Reseña S. C. Eileen Wieland2

Artículos y trabajos
Título: Reseña de la sesión científica “Pensando en la supervisión”
presentada por Eileen Wieland
Autora: Eileen Wieland, psicoanalista SEP-IPA
Fecha: Junio 2014
El 19 de junio la psicoanalista de la SEP Eileen Wieland presentó en la sede de
la Sociedad y en una sesión científica abierta el trabajo titulado Pensando en la
supervisión.
Según el punto de vista de la autora, esta actividad -que es uno de los tres
pilares para la formación de psicoterapeutas- requiere una reflexión minuciosa
de la naturaleza de esta relación. En el Congreso Internacional de Psicoanálisis
realizado en Berlín en 1922 se estableció la necesidad de tener un espacio
diferenciado del proceso analítico personal. Desde entonces, la
conceptualización de la supervisión sobre la función y los objetivos se ha ido
enriqueciendo por la experiencia y la reflexión continuada.
Para tener una información directa de la relación que se construye en la
supervisión, I. Scezody realizó en 1990 una investigación analizando 56
sesiones llevadas a cabo con estudiantes de psicoterapia y analistas
cualificados del Instituto de Psicoterapia de Estocolmo. Una de las
conclusiones del trabajo es que cuando hay problemas de aprendizaje tanto
supervisores como supervisados reaccionan con patrones defensivos que lo
alejan de una relación de aprendizaje transformador. Y un aprendizaje
transformador que permita tener una visión nueva de la situación supervisada
requiere de parte de los actores del proceso condiciones específicas. Es
función del supervisor estar atento a los procesos inconscientes que se
desvelan.
Dada la situación de vulnerabilidad en que ambos se encuentran, se tiende a la
solución conservadora de explicar, a veces de manera excesivamente
didáctica, el proceso supervisado dejando de lado los avatares transferenciales
y contratransferenciales.
Un buen supervisor es aquel que conoce los procesos que se desvelan en la
relación supervisor y supervisado, y en relación supervisado y el objeto de
supervisión (pacientes, organizaciones, etc.).
La autora asistió a los seminarios de formación de supervisores realizados en
Center for Supervision and Team Development lo cual le permitió participar
activamente y conocer en profundidad el método de los siete pasos creado por
R. Shohet y P. Hawkins.
Siempre de acuerdo con la autora, este método permite al supervisor moverse
en los diferentes matices que hay que tener en cuenta para que la supervisión
sea una experiencia fructífera y brinde nuevas perspectivas.
E. Wieland acabó su intervención recordando las palabras de Solnit (1970): “La
supervisión es menos que una terapia y mas que una enseñanza”.