CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES BÁSICOS NECESARIOS

CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES BÁSICOS NECESARIOS PARA QUE LOS ALUMNOS ALCANCEN UNA
EVALUACIÓN POSITIVA EN BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA AL FINALIZAR 3º DE E.S.O.
Bloque 1. Introducción a la metodología científica.
Utilización de estrategias propias del trabajo científico como el planteamiento de problemas y discusión de su
interés, la formulación y puesta a prueba de hipótesis, la experimentación y la interpretación de los resultados. El
informe científico. Análisis de datos organizados en tablas y gráficos.
Búsqueda y selección de información de carácter científico utilizando las tecnologías de la información y
comunicación y otras fuentes.
Interpretación de información de carácter científico y utilización de dicha información para formarse una opinión
propia, expresarse con precisión y argumentar sobre problemas relacionados con la naturaleza. La notación
científica.
Realización de actividades prácticas relacionadas con los contenidos que se estudian en los diferentes bloques.
Utilización correcta de los materiales, sustancias e instrumentos básicos de un laboratorio. Respeto por las normas
de seguridad.
Bloque 5. Las personas y la salud. Promoción de la salud. Sexualidad y reproducción humanas.
El concepto de organismo pluricelular. La organización general del cuerpo humano: célula, tejidos, órganos,
sistemas y aparatos.
Los conceptos de salud y enfermedad. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas. La lucha contra
dichas enfermedades. Sistema inmunitario. Vacunas. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención.
Primeros auxilios. La promoción de la salud y estilos de vida saludables. El trasplante y donación de células, órganos
y sangre.
La reproducción humana. Cambios físicos y psíquicos en la adolescencia. Los aparatos reproductores masculino y
femenino.
El ciclo menstrual. Relación con la fecundidad. Fecundación, embarazo y parto. Métodos anticonceptivos. Las
enfermedades de transmisión sexual.
Alimentación y nutrición humanas.
Las funciones de nutrición.
Aparatos que intervienen en la nutrición.
Anatomía y fisiología del aparato digestivo.
Principales enfermedades.
Alimentación y salud.
Dietas saludables y equilibradas.
El aparato respiratorio.
Hábitos saludables.
Enfermedades más frecuentes.
El aparato circulatorio: anatomía y fisiología.
Estilos de vida para una salud cardiovascular.
Enfermedades más frecuentes.
Anatomía y fisiología del aparato excretor. Prevención de las enfermedades más frecuentes.
Las funciones de relación: percepción, coordinación y movimiento.
La percepción: los órganos de los sentidos y distintos niveles de integración nerviosa; su cuidado e higiene.
La coordinación y el sistema nervioso: organización y función.
El sistema endocrino.
Glándulas y principales hormonas.
El equilibrio hormonal.
Enfermedades más frecuentes.
El aparato locomotor.
Factores que repercuten en la salud mental en la sociedad actual.
Las sustancias adictivas: el tabaco, el alcohol y otras drogas.
Problemas asociados.
Bloque 6. La actividad humana y el medio ambiente.
Los recursos naturales: definición y clasificación.
Las fuentes de energías renovables y no renovables.
-
Importancia del uso y gestión sostenible de los recursos hídricos. La potabilización y los sistemas de depuración.
Los residuos y su gestión. Valoración del impacto de la actividad humana en los ecosistemas. Análisis crítico de las
intervenciones humanas en el medio.
Principales problemas ambientales de la actualidad. Problemática ambiental en nuestra Comunidad Autónoma.
Bloque 7. Transformaciones geológicas debidas a la energía externa. La actividad geológica externa del planeta Tierra.
El ciclo litológico y su imbricación en el ciclo geológico:
La atmósfera y su dinámica.
La meteorización.
Los torrentes, ríos y aguas subterráneas como agentes geológicos. La sobreexplotación de acuíferos. La acción
geológica del hielo y el viento. Dinámica marina.
La formación de rocas sedimentarias. Clasificación de las rocas sedimentarias. El origen y utilidad del carbón,
petróleo y gas natural. Valoración de las consecuencias de su utilización y agotamiento.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Para obtener la calificación de los alumnos se utilizarán los siguientes criterios:

Observación directa. Se considera:
1. Expresión oral.
2. Notas de intervención en clase.
3. Realización de tareas, en casa y en clase.
4. Grado de participación y esfuerzo personal.

Cuaderno de trabajo. Se distinguen dos partes, el trabajo individual y la valoración correspondiente a los
trabajos realizados en grupo pequeño.
1. Trabajo individual.
- Presentación.
- Realización de tareas.
- Expresión escrita.
2. Trabajo en grupo.
- Búsqueda autónoma de información (biografías de grandes científicos o monografías, etc.).
- Capacidad de síntesis.
- Desarrollo del pensamiento crítico.
- Expresión oral a la hora de exponer los trabajos al grupo de clase.

Pruebas escritas. Una o dos por evaluación. Será necesario en cada examen parcial de una evaluación
obtener al menos una nota de “3’5” puntos, salvo que el trabajo, actitud, etc. del alumno durante el periodo
de tiempo evaluado sea suficientemente positivo para poder hacer la nota media con una calificación inferior.
La incorrección ortográfica, redacción, caligrafía y presentación defectuosa podrán ser motivo de disminución de
la nota.
Para aprobar la asignatura deberán tener en cada evaluación una calificación mínima de “5”.
Cuando un alumno falte (justificadamente) a un examen, éste se le realizará en la primera clase disponible tras su
reincorporación, salvo que el profesor, por razones académicas, disponga otra cosa en ese
Una actitud reiteradamente negativa por parte de un alumno a lo largo de una evaluación (falta de respeto al
profesor o a un compañero, interrupción de las clases, faltas de asistencia injustificadas, falta de interés y trabajo,
poca participación y esfuerzo, etc.) podrá ser motivo suficiente para que el alumno sea calificado negativamente en
la evaluación, no dándosela por superada o disminuir su calificación hasta que no rectifique su actitud.
Después de cada evaluación se realizará la recuperación de la misma, salvo en la 3º evaluación en la que,
dependiendo de la disponibilidad de tiempo, se podrá realizar su recuperación junto con la recuperación final de
curso.
Los alumnos realizarán la recuperación de las evaluaciones negativas mediante pruebas objetivas y/o actividades.
La calificación obtenida en una prueba de recuperación superada tendrá valor de “5”, salvo que el trabajo, actitud,
etc. del alumno durante el periodo de tiempo evaluado en la recuperación sea suficientemente positivo para
conservar la nota superior a “5” que el alumno haya obtenido en dicha recuperación.
Suspender dos o más evaluaciones supondrá para el alumno la necesidad de recuperar en junio la totalidad del
curso.
En septiembre se realizará un examen de todo el curso. Se pretende con esto motivar al alumno
de la importancia de no abandonar la asignatura en la tercera evaluación por el hecho de haber
suspendido una evaluación anterior.