MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PROTOCOLO
PROTOCOLO DE EVALUACIÓN
NOMBRE PROFESOR
ASIGNATURA
AÑO
CONTENIDO
APRENDIZAJE
ESPERADO
CRITERIOS
REALIZACIÓN
SEMESTRE
DE INDICADORES
FECHA
CRITERIOS
DESEMPEÑO
DE CRITERIOS
CALIFICACIÓN
DE
INSTRUCCIONES
a) NOMBRE PROFESOR: debe consignarse aquí el nombre del profesor
responsable de la calificación que se asignará a los estudiantes en esta prueba
b) CATEGORÍA: Consignar aquí si es el profesor titular1 o profesor ayudante
c) ASIGNATURA: debe registrase aquí el nombre de la asignatura, completo y tal
cual lo consigna la malla oficial y el programa oficial de la asignatura
d) AÑO: registrar aquí el año de la carrera a que corresponde la asignatura
e) SEMESTRE: Registrar aquí el semestre de la carrera a que corresponde la
asignatura (del I al VIII)
f) FECHA: registrar aquí la fecha en que se aplica la prueba
g) APRENDIZAJE ESPERADO: Registrar aquí el aprendizaje esperado que se
evaluará, de acuerdo al plan de clases (traducción formativa previamente diseñada y
entregada)2
h) CRITERIO(S) DE REALIZACIÓN: Consignar aquí cuál o cuáles son las
acciones que debe ejecutar el estudiante y que serán observadas para evaluar su
aprendizaje.3
i) INDICADORES: Se consigna aquí los elementos que se observarán en el
desempeño del estudiante para calificar su aprendizaje4
j) CRITERIOS DE DESEMPEÑO: Corresponde a los atributos que se espera
demuestre poseer el desempeño del estudiante5
k) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Corresponde a las escalas de calificación a
aplicar. Se sugiere emplear las tablas preconfeccionadas de puntajes de 0 a 30; o de
o a 60 puntos.
1
Profesor Titular es el que tiene la responsabilidad de la asignatura y puede haber sólo uno por asignatura
Recordar que el aprendizaje esperado se declara mediante VERBO ( que explica la conducta que se va a
evaluar) y objeto y complementos. El aprendizaje esperado de una prueba es uno solo.
3
Recordar que los criterios de realización describen las actuaciones que debe hacer el estudiante para poder
ser evaluado, se expresan con verbos transitivos en la tercera persona del singular en el tiempo presente
4
Los indicadores se expresan mediante sustantivos
5
Generalmente se expresan como adjetivos o adverbios
2
4. PRUEBAS PRÁCTICAS
En todos los casos en que la evaluación se aplique a pruebas prácticas, se debe diseñar e
informar la escala de apreciación o pauta de cotejo, que se aplicará para calificar el
desempeño individual o grupal de los estudiantes.
a) ESCALAS DE APRECIACIÓN: Corresponden a los criterios de
calificación conceptual del desempeño del estudiante en la ejecución de la
tarea que se está evaluando, organizados en una escala lineal graduada, que
define el grado mínimo y máximo de desempeño. Por ejemplo
1
2
3
4
5
Donde
5 = cumple el 100% de los criterios de realización y de desempeño
4 = cumple el 80% de los criterios de realización y de desempeño
3 = cumple el 60% de los criterios de realización y desempeño
2 = cumple el 40% de los criterios de realización y desempeño
1 = cumple el 20% de los criterios de realización y desempeño
Los porcentajes asignados al desempeño, determinan la calificación de acuerdo a la tabla de
Puntajes del 0 al 30 ó del 0 al 60.
Así por ejemplo un desempeño calificado de 75%, si la escala es de 60 puntos y el puntaje
de corte es del 60%, dará 45 puntos, que a su vez equivale a la nota 5,0
b) PAUTA DE COTEJO: Corresponde a un listado de conductas a observar
que
se
evalúan
sólo
en
dos
dimensiones,
(SI/NO;
CORRECTO/INCORRECTO/; ETC), por ejemplo
CRITERIOS DE OBSERVACIÓN
Presenta los materiales
Cumple el protocolo
Lo presenta en el tiempo establecido
Contiene los elementos pedidos
SI
NO
Igualmente se asigna puntaje por cada acierto, distribuidos a partir de una tabla de 0 a 30 o
de 0 a 60, con ponderación o por igual.