DATOS GENERALES:
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DATOS GENERALES: SALA DE: 5 años N° DE NIÑAS 16 N° DE NINOS: 16 TOTAL: 32 NOMBRE DEL DOCENTE: ANDREINA MACHADO TURNO: MAÑANA DIAGNOSTICO FORMACION PERSONAL Y SOCIAL : Se observo que la mayoría de los niños y niñas toman la iniciativa a la hora de jugar y trabajar , expresan libremente sus sentimientos, saludan al llegar al preescolar, reconocen sus genero y logran diferenciarlos. Es precioso reforzar en ellos el respeto por las normas de cortesías dentro y fuera del aula, a fin de mejorar los niveles de compresión y tolerancia con sus compañeros (as) en atención al conocimiento del esquema de conociendo los planetas se nota que la mayoría de los niños reconocen los planetas pero al representarlas a través de dibujo. RELACIÓN CON EL AMBIENTE : Suelen ser un grupo muy ordenado ya que al culminar las actividades colocan cada cosa en su lugar ordenando todo; en nociones espaciales se observa que manejan adecuadamente los términos de arriba, abajo, atrás, adelante, ayer, mañana. Están iniciando en lo días de la semana pero aun confunden sus secuencias, realizan el conteo del 1 al 10 a su vez identifican los colores primarios, reconocen las figuras geométricas. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION: la mayoría de los niños y niñas se expresan oralmente, de formas clara con un tono de voz alto. La mayoría de los niños atienden, responden, reconocen su nombre algunos logran escribirlo sin temer un modelo, logran representar cuentos atreves de dibujos libres les agrada trabajar con plastilina y cantar canciones. NOMBRE DEL PROYECTO LOS PLANETAS JUSTIFICACION DEL PROYECTO El siguiente proyecto surge por el interés mostrado por los niños y niñas al momento de terminar de ingerir sus alimentos la maestra les hablo sobre el sistema solar y como está conformado y los niños al mismo tiempo se crea un momento de confusión y el interés de saber cómo está conformado el sistema solar les explique que está formado principalmente por una estrella grande que es el sol, y después por el planeta mercurio, Venus, Marte, Júpiter, Saturno , tierra, Urano y Neptuno y los niños mostraron interés por tema del sistema solar y se les pregunto que como se llamaría nuestro proyecto y Valeria dijo conociendo los planetas AREA DE APRENDIZAJE COMPONENTE Identidad y genero FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Autoestima PLAN DE APRENDIZAJE OBJETIVOS APRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES Reconocerse como un niño o niña, identificando los aspecto de su anotomía y fisiología Dice su nombre y apellido completos Adquirir progresivamente una imagen ajustada y positiva de sí mismo (a) identificando las características y Establece semejanzas cualidades personales y diferencias con los roles masculino y femenino. Adquirir un sentimiento de valorización positiva de sí mismo (a) Reconocer y apreciarse como persona. Reconoce sus posibilidades y limitaciones Conocen las parte de su cuerpo y característica propia Muestra aprecio por lo que realiza. Contesta con seguridad ante preguntas. AREA DE APRENDIZAJE Relación con el Ambiente COMPONENTE Proceso matemáticos espacios y formas geométricas OBJETIVOS Establecer relaciones entre los objetos y persona tomando como punto de referencia en sus propios elementos del entorno. APRENDIZAJE ESPERADO Describe a las relaciones espaciales entre los objetos personas y lugares tomando en consideración la ubicación dirección y posición de los mismos: arriba, abajo, al lado, adelante, atrás, adentro, afuera. INDICADORES Reconoce posiciones inclinada horizontal y verticalmente. Posee nociones de arriba, abajo, dentro, fuera. AREA DE APRENDIZAJE COMPONENTE OBJETIVOS APRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES Relata experiencias del acontecer diario. Emplea adecuadamente el vocabulario básico. Comunicación y Representación Lenguaje oral Comunicar vivencias sentimientos y emociones a través del lenguaje oral Ajustándolo progresivamente a sus respectivos usos Valora el lenguaje como medio para establecer relaciones con los demás Mantiene una conversación con un adulto. Área de aprendizaje Formación y personal social Relación con el ambiente Comunicación y representación componente Autoestima Características, cuidado y preservación del ambiente Lenguaje oral Aprendizajes esperados Valorar las actividades, acciones y trabajo que realiza Reconocer sus posibilidades y limitaciones Identificar semejanzas y diferencias entre los elementos del entorno natural Reconoce algunos agentes contaminante del ambiente Valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con los demás Indicadores de aprendizajes Valorar las actividades y trabajos que realizan Toma en cuenta sus acciones y responsabilidad Se reconoce y se aprecia como persona Identifica los colores primarios y segundarios Reconoce sus posibilidades y limitaciones Posee habilidades a la hora de realizar actividades Conocen los nombre de los planetas Identifica los cambios climáticos Diferencia el día de la noche Sabe botar la basura en la papelera Sabe que el humo de los carros contaminan nuestro planeta Conserva el ambiente, cuidando los planetas y otros Practica el lenguaje oral para comunicarse Emplea adecuadamente el vocabulario básico Expresar oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias atreves de descripciones y narraciones, expresiones en diálogos y convivencias grupal Jornada diaria Bienvenida Merienda Planificación Mantiene una conversación con un adulto Relata experiencia del acontecer diario Le gusta compartir idea y sentimiento Cuenta chistes, adivinanzas o cuento Actividades Estrategias lunes martes miércoles jueves viernes Recibir a los niños y niñas dialogar como se sienten hoy, así mismo darles los buenos días e iniciar las canciones tales como: buenos días mi maestra, saludos de los niños entre otras. Los niños tomaran sus lonchera y se sentaran en su respectivo puestos realizaran las oración de los alimentos y comerán. Hablarles a los niños sobre los planetas que como están formado que colores tienen y así , mismo enseñarles el nombre de cada unos de los planetas y presentarles algunas actividades de la misma Trabajo libre en los espacios Experimentar y descubrir Colorea y lo coloca en la cartelera de trabajo. Estrategias E una imagen alusiva a un planeta deberán colorear y escribir el nombre del planeta Armar y construir Recorta y pegar la figuras de los planetas Estrategias Con las figuras construyeron memorias Borrones Estrategias En hojas blancas mezclar colores de (tempera) doblar la hoja apretando con las manos juntas y formar creaciones Armar un rompecabezas Estrategias Facilitarles un rompecabezas deberá armar y descubrir la imagen Collage Estrategias Recortar y pegar diferentes imágenes de revista y construir el collage Mural Estrategias Con la palma de sus manos pintadas rellenar la silueta de los planetas Empleara la técnica de corrugado Estrategias Una imagen del ambiente Memoria Estrategias Juegos de memorias Exponer las actividades vista durante todo la semana y entrega de recuerditos Expresar y crear Representar e Imitar Dibujo libre Estrategias representar libremente en hojas blancas vivencias significativa Imita al sol Estrategias Mostrándoles imágenes alusivas al sol deberá realizar gestos y movimientos Completa la imagen Estrategias Colorear dibujos alusivos al tema y seguir los puntos completando la imagen Estampado Estrategias Realizar un estampado natural con diferentes tipo de hojas Mímicas Estrategias Deberán realizarles a sus compañeros diferentes mímicas guiándose por medio de imágenes y ellos adivinar. Representan roles de hogar Dibujar libremente cosas relacionadas del mismo tema Estrategias En una lamina de papel bond deberán dibujar los planetas Intercambio y reencuentro Los niños y niñas expondrán el trabajo realizado y comentaran como lo hicieron y qué tipo de materiales utilizaron Actividades colectivas Escucharon un cuento Orden y limpieza Despedida Realizan deporte mediantes juegos y ejercicio Juegos de memorias Actividades en espacios exterior recursos Docente Realizan un Auxiliar baile donde se Pasante ejercite y se Niños (as) menciones la Mesas canción de los Sillas planetas como: Hojas blancas nueves globos Pinta dedos giran bajo el Pega, tijera sol Pabilo Apresto Imágenes Rompecabezas Juegos de memorias Creyones Canciones Baile Se les cantara a los niños y niñas la canción de guardar a guardar referente al orden y limpieza para pedirles que recojan los materiales Todos tomados de las manos en ronda cantaran una canción “hasta mañana” y esperan a su transporte y representante. Objetivos por aéreas de aprendizaje Adquirir progresivamente una imagen ajustada y positiva de sí mismo (a) identificando las características de su sexo y cualidades personales Identificar los elementos del entorno, explicándose progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de la observación, formulación de hipótesis, la experimentación, y la aprobación, desarrollando capacidades afectivas y valorativas como ser integral del ambiente Comunicar vivencias sentimientos y emociones atreves del lenguaje oral ajustándolos progresivamente a sus respectivos usos. Componentes Identidad y genero Características, cuidado y preservación del ambiente Lenguaje oral