de la promoción - Escuela San Ignacio de Buin

Escuela “San Ignacio de Buin”
REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR
CONSIDERANDO:
Que, tanto la Educación Parvularia como la formación General Básica corresponden a los
niveles de formación inicial que establece el enlace permanente entre familia y escuela,
generando estabilidad y armonía para los educandos;
Que, aporta aprendizajes oportunos, fundamentales y pertinentes para la formación integral de
niños y niñas;
Que, la instancia de evaluación es un sistema continuo que permite indagar sobre los
aprendizajes y avances en el desarrollo de cada niño y niña del curso y gestionar planes de
apoyo cuando sea pertinente;
Que, las Educadoras de Párvulos y las docentes de Educación Básica son las responsables
de diseñar e implementar instrumentos evaluativos coherentes y en concordancia con las
metas de aprendizaje y las individualidades de los niños y niñas y
VISTO:
Lo anterior y en concordancia con lo dispuesto en las Bases Curriculares establecidas por el
Mineduc., Programas de estudios, Decreto Exento N° 511/97 del Ministerio de Educación,
para Básica y la misión de la escuela “San Ignacio de Buin” y la visión de los docentes de la
institución, se aprueba el siguiente Reglamento Interno de Evaluación y Promoción para la
Educación Parvularia y Educación General Básica;
A.- EDUCACIÓN PARVULARIA
ARTICULO 1°: el presente reglamento se aplicarán a los alumnos y alumnas de Medio
Mayor, Pre Kinder y Kinder de la Escuela “San Ignacio de Buin”, a contar del año escolar 2013.
ARTICULO 2º: Los alumnos de Educación Parvularia serán evaluados en períodos
Trimestrales en cada ámbito curricular: Comunicación, personal y social, relación con el medio
natural y cultural y en Educación Básica, en las asignaturas estipuladas en programas de
estudio del Mineduc.
ARTICULO 3°: Con respecto a la evaluación:
a) deben ser de acuerdo a los aprendizajes esperados.
b) los docentes deben informar el estado de avance de los aprendizajes
c) monitorear los aprendizajes de los alumnos
c) entregar informes respectivos a los padres y apoderados.
Se debe entregar los siguientes informes en Educación Parvularia:
marzo
abril
junio
septiembre
diciembre
Informe para Padres sobre trastornos del lenguaje realizado por
Fonoaudióloga para los alumnos que presenten TEL
Entrega de informe Diagnóstico realizado por profesora de aula. Para
alumnos de educación Parvularia y alumnos con TEL.
Entrega de informe de evaluación del Primer Trimestre
Entrega de informe Segundo Trimestre
Entrega de informe del Tercer Trimestre y proceso final
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Las estrategias de evaluación serán: Escalas de Apreciación, Pauta de Evaluación,
Observación Directa, Lista de Cotejo, Registro Anecdótico, todo en forma mensual al término
de cada Unidad y se registrará con la Escala de Logrado (L), Objetivo en Desarrollo (OD), No
Logrado (NL).
B.- EDUCACIÓN BÁSICA
ARTICULO 4°:
a) deben ser de acuerdo a los aprendizajes esperados.
b) los docentes deben informar el estado de avance de los aprendizajes
c) monitorear los aprendizajes de los alumnos
c) entregar informes respectivos a los padres y apoderados
Se debe entregar los siguientes informes Educación Básica:
marzo
mayo
julio
septiembre
diciembre
Diagnóstico en los sectores de lenguaje, Matemática, Ciencias
entrega de informe notas de avance
entrega de informa de evaluación del Primer Semestre
entrega de informe notas de avance
entrega de informe del proceso final
Las estrategias de evaluación podrán ser: Guías de trabajo, Interrogaciones orales, Pruebas
escritas, Observación (escala de apreciación y lista de cotejo), Dramatizaciones, Disertaciones,
Exposiciones,
Coevaluaciones,
Trabajos
individuales
con
respectivas
Rúbricas
(investigaciones, experimentos, otros), Trabajos grupales, Portafolio, Autoevaluación,
Evaluación de Objetivos Transversales.
ARTICULO 5°: Se establecerá una escala de puntaje con un grado de exigencia mínima de
60%, con escala de 2.0 a 7.0.
ARTICULO 6°: La evaluación se realizará en coherencia con los aprendizajes esperados,
mediante estrategias señaladas. El estilo y forma de las pruebas escritas será acorde a la
modalidad que habitualmente el alumno desarrolle en sus guías.
ARTICULO 7°: Los resultados de las calificaciones obtenidas por los alumnos, serán
registradas en el libro de clases a la semana de aplicadas y se les entregará informe de notas
en reunión.
ARTICULO 8°: Las evaluaciones Diferenciadas para alumnos (as) que presenten problemas de
aprendizaje diagnosticados las aplicarán considerando:
- las habilidades del alumno (a).
- El profesor de Educación Diferencial será quien evaluará el estado de avance de los
alumnos con necesidades educativas especiales transitorias y permanentes, aplicando
instrumentos diseñados especialmente para cada caso.
ARTICULO 9°: Los alumnos (as) serán calificados en todas las asignaturas, actividades de
aprendizaje del Plan de Estudios, talleres de apoyo académico, y utilizando una escala
numérica de 2,0 a 7,0 expresados hasta con un decimal. La calificación mínima de aprobación
será 4,0. Las calificaciones deberán referirse solamente al rendimiento escolar, el que se
entenderá como el logro de los aprendizajes propuestos.
ARTICULO 10°: En el subsector de aprendizaje Religión serán calificados solo en concepto. La
calificación final no incidirá en la promoción, no obstante, será registrada en actas, informes de
calificaciones y en el certificado anual de estudios. Esta calificación deberá ser expresadas
conceptos: Muy Bueno (MB), Bueno (B), Suficiente (S), Insuficiente (I).
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ARTICULO 11°: Los alumnos (as)
calificaciones:
11.1.
11.2.
11.3.
11.4.
obtendrán durante el año lectivo
las siguientes
PARCIALES: Corresponderán a las calificaciones que obtenga durante el
semestre en las respectivas asignaturas.
SEMESTRALES: Corresponderán, en cada asignatura, al promedio aritmético
con aproximación de las calificaciones parciales, asignadas durante el
semestre.
FINALES: Corresponderán en las asignaturas al promedio aritmético con
aproximación de las calificaciones semestrales.
PROMEDIO GENERAL: corresponderá al promedio aritmético resultante de las
notas finales todas las asignaturas. Se expresará con un decimal con
aproximación.
ARTICULO 12°: En el contexto del Plan de Mejoramiento continuo, se aplicará un sistema de
monitoreo a los aprendizajes de los alumnos (Ley 20.248: SEP, y Ley 20.529: SAC). Se
aplicarán evaluaciones UTP en marzo (diagnóstica) en julio (de proceso) y en noviembre
(final).
ARTICULO 13°: La Directora podrá eximir, de una asignatura o actividad contemplada en el
Plan de Estudios, a quienes acrediten tener problemas de aprendizaje, problemas de salud
u otro motivo debidamente fundamentado.
ARTÍCULO 14°: Si faltan a pruebas fijadas y presentan certificación médica, se les aplicarán
las evaluaciones a la clase siguiente de su reincorporación o cuando el profesor respectivo lo
determine, aplicando escala del 2.0 al 7.0 con un nivel de exigencia del 60%, si no presentan
justificación médica, se evaluará con 80% de exigencia; posterior a esta instancia se calificará
con la nota mínima 2.0, registrando la situación en su hoja de vida.
ARTÍCULO 15°: Apoyo Pedagógico.
a. Se diseñará un programa de apoyo pedagógico individual (API) focalizado en brindar
un trabajo personalizado a los alumnos que presenten dificultad en el aprendizaje, en
Lenguaje y Matemática), se considerará como taller y obtendrán calificaciones que se
promediarán y registrarán en las respectivas asignaturas.
b. Se organizará un Taller de Talentos para alumnos que presentan habilidades
destacadas, en Lenguaje y Matemática), obtendrán calificaciones que se promediarán
y registrarán en las respectivas asignaturas.
c. Los alumnos de Pre básica recibirán preparación en Inglés y Educación Física que les
permitirá adquirir una base inicial y desarrollar sus capacidades en proceso previo.
ARTÍCULO 16°: De las alumnas embarazadas: Las alumnas que presentan estado de
gravidez serán consideradas para todos los efectos como alumnas regulares del sistema
(Decreto 79 “Los derechos de la adolescente embarazada” del Mineduc.).
El apoderado deberá acreditar su estado, con certificación del especialista, a Unidad Técnico
Pedagógica.
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Si presentara algún estado de salud complicado o por determinación del especialista se le
aplicarán evaluaciones especiales, considerando al menos tres calificaciones (incluyendo la de
PME), previa calendarización. Si no pudiese cumplir esta exigencia, se revisará la situación
académica. En educación Física, no se eximirá, cumplirá sus obligaciones académicas con
procedimiento de investigación, disertaciones u otros, que no signifiquen esfuerzo físico ni
peligro.
DE LA PROMOCIÓN
ARTÍCULO 17°. Para la promoción al curso inmediatamente superior se considerarán,
conjuntamente, la asistencia y el rendimiento de los alumnos:
17.1 “ASISTENCIA: deberán asistir, a lo menos, el 85% de las clases establecidas en el
Calendario Escolar Anual. No obstante, por razones debidamente justificadas, la Directora del
Establecimiento, junto al Profesor Jefe determinará la promoción de las alumnas con
porcentajes menores de asistencia.
17.2 RENDIMIENTO: Serán promovidos quienes hubieren aprobado todas las asignaturas
del Plan de Estudios de sus respectivos cursos:
Serán promovidos quienes hayan reprobado una asignatura, con un promedio general de
calificaciones igual o superior a 4,5, incluida la asignatura reprobada.
ARTÍCULO 18°: La Directora del establecimiento podrá decidir excepcionalmente, previo
informe fundado en variadas evidencias del Profesor Jefe del curso de los alumnos(as)
afectados, no promover de 1º a 2º año básico o de 3º a 4º año básico a aquellos(as) que
presenten un retraso significativo en lectura, escritura y/o matemática, con relación a los
aprendizajes esperados en los programas de estudio que aplica el establecimiento y que pueda
afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior. Además, para
adoptar tal medida, el establecimiento deberá tener una relación de las actividades de
reforzamiento realizadas al alumno(a) y la constancia de haber informado oportunamente de la
situación a los padres y/o apoderados, de manera tal de posibilitar una labor en conjunto.
Asimismo, los alumnos(a) con necesidades educativas especiales integrados(as) a la
educación regular, considerando las adecuaciones curriculares realizadas en cada caso,
estarán sujetos a las mismas normas antes señaladas agregándose en su caso, la exigencia
de un informe fundado de la Profesora Especialista.
ARTÍCULO 19°: Repetirán curso los alumnos que no cumplan con lo estipulado. La situación
final de promoción de las alumnas deberá quedar resuelta a más tardar, al término del año
escolar.
ARTÍCULO 20°: La Directora del Establecimiento resolverá las situaciones especiales no
contempladas en el presente normativo.
ARTÍCULO 21°: Las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación respectivas, podrán
resolver situaciones excepcionales, especialmente y singulares de evaluación, debidamente
fundamentadas, dentro de la esfera de su competencia.
El presente Reglamento tendrá vigencia 4 años.
Buin, marzo 2013.
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