Compromiso de las familias

Consejo Escolar
COMPROMISO DE LAS FAMILIAS CON LA
EDUCACIÓN
Introducción:
<< En un momento en que se concede tanta importancia a la educación
y en que la colaboración entre padres y profesores sería más necesaria,
los unos y los otros se encuentran más solos y también más perplejos
para ahondar en su función educativa>>
(Solé, 1996)
La finalidad de este documento es favorecer la continuidad entre familia
y centro educativo, como los contextos principales donde se
desenvuelve el alumno y que comparten responsabilidad en la
educación del menor.
Se trata de hacer frente a una necesidad real, ya que la colaboración
entre padres y profesores no ha formado parte de la tradición real de
los centros o lo ha sido tan solo en aspectos específicos o concretos.
Numerosos estudios han demostrado que cuando esta colaboración es
más estrecha disminuye el nivel de fracaso escolar.
Por todo lo anterior pretendemos que este documento se constituya en
la “primera piedra” donde se sienten las bases de esta necesaria
colaboración.
I. Derechos del menor
1
El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria.
2
El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita
afecto y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo
la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y
de seguridad moral y material.
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El niño tiene derecho a crecer y desarrollarse en condiciones saludables
garantizándole alimentación, higiene, descanso, vivienda, ocio y servicios
médicos adecuados.
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El niño tiene derecho a que se respete el desarrollo de su autonomía
facilitándole la estimulación sensorial, la exploración física y sensorial y la
mediación necesaria.
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El niño tiene derecho a conocer las normas que rigen el funcionamiento de
los distintos grupos sociales para su propia seguridad como garantía de
socialización.
La educación del menor deberá estar encaminada a:
A
Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física de
éstos hasta el máximo de sus posibilidades.
B
Inculcar el respeto a los derechos humanos y a las libertades
fundamentales y los principios consagrados en la Carta de las Naciones Unidas.
C
Inculcar el respeto a su familia, a su propia identidad cultural, a su idioma y
a los valores del país en que vive, del país del que sea originario y a las
civilizaciones distintas de la suya.
D
Prepararle para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con
espíritu de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y respeto entre
todos los pueblos, grupos étnicos y creencias religiosas.
II. Derechos de las familias
Los padres o tutores legales tienen derecho, conforme a lo establecido en la
Constitución Española, el Estatuto de Autonomía así como en las distintas
Leyes Orgánicas de carácter educativo, en relación a la educación de sus
hijos/as a que reciban una educación con la máxima garantía de CALIDAD que
permitan los recursos del centro, de acuerdo o conforme a sus creencias y
valores y con la finalidad de promover el desarrollo integral del alumno y la no
discriminación por ninguna razón.
Este derecho se concreta en:
A. DERECHO A LA COMUNICACIÓN / INFORMACIÓN:
1. GRUPAL:
i. Recibir información y conocer el Proyecto Educativo del
centro y el Proyecto Curricular.
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ii. Recibir información acerca de las actividades escolares y
servicios educativos prestados por el centro en general,
especialmente de las actividades complementarias y
extraescolares así como de aquellas relacionadas con el
proceso de orientación educativa y tutoría.
iii. Recibir información sobre las normas del centro que sus
hijos/as están obligados a cumplir así como sobre el
Reglamento Orgánico del centro.
iv. Recibir información sobre cuestiones relacionadas con las
características del grupo en el que se encuentra
escolarizado su hijo/a.
v. Proponer al tutor/a la celebración de reuniones de padres de
un grupo cuando las circunstancias lo aconsejen.
2.
INDIVIDUAL:
i. Entrevistarse con el tutor/a o cualquier profesor/a a través
de los cauces que establezcan las normas de funcionamiento
del centro.
ii. Recibir información sobre el progreso en el aprendizaje e
integración socio-educativa de sus hijos/as de forma
personalizada, al menos después de cada evaluación, de
forma que permita una pronta y continuada intervención en
las carencias observadas.
iii. Ser informados sin demora de las faltas de asistencia de su
hijo/a al centro escolar así como del comportamiento de su
hijo/a en el contexto escolar.
iv. Ser escuchados por los responsables en la gestión de
convivencia así como para todas aquellas decisiones que
afecten a su hijo/a en el contexto del centro.
v. A dar su autorización para la evaluación psicopedagógica y
recibir información de los resultados correspondientes.
B. DERECHO A LA PARTICIPACIÓN:
1. Participar en la organización, funcionamiento, gobierno y
evaluación del centro educativo a través de los consejos escolares.
2. Participar en la elaboración y seguimiento del Proyecto Educativo
del centro.
3. Participar en asociaciones de madres y padres de alumnos y en el
consejo escolar.
4. A reunirse con otros padres y madres en el centro, siempre que
sea puesto en conocimiento de la dirección del mismo.
5. A tener a su disposición las infraestructuras y medios necesarios
para el ejercicio de estos derechos de participación y reunión.
C. DERECHO A LA COLABORACIÓN:
1. Colaborar en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje,
actividades complementarias y extraescolares así como de
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actividades relacionadas con la orientación educativa y la acción
tutorial.
2. Colabora en el desarrollo de medidas de carácter educativo en el
domicilio.
D. DERECHO A LA RECLAMACIÓN:
1. A conocer los mecanismos legales de reclamación inherentes a la
valoración objetiva del rendimiento escolar de sus hijos/as y a
participar junto a sus hijos/as en los procedimientos de
reclamación que pudiera interponerse.
2. A recibir respuesta por escrito a una reclamación escrita basada
en el menoscabo de los derechos contemplados en este
compromiso.
3. A colaborar en la reclamación de recursos tanto humanos como
materiales necesarios para la consecución de una enseñanza de
calidad, incluyendo la participación y consulta en la toma de
decisiones relacionadas con el derecho a la elección de centro.
E. DERECHO A LA FORMACIÓN:
1. A asistir a cuantas actividades de formación organice el centro:
escuelas de padres, talleres, cursos, charlas…
2. A promover el desarrollo de escuelas de padres.
III. Responsabilidades de las familias
1. Colaborar con el profesorado en la educación de mi hijo/a, atendiendo
a sus indicaciones y ayudando a la corrección de actitudes de
convivencia y facilitar la información necesaria sobre aquellos aspectos
de la personalidad y circunstancias familiares que pueden ayudar a la
formación de mis hijos.
2. Satisfacer las necesidades básicas de cuidado, aseo, descanso,
nutrición, afecto, ayuda y educación emocional. Colaborar con el centro
en el desarrollo de actividades de promoción de hábitos saludables.
Asumir que el centro tiene la responsabilidad de velar por el
cumplimiento de este deber, debido a lo cual se celebrarán las reuniones,
entrevistas y derivaciones a otros servicios externos que se considere
oportuno siempre en conocimiento de la familia.
3. Desarrollar en sus hijos/as conductas de autonomía y responsabilidad.
Haciendo especial hincapié en el desarrollo de un hábito de trabajo
autónomo.
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4. Velar por la educación de los hijos, debiendo educarles y procurarles
una formación integral. En este sentido, si los padres no cumplen con el
deber de obligar a sus hijos a asistir al colegio, estarían incumpliendo
sus deberes de protección hacia ellos, colocándolos en situación de
riesgo acreditativa de la intervención desde los servicios sociales.
Colaborar en los procesos de educación en valores, acción tutorial y
orientación académica y profesional desarrollados por el centro y cumplir
la normativa respecto a entradas y salidas, la no interrupción en las
clases, el respeto del horario dedicado a tutoría.
5. Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente
en caso de dificultad, para que sus hijos e hijas cursen las enseñanzas
obligatorias y asistan regularmente a clase.
6. Justificar, con la debida oportunidad, las faltas de sus hijos, durante
las 48 horas siguientes a la misma, bien a través del alumno/a o sus
padres. Del mismo modo el centro en casos especiales podrá solicitar una
justificación de carácter oficial mediante certificado médico o cualquier
otro documento acreditativo.
7. Proporcionar en la medida de sus disponibilidades, los recursos y las
condiciones necesarias para el progreso escolar. Las familias deberán
preocuparse especialmente por determinados aspectos como:
- La dotación y utilización en el aula de material escolar. En caso de
dificultades de carácter económico deberán solicitar dentro de los
plazos establecidos las becas adecuadas.
- La asistencia a actividades extraescolares y complementarias
orientadas a la superación de dificultades de los alumnos (PROA,
refuerzos y apoyos educativos...)
- La estimulación para que lleven a cabo las actividades de estudio
que se les encomienden. Favorecer el desarrollo de hábitos adecuados
dotando de lugares propicios, preocupándose
y reforzando
determinados aspectos relacionados con el estudio y desarrollando
comportamientos adecuados que fomenten el interés por la lectura.
El centro podrá compensar estas necesidades siempre que se den una
serie de criterios(entre otros):
- necesidad justificada
- ausencia de comportamientos en el alumno relacionados con
conductas de absentismo pasivo
- compromiso del alumno y su familia...
8. Respetar y hacer respetar las normas establecidas por el centro, la
autoridad y las indicaciones u orientaciones educativas del profesorado.
9. Conocer, participar y apoyar la evolución de su proceso educativo, en
colaboración con el profesorado del centro. Para ello:
- Facilitar la comunicación directa y personal con los profesores del
grupo.
- Asistir con regularidad a las reuniones convocadas por la dirección,
así como a las citas programadas por los tutores o profesores de sus
hijos.
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- Tratar directa y personalmente los problemas y quejas de sus hijos o
hijas con el tutor/a, o en su caso, ante el profesor/a correspondiente.
- Potenciar y llevar a cabo los acuerdos tomados a raíz de las mismas.
10. Fomentar el respeto por todos los miembros de la comunidad
educativa. Abstenerse de hacer comentarios difamatorios que
menoscaben la integridad moral del personal que trabaja en el centro o
que dañen la buena imagen del mismo.
11. Responsabilizarse de la seguridad de sus hijos/as en el
desplazamiento desde el domicilio familiar hasta el centro. Este aspecto
se encuentra relacionado con el respeto a normas de seguridad vial, a
normas básicas de respeto a los demás así como a comportamiento cívico
y al mantenimiento de las mismas durante el transporte escolar.
12. Participar activamente en las actividades que se establezcan en
virtud de los compromisos educativos que los centros establezcan con las
familias, para mejorar el rendimiento de sus hijos/as. Conocer y respetar
el proyecto educativo de centro.
Zafra, junio de 2009
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