PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL PARA EL FORTALECIMIENTO

PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL PARA EL FORTALECIMIENTO
DE LA INVESTIGACIÓN Y EL POSGRADO DEL PACÍFICO
VII ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESIONALES DE LA INVESTIGACIÓN
Y DESARROLLO TECNOLÓGICO 2014
Laura Milán Espinosa
Universidad Panamericana Campus Bonaterra
Proyectos que desarrolla actualmente
Mesa 4 Innovación para la educación; subtema: Educación, políticas públicas y
desarrollo regional.
Actualmente estoy terminando mi Tesis Doctoral que se titula “Aprendizajes para
la Vida en el Bachillerato, desde la perspectiva de estudiantes de último semestre
en la ciudad de Aguascalientes”. Esta investigación parte de analizar los retos que
el siglo XXI nos presenta a la sociedad, especialmente a los jóvenes, tales la
globalización, el rápido avance de la ciencia y la tecnología, los cambios en la
economía y en el mercado laboral, la desigualdad, la crisis de valores, la
desintegración familiar, la violencia, la incertidumbre, la sociedad del
conocimiento. Esta realidad demanda desarrollar nuevas habilidades como la
capacidad de enfrentar retos cambiantes, de tener acceso a información
actualizada de manera oportuna, con una cultura de aprecio y uso del
conocimiento para distinguir y valorar lo que fomenta la ciudadanía y la
solidaridad.
Los objetivos de esta investigación son:
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Explorar la perspectiva de los estudiantes sobre los aprendizajes para la vida
desarrollados o fortalecidos en el bachillerato, y la importancia de éstos para
transitar hacia la educación superior, el trabajo u otras opciones de vida.
Identificar, desde la perspectiva de los estudiantes, la forma en que la
escuela contribuye a fomentar aprendizajes para la vida.
Identificar cómo los jóvenes estudiantes experimentan ese tránsito del
bachillerato a la educación superior, al mundo del trabajo o a alguna otra
opción de vida,
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Aportar información de experiencias, que desde la perspectiva de los
estudiantes, fomentan aprendizajes para la vida desde la escuela, de manera
que se identifiquen líneas de acción que puedan implementarse o reforzarse
en los bachilleratos.
El eje temático de esta investigación está conformado por la investigación
documental de los siguientes temas:
1. Educación y aprendizajes para la vida
2. Preparar para la vida en el bachillerato
3. Los jóvenes como estudiantes
4. La perspectiva de curso de vida
El contexto del estudio es la Educación Media Superior a nivel nacional, como la
Reforma Integral de la misma, la creación del Sistema Nacional del Bachillerato, la
búsqueda de México con una Educación de Calidad y la organización de la EMS
en Aguascalientes.
Se llevó a cabo bajo la tradición cualitativa con un acercamiento intensivo desde la
perspectiva fenomenológica para poder explorar las vivencias de los jóvenes como
estudiantes. Se trabajó con 15 estudiantes de sexto semestre de 3 bachilleratos
generales particulares incorporados al Instituto de Educación de Aguascalientes, a
los cuáles se les realizaron 3 entrevistas y se les aplicó un cuestionario con la
técnica de pensamiento en voz alta.
Los resultados describen los aprendizajes para la vida desarrollados o fortalecidos
en el bachillerato con el apoyo de las materias, las actividades extraacadémicas,
la relación con profesores, tutores y directivos, el ambiente estudiantil y el apoyo
de sus familias.
Los ámbitos de más fácil aplicación de los aprendizajes para la vida desarrollados
o fortalecidos en el bachillerato se dan en el personal, en el interpersonal con
amigos y familiares y en el académico.
Se concluye que es muy importante que la educación que se ofrezca sea de
manera integral, que prepare a los niños y jóvenes para enfrentarse a las
situaciones de la vida diaria, para comprometerse consigo mismos y con la
sociedad. Se presenta un análisis del apoyo que cada disciplina, impartida en
estos bachilleratos generales aporta al desarrollo o fortalecimiento de aprendizajes
para la vida, se demuestra la importancia del papel del profesor de proveer de
ambientes que propicien un aprendizaje significativo y contextual en el que los
estudiantes sean activos y responsables de construir su propio aprendizaje. Se
deja ver la importancia que tiene el que los profesores presenten las disciplinas de
manera contextualizada y articulada para que les permitan comprender los
fenómenos naturales, sociales, económicos, políticos, y así encontrar la forma de
influir en la sociedad.
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En la Universidad Panamericana estoy desarrollando, junto con mis alumnas de
Pedagogía y los de Maestría en Gestión y Desarrollo de Centros Educativos el
“Perfil Directivo, sus competencias y como desarrollarlas”
Los objetivos de esta investigación son:
 Explorar la forma en que se desarrolla la función directiva en centros
escolares,
 Reconocer los retos y problemas a los que se enfrentan los directores de
centros escolares,
 Identificar las competencias que un director de un centro escolar debe
tener,
 Diseñar propuestas para el desarrollo de las competencias directivos de
centros escolares
Perspectivas de la Red
Espero de la Red Delfín en la mesa 4 Innovación para la educación; subtema:
Educación, políticas públicas y desarrollo regional al incorporarme a esta.
a) Conocimiento y experiencia de los miembros de la red en la innovación en este
subtema para enriquecer el trabajo que se está realizando, e iniciar nuevos
trabajos.
b) Colaboración y cooperación a nivel nacional en el desarrollo de los diferentes
trabajos que se propongan, creándose una red formal de contactos para que
en equipo podamos aportar al desarrollo de nuestro país.
c) Desarrollo personal como investigadora, al interactuar en un ambiente
multidisciplinario y multiregional.
Aportaciones a la Red
Las aportaciones que ofrezco a la red en la mesa 4 Innovación para la educación;
subtema: Educación, políticas públicas y desarrollo regional
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a) Tiempo y trabajo para lograr la colaboración y cooperación necesaria para el
desarrollo de los proyectos y metas que se fijen en la red.
b) Apertura total para compartir las experiencias y el conocimiento que se ha
adquirido en el desarrollo de los diferentes proyectos de investigación en los
que he participado individualmente
c) Asistencia a los eventos y reuniones.