material n° 11 genetica ejercicios

CURSO BIOLOGIA MENCION
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MATERIAL N° 11
PROF. KATHERINE GALLEGUILLOS ADAROS
PREUNIVERSITARIO TONGOY
GENETICA MENDELIANA
La revolución en la genética se produjo cuando el
concepto de mezcla fue reemplazado por el concepto
de factor o unidad de la herencia. La gran
contribución de Mendel fue demostrar que las
características heredadas son llevadas en unidades
discretas que se reparten por
Separado -se
redistribuyen- en cada generación. Estas unidades
discretas, que Mendel llamó elemente, son los que
hoy conocemos como genes. Las investigaciones
realizadas por Mendel no fueron valoradas por sus
colegas científicos y tuvieron que esperar mucho
tiempo hasta ser "redescubiertas". Las décadas que
siguieron al redescubrimiento de los trabajos de
Mendel fueron muy ricas en estudios genéticos que
resultarían de enorme importancia.
Conceptos importantes:
Gen: Unidad hereditaria que controla cada carácter
en los seres vivos. A nivel molecular, corresponde a
una sección de ADN que contiene información para la síntesis de una cadena proteínica.
Alelo: Cada una de las alternativas que puede tener un gen de un carácter. Por ejemplo, el gen
que regula el color de la semilla de arveja presenta dos alelos, uno que determina color verde y
otro que determina color amarillo. Por regla general se conocen varias formas alélicas de cada
gen; el alelo más extendido de una población se denomina "alelo normal o salvaje", mientras
que los otros, más escasos, se conocen como "alelos mutados}
Locus Locus es el lugar o sitio físico de ubicación de cada gen dentro de los cromosomas
Genotipo conjunto de alelos que posee un organismo individual
Fenotipo Manifestación o aparición de una característica, la cual puede ser física, fisiológica,
bioquímica o conductual
Característica se refiere al concepto general ej. Color de ojos, tipo de semilla. El rasgo o
carácter es la manifestación de esa característica eje. Ojos azules
Homocigoto o puro se refiere a una característica en la cual los genes alelos que ocupan igual
locus en un par de cromosomas homólogos son iguales AA , aa
Heterocigoto o hibrido se refiere a una característica en la cual los genes alelos que ocupan
igual locus en un par de cromosomas homólogos son iguales Aa
Elección del material
En
sus
experimentos,
Mendel utilizo la planta de
arveja o guisante (Pisum
sativum).
Para muchos esta elección
fue fortuita, ya que a
pesar
de
reunir
las
características
adecuadas para este tipo
de trabajo, eso no era
completamente previsible
antes de realizar los
experimentos.
Esta planta presenta una
gran cantidad de atributos
fácilmente
observables,
características fenotípicas
que
Mendel
denomino
caracteres.
Además,
selecciono
las
mas
contrastantes
y
reconocibles, con solo dos
expresiones
fenotípicas
posibles, dejando de lado
aquellas
difíciles
de
diferenciar. Eligio siete:
Los principios de Mendel
La primera ley de Mendel,
o principio de segregación
establece
que
cada
individuo
lleva un par de factores para cada característica y que los miembros del par segregan -es decir,
se separan- durante la formación de los gametos.
Si los miembros del par son iguales, se
dice que el individuo es homocigota (AA,
aa) para la característica determinada por
ese gen; si son diferentes, el individuo es
heterocigota (Aa) para esa característica.
Las diferentes formas de un mismo gen
son conocidas como alelos (A-a)
La constitución genética de un organismo
se denomina genotipo. Sus características
externas observables se conocen como
fenotipo.
Mendel cruzó una planta de guisante pura
de semillas amarillas (AA) con una planta
pura de semillas verdes (aa), transfiriendo
el polen de las anteras de las flores de una
plantaa los estigmas de las flores de otra
planta. Estas plantas constituyeron la
generación progenitora (P). Las flores así
polinizadas originaron vainas de guisantes
que
contenían
solamente
semillas
amarillas (Aa). Estos guisantes -que son
semillas constituyeron la generación F1.
Cuando las plantas de la F1 florecieron, las
dejó autopolinizarse. Las vainas que se
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originaron de las flores autopolinizadas (generación F2)
contenían tanto semillas amarillas como verdes, en una relación
aproximada de 3:1, o sea aproximadamente 3/4 eran amarillas y
1/4 verdes.
Cruzamiento de prueba
Un cruzamiento de prueba, en el cual un
individuo con una característica fenotípica
dominante
-pero
con
un
genotipo
desconocido- se cruza con un individuo
homocigota para el alelo recesivo, revela el
genotipo desconocido. Si en un cruzamiento
de prueba que involucra a un gen aparecen
en la progenie los dos fenotipos posibles, el
individuo probado es heterocigota; si, en
cambio, en la progenie solamente aparece
el enotipo dominante, el individuo es
homocigota para el alelo dominante
Ejercicios
1.- De qué color serán las semillas de las plantas que resulten de la F1 al cruzar una planta de
semillas amarillas (heterocigota) con otra de semillas verdes?
2.- Si las plantas que Mendel obtuvo en la F1 (heterocigotas) hubieran producido
400 plantas, .cuantas habrian sido homocigotas y cuantas heterocigotas?
3. Si la descendencia dio 112 plantas de arvejas altas y 48 plantas bajas, .cual
es el genotipo mas probable de los progenitores?
4. Lee el siguiente ejercicio y explica tus respuestas.
Los genes alelos “P” y “p” rigen el desarrollo de las plumas de las gallinas. PP determina gallinas
con plumas muy rizadas y pp normalmente rizadas. Pp son gallinas con plumas medianamente
rizadas. Cuando se cruza una gallina con plumas normales
con un gallo con plumas muy rizadas, responde.
a. .Que razón de individuos de la F1 tendra las plumas normales?
b. .Que razón de individuos de la F1 tendra las plumas medianamente rizadas?
c. .Que razón de individuos de la F2 tendra las plumas medianamente rizadas?
d. .Resulta algún individuo con las plumas muy rizadas en la F2?
5.- un alelo mutante recesivo black (negro) da a lugar en homozigocis, era un cuerpo muy
oscuro en Drosophila. El color normal del tipo silvestre es gris, cuyo padre era black ¿qué
proporción fenotípica se espera en F1?
3
4
6.-En conejos, el color negro domina sobre el blanco. Se cruzan conejos de color negros con
conejos de color blanco y resultan 18 negros y 19 blancos ¿Cuál es el genotipo de los padres y
de los individuos resultantes?
7. El pelo lanoso domina sobre el pelo normal. Hombre de pelo lanoso se casa con una mujer de
pelo normal. ¿Qué proporción de hijos puede llevar el pelo lanoso?
8 Mendel cruzó plantas de chícharos que producían semillas lisas con chícharos que producían
semillas rugosas. De un total de 7324 semillas de F2, 5474 fueron lisas y 1850 rugosas.
Utilizando los símbolos L y l para los genes:
- Simbolizar el genotipo de los padres
- Los gametos
9. En guisantes, el color amarillo es dominante sobre el verde. ¿Cómo serán los descendientes
en :
a) Homocigoto amarillo con homocigoto verde.
b) Homocigoto amarillo con heterocigoto.
c) Heterocigoto amarillo cruzados con verde.
d) Ambos heterocigotos.
10. Se cruza una planta zapallo blanco con otra color amarillo, y resultan todas de zapallo blanco
¿Cuál es el genotipo de los padres?
11. Se cruzan dos plantas de zapallo blanco y resultan: 10 blancos, 3 amarillos ¿Cuál es el
genotipo de los padres?
12.-Se sabe que en las ovejas el pelaje blanco domina sobre el negro




¿Pueden dos ovejas negras tener descendientes blancos?
¿Pueden dos ovejas blancas tener descendientes negros?
Explique a qué se debe o que Ud. contestó
Anote el (los) genotipo(s) posible(s) para
o Fenotipo Pelaje blanco
o Fenotipo Pelaje negro
13. El pelo negro de los cobayos es un carácter dominante frente a su alternativa, pelo blanco.
Cuando cobayos negros puros se cruzan con cobayos negros heterocigotos, ¿qué proporción de
la F1 se espera que sea blanco?
14.-Determine los genotipos más probables de cada padre
Fenotipo parentales
Amarillo
A
Amarillo x verde
82
Verde
0
B
Amarillo x amarillo
118
39
C
Verde x verde
0
50
D
Amarillo x verde
74
0
E
Amarillo x amarillo
90
0
Genotipo
Selección múltiple
1.-¿Cómo se entiende, en este contexto, la definición del término carácter?
A. Como las dos copias de un gen.
B. Como una de las copias del gen aportada por cada progenitor.
C. Como la caracteristica fenotípica de un individuo.
D. Como el gen que determina una caracteristica.
E. Como la capacidad de herencia que tiene una caracteristica.
2.-¿Cuál de los siguientes resultados se origina del cruce de líneas puras respecto del color de la
flor de las plantas de arveja, sabiendo que el color púrpura es dominante sobre el blanco?
I. 100% de plantas con flores purpura.
II. 75% de plantas con flores purpura y 25% de plantas con flores blancas.
III. 100% de hibridos.
A. Solo I.
B. Solo II.
C. Solo III.
D. I y II.
E. I y III.
3.-Considerando los progenitores que Mendel tomó del cruce entre “líneas puras”, ¿qué pareja
de genotipos representa a los padres?
A. AA, aa.
B. Aa, aa.
C. Aa, Aa.
D. aa, aa.
E. aa, Aa.
4.-¿Cuáles son los genotipos de los progenitores si como resultado de un cruce de dos plantas
de arveja se obtiene el 50% de plantas con flores blancas y el 50% con flores púrpura?
A. Pp x pp.
B. pp x pp.
C. PP x Pp.
D. PP x PP.
E. Pp x Pp.
5.-¿Qué idea(s) es(son) deducible(s) a partir de la primera ley de Mendel?
I. Las copias de un gen se separan en la formación de gametos.
II. La meiosis es fundamental para la separación de los cromosomas homólogos.
III. Es posible que un carácter no encontrado en una generación pueda aparecer en la siguiente.
A. Solo I.
B. I y II.
C. I y III.
D. II y III.
E. I, II y III.
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6.-A partir de un cruzamiento se obtienen cuatro individuos, los que presentan un fenotipo
recesivo. Acerca del genotipo de los padres, ¿qué se puede asegurar?
A. Que ambos son recesivos.
B. Que al menos uno es recesivo.
C. Que ninguno es recesivo.
D. Que solo uno de ellos tiene alelos recesivos.
E. Que ambos padres tienen al menos un alelo recesivo
Ejercicios de dihibridismo
1.- En el trabajo de Mendel con guisantes encontró que las vainas hinchadas eran dominantes
respecto a las arrugadas, mientras que las semillas redondas eran dominantes sobre rugosas.
Uno de los cruces que hizo fue entre plantas hinchadas y redondas y plantas arrugadas y
rugosas. De este cruce obtuvo una F1 que fue toda ella hinchada y redonda. En la F2 Mendel
obtuvo su proporción clásica 9:3:3:1.
Utilizando la información procedente determinar los resultados esperados n F1 y F2 de un cruce
entre plantas arrugadas y redondas e hinchadas y rugosas.
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