Psicopatología General - Centro Universitario de Ciencias de la Salud

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD
DIVISION DE DISCIPLINAS CLINICAS
DEPARTAMENTO DE CLINICAS DE SALUD MENTAL
PROGRAMA DE LA MATERIA
PSICOPATOLOGÍA GENERAL
SM 109
MTRA. LAURA ELIZABETH OLIVEROS CHÁVEZ
MTRO. J. JESÚS PUENTE GONZÁLEZ
DR. CAMILO SÁNCHEZ BELTRÁN
MTRA. MARTHA LAURA GUTIERREZ FRAIRE
MTRA. TERESITA HERNÁNDEZ PAZ
JULIO 2014
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO DE CLÍNICAS DE SALUD MENTAL
PROGRAMA DE MATERIA
PERFIL DEL CURSO
NOMBRE: Psicopatología General.
CLAVE: SM 109
CRÉDITOS: 8
HORAS TEORÍA: 50
HORAS PRÁCTICA: 10
HORAS TOTALES: 60
PRERREQUISITOS: PB 102, simultánea con PB 115.
TIPO: Teórico- Práctico.
CARRERAS EN LAS QUE SE UBICA: Licenciatura en Psicología.
COORDINADOR: Mtra. Laura Elizabeth Oliveros Chávez.
FECHA: Julio 2013
SÍNTESIS
El Curso Teórico- Práctico de Psicopatología General es una Unidad de Aprendizaje que forma parte
del Programa de la Licenciatura de Psicología. Se imparte en el área de formación básica de Psicología.
Está adscrito al Departamento de Clínicas de Salud Mental.
El programa de Psicopatología General busca ofrecer los fundamentos científicos y epistemológicos
para la comprensión de los diversos cuadros de psicopatología mental en las distintas etapas del ciclo
vital, como son las psicopatologías del niño, del adolescente y del adulto.
Se abordan las distintas formas en que se ha concebido la psicopatología a lo largo de la historia de la
humanidad; las clasificaciones internacionales de los trastornos mentales que son más utilizadas; los
síntomas que se pueden presentar en las alteraciones de los distintos procesos psicológicos
contextualizándolos en los grandes síndromes psicopatológicos.
OBJETIVO GENERAL
El alumno conocerá los tipos de alteraciones que se pueden presentar en los distintos procesos
psicológicos y que pueden llegar a conformar algún trastorno o síndrome psicopatológico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Identificar los diferentes conceptos de psicopatología a través de la historia.
2. Conocer los sistemas de clasificación internacional de los trastornos mentales.
3. Distinguir los fundamentos epistemológicos de la psicopatología.
4. Describir, explicar, comprender e interpretar la semiología de los trastornos psicopatológicos.
CONTENIDO TEMÁTICO
I. Introducción
 Conceptos básicos.
 Salud.
 Salud mental.
 Normalidad.
 Anormalidad.
 Psicopatología.
 Funcionalidad.
 Antecedentes históricos y análisis de los diversos conceptos de psicopatología.
 Etapa Presocrática.
 Etapa Grecorromana.
 Edad Media.
 Renacimiento.
 Edad Moderna.
 Etapa Posmoderna (ultramodernidad, posestructuralismo).
 Sistemas de clasificación internacionales de los trastornos mentales.
 DSM- IV- TR y DSM V.
 CIE- 10.
 Guía Latinoamericana de Psiquiatría.
 Fundamentos epistemológicos de los procesos mentales y sus manifestaciones sintomáticas en
psicopatología.
II. Semiología clínica de los procesos psicológicos.
 Percepción e imaginación.
 Memoria.
 Pensamiento.
 Pensamiento y Creencias (Delirios).
 Emociones (Ansiedad).
 Conducta motora.
 Atención.
 Conciencia.
 Lenguaje.
 Inteligencia y juicio.
 Impulso y voluntad.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Belloch A., Sandin B. & Ramos F. (2008) Manual de Psicopatología vol. I y II , (ed. revisada)
España: Mc Graw Hill
 Asociación Psiquiátrica Americana. (2005).Manual de diagnóstico y Estadístico de los Trastornos
Mentales (DSM-IV TR). Barcelona: Masson.
 Organización Mundial de la Salud. (1992). Clasificación Internacional de los Trastornos
 Mentales y del comportamiento (CIE-10), Madrid: Meditor.


APAL (2004). Guía Latinoamericana de diagnóstico Psiquiátrico, México: Universidad de
Guadalajara.
Hales, E., Robert, Y. & Stuart, C. (2006). Fundamentos de Psiquiatría Clínica (2da. Ed.)
Barcelona.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
 Baños R.M. & Perpiña C. (2006) Exploración psicopatológica, Madrid: Síntesis.
 Caballo V.E, Buela Casal G. & Carboles J.A. (1997). Manual de Psicopatología y Trastornos
Psiquiátricos, Vol. I y II, Madrid: Siglo XXI.
 Canguilhem, G. (1982) Lo normal y lo patologico. (4ta.ed) México: Siglo XXI.
 González B.R. (2000) Psicopatología del niño y del adolescente, España: Pirámide.
 Gyral L. & Barcia D. (1991) Semiología Clínica Psiquiátrica. Madrid: Arán.
 Jarne A. & Talarn A. (1999) Manual de Psicopatología, Barcelona: Paidos.
 Jimeno J. A. (1998). Psicopatología actual, España: Universidad de Valladolid.
 Lemus Giradles, S. (2000) Psicopatología, España: Síntesis.
 Machleidt W., López Ibor A.J. (2004). Psiquiatría, Trastornos Psicosomáticos y Psicoterapia,
Barcelona: Masson.
 Mesa C.P.J. (1999). Fundamentos de Psicopatología General, Sevilla: Pirámide S.A.
 Páez, D.; Casullo, M. M. (2000) Cultura y alexitimia. Argentina: Paidós.
 Price, R. (1981) Conducta anormal. México: Interamericana.
 Sánchez Escobedo, P. (2008) Psicología clínica. México: Manual Moderno.
 Vallejo, J. (1992). Introducción a la psicopatología y a la psiquiatría, México: Salvat.
 Wolff, W. (2013) Introducción a la psicopatología. (12va.ed). México: Fondo de Cultura
Económica.
 Zazzali, J. R. (2007) Manual de psicopatología forense. Argentina: Ediciones La Rocca.
 Maturana Romesín, H. (2007) Del Ser al Hacer. Chile: Editorial J-C-Sáez.
 Watzlawick, P. (1990). La realidad inventada. España: Gedisa.
 Bateson, G. (1991) Pasos hacia una ecología de la mente. Argentina: Planeta.
ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
 Modalidad presencial.
 Metodología Taller-seminario.
 Lectura con esquema de cada tema en la bibliografía básica.
 Trabajo en pequeños grupos para discutir la temática y posteriormente se socializan los
productos de los grupos en plenaria.
 Exposición del docente y exposiciones cortas de alumnos de temas complementarios.
Como prácticas se podrá hacer:
1. Una investigación documental. Consulta a acervos bibliográficos, base de datos y otras fuentes para
complementar el material de la antología en la revisión de los contenidos temáticos.
2. Revisión y análisis de casos clínicos publicados y/o películas.
3. Investigación de campo. Encuestas de opinión, entrevistas y aplicación de cuestionarios simples a
través de los que se obtenga información valiosa para la comprensión de la temática a tratar.
Nota: Los insumos para la discusión en pequeños grupos serán los reportes de lectura, los mapas
Conceptuales y/o esquemas realizados a partir de las lecturas de la compilación, así como los productos
de investigaciones documentales.
CARACTERÍSTICAS DE LA APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA ASIGNATURA
El alumno adquirirá habilidades, conocimientos y destrezas para identificar, evaluar y diferenciar entre
los cuadros clínicos los trastornos mentales en los aspectos, preventivos, asistenciales y de
investigación, mostrándose sensible y humanitario ante las problemáticas desempeñándose con ética.
CONOCIMIENTOS, APTITUDES, VALORES, ETC.




Se desarrollarán conocimientos teóricos, científicos, metodológicos y técnicos que permitan para
comprender los trastornos psicopatológicos.
Se desarrollarán aptitudes para la evaluación e investigación psicopatológica.
Se realizarán su trabajo con actitud ética y humanitaria.
Se desarrollarán aptitudes y habilidades sociales para integrarse armónicamente en equipos
multidisciplinarios que intervienen en el campo de la salud mental.
MODALIDADES DE EVALUACIÓN1
EVALUACIÓN
Es el conjunto de actividades realizadas para obtener y analizar información en forma continua y
sistemática del proceso enseñanza-aprendizaje que permite verificar los logros obtenidos y
determinarles un valor específico. La evaluación será continua e integral.
ACREDITACIÓN
a) Estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente
b) Tener un mínimo de asistencia del 80% a clases para examen ordinario y el 65% de
asistencia para examen extraordinario y actividades de investigación bibliográfica, reportes
de lectura y exposiciones temáticas registradas
CALIFICACIÓN:
ASPECTOS
A EVALUAR
CONOCIMIENTOS
 Previos
 Parciales
 Globales
ACTIVIDADES
GRUPALES
1
MEDIOS
DE EVALUACIÓN
1 Examen
1 Exámenes por cada unidad ó
1 Examen
Exposición temática por
equipos:

Elaboración de material
didáctico.

Claridad de exposición.

Participación de cada
uno de los integrantes.

Técnica grupal utilizada.
MOMENTOS
PARA LA EVALUACIÓN
Inicio del curso
Final de unidad temática
Al fin del curso
%
0%
30%
30%
20%
Durante el curso
De acuerdo al Reglamento General de Evaluación y Promoción de alumnos de la Universidad de Guadalajara. Aprobado el
9 de octubre de 1999 y modificado el 25 de marzo del 2000.
ACTIVIDADES
INDIVIDUALES
ACTITUDES
 Responsabilidad
Prácticas Individuales

Investigación
bibliográfica
Evidencia de lectura.

Registro y observación de:
 Asistencia.
 Puntualidad.
 Entrega oportuna de trabajos.
 Participación activa.
Reporte de análisis de casos de libros
o películas.
20%
Durante el curso
10%
Durante el curso
20%