la aparición de las TICs
Reseaching
Scientizing
Politicking
Prácticas básicas para los procesos de producción de conocimiento, nuevas ideas,
conceptos, métodos.
Actividades de comunicación de los científicos dan lugar a diferentes líneas de
conocimiento.
Procesos de interacción entre ciencia y sociedad
Fuente: Elaboración propia a partir de HEIMERIKS, G; VASILEIDAU, E (2008). Changes or transition? Analysing
the use of ICTs in the sciences. Social Science Information. Vol 47: 5.
Los autores sostienen que las diferentes formas de producción de conocimiento y las TICs han evolucionado
conjuntamente en la sociedad de la información. Los tres niveles resumidos en el cuadro anterior reflejan las
transiciones actuales en la producción y difusión de conocimiento. En cada uno de los niveles, el incremento
de uso de las TIC ha añadido variedad y heterogeneidad de los modos de comunicación, a los tipos de
colaboración, dependiendo de los usuarios e instituciones involucradas (Heimeriks et al, 2008(a)).
Las TICs son el soporte de los tres aspectos de la producción del conocimiento del Modo 2, la interacción
con los socios no académicos, la difusión de la producción no tradicional (software, herramientas, bases de
datos, etc.) y el uso de datos digitales (Heimeriks et al, 2008(b)). El Modo 2 (Gibbons et al., 1994) de
producción de conocimiento presenta rasgos característicos de transdiciplinariedad, heterogeneidad y
heterárquico, donde se prima la aplicabilidad y la utilidad social (Jiménez-Buedo et al, 2009). Estos rasgos
son opuestos al del Modo 1, donde la producción de conocimiento se identifica con la investigación
tradicional, de carácter disciplinar, homogéneo y jerárquico (Jiménez-Buedo et al, 2009).
Hasta ahora hemos visto la importancia de las TICs en los procesos de transformación de la ciencia y del
personal investigador desde un punto de vista profesional, sin embargo, no se han encontrado estudios que
hayan analizado los cambios producidos en el ámbito personal de los recursos humanos en ciencia y
tecnología. Empero, se pueden aplicar las ventajas de las TICs en el plano profesional de manera genérica,
así anteriormente vimos el ejemplo del teletrabajo que entre sus ventajas se destaca la posibilidad de la
conciliación familiar (Arnal, 2001). Las TICs pueden ser útiles para solventar los problemas de este ámbito
ya que elimina dos problemas, el tiempo y la distancia y pueden ayudar a corregir desequilibrios y elevar la
participación de las mujeres en todos los ámbitos (Pérez-Sánchez et al, 2009)
4.
Estudios de género en ciencia y tecnología
Los datos indican que cada vez hay más mujeres empleadas en ciencia y tecnología, sin embargo ni su
posición en la carrera profesional, ni su distribución en las diferentes áreas es igual (González, 2009). El
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Libro Blanco sobre la situación de las Mujeres en la Ciencia Española (Sánchez de Madariaga et al., 2011)
publica algunos datos de interés en este sentido. En relación a la formación superior las mujeres destacan
con una mayor tasa de graduación que los varones, siendo éste grupo el que mayor tasa de abandono registra
en la educación superior. Según los últimos datos de la Encuesta Sobre Recursos Humanos en Ciencia y
Tecnología, el porcentaje de doctoras es de 44,55% frente a un 55,45% de doctores (véase gráfico 2). La tasa
de abandono del doctorado no sigue la misma tendencia que la de la educación superior. En este periodo, la
tasa de abandono de los estudios de doctorado es superior en las mujeres que en los hombres (Sánchez de
Madariaga et al, 2011).
Gráfico 2. Porcentaje de doctores por campo2 de doctorado y género (2009).
100
55,45
44,55
33,27
18,91
14,36 8,01
5,7 2,31
Total
20,89
10,35
10,54
Hombres
2,98
20,14
10,76
1,59 1,4
9,38
14,7
8,14
6,56
Mujeres
Fuente: Elaboración propia a partir de la Encuesta sobre Recursos Humanos en Ciencia y Tecnología. INE, 2009.
En cuanto a la participación de las mujeres en las becas pre y postdoctorales destaca el hecho de que las
mujeres disfrutan del 50% de las becas predoctorales pero que, sin embargo, la tasa de éxito en las
concesiones es superior en los hombres. Respecto a las becas postdoctoral Ramón y Cajal el ratio de
concesiones/solicitudes es superior en los hombres que con respecto a las mujeres. Destaca el avance de las
mujeres en las becas Fulbright (Sánchez de Madariaga et al, 2011).
También podemos observar los datos de la Encuesta de Recursos Humanos del INE sobre el conflicto que
supone para las mujeres científicas compatibilizar una carrera profesional con la familia. Tan sólo un 38%
de las catedráticas tienen hijos/as y un 21% son solteras. En el caso de los hombres el 63% de los
catedráticos tienen hijos/as y un 15% son solteros (Sánchez de Madariaga et al, 2011).
Los datos del Gráfico 3 señalan no sólo la brecha entre las tasas de progresión profesional de hombre y
mujeres, sino también el mínimo aumento de la presencia de las mujeres en los altos cargos científicos desde
1986 a 2005.
G
2
La clasificación por campos de estudio o disciplinas científicas que se utiliza, es la propuesta por la UNESCO en la
Recomendación relativa de la normalización internacional de estadísticas sobre Ciencia y Tecnología.
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ráfico 3. Distribución de mujeres y hombres a lo largo de la carrera académica (1986-2005)
Fuente: Extraído de Pérez Sedeño, E y Alcalá Cortijo, P. (2006) a partir del Informe Mujer y Ciencia (FECYT, 2007). (1) Se han
repetido las tesis aprobadas en 2002/2003 al no haber sido facilitada esta información por la universidad para el curso 2004/2005.
5.
El Instituto de Astrofísica de Canarias.
El IAC es un centro de excelencia mundial, de carácter mixto en cuyo Consejo Rector participan el Estado
español a través del Ministerio de Ciencia e Innovación y el CSIC, el Gobierno de Canarias y la Universidad
de La Laguna. Cuenta dos observatorios que constituyen el Observatorio Norte Europeo (ENO). La
investigación del IAC tiene una proyección mundial, pertenece a varias Redes Internacionales de
Investigación y participa en proyectos internacionales alrededor de todo el mundo. Esta estrategia de
proyección global facilita y fomenta la movilidad de sus investigadores/as. Los proyectos se desarrollan
tanto en investigación astrofísica como de desarrollo tecnológico. De igual forma, se sitúa entre los centros
de mayor relevancia en cuanto al número y calidad de la producción científica en España (véase Tabla 2). El
impacto normalizado3 supera de manera considerable la media de toda la producción científica española.
En el siguiente Gráfico se representa las publicaciones en revistas internacionales y la asistencia a congresos
internacionales desde 1975 hasta 2011 del IAC. Los resultados de ambas contribuciones son de tendencia
positiva en los treinta y seis años representados.
3
El impacto normalizado mide la calidad relativa de la producción científica tomando como referente la media mundial
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Gráfico 4. Evolución de las publicaciones en revistas internacionales y contribuciones a congresos internacionales del
IAC (1975-2011)
400
350
300
250
200
150
100
50
0
Publicaciones en revistas internacionales con arbitro
Comunicaciones a congresos internacionales
Fuente: Elaboración propia a partir de la información publicada en la web del IAC4
Desde 1982 a 1992 las publicaciones en revistas internacionales pasaron de ser 4 a 78 y, doce años después,
en 2005, se registraron 145 publicaciones en revistas internacionales. Las contribuciones a congresos
internacionales siguen un comportamiento muy parecido. En 1982 se contabilizaron 8 comunicaciones a
congresos internacionales, 112 en 1992 y, 175 en 2005.
El personal5 del Instituto está formado por tres grandes grupos, investigación, enseñanza e instrumentación,
compuesto por 135, 46 y 66 personas respectivamente. De acuerdo a la distribución de género, la
composición de hombres y mujeres es diferente en cada uno de los grupos. El primero de ellos, el de
investigación, y más numeroso, está compuesto por un 80% por investigadores frente a un 20% de
investigadoras. No se da una diferencia tan acusada en el grupo de enseñanza o doctorandos, compuesto por
un 56,52% de investigadores en formación y un 43,48% de investigadoras en formación. Sin embargo, el
área más segregada es el área de instrumentación, notablemente más masculinizado, en el cual los hombres
representan un 81,82% del personal total de esta área.
Se encuentran diferencias también en cuanto al tipo de contrato. Gracias al estudio de Calero-Hernández
(2012) tenemos los datos de distribución por género y tipo de contrato.
4
http://www.iac.es/adjuntos/1961_2012_Summary.pdf.
5
La información sobre el personal del IAC ha sido extraída de la página web del centro www.iac.es.
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Gráfico 5. Distribución por género y tipo de contrato
Funcionarios
90,6
Formación
9,4
44,7
55,3
Laboral Temporal
68,6
31,4
Laboral Fijo
67,8
32,2
Hombres
Mujeres
Fuente: Elaboración propia a partir de Calero-Hernández (2012)
Destacan los datos del bajo número de mujeres funcionarias y el alto porcentaje de mujeres en formación.
La movilidad geográfica que realiza su personal es muy activa, teniendo movilidades predoc, postdoc, larga
duración, de asistencia a reuniones de trabajo, movilidad para comunicar resultados en eventos científicos,
de divulgación científica, entre otras. El tipo de movilidad geográfica más identificativa de esta área
científica es la movilidad de observación, consistente en el desplazamiento a los distintos observatorios
nacionales y de otros países, para realizar tareas de observación.
6. METODOLOGÍA
Para llevar a cabo esta investigación, se realizaron 12 entrevistas a un conjunto/grupo de investigadores/as
del personal de ciencia y tecnología del IAC. La selección se distribuyó principalmente respecto al género y
al hecho de que tuvieran o no hijos/as o personas a su cargo. En alguno de los casos, el personal eran padres
o madres de hijos/as ya mayores que no estaban a su cargo, por lo que fueron considerados dentro del grupo
“sin hijos/as o personas a su cargo”. La distribución de las entrevistas, en función de los objetivos
planteados, se estructuró de la siguiente manera:
Tabla 4. Distribución de las entrevistas.
Con hijos/as o
personas a su cargo
Sin hijos/as o
personas a su cargo
Total
HOMBRES
MUJERES
TOTAL
3
3
6
3
3
6
6
6
12
Se utilizó un único guión de entrevistas dividido en tres grandes bloques y con el siguiente esquema de
preguntas:
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Tabla 5. Resumen bloques del guión de las entrevistas
BLOQUE 1. INTRODUCCIÓN
BLOQUE 2.
SOBRE LA MOVILIDAD EN
INVESTIGACIÓN
BLOQUE 3.
USO DE TICs EN LA
INVESTIGACIÓN Y USO DE
TICs EN LA MOVILIDAD
Inicios en la carrera científica.
Trayectoria en el IAC.
Principales dificultades de la carrera científica.
Tipo de movilidad.
Frecuencia en la movilidad.
Evolución de la movilidad.
Grado de importancia de la movilidad en la carrera científica.
Primeros contactos con las TICs en investigación.
Evolución del uso de TICs en la investigación.
Papel de las TICs en los procesos de movilidad geográfica en investigación.
Tipos de TICs que utilizan cuando realizan movilidad geográfica en investigación.
Personas con las que se comunican cuando realizan movilidad
Tipos de TICs utilizadas en función de con quién se vayan a comunicar.
Limitaciones del uso de las tecnologías en el establecimiento de la comunicación.
Expresividad de las emociones y condicionantes que los medios tecnológicos imponen a sus
comunicaciones
Los resultados que se presentan en este apartado han sido extraídos de la información suministrada por los
investigadores e investigadoras con y sin hijos/as o personas a su cargo durante las entrevistas. Antes de
realizar el análisis se han codificado sus respuestas en función con los objetivos de la investigación y se ha
eliminado toda aquella información susceptible de identificar al informante introduciendo un código
anónimo que aporta información sobre su perfil. La codificación siguió el siguiente criterio:
Tabla 6. Codificación entrevistas
Grupo
Mujeres
Hombres
Con hijos /as o personas a su cargo
Sin hijos /as o personas a su cargo
Con hijos /as o personas a su cargo
Sin hijos /as o personas a su cargo
Codificación
1.1 (+ nº de entrevista)
1.2.(+ nº de entrevista)
2.1 (+ nº de entrevista)
2.2 (+ nº de entrevista)
Sólo fue seleccionado personal investigador con titulación de doctorado, el personal investigador en
formación fue descartado.
7. RESULTADOS
7.1. Tipos de movilidad geográfica en astrofísica.
En primer lugar hay que destacar que la movilidad del personal de esta área de investigación tiende a ser
mayoritariamente internacional, las investigaciones suelen ser de ámbito global por lo que en muchos de los
casos los desplazamientos realizados son a otros países. La Figura 2 resume los principales tipos de
movilidad indicados por los entrevistados.
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7.1.1. Las estancias largas.
En el caso del personal con hijos/as las estancias de investigación largas disminuyen considerablemente o no
son practicadas sobre todo cuando éstos son menores. Los problemas suelen deberse al tiempo de dedicación
y cuidados que necesitan los hijos/as cuando son muy pequeños. Este cuidado suele solventarse en el lugar
de residencia con el apoyo familiar, apoyo del que suelen carecer en las estancias largas de investigación. De
la misma manera, para que los/as investigadores/as con carga familiar puedan realizar este tipo de movilidad
tienen que realizar una planificación a largo plazo con los horarios y trabajos de la pareja, siendo en muchos
casos imposible de llevarla a cabo. Para solventar esta problemática algunos investigadores/as con hijos/as
eligen las estancias de larga duración, a lugares donde pueden recibir un apoyo familiar, como es el caso del
personal investigador extranjeros que se organizar para realizar estancias en lugares cercanos a sus familias
para poder conciliar su trabajo y vida familiar.
Otra opción practicada para la conciliación familiar con las estancias de investigación es la práctica de
estancias en época estival para el desplazamiento de toda la familia, y sin causar ningún perjuicio laboral o
profesional a ninguno de los miembros de la pareja.
“De todas formas cuando voy a hacer estancias largas intento hacerlas en verano, por ejemplo, porque si
puedo me llevo a mi familia, siempre que puedo a esos viajes me los llevo” (1.1.3)
Algunos informantes indican que retomaron las estancias largas cuando sus hijos/as crecieron, y otros están
a la espera de ese momento para poder para continuar o iniciar proyectos que comprenden movilidad de
larga duración a otros países.
“Yo espero que cuando ellos crezcan un poco más poder realizar más movilidad. El cambio que he tenido en la
movilidad está vinculado al tema familiar claramente. Si me planteo una estancia de un mes aproximadamente
me la planteo con mi familia, es muy complicado, porque hay que combinar el trabajo de pareja…Tendría que
combinarlo con una excedencia de mi pareja y a veces es muy difícil de conseguir, entonces realmente tendría
que ser bajo esas circunstancias, no me veo yéndome con mis dos hijos yo sola, ni yo dejando a mis dos hijos
aquí y mi hija pequeña no la dejo por nada del mundo, ella se tiene que venir conmigo” (1.1.2).
“A lo largo del tiempo que mis hijos han ido creciendo me he podido ahora mover con más facilidad, antes no,
ahora la mayor tiene …. años, entonces antes era mucho, mucho más difícil, yo tenía que recogerlos del
colegio, los tenías que llevar y era faltar yo, si mi mujer no podía tenía que buscar un familiar que lo hiciera,
se lo tenía uno que pensar mucho antes de irse” (2.1.8)
Las estancias largas de investigación disminuyen o desaparecen cuando se tienen hijos/as pequeños/as a su
cargo independientemente de si es investigadora o investigador. Tampoco se han mencionado diferencias en
la reducción de las estancias largas de investigación en función de la distancia de la movilidad, es decir, lo
determinante parece ser el tener hijos/as pequeños, no la distancia de la movilidad geográfica.
7.1.2. Las estancias cortas.
La asistencia a congresos, mayoritariamente internacionales, es una movilidad constante desde los inicios de
la carrera científica que, según los entrevistados, realizan dos veces al año de término medio.
Es un tipo de movilidad que no se ve afectada por la carga familiar, sin embargo, algunos de los/las
entrevistados/as necesitaban de un apoyo familiar en el cuidado de sus hijos/as para poder asistir a los
congresos.
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“De hecho cuando mi hijo era pequeño hasta que tuvo aproximadamente tres años y ahora también recurro a
mis padres o a familiares cercanos que me acompañen a los congresos para poder llevarme a mis hijos
pequeños, si no, no voy, si no lo puedo hacer no voy directamente…” (1.1.2)
La movilidad por asistencia a reuniones suele aumentar a medida que se van adentrando en la carrera
científica, bien porque aumentan la responsabilidad o el tipo de función en los proyectos, bien porque se
cambia a un perfil profesional más enfocado a la gestión.
“Esto ha ido cambiando con el tiempo, durante la tesis mis estancias eran sólo congresos y observaciones
(…) Cuando uno va madurando se mete en más Comités, tiene diferentes reuniones, reuniones de trabajo…”
(2.2.10).
“Conforme iba avanzando en mi carrera, ya van subiendo un poco las responsabilidades y tienes que pegarte
alguna reunión de uno o dos días en Madrid, o sea que también hay movilidad a corto plazo… Discusiones
que no serían muy practicas con skype porque somos muchos de muchos sitios… Más que para puesta en
común de resultados, es para toma de decisiones. Por ejemplo, estamos metidos en el diseño de un
instrumento… Luego de vez en cuando me voy a Madrid, no tanto por el sitio por el colaborador” (1.2.4)
El personal entrevistado con hijos/as describe cómo disminuyen las estancias para realizar observaciones cuando éstos
son pequeños. Además se trata de un tipo de movilidad no recomendado para embarazadas debido a la presión por la
altitud6 y otros factores de riesgo. Por tanto, la disminución de esta movilidad para este grupo está condicionada a los
periodos de maternidad.
“Cuando me quedé embarazada, como a los cinco meses de embarazo, pues también dejé de ir, no es que
estuviese de baja pero dentro del proyecto nos reestructuramos para que yo no tuviera que subir por el
peligro que conlleva, el Observatorio es un sitio peligroso entre comillas, trabajas de noche, puede nevar,
puede hacer frío, con lo cual para una persona embarazada pues no son las mejores condiciones, estás a
2000 metros…” (1.1.3)
6
Se explica en la siguiente cita
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Figura 2. Tipos de movilidad geográfica del área
Fuente: Elaboración propia a partir de las entrevistas realizadas
7.2. Movilidad geográfica vs estabilidad laboral.
La movilidad en esta área de conocimiento es considerada por todos los informantes de especial relevancia
para su trayectoria profesional. La movilidad internacional a otros Organismos Públicos de Investigación, el
aprendizaje, la asistencia a congresos, reuniones, etcétera conlleva un enriquecimiento tanto científico como
personal. El contacto internacional proporciona información sobre otras investigaciones y proyectos, permite
la creación de redes, etcétera. La movilidad geográfica es de especial relevancia en esta área de
investigación debido a la proyección internacional de las líneas de investigación.
“En la astrofísica mucho, es mucho lo que se mueven los investigadores, sobre todo porque es fundamental
porque los congresos es una forma no sólo de presentar lo que estás haciendo sino de iniciar muchas
colaboraciones con personas. Das a conocer lo que es tu trabajo, te haces una idea de la importancia que
tienen determinados aspectos de la profesión en este momento o sobre todo qué es lo que se está haciendo en
tu campo en este momento y ves el trabajo de los demás e inicias colaboraciones que pueden dar lugar a otros
artículos” (2.1.8).
Al preguntarles sobre los problemas de la carrera científica, los primeros problemas que surgen en el
discurso de los/as investigadores/as son la alta movilidad geográfica y la falta de estabilidad laboral, los
cuales conllevan a una inestabilidad personal. Estas dificultades son citadas incluso por el personal estable
del centro, que reconoce que en el presente, son un obstáculo para la progresión de las nuevas generaciones
en mayor medida que en el pasado.
“Si quieres seguir en investigación tienes que irte, también es verdad que tu puedes estar contratada aquí y
luego a lo largo de tu investigación normalmente tienes que irte a colaborar un tiempo con alguien en
Alemania o en Estados Unidos o donde te toque…” (1.1.3)
Falta de estabilidad laboral sobre todo para las mujeres. La tijera que se dibuja en la promoción de la carrera científica
entre hombres y mujeres también se representa en esta área científica.
“Entran chicas en la carrera científica con una postdoc y la que finalmente consiguen una plaza, es increíble,
hay promociones en las que entran más mujeres para hacer la tesis y luego ves que cuando les correspondería
conseguir una plaza, en torno a eso ya quedan dos a lo mejor, empiezan 20. No es sólo por tener familia, sino
porque la vida te lleva a eso y la vida es la familia al fin y al cabo” (1.1.3)
La inestabilidad en los contratos apunta también a una disminución en la producción científica. En sus relatos, los
entrevistados aluden al hecho de quedarse desempleado por finalización de proyecto en el momento de mayor
producción científica.
“Entre postdoc y postdoc uno está en el paro, porque la otra opción es irte, pero a veces no te quieres ir
porque te gusta el centro, porque ya llevas una línea científica que quieres seguir, estás justo en el momento
de más publicar, al final de una postdoc, y todo eso si te vas se pierde. Además la inversión que hace el Estado
español en nosotros es muy importante como para que te pienses irte fuera a que los beneficios se los lleve
otro Estado, entonces eso te lo piensas un poco. Es que al final no tienes más remedio, si no encuentras nada
aquí, uno tiene que seguir trabajando investigando” (2.1.8)
La alta movilidad geográfica, sobre todo las de larga duración, son realizadas para la mejora en la carrera
científica. Sin embargo, en el discurso de los entrevistados se empieza a mencionar cuando, tras bastantes
años dedicados a la carrera científica, no se consigue cierta estabilidad laboral, y la movilidad geográfica de
larga duración se sigue manteniendo. En este caso, la inestabilidad está asociada a la incertidumbre que
conlleva esta situación: a la difícil planificación de su vida personal a largo plazo.
“Sobre todo dificultad de logística porque cuando uno se doctora sabe cuando empieza pero nunca sabe
cuándo termina. Antes, hasta hace unos diez años en muchos países con dos o tres años de postdoc se podría
esperar conseguir una plaza fija y ahora no, es mucho más complicado. Yo llevo diez años bailando…
Inestable, sin saber si al año siguiente vas a tener trabajo, en general algún tipo de trabajo se consigue pero
muchas veces es en otro país o en otra ciudad y sobre todo con una familia a cargo es muy complicado”.
(1.1.1)
7.3. Pauta de movilidad y relaciones personales
Estos problemas se acentúan si se tiene hijos/as porque no sólo aumentan los costes económicos del
desplazamiento y traslado de toda la familia a otro país, sino que además, suponen un problema de agenda
para la educación de los hijos/as, pues hay que llevarlos a nuevos colegios, pensar en la manera de cuidarlos
cuando no están en la escuela, etc.
“O, ver a mi familia, durante muchos años he mantenido el contacto con la gente de mi universidad de origen,
no sé un seminario etc y aprovechaba para ver a la familia. O, si iba a un congreso pasaba por… y dejaba a
los niños, iba al congreso y volvía. En la ecuación siempre tenían que entrar los niños a la fuerza porque algo
tenía que hacer con ellos” (1.1.1)
“Me llevo a mi hijo, yo creo que eso le aporta muchísimo, conocer sitios nuevos, gente nueva, gente que habla
de otras cosas, yo creo que eso les aporta mucho, sobre todo a estas edades que son esponjas. Pero si que he
tenido que estar un mes fuera sin que ellos pudieran venir porque coincidía con el cole o con otras cosas,
pues por ejemplo, mi marido tenía otras obligaciones y no le permitían el desplazarse o lo que fuera” (1.1.3)
Otra problemática añadida son los costes personales que tiene una movilidad muy continuada.
Investigadoras sin hijos/as explican que no sólo es notable la falta de estabilidad, sino la pérdida de contacto
con amigos y familiares.
“Lo que no te dicen es que tienes que viajar mucho pero no visitas cortas de un día, o un mes, o incluso un
año, tú te tienes que ir donde está el trabajo. Lo más seguro es que mínimo estés dos años fuera vas a tener
que pasar y cuanto más lejos sea mejor. Lo malo de eso es que tu vas dejando una vida en todos los sitios en
los que vas viviendo(…) Te construyes una vida, te vas, dices adiós a muchos amigos, a tus costumbres, si te
quieres comprar un piso no puedes porque no sabes dónde, pierdes el contacto bastante con tu familia porque
no es tan fácil…” (1.2.4).
En el caso de las investigadoras se ha mencionado las dificultades de formar una familia por la falta de
estabilidad y el continuo traslado a otros países. Se mencionan casos de investigadoras que renuncian a la
carrera científica para formar una familia.
“Yo tengo muchas compañeras pues que su vida personal ha estado un poco cortada por el tema de la
investigación. O dejas la investigación y te decides por la familia, o cambias de profesión, o no tienes vida. A
los chicos su familia les sigue, mientras que a las chicas, no (…). Pero si tu pareja no es del mundo de la
investigación es muchísimo más complicado. En general, las mujeres se encuentran con ese problema” (1.1.3)
7.4. Uso de las TICs para facilitar la movilidad geográfica de los/las investigadores/as.
Con respecto a las ventajas que presenta el uso de las TICs en los procesos de movilidad geográfica del
personal de ciencia y tecnología, las ventajas mencionadas se referían tanto al ámbito profesional como al
personal.
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Tabla 8. Beneficios / Ventajas de la aparición y uso de TICs para la movilidad en investigación.
BENEFICIOS /
VENTAJAS PARA
LA
MOVILIDAD EN
INVESTIGACION
Ahorro económico en las comunicaciones tanto con otros colaboradores como
con los familiares y amigos
Mantenimiento constante y por diferentes vías con los colaboradores y
familiares y amigos.
Disminución del número de desplazamientos, muchas reuniones presenciales
se han reemplazado con el uso de TICs
Posibilidad de evitar desplazamientos y poder trabajar en cualquier lugar,
incluido el propio hogar.
Fuente: Elaboración propia a partir de las entrevistas realizadas
La figura 5 (siguiente página) dibuja el resumen y relaciona el listado de ventajas en el ámbito personal y
profesional del uso de TICs en la investigación y en los procesos de movilidad geográfica del personal
investigador. Las ventajas subrayadas en color rojo son las que coinciden con una ventaja tanto en el ámbito
personal como el profesional y, a su vez se etiquetan en ventajas para la movilidad geográfica en la
investigación
Dentro de las ventajas de la aparición de las TICs en lo referente a la movilidad geográfica, es destacado por
el personal beneficios en el ámbito personal, el ahorro económico en la comunicación; la posibilidad de
trabajar desde cualquier lugar, lo que incluye el propio hogar y se convierte en una de las principales
ventajas relacionadas con la conciliación familiar que se verán en el apartado 7.5; la reducción del número
de desplazamientos; ahorro de tiempo al evitar o disminuir los desplazamientos; y, mantenimiento del
contacto en los procesos de movilidad geográfica.
El skype es utilizado para comunicarse cuando se realizan movilidades de larga duración. La herramienta es
utilizada tanto para la comunicación en ambos ámbitos: personal y profesional.
“En cambio yo ahora, con mi hijo, yo me fui a … el año pasado pues 15 días y todos los días hablábamos por
skype y allí nos veíamos. … hablaba con ellos media horita por el skype, que además es dentro de la red de
Internet de la institución, con lo cual tampoco digamos que repercute en gastos de ningún tipo, maravilloso”
(1.1.3)
“De hecho, mi hijo… a veces, necesita un poco de ayuda con su tarea, pero si no estoy la hacemos vía skype o
vía correo electrónico” (2.1.7)
Las herramientas TICs que utilizan para comunicarse a nivel personal suele estar determinado por el hábito,
el uso y manejo que tienen sus familiares, amigos, etc con las TICs.
“Y con mi familia por teléfono y punto porque mis padres eso de Internet es una cosa inviable y no” (1.2.4).
“Me ayudan mucho con mi hijo, pero con el resto de mi familia, con mi mujer, como ella no las usa, todo
pasa por teléfono. Al final probablemente ella va a usar el skype…” (2.1.7)
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Figura 5. Relación de ventajas del uso de TICs en la investigación y en los procesos de movilidad geográfica del personal investigador.
Ventajas en el ámbito profesional y personal
PROFESIONAL
PERSONAL
ÁMBITO
Mantenimiento y
creación de redes de
investigación
Ahorro económico en
la comunicación
Fácil y rápido acceso y
divulgación de
resultados de
investigación
Seguimiento historial
de comunicación
Ahorro de tiempo al
evitar los
desplazamientos
Mantenimiento de
contacto en los
procesos de movilidad
geográfica
INVESTIGACION EN GENERAL
Reducción del número
de desplazamientos
Posibilidad de
trabajar en
cualquier lugar
MOVILIDAD GEOGRÁFICA EN
INVESTIGACION
Fuente: Elaboración propia a partir de las entrevistas realizadas
7.5. TICs y la conciliación familiar
La aparición de las TICs y su relación con la conciliación familiar se destacan las siguientes ventajas:
- Posibilidad de trabajar en el hogar
- Mantenimiento del contacto con la familia cuando realizan movilidad geográfica.
- Reducción del número de desplazamientos
Según el personal entrevistado, la aparición de las TICs y su relación con la conciliación familiar se basa, sobre todo,
en poder evitar los desplazamientos. Las TICs ayudan a reducir e incluso evitar los desplazamientos tal y como vimos
en la Figura 5. Con estas herramientas se pueden mantener el contacto con colegas o con la familia mientras se trabaja
desde otros lugares, principalmente desde el propio hogar, pero también cuando se está de viaje.
“En mi caso lo que me permite conciliar en relación a las TICs es el hecho de que puedo trabajar en casa de
manera que, por ejemplo, mi hija duerme hasta “equis” horas de la mañana y yo puedo trabajar tres o cuatro
horas por la mañana gracias a que existe el mail, a que si necesito hablar puedo usar el skype o que puedo llamar
por teléfono… Pero no me han animado a tomar la decisión de moverme y creo que no me ayudarían porque no
pueden suplir el contacto diario, ni las tareas de la casa ni nada por el estilo, es decir, a mi no me ayudarían a
moverme más, yo creo que ayudan a moverse menos y que deberían ayudar a moverse menos, que no sea
necesario irme a una colaboración a Alemania porque yo me puedo comunicar con esa persona por skype una
hora al día todos los días, entonces no es necesario estar físicamente sentado en el despacho, yo creo que más
bien a mi me ayudarían realmente a moverme menos” (1.1.2)
“Las TICs me ayudan a trabajar desde casa o para no moverme a otro centro porque puedo mantener ese
contacto sin necesidad de moverme a otro centro. O sea no irme esos tres meses a … porque lo puedo suplir de
otra manera, aunque eso no es cierto en realidad, es decir, lo que yo habría hecho esos tres meses en Alemania
no lo voy a suplir por skype ni mucho menos, pero bueno” (1.1.2)
“En realidad las uso más para no moverme, de vez en cuando sí que las utilizo para comunicarme en casa. Mi
hija mayor estuvo el año pasado todo el verano en… y nos comunicábamos por skype, era gratis para ella, era
gratis para nosotros… Las utilizo más que nada para no moverme” (2.1.9).
Cuando la movilidad geográfica es inevitable las TICs favorecen el mantenimiento de contacto con la familia. La
posibilidad de poder verse en el skype hace que los problemas asociados con el desplazamiento disminuyan, poder
comunicarse, incluso poder ayudar a sus hijos/as con las tareas.
“En cambio yo ahora, con mi hijo, yo me fui a… el año pasado pues 15 días y todos los días hablábamos por
skype y allí nos veíamos. No es como estar ahí evidentemente, además los niños cuando son pequeños es
como: ‘ah pues si no estás aquí tampoco no voy a hablar mucho contigo”. Después cuando crecen me
imagino que será distinto. Ahora tiene una fase así como ‘ah, hola mami cómo estás, bueno me voy a jugar’.
Pero por lo menos lo ves y puedes hablar, no sé, es muy fácil. Desde el trabajo allí, estaba sentada allí en el
ordenador, además tenía una super pantalla, te conectabas por skype con la diferencia de horas… hablaba
con ellos media horita por el skype, que además es dentro de la red de Internet de la institución, con lo cual
tampoco digamos que repercute en gastos de ningún tipo, maravilloso… Por mail a lo mejor quedábamos o
nos mandábamos un mensajito al móvil ‘ya estamos en casa’ entonces nosotros en casa, como nos dedicamos
los dos a la investigación tenemos Internet con banda ancha, está todo preparado, tenemos no se cuántos
portátiles…” (1.1.3)
“Por ejemplo, la última vez recuerdo perfectamente en el congreso de … a principios de enero pues hubo un
problema en casa que alguien se puso malo y tuvieron que llevarlo a urgencias y tal. Entonces yo me enteré al
instante, antes eso no hubiera sido posible, no, entonces yo estaba conectado y vi el mensaje que llamara para
allá porque tenía gripe un familiar y se lo habían llevado a urgencias” (2.1.8).
“… y a veces, necesita un poco de ayuda con su tarea, pero si no estoy la hacemos vía skype o vía correo
electrónico”.(2.1.7)
Otra de las ventajas relacionada con la conciliación familiar es la reducción del número de viajes, algunas reuniones se
suplen con el contacto a través de TICs.
“Han disminuido el número de viajes, esa es la realidad, no en otro sentido. Fundamentalmente porque hay
reuniones que puedes hacerlas por videoconferencias y que no necesitas desplazarte y eso supone una ayuda.
Ahora mismo mis hijas son grandes, tienen 13 y 18 años, con lo cual ya la cosa es diferente, pero cuando las
niñas eran pequeñas mi viaje era un trastorno literalmente y además en esa época las posibilidades de
videoconferencias eran muchísimo menores de las que hay ahora porque todo esto, skype, evo ha surgido
hace cuatro, cinco años, en ese orden y ayudan realmente. Hay buena parte de los viajes que te los ahorras
gracias a ellas” (2.1.9).
Las TICs se han convertido en herramientas imprescindibles para la comunicación familiar cuando se realiza
movilidad geográfica.
(…) Ahora siento que si no pudiera tener acceso a ellos por Internet lo echaría de menos, me parecería como
un aislamiento insoportable, pero como en aquel entonces era lo normal, no lo echaba de menos” (1.1.1).
“Ahora lo utilizo para todo, a todas horas, constantemente y ha ido evolucionando y tengo una dependencia
absoluta del correo electrónico, de manera que lo estoy mirando constantemente” (2.2.10)
“Porque he ido a congresos en sitios raros que no hay Internet y bueno, qué remedio… En el fondo si te
interesa el congreso o la reunión, te vas y ya… Han facilitado (las TICs) a lo mejor que sea menos duro o
menos…” (1.2.5).
Se destaca que las TICs que son unas herramientas que ayudan en la conciliación familiar pero que no llegan a suplir
con eficacia el contacto presencial.
“Uso más el teléfono cuando estoy de viaje, quizá porque es mucho más.. oír la voz es mucho más cercano
que no un simple mensaje de correo electrónico. Aunque bueno el correo electrónico tiene los dichosos
emoticonos esos que yo lleno los mensajes de emoticonos” (2.2.11)
“Las TICs ayuda, no suplen el contacto personal evidentemente, no lo pueden suplir nunca, pero ayudan
muchísimo. Ahora yo me voy mucho más tranquilo por ejemplo a un congreso porque sé que estoy
continuamente comunicado con casa, con mi casa, porque ellos tienen Internet, tienen su ordenador y si pasa
algo me mandan un correo, o los veo conectados y chatean conmigo, eso sin duda estás mucho más tranquilo
que antes, que podías pasar dos o tres días sin saber nada de ellos” (2.1.8).
El tipo de TICs a utilizar para comunicarse suele depender de con quién se vayan a comunicar. Se hace mención a una
cuestión de hábitos entre los interlocutores. Se suele elegir el uso del teléfono o del skype para comunicarse con los
familiares.
“Los hábitos no cambian, a lo mejor yo que sé, si estás en el extranjero y te va a costar un riñón una llamada
pues a veces usas el sms para decir, ‘día chachi, un besito buenas noches’… Todo lo contrario, porque va a
ser larga y si te dedicas todos los días a hablar una hora por teléfono, la cuenta telefónica… Te puedo
enseñar cómo son mis gráficas de teléfono… Eso es … y eso es …” (2.2.11)
“El teléfono únicamente. Los congresos no son estancias de mucho tiempo… Por teléfono por una cuestión de
facilidad porque en casa no tenemos el hábito del skype, es una cuestión de hábito y porque tampoco
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hablamos mucho realmente cuando voy de congreso porque es un tiempo relativamente corto, ni siquiera
tengo el hábito de llamar todos los días, por ejemplo” (1.1.2)
“Ahora cuando estuvimos en…., uno de los compañeros que venía conmigo tenía el skype y le decía me dejas
el ordenador, y a veces me hacía un skype… no porque mi ordenador no tenía cámara incorporada, el de
ahora ya lo tiene, no he hecho ningún viaje con el nuevo ordenador, no sé si ahora a lo mejor cambio el
hábito y en vez de mandar simplemente un mensaje de correo o tal pues me conecto con mi mujer” (2.2.11).
“El skype para llamar a mi madre, al móvil de ella, porque mi madre las tecnologías pues no. A mi hermano
sí, a mi novio… El Messenger a veces, bueno yo en el portátil tengo de todo, y cuando me voy de viaje, si no
está conectado por un lado está conectado por otro y así que más… En el facebook también digo ‘a ver si es
él’… A lo mejor en el hotel por las noches aburrida y dices ‘estoy añorando mi casa…’ (1.2.5)
En muchas ocasiones, cuando se realiza movilidad a otros países, el momento de la comunicación suele estar
limitado por la diferencia horaria. Este hecho se convierte en un obstáculo añadido para el personal con hijos/as.
“Entonces como el congreso era de una determinada hora y si es en otro país con una diferencia de horario
que no coincide con el de casa porque está al otro lado del mundo, no puedes hablar no coincides para
hablar con ellos, entonces tenías que llegar al hotel a una hora, temías que te llamaran porque era mucho
más barato llamar desde casa, que desde el hotel hacia allá, por teléfono era, siempre era por teléfonos y
siempre te llamaban ellos a una determinada hora que quedaba con ellos” (2.1.8)
Cuando los/as hijos/as son pequeños/as se suele preferir el contacto por teléfono por la dificultad y limitación de uso
de otras TICs por parte de los/as hijos/as.
“Sobre todo por teléfono, cuando estoy a lo mejor en otro país suelo recurrir más al correo electrónico, pero
los chicos no lo usan mucho, la mayor si y cuando les tengo que enviar algo, no sé alguna foto o cosas así se
las mando por correo electrónico… A mí me gustan ambas cosas (comunicarse con sus hijos por mail y por
teléfono) lo que pasa es que como tienen el tiempo de ordenador limitado, los pequeños lo dedican al juego y
no lo dedican a leer, a contestar a su madre, y la mayor cuando se mete mucho más en correo y chats y sí que
me lee, a lo mejor no me contesta…” (1.1.1).
CONCLUSIONES
Los resultados de este trabajo han conseguido, por un lado, analizar los objetivos planteados inicialmente
relacionados con la movilidad geográfica en ciencia y tecnología y el uso de TICs. Y de otro, realizar una
aportación más, a partir de un estudio de caso, a los estudios sobre los usos de TICs en los procesos de
movilidad geográfica en ciencia y tecnología. A continuación se exponen los principales resultados y
conclusiones siguiendo el esquema de los objetivos planteados.
En primer lugar, se han analizado los cambios que han producido la aparición de las TICs en la
investigación en astrofísica en general, y en los procesos de movilidad geográfica del personal investigador
en particular. Los resultados del proyecto coinciden con otros estudios en la demostración del tránsito del
Modo 1 al Modo 2 (Gibbons et al., 1994) en lo relativo a la producción de conocimiento y su difusión en el
área de la astrofísica (OCDE, 1998). El tipo de investigación que se realiza en esta área científica requiere
una investigación colaborativa, de un uso extensivo de datos y de un gran nivel de financiación (Heimeriks
et al, 2008(b)). Los entrevistados destacan la importancia de la colaboración internacional, la creación de
redes y la movilidad para desarrollar investigaciones en esta área científica, lo cual coincide con las
aportaciones de importantes investigaciones anteriores (Johnson y Regerts, 1998; Casey et al. 2001). La
movilidad geográfica según los entrevistados es imprescindible e incluso de carácter obligatorio en el
Instituto.
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El personal de ciencia y tecnología del IAC realiza un uso intensivo de las TICs, tal y como había puesto de
relieve los resultados del estudio Heimericks (2008 (b)), esto se debe al alto número de sitios webs
compartidos, la importancia del intercambio de datos y la investigación colaborativa. Los resultados del
estudio de caso ha ampliado el listado de usos de las TICs a partir de los beneficios que se han descrito
sobre el uso de estas herramientas. De esta forma, las TICs han supuesto una serie de beneficios desde un
punto de vista científico (véase Figura 5), tales como el aumento de acceso, uso y distribución de la
producción científica, la ampliación y mantenimiento de redes científicas de colaboración, la aparición de
nuevas formas de divulgación, el ahorro económico por la reducción de los desplazamientos, el seguimiento
de los historiales de comunicación, la posibilidad de trabajar desde cualquier lugar, y el ahorro económico
en la comunicación.
Los resultados de los indicadores bibliométricos del IAC y los resultados de los estudios de Himeriks y sus
compañeros (2008(b)) demuestran el carácter internacional de la astrofísica y consecuentemente de la
intensa movilidad geográfica de su personal investigador. Los entrevistados destacan que la movilidad es
imprescindible y necesaria en el tipo de investigaciones que realizan. Los tipos de movilidad geográfica que
practican este grupo, que vimos representados en la Figura 2, distribuyéndose en movilidad de corta
duración y de larga duración. El personal investigador del IAC identifica como estancias cortas la asistencia
a congresos, conferencias, jornadas de divulgación, asistencia a reuniones, movilidad a los distintos
observatorios, para la realización de actividades de formación, para la realización de trabajos de campo y
otras estancias cortas. Como estancias largas se han identificado la movilidad geográfica para realizar
estancias de investigación. Este tipo de movilidad puede tener diferentes objetivos, ya puede ser para
trabajar en proyectos en vigor, futuros, etcétera. Se trataría de unos tipos de movilidad que “brain
circulation” (Meyer, 2001) y en muchas ocasiones de carácter repetitivo “recurrent short term mobility”
(Inzelt, 2011). De acuerdo con Jöns (2007) existen diferentes patrones de movilidad por área científica, en el
caso de la astrofísica destaca la movilidad para realizar observaciones, no sólo en los dos observatorios
regionales sino también en otros países.
El personal entrevistado señala las ventajas y beneficios de la aparición y uso de las TICs, sin embargo, las
TICs no son herramientas de gran utilidad para determinadas ocasiones, donde es esencial el contacto
personal. Así, creen absolutamente indispensables la celebración de reuniones presenciales para resolver
problemas de proyectos en curso, reuniones de coordinación, para la creación de nuevas líneas de
investigación y, para iniciar y cerrar y producir resultados de proyectos de investigación.
En segundo lugar, se ha identificado los tipos de movilidad geográfica realizada en esta área de
conocimiento, mencionadas anteriormente, así como los tipos de usos de las TICs durante estos procesos.
Las ventajas del uso de las TICs para la movilidad geográfica en investigación indicadas coinciden con ser
beneficios, no sólo en el ámbito profesional, sino también en el personal de los investigadores e
investigadoras. Así se destacan beneficios como la reducción del número de desplazamientos, lo cual
conlleva a su vez a un ahorro económico y de tiempo; la posibilidad de trabajar desde cualquier lugar;
permiten el mantenimiento del contacto con los colaboradores y con la familia cuando se realizan los
desplazamientos; entre otras ventajas.
La alta movilidad geográfica destacada como “necesaria” e “imprescindible” desde un punto de vista
científico, puede llegar a convertirse en un problema para la estabilidad personal. Se trata de una
problemática destacada sobre todo por los/as investigadores/as más jóvenes, sin estabilidad laboral, los
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cuales han realizado varias estancias largas de investigación sin tener perspectivas de un trabajo estable en
ningún centro. Estas dificultades, en opinión de los entrevistados, dificultan la creación de la familia, un
hecho que coincide con los resultados del estudio de Schneider (2008).
Y, en tercer lugar, se ha analizado el papel que juegan las TICs en la conciliación familiar del personal en
ciencia y tecnología, no encontrándose diferencias importantes según género. El personal entrevistado
coincide en destacar que las TICs han ayudado en la conciliación familiar porque pueden evitar y reducir los
desplazamientos. Entre los beneficios mencionados enfatizan en la posibilidad de trabajar desde casa,
ventajoso sobre todo para el personal con carga familiar. En este sentido el uso de las TICs trae consigo
ventajas en la conciliación familiar en la misma línea que el teletrabajo (Arnal, 2001). El personal con
hijos/as menores ha manifestado la importancia del uso de las TICs para mantener el contacto cuando
realizan movilidad geográfica, llegando incluso a ayudarles con sus tareas escolares utilizando estas
herramientas.
Se dan mayores limitaciones personales en relación con la movilidad geográfica a los investigadores e
investigadoras del IAC con hijos/as, especialmente si son menores. Se reducen e incluso dejan de practicarse
las estancias largas de investigación. El personal investigador que ha realizado estancias largas de
investigación, mientras sus hijos/as aún son pequeños, las han realizado porque han tenido la oportunidad de
ir acompañado por la pareja o algún familiar. El personal entrevistado con hijos/as pequeños indica que
mientras éstos son dependientes intentan reducir la movilidad geográfica, las estancias largas son casi
eliminadas y las cortas como la movilidad de observación se reducen considerablemente. De acuerdo con
Schneider (2008) la alta movilidad geográfica laboral dificulta la conciliación familiar.
Las diferencias de género se encuentran en la distribución del personal investigador del IAC. Los datos
indican que predominan los investigadores (80%) frente a las investigadoras (20%), sin embargo, durante la
fase de doctorado la distribución por género no existen diferencias tan acusadas. En el Libro Blanco sobre la
situación de las mujeres en la Ciencia Española (Sánchez de Madariaga et al, 2011), vimos como la tasa de
abandono de doctorado de las mujeres era mayor que en la de los hombres. En el caso del IAC parece
repetirse este hecho. Aunque no se han realizado entrevistas a este colectivo, investigadoras que hayan
dejado la carrera científica, algunas de las entrevistadas han mencionado el abandono de la carrera científica
de muchas compañeras en la pregunta sobre problemas de la investigación. Estas investigadoras lo
relacionan con la dificultad para crear una familia durante la carrera científica, información coincide con los
estudios de Alberdi (2003). Recordemos que Alberdi indicaba que el problema reside en que el ámbito
“tradicional”, ligado a la familia, la maternidad y lo afectivo, por un lado, y; el ámbito “moderno”,
caracterizado por su exterioridad de la familia y su relación con el empleo remunerado, por otro, aún están
abiertos.
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AGRADECIMIENTOS
Este trabajo pudo ser desarrollado gracias a la importante colaboración del Instituto de Astrofísica de
Canarias, en especial el personal de la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación, quien
ejerció de intermediario y solicitó la colaboración de las investigadoras e investigadores del Instituto.
En especial me gustaría agradecer al personal investigador del IAC, entrevistados y no entrevistados, que
mostraron interés en colaborar y participar en este proyecto. A los entrevistados agradecer su tiempo,
colaboración y aportación de su experiencia, sin su información este estudio no se podría haber llevado a
cabo.
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