TEMA 1 relacionándolos con fenómenos de su entorno.
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CONTENIDOS MÍNIMOS DE 1º DE LA ESO TEMA 1 – – – – – – Reconocer las características de los estados de la materia y el paso de un estado a otro, relacionándolos con fenómenos de su entorno. Saber que la materia está formada por átomos o moléculas que, a su vez, son agrupaciones de átomos. Saber caracterizar un elemento químico y un compuesto, y que se pueden identificar, respectivamente, por su símbolo o su fórmula. Conocer algunos métodos de separación de mezclas: filtración, decantación, destilación. Reconocer las principales propiedades de los materiales y conocer algunos nuevos materiales. Conocer la utilidad de algunos materiales. TEMA 2 – – – – – Saber qué es una magnitud y que toda magnitud lleva asociada una unidad. Saber expresar correctamente algunas magnitudes. Conocer el significado del Sistema Internacional de Unidades. Saber que la masa es la cantidad de materia de un cuerpo. Saber que la extensión de un cuerpo en el espacio viene indicada por tres magnitudes: la longitud, la superficie y el volumen. Comprender que la densidad es una magnitud que indica si una sustancia es más o menos ligera que otra. TEMA 3 – – – – – – Situar correctamente el Sistema Solar en el Universo, así como sus componentes. Saber que el Universo se originó a partir de una gran explosión, el Big Bang. Conocer las características del Sol y de las estrellas en general. Conocer las particularidades de los planetas, satélites, asteroides, meteoritos y cometas que integran el Sistema Solar. Conocer las condiciones que reune la Tierra y por las que se da vida en ella. Conocer las teorías, los estudios y las respuestas que se han ido realizando y emitiendo desde el principio de la humanidad hasta nuestros días, para explicar algunos fenómenos astronómicos observados. TEMA 4 – – – – – – Saber explicar las causas de algunos fenómenos naturales como la periodicidad de las estaciones, las fases lunares, los eclipses o las mareas. Describir correctamente los movimientos de la Tierra y relacionarlos con la duración del día y de la noche y la existencia de las estaciones. Conocer las características de la Luna y de su movimiento alrededor de la Tierra. Caracterizar las diferentes capas de la Tierra. Saber explicar correctamente la causa de las mareas. Describir y diferenciar los tipos de eclipses. TEMA 5 – – – Identificar y caracterizar las distintas partes de la atmósfera. Conocer los gases que forman el aire, sus propiedades y usos, y reconocer su utilidad para la sociedad. Saber cuáles son los principales contaminantes del aire, deduciendo su relación con las actividades humanas. 1 – – – – Describir algunos problemas medioambientales, como el efecto invernadero o la reducción de la capa de ozono; relacionándolos correctamente con el contaminante que los provoca. Reconocer la importancia de la necesidad de disminuir la contaminación atmosférica y conocer algunos comportamientos que ayuden a conservar el medio ambiente. Identificar las magnitudes que determinan el tiempo atmosférico y caracterizar algunos instrumentos meteorológicos. Conocer los principales fenómenos atmosféricos y saber interpretar mapas meteorológicos sencillos. TEMA 6 – – – – – – Caracterizar la hidrosfera y las propiedades del agua y saber relacionarlas con fenómenos y procesos naturales, algunos, vitales. Diferenciar los distintos tipos de aguas: dulces, saladas, duras y blandas, reconociendo las consecuencias que tienen por sus características en la sociedad. Conocer el ciclo del agua. Reconocer el papel que tiene el agua en la alteración de las rocas y el paisaje, y en el mantenimiento de la vida. Indicar las diferencias entre el proceso de potabilización del agua y el de su depuración, describiendo cada proceso. Conocer las causas de la contaminación del agua y reflexionar sobre la manera de disminuirla y evitarla. Conocer algunas normas elementales para la conservación del agua y evitar un mal consumo. TEMA 7 – – – – – – – Conocer el proceso de formación de los diferentes elementos que forman la superficie terrestre. Describir los principales componentes químicos que constituyen la superficie de la corteza terrestre. Diferenciar correctamente los conceptos de mineral y roca. Conocer los distintos tipos de minerales y rocas. Diferenciar y caracterizar los distintos tipos de rocas magmáticas, sedimentarais y metamórficas. Describir correctamente las propiedades, características y utilidades de diversos minerales y rocas. Conocer la utilidad de las rocas, en construcciones, monumentos, etc. TEMA 8 – – – – – – – – – Conocer las condiciones que reúne la Tierra y que permiten la existencia de seres vivos. Conocer e identificar los elementos que intervienen en la aparición de la vida en nuestro planeta. Identificar las funciones del agua para los seres vivos y valorar la importancia que tiene para ellos. Conocer algunas Biomoléculas sencillas. Reconocer e identificar la función de las biomoléculas. Localizar los componentes de una célula y conocer los distintos tipos de células que forman los seres vivos. Identificar los tipos de seres vivos y reconocer sus niveles de organización. Reconocer las funciones vitales de los seres vivos. Expresarse de forma correcta utilizando la terminología y las unidades adecuadas. TEMA 9 – Conocer los beneficios que aporta a la sociedad actual la diversidad de los seres – vivos. 2 – – – – – – – Manejar correctamente las claves de clasificación de los seres vivos, sencillas y adaptadas, para identificar y clasificar diferentes organismos. Analizar las características físicas de los seres vivos que permiten su diferenciación y clasificación, y usar correctamente la terminología científica propia del tema. Conocer las características estructurales y funcionales más importantes de las bacterias, los virus, los protozoos, las algas, los hongos y los líquenes. Conocer algunos comportamientos para prevenir infecciones como de limpieza corporal, bucal, dentaria y de manipulación de alimentos. Saber explicar el papel que juegan los hongos, las algas y los líquenes en el mantenimiento de los ecosistemas, y la importancia que tienen desde el punto de vista industrial. Elaborar esquemas y resúmenes utilizando correctamente la terminología científica propia del tema, cuidando la claridad y el orden en la presentación. Aprender a utilizar correctamente el microscopio óptico siguiendo el procedimiento adecuado y teniendo en cuenta las normas de seguridad establecidas. TEMA 10 – – – – – Conocer las principales características morfológicas y funcionales que permiten diferenciar a los vegetales de los animales. Conocer las características principales de los grupos taxonómicos que comprende el reino vegetal. Reconocer las adaptaciones al medio terrestre que han ido desarrollando los distintos grupos de vegetales. Clasificar correctamente ejemplares de vegetales, analizando sus características morfológicas y estructurales. Elaborar esquemas, resúmenes e informes utilizando correctamente la terminología científica y cuidando la pulcritud y claridad en la presentación. TEMA 11 – – – – Conocer y diferenciar los grupos de invertebrados tratados en el tema atendiendo a sus características morfológicas. Relacionar las características morfológicas de los animales con sus adaptaciones a diversos medios o formas de vida. Conocer algunas características de la anatomía externa e interna de los grandes grupos de invertebrados. Identificar, clasificar y valorar la diversidad e importancia de los artrópodos en su grupo correspondiente. TEMA 12 – – – – – Conocer las características morfológicas generales de los vertebrados y de los grupos que incluyen. Comparar, diferenciar y describir diversos ejemplares de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos utilizando tablas de clasificación. Describir las razones del éxito evolutivo y biológico de los mamíferos sobre el resto de vertebrados. Reconocer el árbol evolutivo del ser humano e identificar las principales características de los diferentes representantes. Elaborar esquemas y resúmenes utilizando correctamente la terminología científica adecuada y cuidando la claridad y el orden en su presentación. 3