PEDRO ANDRÉS RAVELA CASAMAYOU P E

PEDRO ANDRÉS RAVELA CASAMAYOU
PERFIL
Inserción profesional actual

Consultor de UNESCO/OREALC, integrante de la Coordinación Técnica del Laboratorio
Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación. (marzo de 2005 a la fecha).

Coordinador Nacional para Uruguay del Programa Internacional de Evaluación de
Estudiantes (PISA) de la OCDE, en la Administración Nacional de Educación Pública
(ANEP) del Uruguay. Asesor Especialista en Evaluación del Programa de Evaluación de
Aprendizajes de la Gerencia de Investigación y Evaluación de la ANEP (Enero de 2002 a la
fecha).

Profesor a cargo del Seminario “Evaluación Educativa” en la Maestría en Educación de la
Universidad San Andrés, República Argentina. (2004-2005).
Inserción profesional anterior

Director de la Unidad de Medición de Resultados Educativos (UMRE), Administración
Nacional de Educación Pública (ANEP). (Julio de 1995 a junio de 2001).

Director Técnico del Proyecto de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Primaria
(MECAEP), de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). (Junio de 1995 a
febrero de 2001).

Profesor Titular del Seminario "Evaluación de la Gestión Curricular" de la Maestría en
Educación de la Universidad Católica del Uruguay. (2000 a 2002).

Profesor Tutor de Tesis de Licenciatura y Maestría en Educación en la Facultad de
Educación de la Universidad Católica del Uruguay. (1992 a 1995, 2001 a 2003).

Investigador en Educación de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe
(CEPAL), Oficina de Montevideo. (1990-95).

Coordinador Académico del Postgrado en Gestión de Centros Educativos en la Facultad de
Educación de la Universidad Católica del Uruguay. (1993-96).

Coordinador del Programa de Educación y Derechos Humanos en el Servicio Paz y
Justicia-Uruguay. (1986-91).

Profesor de Filosofía en la Educación Media en Uruguay. (1984-88).
Otros Proyectos recientes en los que he participado

Asesoría respecto al Plan de Difusión de Resultados de la Evaluación Nacional 2004, para
la Unidad de Medición de Calidad del Ministerio de Educación de la República del Perú.
(Abril de 2005).

Consultoría para el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República
Bolivariana de Venezuela, para la Revisión Conceptual y Metodológica del Sistema
Nacional de Medición y Evaluación del Aprendizaje (SINEA). (Abril 2004).

Consultoría para el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) de
Uruguay, para la revisión y redacción del Capítulo Educación del Documento “Objetivos de
Desarrollo del Milenio en Uruguay”. (Marzo 2004).

Consultoría para el Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación de GRADE/PREAL,
para el Apoyo a la Difusión de Resultados de Rendimiento Académico 2002 en Tercero y
Sexto Grados de Primaria en la República de Honduras. (Octubre-noviembre 2003).

Consultoría sobre Difusión de Resultados de las Evaluaciones Nacionales de Logro
Educativo en los Medios de Prensa para el Grupo de Trabajo sobre Estándares y
Evaluación (GRADE/PREAL). (2003).

Consultoría Internacional sobre Organización y Uso de la Información producida por
Investigaciones y Evaluaciones Educativas para la Dirección Nacional de Monitoreo y
Evaluación, Ministerio de Educación, República de El Salvador. (Diciembre de 2002 a
febrero de 2003).

Consultoría para la Evaluación de Impacto del Programa de Capacitación de Profesores
(PROCAP) en el Estado de Minas Gerais (Brasil) financiado por el Banco Mundial. El
trabajo consistió en una evaluación cualitativa de las competencias pedagógicas de los
profesores participantes de la capacitación, a partir de la observación de su trabajo en el
aula y entrevistas personales. (Junio a setiembre de 2002).

Consultoría sobre Análisis y Difusión de Resultados de la Evaluación Nacional de
Aprendizajes 2001 y el Análisis de Factores Escolares Asociados a los Aprendizajes para
la Unidad de Medición de Calidad del Ministerio de Educación de la República del Perú.
(Julio de 2002).

Consultor Internacional en Evaluación de Sistemas Educativos para la Universidad
Autónoma de Aguascalientes, en el marco del Proyecto de Investigación "La Evaluación de
la Educación Básica en México, 1990-2000. Desarrollo y Perspectivas" financiado por la
Fundación Ford. (2002).

Consultoría para la Fundación CESGRANRIO de Río de Janeiro -sistematización de las
ponencias y debates del encuentro Marco de Aprendizaje Continuo sobre Evaluación de
Aprendizajes en el Estado de Río de Janeiro-. (Diciembre de 2001).

Consultoría para el Diseño de Instrumentos de Relevamiento de Información sobre
Factores Asociados a los Aprendizajes para la Unidad de Medición de Calidad del
Ministerio de Educación de la República del Perú. (Junio de 2001).

Consultor Internacional para la Evaluación del Programa Nacional de Becas Estudiantiles
de la República Argentina. La Consultoría fue contratada por el Banco Interamericano de
Desarrollo (BID) e implicó la evaluación de la focalización e impacto de un Programa de
Becas para que estudiantes de familias pobres continúen con sus estudios secundarios,
que beneficia anualmente a alrededor de 110.000 jóvenes. (Junio a diciembre de 2000).
D ATOS PERSONALES
NOMBRE
Pedro Andrés Ravela Casamayou
LUGAR DE NACIMIENTO
Montevideo, Uruguay
ESTADO CIVIL
Casado
TELÉFONO
(598-2)-601-0518
E-MAIL
[email protected]
FORMACIÓN ACADÉMICA
Universitarios:
Profesor de Educación Media, especialidad Filosofía del Instituto
de Profesores Artigas (I.P.A.), Montevideo-Uruguay. (1984).
Estudios Postgraduados:
Master en Ciencias Sociales con Mención en Educación de la
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), Sede Argentina. (1990).
Publicaciones:

“A formative approach to national assessments: The case of Uruguay”. En: PROSPECTS,
Quaterly Review of Comparative Education, Vol. XXXV, Nº 1, marzo de 2005. UNESCO,
Oficina Internacional de Educación, Ginebra.

Fichas Didácticas sobre Evaluación Educativa. GRADE/PREAL, 2005. Publicado en la
página web: http://www.preal.org/GTEE/biblioteca.php.

Responsable de la elaboración y redacción del Primer Informe Nacional PISA 2003
Uruguay. ANEP, Gerencia de Investigación y Evaluación, 2004.

Integrante del Equipo de Redacción, 2º Informe de la Evaluación Nacional de Aprendizajes
en Lenguaje y Matemática en 6to año de Primaria – 2002 – Resultados en Escuelas de
Tiempo Completo y Escuelas de Áreas Integradas. ANEP/ Gerencia de Investigación y
Evaluación, 2003.

¿Cómo aparecen los resultados de las evaluaciones educativas en la prensa? PREAL,
Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación, 2003. Publicado en la página web:
http://www.preal.org/GTEE/biblioteca.php.

“Procesos escolares, contextos socioculturales y logros en el aprendizaje: una visión
integradora”. Publicado en: Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE),
(2003), VI Congreso Nacional de Investigación Educativa. Conferencias Magistrales.
COMIE, México.

Integrante del Equipo de Redacción, 1er. Informe de la Evaluación Nacional de
Aprendizajes en Lenguaje y Matemática en 6to año de Primaria – 2002 – Resultados de la
Muestra Nacional. ANEP/ Gerencia de Investigación y Evaluación, 2002.

Integrante del Equipo de Redacción, Los Niveles de Desempeño al Inicio de la Educación
Primaria. Estudio de las competencias Lingüísticas y Matemáticas en el Primer Nivel de la
Escolaridad. ANEP/ Gerencia de Investigación y Evaluación, 2002.

¿Cómo presentan sus resultados los sistemas nacionales de evaluación educativa en
América Latina? PREAL, Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación, 2001.

Los próximos pasos: ¿hacia dónde y cómo avanzar en la evaluación de aprendizajes en
América Latina? (en coautoría c/ R. Wolfe, G. Valverde y J. M. Esquivel). GRADE/PREAL,
2000.

Estudio de los Factores Institucionales y Pedagógicos que inciden en los Aprendizajes en
Escuelas Primarias de Contextos Sociales Desfavorecidos en el Uruguay (director
responsable de la investigación y autor de los capítulos I y V, y del capítulo II en coautoría
con Manuel Cardoso). ANEP/Unidad de Medición de Resultados Educativos, Montevideo,
1999.
Investigaciones realizadas:

Como Coordinador Nacional de PISA en Uruguay he tenido a mi cargo la dirección del
análisis de resultados al interior de nuestro país.

Como Director de la Unidad de Medición de Resultados Educativos he tenido bajo mi
responsabilidad técnica directa todos los procesos de diseño de pruebas de medición de
aprendizajes e instrumentos de relevamiento de información sociocultural e institucional, de
procesamiento de la información y producción de informes, así como de diseño e
implementación de estrategias de difusión y devolución de información a diversos actores
del sistema educativo, en el marco de las Evaluaciones Nacionales de Aprendizajes
realizadas en el Uruguay en 6to. año de Educación Primaria en 1996 (censal) y 1999
(muestral); 3er. año de Educación Primaria (1998-muestral); 4to. año de Educación
Primaria (2001); Primer Nivel de la Escolaridad (5 años, 1º y 2º años, 2001).

Director de la investigación publicada en 1999 por la UMRE bajo el título Factores
Institucionales y Pedagógicos que Inciden en los Aprendizajes en Escuelas Primarias de
Contextos Sociales Desfavorecidos en Uruguay. (1997-99).

Como Director Técnico del Proyecto MECAEP he tenido a mi cargo la elaboración de los
Términos de Referencia y el seguimiento en carácter de contraparte técnica por ANEP, de
los siguientes trabajos de investigación: Estudio del Lenguaje de los niños de cuatro años
en Uruguay (1997); Estudio de Evaluación de Impacto de los Proyectos de Mejoramiento
Educativo (PME´s) (1998); Estudio de Evaluación de Impacto de la Educación Inicial en las
competencias lingüísticas y matemáticas de los escolares (estudio longitudinal 1998-2000);
Estudio de Evaluación del Sistema de Adquisición y Distribución de Textos Escolares en
Educación Primaria (2000-2001); Estudio de Evaluación Social de las Escuelas de Tiempo
Completo (en curso); Estudio de Evaluación de los Programas de Capacitación en
Servicio para Maestros y Directores de las Escuelas de Tiempo Completo (en curso).

Estudio comparado de los procesos de reforma de la enseñanza media, Comisión
Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), Oficina de Montevideo, con el apoyo
del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). (1995).

Relevamiento censal de los recursos humanos docentes y no docentes del Consejo de
Educación Técnico Profesional, estudio realizado en la Comisión Económica para América
Latina y el Caribe (CEPAL), Oficina de Montevideo, en el marco del convenio CEPALUNESCO. (1994).
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Diagnóstico sobre la situación del 2º Ciclo de Educación Media, realizado en la Comisión
Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), Oficina de Montevideo, para el
Consejo Directivo Central de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP),
bajo la dirección del Prof. Germán Rama. (1992-94).
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Diagnóstico e Investigación sobre la Enseñanza Básica en Uruguay, realizado en la
Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), Oficina de Montevideo,
para el Consejo Directivo Central de la ANEP, bajo la dirección del Prof. Germán Rama.
(1990-92).
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El Liceo como Organización. Estudio de la Gestión Educativa en la Enseñanza Media,
investigación realizada como Tesis de Maestría para FLACSO. (1988-89).
Reconocimientos:
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Integrante del Consejo Técnico del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
(INEE) de México (octubre de 2002 a la fecha).
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Integrante del Consejo Editor Internacional de la revista “ENSAIO. Avaliaçao e Políticas
Públicas em Educaçao”, editada por la Fundación CESGRANRIO (Río de Janeiro, Brasil)
(Enero de 2002 a la fecha).

Integrante del Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación de GRADE/PREAL.
(Agosto de 2000 a la fecha).
Idiomas:
Castellano, Inglés