Miguel ngel Font

Planificación del trabajo en
categorías de formación
II CHARLAS MAGISTRALES
Miguel Ángel Font Díaz - Carballo
ESCUELA DE ENTRENADORES
Alcobendas 26 de abril 2009
Planificación del trabajo en categorías de formación
1. La formación de los entrenadores.
2. Minibasket. Filosofía.
3. Minibasket. Situación actual.
4. Objetivos y razonamiento.
5. Aspectos a trabajar.
6. Distribución del trabajo a realizar.
7. Revisiones.
Planificación del trabajo en categorías de formación
1. La formaci
ón de los entrenadores.
formación
1.1. Titulaci
ón oficial
Titulación
1.2. Formaci
ón complementaria.
Formación
1.3. Experiencia personal.
Planificación del trabajo en categorías de formación
2. Minibasket. Filosof
ía.
Filosofía.
¿
Es el
¿Es
el minibasket
minibasket baloncesto
baloncesto en
en miniatura?
miniatura?
““Cada
Cada aaño
ño en
ña miles
ños yy ni
ñas menores
en Espa
España
miles de
de ni
niños
niñas
menores de
de 12
12
aaños
ños se
áctica del
és del
se inician
inician en
en la
la pr
práctica
del baloncesto
baloncesto aa trav
través
del
Minibasket.
án jugando
Minibasket. Muchos
Muchos de
de ellos
ellos seguir
seguirán
jugando durante
durante gran
gran
parte
ólo unos
án aa ser
parte de
de su
su vida
vida yy ssólo
unos pocos
pocos llegar
llegarán
ser grandes
grandes
figuras
”
figuras”
Planificación del trabajo en categorías de formación
““Lamentablemente
Lamentablemente otros
án de
otros muchos
muchos dejar
dejarán
de jugar
jugar
decepcionados
decepcionados porque
porque los
los mayores
mayores (entrenadores,
(entrenadores, padres
padres yy
directivos)
directivos) no
no comprenden
comprenden sus
sus necesidades
necesidades yy les
les exigen
exigen cosas
cosas
inapropiadas
ñ@ ante
inapropiadas para
para su
su edad,
edad, colocando
colocando al
al ni
niñ@
ante situaciones
situaciones
aa las
las que
que es
es incapaz
incapaz de
de enfrentarse.
enfrentarse. Olvadamos
Olvadamos que
que por
por encima
encima
de
écnicas del
de cualquier
cualquier objetivo,
objetivo, incluso
incluso el
el de
de aprender
aprender las
las ttécnicas
del
baloncesto,
á el
ñ@”
baloncesto, est
está
el del
del disfrute
disfrute del
del ni
niñ@”
Planificación del trabajo en categorías de formación
““El
El Minibasket
ía servir
ñ@ de
Minibasket deber
debería
servir para
para empapar
empapar al
al ni
niñ@
de una
una serie
serie
de
de actitudes
actitudes yy valores
valores que
que le
le sirvan
sirvan para
para manejarse
manejarse en
en la
la vida
vida yy
crear
ólo cantera
crear amantes
amantes del
del deporte.
deporte. No
No ssólo
cantera de
de jugadores
jugadores de
de
baloncesto
rbitros, directivos
baloncesto sino
sino de
de los
los entrenadores,
entrenadores, áárbitros,
directivos yy
aficionados
á la
aficionados del
del futuro,
futuro, de
de los
los que
que depender
dependerá
la salud
salud de
de
nuestro
”
nuestro deporte
deporte”
Planificación del trabajo en categorías de formación
3. Minibasket. Situaci
ón actual.
Situación
¿
Estamos cuidando
¿Estamos
cuidando la
la base
base de
de nuestro
nuestro deporte?
deporte?
-- P
érdida de
ños, padres,
rbitros yy entrenadores).
Pérdida
de valores
valores (ni
(niños,
padres, áárbitros
entrenadores).
-- Padres
Padres que
que no
no respetan
respetan la
la parcela
parcela del
del entrenador.
entrenador.
-- Entrenadores
Entrenadores con
con excasa
excasa experiencia.
experiencia.
-- Reproducimos
Reproducimos modelos
modelos equivocados.
equivocados.
Planificación del trabajo en categorías de formación
““Asegúrate
Asegúrate de
án trabajando
de que
que los
los jugadores
jugadores saben
saben que
que est
están
trabajando
contigo,
í”
contigo, no
no para
para ttí”
John
John Wooden
Wooden
Planificación del trabajo en categorías de formación
4. Objetivos y razonamiento.
4.1. Divertirse.
4.2. Hacer amigos.
4.3. Aprender baloncesto.
Planificación del trabajo en categorías de formación
5. Trabajo a realizar.
5.1. Juegos.
5.2. Condiciones ffísicas.
ísicas.
5.3. Fundamentos de ataque.
5.4. Aplicaci
ó al juego.
Aplicació
5.5. Defensa.
Planificación del trabajo en categorías de formación
5.1. Juegos.
““El
El juego es el inicio de toda actividad deportiva.
Cuando el ni
ño comienza a practicar un deporte en
niño
concreto se le cierran las posibilidades de desarrollar
otras cualidades a favor de las espec
íficas de esta
específicas
actividad ¡¡GRAN
GRAN ERROR!.
Pretendemos mantener en el ni
ño la mayor capacidad
niño
posible de jugar a cualquier cosa ¡¡TODO
TODO VALE!.
Pretendemos crear un espacio donde el ni
ño se sienta
niño
libre, sin cont
ínuos parones y correcciones, donde ééll
contínuos
tome la iniciativa
”
iniciativa”
Planificación del trabajo en categorías de formación
5.2. Condici
ón ffísica.
ísica.
Condición
En este bloque pretendemos desarrollar
espec
íficamente las capacidades de movilidad, fuerza,
específicamente
velocidad, agilidad, resistencia, coordinaci
ón y
coordinación
flexibilidad
Aprovecharemos este bloque para que el ni
ño domine
niño
algunos fundamentos del baloncesto sin bal
ón como:
balón
5.2.1.
ón bbásica
ásica oo de
5.2.1. Posici
Posición
de alerta.
alerta.
5.2.2.
ómo desplazarse
5.2.2. C
Cómo
desplazarse por
por la
la cancha.
cancha.
5.2.3.
5.2.3. Arrancadas.
Arrancadas.
5.2.4.
ón yy de
5.2.4. Cambios
Cambios de
de direcci
dirección
de ritmo.
ritmo.
5.2.5.
5.2.5. Paradas.
Paradas.
Planificación del trabajo en categorías de formación
5.3. Fundamentos de ataque.
5.3.1.
ón yy malabarismos.
5.3.1. Manejo
Manejo del
del bal
balón
malabarismos.
5.3.2.
ón de
5.3.2. Posici
Posición
de triple
triple amenaza.
amenaza.
5.3.3.
5.3.3. Arrancadas,
Arrancadas, paradas
paradas yy pivotes.
pivotes.
5.3.4.
ón.
5.3.4. Pase
Pase yy recepci
recepción.
5.3.5.
5.3.5. Bote.
Bote.
5.3.6.
5.3.6. Tiro
Tiro yy entradas.
entradas.
Planificación del trabajo en categorías de formación
5.4. Defensa.
Trabajar
Trabajar la
la responsabilidad
responsabilidad individual
individual incluyendo
incluyendo conceptos
conceptos de
de ::
5.4.1.
ón bbásica.
ásica.
5.4.1. Posici
Posición
5.4.2.
5.4.2. Desplazamientos
Desplazamientos defensivos
defensivos (pasos
(pasos de
de caida).
caida).
5.4.3.
ón.
5.4.3. Defensa
Defensa al
al jugador
jugador con
con bal
balón.
5.4.4.
ón.
5.4.4. Defensa
Defensa al
al jugador
jugador sin
sin bal
balón.
Planificación del trabajo en categorías de formación
5.5. Aplicaci
ón al juego.
Aplicación
“Es momento de
ño con el bal
ón, los llímites
ímites
de enfrentar
enfrentar al
al ni
niño
balón,
del campo, la altura de la canasta y la presencia de un
defensor o atacante.
El 1c1 es la base de la aplicaci
ón al juego en el que el ni
ño
aplicación
niño
demuestra las habilidades adquiridas y las transfiere al
baloncesto.
Una segunda fase de aplicaci
ón al juego es el 2c2 en la que
aplicación
el ni
ño descubre
ñero y la multitud de posibilidades
niño
descubre al
al compa
compañero
que se crean al aparecer el concepto de trabajo en equipo.
Frente a ellos se descubre a dos jugadores cuyas reacciones
debemos intentar prever y superar en coordinaci
ón”
coordinación
Planificación del trabajo en categorías de formación
6. Distribuci
ón del trabajo a realizar.
Distribución
6.1. Anual.
6.2. Trimestral.
6.3. Mensual.
6.4. Semanal.
6.5. Entrenamiento diario.
Planificación del trabajo en categorías de formación
6.1. Planificaci
ón anual.
Planificación
Planificación del trabajo en categorías de formación
6.2. Planificaci
ón trimestral.
Planificación
Como nuestro objetivo no es la victoria, no buscamos
estar en determinado estado de forma en un momento
concreto de la temporada sino llegar al final habiendo
trabajado todos estos aspectos que son la base del
baloncesto
Dividimos la temporada en tres periodos:
6.1.
6.1. 11ºº Periodo.
Periodo. De
De septiembre
septiembre a diciembre.
6.2.
6.2. 22ºº Periodo.
Periodo. De
De enero
enero a Semana Santa.
6.3. 33ºº Periodo.
Periodo. De
De Semana Santa a junio.
Planificación del trabajo en categorías de formación
6.3. Planificaci
ón mensual.
Planificación
Planificación del trabajo en categorías de formación
6.4. Planificaci
ón semanal.
Planificación
TIEMPO SEMANAL DE TRABAJO
1º
PERIODO
2º
PERIODO
3º
PERIODO
1. Juegos.
60’
45’
30’
2. Condición física.
30’
20’
15’
3. Fundamentos ataque.
70’
70’
70’
4. Aplicación al juego.
20’
30’
45’
-
15’
20’
180’
180’
180’
5. Defensa.
TOTAL
Planificación del trabajo en categorías de formación
6.4. Planificaci
ón semanal.
Planificación
TIEMPO SEMANAL DE TRABAJO / FUNDAMENTOS
1º
PERIODO
2º
PERIODO
3º
PERIODO
20’
10’
-
5.3.4. Pase y recepción.
20’
20’
20’
5.3.5. Bote.
15’
20’
25’
5.3.6. Tiro y entradas.
15’
20’
25’
TOTAL
70’
70’
70’
5.3.1. Manejo balón y triple amenaza.
5.3.3. Arrancadas, paradas y pivotes.
Planificación del trabajo en categorías de formación
7. Revisiones.
7.1. Mensuales.
7.2. Trimestrales.
7.3. Anuales.
Planificación del trabajo en categorías de formación
Enrico fedrighini
Giganti del basket
Planificación del trabajo en
categorías de formación
II CHARLAS MAGISTRALES
Miguel Ángel Font Díaz - Carballo
ESCUELA DE ENTRENADORES
Alcobendas 26 de abril 2009