REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÙCLEO ACADÈMICO TÀCHIRA
Acondicionando Nuestro Espacio Con Plantas Ornamentales en la
U.E.E. Gral. Carlos Soublette
Las importancia de las plantas ornamentales como embellecimiento espacio
escolar en la escuela….
Autora: Valero Mariani
Tutora: Virgilia Salas
SAN CRISTÒBAL, MAYO 2011
Diagnostico
En la U.E.E. Gral. Carlos Soublette, ubicada en el caserío Agua Dulce,
Municipio Torbes, se observaron diferentes necesidades una de ellas es la
problemática existente en cuanto al abandono de
jardinería ubicado a la
entrada del servicio de aula integrada, ya que dicha escuela no cuenta con
plantas ornamentales en este espacio.
Muchas veces lo toman como botadero de basura para las personas que
transitan fuera de la malla perimetral y en ocasiones se presentan animales
muertos como roedores, así mismo se observo quema de basura cerca de la
jardinera.
Por ello es fundamental organizar un trabajo colectivo para embellecer
y darle el valor ambiental hacer más agradable dicho espacio, y proporcionar
un clima saludable y fresco a la vez, siendo importante destacar que los
espacios verdes hay que producirlos para el benéfico de todos los que allí
asisten.
Planteamiento del problema
El medio ambiente es un conjunto de todas las cosas vivas que nos
rodean, en el cual es un sistema global constituido por elementos naturales y
artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural y de sus
interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural
que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida.
Asimismo el ambiente comprende el conjunto de valores naturales,
sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que
influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir,
no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también
abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así
como elementos tan intangibles como la cultura. Todas las especies vegetales
son aliadas y amigas porque proporcionan a los seres vivos y humanos el
oxígeno que se necesita para respirar.
En el cual las plantas tienen gran importancia para el medio ambiente y
el ser humano, tanto a nivel mundial como nacional. Las
plantas toman
nutrimentos, agua y también respiran, pero lo hacen de una manera
radicalmente distinta a la del ser humano, entre otras razones porque carecen
de movimiento aparente y además porque tienen la capacidad de llevar a cabo
una serie de procesos químicos inexistentes en los animales. Es decir las
plantas absorben activamente los recursos que utilizan para vivir, y la fuente
básica de energía es la luz del Sol, a partir de ella deriva la fuerza necesaria
para generar todos sus componentes químicos, efectuar sus movimientos y
crecer.
Por lo tanto las plantas pueden utilizarse de diferentes maneras, entre
ellas están las planta ornamentales, que son aquellas cuyo cultivo se lleva a
cabo teniendo como objetivo fundamental mostrar la belleza de la planta, es
decir muchas de las plantas, además de servir para ese propósito u
embellecimiento de un espacio físico, también tienen fines alimentarios como
puedan ser el olivo o el naranjo. A tal efecto que las plantas ornamentales por
lo general tienden a cultivarse al aire libre.
Es importante resaltar que las áreas verdes son importantes para una
buena salud, es decir que sea agradable para la convivencia en un entorno con
plantas que permita a los niños en las horas de recreo organizar con los
docentes
juegos
dirigidos,
a
la
convivencia
proporcionando
nuevos
aprendizajes.
Según Kaplan (1989) dice que la vida urbana, con vehículos rápidos,
señales de neón destellantes y colores fuertes, ocasiona un estrés constante, y
que la vegetación y la naturaleza refuerzan la atención espontánea, permitendo
que el sistema sensorial se relaje impulsando nuevas energías. Por ello, las
visitas a las áreas verdes relajan y avivan la concentración porque sólo se
necesita utilizar una atención espontánea. Es decir al propio tiempo, se
consigue aire fresco y luz solar que son importantes para la vida.
Por lo general la contaminación de la jardinería se da, de muchas
maneras,
unas de ellas es, el aire generando malos olores y ambientes
inadecuados para habitar, hay personas que no les importa tirar una lata en la
calle o un papel, o cualquier otra cosa, sabiendo que cada vez más están
contaminando el ambiente, lo correcto sería colocar la basura o los residuos en
la papelera o llevarlo al basurero más cercano que se encuentre en la calle,
asimismo, en ocasiones se pueden observar animales muertos como roedores,
y la quema de basura cerca de la jardinera ocasionando malos olores en las
instalaciones.
Es importante resaltar que en diferentes instituciones educativas existen
espacios físicos que no son utilizados o que han sido abandonados por
jardinería y que de una u otra manera, este vacío es llenado por sustancias no
aptas para los niños, niñas, adolescente y personal en general que allí habita,
ya que el medio ambiente es la obra más grande de Dios, es por eso que se
debe cuidar y conservar para el bien de todas y de todos los seres vivos que
habitan el planeta.
ducar a los niños en relación al medio ambiente no sólo contribuye a
mejorar su calidad de vida en el futuro y la salud de del planeta, sino también a
mejorar la salud de los futuros hijos, es decir los niños de hoy son los adultos
de mañana, por eso, enseñarles desde pequeños a cuidar y respetar el medio
ambiente les cEonvertirá en personas conscientes de los peligros que conlleva
el mal uso de los recursos naturales.
Por ello es fundamental organizar un trabajo colectivo para embellecer
y darle el valor ambiental hacer más agradable dicho espacio, y proporcionar
un clima saludable y fresco a la vez, siendo importante destacar que los
espacios verdes hay que producirlos para el benéfico de todos los que allí
asisten.
Con lo anteriormente dicho en la escuela……..
Observándose en la U.E.E. Gral. Carlos Soublette, que no le dan un
buen uso a la jardinería, debido a que se da la contaminación ambiental, y no
es apto para los niños, niñas, adolescentes y personal en general que asisten a
dicha institución, por lo tanto es necesario recuperar este espacio mediante un
proyecto de aprendizaje el cual desarrolle estrategias de enseñanza que
involucren a los niños, niñas y jóvenes pertenecientes a la matricula del aula
integrada en general para concienciar sobre la importancia que tiene el medio
ambiente para mejorar el estilo de vida, reconociendo los valores y aclarar
conceptos con objeto de fomentar y formar actitudes y aptitudes necesarias
para comprender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, el trabajo en
grupo, su cultura y su medio biofísico.
La problemática es que la escuela tiene un espacio
PROPOSITO
 Incentivar el trabajo en grupo para el acondicionando de Nuestro
Espacio Con Plantas Ornamentales en la U.E.E. Gral. Carlos
Soublette.
JUSTIFICACIÓN
Es importante reforzar los valores para el cuidado del medio ambiente,
debido a que se observa la necesidad de concienciar en los escolares, la
importancia
del
acondicionamiento
de
nuestro
espacio
con
plantas
ornamentales, ya que existen muchos tipos de plantas y que pueden tener
diferentes usos, es por ello que se pretende crear momentos de aprendizaje
significativos enfocados en el amor y aprecio hacia la naturaleza, vinculados en
la profundización de saberes entre el hombre y su entorno.
En el cual hay que educar al niño para que ocupe plenamente el lugar
que le corresponde en la naturaleza, y que debe comprender que es parte
integrante del sistema ecológico y que, como tal, tiene deberes que cumplir.
Las plantas, los animales, el suelo, el agua y otros elementos, son
indispensables para la vida del ser humano, por lo que resulta un deber
ineludible para todos conservar estos recursos naturales básicos. La
responsabilidad en la protección del medio ambiente y los recursos naturales y
artificiales, es de todos.
Con una metodología de campo ya que se estudia nuevos conocimientos
en la realidad social, para la formación y el desarrollo de hábitos correctos en
los estudiantes, en lo concerniente del medio ambiente en la escuela y que
comprendan la importancia de la protección del medio ambiente y sus distintos
factores, a nivel regional y nacional, y cómo una sociedad puede planificar y
controlar la influencia del medio ambiente en beneficio de la colectividad.
MARCO TEÓRICO
Antecedentes
Se refieren a los estudios previos relacionados con el problema
planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan
alguna vinculación con el problema en estudio.
Calaza,
2006 realizo una investigación cuyo título es la “Revisión
bibliográfica y análisis comparativo de métodos de evaluación de riesgo de
arbolado urbano. Caso particular: la Coruña”. Y que tiene por
objetivo
proporcionar información en lengua castellana acerca de los conocimientos
científicos sobre peligrosidad el arbolado (dendroestática, biomecánica,
tipologías de fallo) así como de los métodos para su determinación, en
Santiago De Compostela ya que existe un desconocimiento generalizado tanto
desde el punto de vista científico como práctico acerca de la gestión de árboles
peligrosos, en parte debido a la carencia de información en nuestra lengua y a
la escasa información. Asimismo se estudió la composición florística, la
distribución de los diámetros y la biodiversidad mediante la aplicación de la
regla de Santamour. Se analizaron las densidades y distribución del arbolado
de toda la ciudad. Se seleccionaron 50 individuos en tres intervalos diamétricos
para las especies Platanus x hispánica, Populus Canadensis y Ulmus x
hallandica y se recopilaron las variables espaciales, dendrométricas e
indicadoras de peligrosidad potencial necesarias para aplicar los métodos
citados, en conclusión la ciudad de La Coruña posee el porcentaje
habitantes/árbol más bajo de la ciudades más importantes de Galicia y uno de
los más bajos de España, además nos encontramos con un arbolado
relativamente joven (97,5% con diámetros menor 40 cm). Más de la mitad de
los ejemplares se encuentran en estado bueno.
Brito, Farías, Ortiz, Rosal, (2006) realizaron una investigación titulada
“Restauración de la plaza Delia Ávila de Zapata", en el Estado Sucre y tiene por objetivo
Restaurar la Plaza Delia Ávila de Zapata, ubicada en la urbanización el Valle”,
mediante jornada de limpieza, pintura, ornamentación y colocación de un busto
alusivo a esta insigne docente contribuyendo de esta manera con el
embellecimiento de esta manera de este espacio. Debido a que en los últimos
años se han implementado campaña de mantenimiento y ornamentación de
algunas plazas, pero la falta de conciencia de conservación y mantenimiento de
muchas personas no han hecho posible del disfrute saludable de las mismas,
en la metodología se adopto la investigación acción y documental. Es decir está
enmarcada en la participación organizada y activa de los entes involucrados,
cuya población estuvo conformada por mil seiscientos (1.600) vecinos que
habitan en la Urbanización El Valle – Municipio Bermúdez. En conclusión La
plaza desde la antigüedad han jugado un papel significativo dentro de la
ciudad, ellas constituyen espacios de convivencia, encuentros y otras
actividades: recreativos, religiosas y culturales, a través de ella se logra una
integración comunitaria,
y el papel que juegan los alumnos, padres y
representantes, los docentes y otros entes que de manera directa o indirecta
motivan para la ejecución de proyectos enmarcados dentro de la investigación
acción.
Moncada, Filgueria, Ramos, Suarez, Bonilla, (2010-2011) realizaron una
investigación cuyo título es “Uso didáctico de un bosque urbano para la
interpretación ambiental en la universidad católica del Táchira”, El objetivo es
realizar una propuesta para el uso didáctico del bosque urbano con base en la
interpretación ambiental, ya que es necesario diagnosticar la presencia de los
recursos naturales del bosque con potencial interpretativo, diseñando
una
visita guiada con fines didácticos, el presente trabajo se enmarca dentro del
tipo de investigación de campo, en la modalidad descriptiva, entre Febrero del
2010 y Enero 2011, se trabajo en el estudio fisonómico de la vegetación del
bosque, la cual se determino por sus formas biológicas, el numero de extractos
presentes, todas las evidencias biológicas señalan un bosque maduro entre 50
y 150 años con alta biodiversidad que lo convierten en recurso didáctico
pertinente.
Bases teóricas
Estas comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que
constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el
fenómeno o problema planteado. Esta sección puede dividirse en función de
los tópicos que integran la temática tratada o de las variables que serán
analizadas. El cuidado del medio ambiente resulta primordial, para que todos
los seres vivos que habitan este planeta, y sobre todo los niños, puedan
desarrollarse en un ambiente sano, digno y puedan disfrutar de todo lo que la
Naturaleza les brinda
Según Mireyamaria,
(2010) define
que la “planta ornamental es
aquella que se cultiva y se comercializa con la finalidad principal de mostrar su
belleza”.
Hay numerosas plantas que tienen un doble uso, alimentario y
ornamental como el olivo o el naranjo, y que en agricultura las plantas
ornamentales normalmente se cultivan al aire libre en viveros o con una
protección ligera bajo plásticos o en un invernadero con calefacción o
temperatura controlada.
Las plantas ornamentales vivas son aquellas que se venden con o sin
maceta pero que están preparadas para ser trasplantadas o simplemente
transportadas al lugar de destino.
La importancia de este tipo de plantas se ha incrementado con el
desarrollo económico de la sociedad y el incremento de las áreas ajardinadas
en las ciudades y con el uso de plantas de exterior e interior por los
particulares. Actualmente hay más de 3.000 plantas que consideran de uso
ornamentas, La domesticación de plantas a gran escala es un factor histórico
de degradación de la biodiversidad, generando una selección artificial de
especies, en donde algunos seres vivos son protegidos por el hombre.
Características

Flores vistosas, como en el caso de las Orquídeas.

Porte llamativo, como en el caso del ciprés.

Facilidad para hacer setos, como el boj.

Hojas o brácteas llamativas, como la.

Aceites volátiles de aroma agradable, como el romero, el jazmín o la
madreselva.
En general, suelen carecer de espinas u otras estructuras punzantes o
urticantes, salvo excepciones como la rosa. Se da una tendencia a emplear
flores de gran tamaño, como es el caso del Hibiscus, y generalmente se
potencia el empleo de especies exóticas: por ejemplo, en España es típico el
empleo de Araucaria.
Principales tipos de plantas ornamentales

Árboles: coníferas como el cedro, el pino, etc. Angiospermas de hoja
persistente como la encina o caducifolias como el tilo. Helechos
arborescentes como Dicksonia. El ancestral Ginkgo.

Arbustos: Cotoneaster, Laurel cerezo.

Trepadoras: hiedra, Pasionaria, helecho trepador japonés.

Acuáticas y palustres: nenúfares, entre los que se encuentran el loto y el
irupé. El helecho acuático Ceratopteris. Las lentejas de agua.

Palmeras: todas las de la familia Arecaceae, como Phoenix, Washingtonia,
Roystonea, etc. Sin embarge también son incluidas pseudopalmas como
las 'Cícadas' (por ejemplo Cycas revoluta) y Palma del viajero (Ravenala
madagascariensis).

Plantas bulbosas : narciso, jacinto, gladiolo.

Tuberosas: Dalia.

cactus y crasas como algunas Euphorbias.

Helechos: asplenio, Angiopteris, Osmunda.

Anuales: Petunia, Impatiens, Albahaca etc.

Céspedes: muchas especies de pastos poáceos.

Bambúes: Bambusoideae. Por ejemplo, bambú del Japón.

Plantas de interior: Ficus, Dieffenbachia Croton.

Epífitas: como el clavel del aire.
La importancia de las plantas ornamentales se ha incrementado con el
desarrollo económico de la sociedad y el incremento. Ya que el uso de árboles
para dar sombra al hogar y en la escuela puede reducir la temperatura hasta en
40º Fahrenheit en el verano. Los árboles, arbustos y otras plantas
ornamentales pueden también ayudar a ahorrar electricidad, mejorar la calidad
del aire, dar privacidad, evitar el deslave de la tierra y proteger la calidad del
agua, además de servir de hogar a pájaros y otras criaturas silvestres y brindar
sombra y protección del viento durante nuestras actividades al aire libre.
Es importante resaltar que las plantas “limpian” el aire. Un árbol puede
absorber cada año 26 libras de dióxido de carbono, cantidad que emite un auto
a la atmósfera en 11,000 millas. Al igual que los arbustos y el césped, las
plantas ornamentales pueden absorber del aire el humo, polvo y otros
contaminantes. Los expertos han encontrado que 1 acre de árboles puede
limpiar del aire 13 toneladas de gases y partículas cada año.
Por otra parte las plantas ornamentales ayudan también a reducir la
erosión. Una capa gruesa de plantas de cobertura y pajote ayudan a evitar el
deslave de la capa superficial del suelo, reduciéndose así la cantidad de
sedimento que llega a los caminos, drenaje, ríos y lagos. Esto ayuda a mitigar
las inundaciones, deslaves de colinas y tormentas de polvo.
Brito, Farías, Ortiz, Rosal, (2006) indican que “La ornamentación está referida
al embellecimiento de espacios naturales y arquitectónicos”. Es decir con la
finalidad de entrelazar estos elementos a objeto de obtener una composición
equilibrada entre lo natural y lo artificial que permita transmitir un interés de
capacitación hacia el individuo que habita en un espacio urbano para que lo
convierta en un sitio de esparcimiento o de relajamiento.
En el cual esta organización de lo natural con lo artificial se inicia en la
comunidad en pequeños jardines en las viviendas los cuales presentan esa
composición estética semejante a una policromía de colores e instrumentos
artesanales como (porrones) agradables y en concordancia con la decoración
de la vivienda y a sus habitantes.
Los jardines también forma parte inseparable de las plazas y a su vez
constituyen una fuente de inspiración, recreación y tranquilidad para aquellas
personas amantes de la naturaleza específicamente de las plantas,
estableciéndose entre ellos un vinculo de convivencia y protección al respecto
Enrique D., 2.001 citado por González N. (2.001), señala: "El jardín es una
creación o parte de lo natural. El hombre se apropia de un espacio… y en su
proceso de civilización crea algo que es utilitario… al final el jardín termina
siendo una necesidad intelectual y espiritual. (p21).
Las Plantas
Las plantas son seres vivos, capaces de producir y perdurar en el
tiempo, como lo señala la Llagostera, M. (1983); en los siguientes términos: "…
perduran de generación en generación, significa que, como todos los seres
vivos son capaces de reproducirse y transmitir así sus caracteres individuales y
específicos a través del tiempo…" (p.37).
Ellas constituyen las bases de la vida en la naturaleza desde tiempos
remotos. Una gran variedad de estas han sido utilizadas como elementos de
decoración para embellecer distintos ambientes que van desde parques,
jardines, viveros y plazas. Las plantas están representadas en el planeta; están
conformadas por una gran cantidad de especies determinadas por sus formas y
colores; el habita de las misma esta determinadas por factores físicos (clima,
hidrografía y suelos).
Así mismo constituye el primer eslabón en la cadena alimenticia por
proporcionarle alimento al hombre, animales y otras plantas, y además
contribuyen a preservar la vida del planeta, en este orden de ideas Salvat
Editores 1.975, citado por Cabrera E y Col. (2.004) acotan:
Las diferencias que distinguen a las diversas plantas no son
caprichos de la naturaleza. Las plantas de cada grupo poseen
ciertas características uniformes, correspondientes a una
organización común, pero a ellas se sobre pone una intima relación
entre las características de cada especie y las condiciones del
ambiente donde viven. (pp. 22 – 23).
Así como el hombre se acondiciona al medio ambiente e interactúan con
esté para sobrevivir, también las plantas se adoptaran a los espacios,
brindándole un conjunto de beneficios a la población, de allí la importancia de
valorarlas mediante un debido mantenimiento y conservación; ya que, ellas
proporcionan oxigeno, sombras, alimentos, etc., además ha servido de fuente
de inspiración de artistas, quienes los resaltan a través de la literatura, pintura y
música.
Plantas Ornamentales
Son aquellas que debido a su gran diversidad de especies se cultivan en
espacios internos para decorar los jardines amplios o pequeños como en
algunas casas, estás plantas tienen una función importante para la ciudad y
generalmente brindan beneficios al mejorar la calidad del ambiente urbano.
Existe una gran variedad de plantas, sin embargo, Haack, J. (1.972) realizó una
clasificación en dos grandes grupos:
Plantas Leñosas: Árboles y Arbustos

Árboles: Son plantas leñosas cuyo tamaño se ramifica a más de dos
metros del suelo, destacan las confieras, cedro, pinos, apamates,
aragüaney, caoba, saman, palmeras y frutales.

Arbustos: Son especies leñosos más pequeña que los árboles, esto por su
altura no le dan continuidad a los valores y el cepal cubierto de plantas con
flores, como la flor de la reina la Ixora entre otras.

Plantas Herbáceas: Dentro de este grupo se encuentran el mayor número
de especies ornamentales por sus flores, entre los principales están:

Plantas Burbosas: Azucenas, dalias, gladíolos, nardos, lirios, jacintos,
tulipanes.

Plantas Rizonatosas: Capachos lirios.

Plantas Tuberosas: peonías, anémonas

Plantas Vivaces: Claveles, crisantemos, geraneo, siempre viva.
Estas plantas ornamentales vienen a contribuir con el mejoramiento de
los espacios abiertos y verdes, por lo cual, es pertinente destacar que en la
siembra y cuidado de las mismas deben participar todos aquellos grupos que
están en el deber de incentivar a niños y jóvenes a colaborar con el cuidado y
preservación de las plantas que ya están sembrada en la Plaza Delia Ávila de
Zapata; para que de esta manera desarrollen un sentido de conservación y
mantenimiento del medio ambiente de su comunidad y por ende del municipio.
Factores Físicos Que Inducen En El Desarrollo De Las Plantas.
Para D' Ambrosio, (2008) el clima “es el efecto a largo plazo de la radiación
solar sobre la superficie y la atmósfera de la Tierra en rotación”. En el cual hay
un conjunto de factores que tienden a modificarlo como son la altitud, la latitud,
grandes masas de aguas, los vientos, las corrientes marinas y la vegetación
exuberante. De acuerdo a las zonas geotérmicas de la tierra se encuentran tres
tipos de climas como lo son el clima intertropical, por encontrarse en la zona
intertropical, clima templado y el clima frió, sin embargo hay que destacar que
debido a los factores antes señalados se consigue una gran variedad climática.
En lo respecta a Venezuela según la denominación de Koeppen, tomado por
Cunill, p (2.000) son:

Clima Tropical Lluvioso de Selva. Se caracteriza por presentar altas
temperaturas y abundantes precipitaciones. Este clima se ubica más que
todo al sur de Venezuela. La vegetación es de Selva.

Clima de Sabana. Se caracteriza por presentar dos periodos uno de
sequía y el otro de lluvia, se localiza en los estados llaneros; llanura
Deltaica y parte del norte del Estado Bolívar; la vegetación predominante
es la gramínea.

Clima Semiárido. Es un clima de baja pluviosidad y de temperaturas altas,
vegetación característica es la xerófila (tunas, cardones, yaque y
cocoteros). Se localiza en la zona costera de Venezuela.

Clima frió o de altura. Se ubica en los niveles medios de la cordillera de
los andes y en los niveles más altote la cordillera de la costa, la
temperatura es modificada por la altitud.

Clima de Páramo. Se localiza en la parte más alta de la cordillera de los
andes (Mérida) las temperaturas anuales son inferiores a 10 °C y las
precipitaciones son escasas y en forma de nieve.

El Suelo: Se conoce como la capa superior de la corteza terrestre, está
conformado por fragmento de rocas químicamente descompuestas por
factores
climáticos
(cambios
de
temperaturas)
y
los
biológicos
(descomposición de los restos de plantas y animales).
Espacios libre y espacios verdes
Los espacios libres fueron creados para conseguir un medio ambiente
que conservara los valores naturales indispensables para la vida humana. La
gran cantidad de construcciones que se suscito durante el siglo XIX, llevo a los
urbanistas a diseñar espacios abiertos dentro de las urbes con la finalidad de
mejorar la calidad de vida de los habitantes.
Los espacios verdes son recintos urbanos de uso público en los
elementos vegetales. Con la utilización del césped los árboles y arbustos se
pretende incluir el verde en esta composición está inclusión de vegetación en
las ciudades ha sido con un sentido estético y en otros casos para regular los
altos índices de contaminación del aire.
Chapanes R. (1.983), la señalaba que:
"Era necesario crear diversos espacios verdes de acuerdo con las
diferentes utilizaciones para el contacto diario con la naturaleza
(sol, aire puro, espacios, vegetación) de los niños, los ancianos…
Estos espacios juntos a las viviendas deben contar con equipos
necesarios para el uso de todos (asientos, farolas papeleras, zonas
de sombras)…" (p 164).
Estos espacios deben promover encuentros entre los vecinos a través
de las plazas las cuales deben ofrecer la posibilidad desarrollar actividades
comunes utilizando el tiempo libre, cotidiano.
Ecología y educación ambiental.
La ecología, como ciencia que estudia las relaciones que hay entre los
seres vivos y el medio donde habitan, tienen como objeto enseñar a respetar,
amar y disfrutar todo ese conjunto de elementos que nos brinda de manera
espontánea la naturaleza que debe constituir un patrimonio común para toda la
comunidad.
La conservación de estos ambientes nos involucra a todos por igual, de
allí la urgente necesidad de la concientización general, ante el deterioro que
viene presentando el globo terráqueo, por el indebido uso de los recursos que
han motivado un gran desequilibrio entre el hombre – naturaleza.
Los recursos que posee la naturaleza que el hombre utiliza para su vida,
es indudable que el uso irracional de ellos y el desconocimiento de los
mecanismos naturales de equilibrio ecológicos ha conllevado al deterioro del
medio ambiente a través de la contaminación ambiental a la deforestación de
grandes extensiones de vegetación entre otros.
Ante esta situación son muchos los organismos internacionales que han
surgidos en pro de la defensa del ambiente como elemento palpable esta la
organizaciones de las Naciones Unidas (O.N.U.), la cual ha orientado sus
políticas hacia el conservacionismo del planeta, en este sentido World Wildlife
Fund, 1.988, citado por Cabrera, A y Col. (2.004) señalan:
El conservacionismo implica perpetuidad y aumento de los
recursos naturales, aumento en el mantenimiento de alta calidad de
vida, necesaria a la supervivencia. Responsabilidad común de
todos los gobierno, las instituciones, la industria y las personas.
Requiere acción coordinada y eficaz de todos los pueblos. Entre los
temas educacionales, el conservacionismo, debe incluirse a todo
los niveles y mantener… la enseñanza y la investigación acerca del
conservacionismo y la adecuada protección del ambiente (p14).
La educación ambiental dentro del contexto educativo debe ser
concebida como un elemento catalizador en las distintas áreas académicas
para que pueda inducir a los entes involucrados en el proceso de enseñanza –
aprendizaje a valorar al medio ambiente a través de la planificación de
proyectos que los interactúan directamente con la naturaleza.
Concienciar sobre la importancia de convivir en un ambiente sano, de calidad,
debe ser una de las metas dentro de la educación ambiental dentro de la
educación general, para que de esta manera el hombre desde muy temprana
edad asuma la responsabilidad como deber y derecho de vivir en ambiente
sano.
Al respecto Rodríguez P. (2.003) acota:
"La Educación Ambiental debe ser entendida como una dimensión
del medio ambiente y de la práctica de la educación en general.
Esta debe orientar a la prevención y a la revolución de problemas
concretos del medio ambiente, siempre desde un enfoque
interdisciplinario ya la participación activa y responsable de cada
individuo y de la colectividad" (p.228).
La educación tiene la función de orientar al estudiante a la participación
y comprensión de los problemas que afectan el medio ambiente y la educación
ambiental le facilitará los conocimientos, estrategias que los orientes a las
posibles soluciones.
Tienes unas bases teóricas muy largas concrétate al trabajo,
las mismas salen del titulo . Debes hablar del embellecimientos de
las plantas en el espacio escolar
Capitulo III
Metodología de la investigación
La metodología del proyecto incluye el tipo o los tipos de investigación,
las técnicas y los instrumentos que serán utilizados para llevar a cabo la
investigación.
Diseño de campo:
Que paso? Le falta completar