Stella Ramírez, Argentina ()
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FORMATO PARA PRESENTAR TRABAJOS 9ª Reunión de la Red Pop 8 al 10 de Abril, 2005 – Río de Janeiro, RJ - Brasil Título completo de la presentación Caminando con la ciencia: Una propuesta de trabajo en espacios públicos Modalidad de presentación: Trabajo oral Cartel Línea temática: 1. Educación no formal 2. Museos y centros interactivos de ciencia 3. Producción de materiales 4. Periodismo científico 5. Profesionalización de la divulgación de la ciencia Datos personales del(los) autor(es): Nombre del expositor Otros autores Ramírez, Stella Ramírez, Stella; Court, María Florencia; Giamello, Roxana; Gutiérrez, Diego; Rey, Patricia; Court, María Silvina; Basile, Silvina. Institución Mundo Nuevo, Programa de Divulgación y Enseñanza de las Ciencias. 28 nro.1272 La Plata. Provincia de Buenos Aires Argentina Código: 54-221 Número: 4511112 Código: 54-221 Número: 4511112 [email protected] Domicilio Ciudad / Estado1 C.P. / País Teléfono Fax Correo electrónico Nombre de otros autores Datos institucionales: Nombre de institución Universidad Nacional de La Plata Mundo Nuevo, Programa de Divulgación y Enseñanza de las Programa o centro Domicilio Ciudad /Estado C.P. / País Teléfono Fax Página Web Miembro de Red Pop 1 Ciencias. Pasaje Dardo Rocha. 50 entre 6 y 7. 2do. Piso. Sector B La Plata. Provincia de Buenos Aires Argentina Código: 54-221 Número: 4272393 Código: 54-221 Número: 4272393 Titular Estado = Provincia o Departamento Asociado Honorario SI SE PROPONE PONENCIA PARA MESA DE TRABAJO: Equipo de apoyo requerido para la presentación (en caso de mesas de trabajo): Proyector de acetatos (retroproyector) Proyector de diapositivas (slides) Proyector de cañón (para PC) TV + Video PAL Computadora (PC) con Office Otro __________________________ Resumen de la propuesta de presentación: (Extensión de media cuartilla, en programa Word para Windows, en hoja tamaño carta, con letra Arial a 12 puntos, sin notas al pie de página y con interlineado sencillo. Los márgenes deberán ser: superior e inferior de 2 cm. y laterales de 2.5 cm). Resumen En la búsqueda de nuevos escenarios para la divulgación de la ciencia y la tecnología Mundo Nuevo, Programa de Divulgación y Enseñanza de las Ciencias, desarrolla una propuesta llamada ”Caminando con la Ciencia” destinada a niños, niñas y docentes de 2do. ciclo de la Educación General Básica (9-10 y 11 años). Dicha propuesta consiste en una serie de actividades que se realizan en plazas y parques de la ciudad de La Plata y alrededores con la finalidad de resignificar el contexto actual e histórico (patrimonio tangible e intangible) de los espacios verdes próximos a las instituciones educativas. “Caminando con la Ciencia” surge debido a que la ciudad de La Plata cuenta con una gran cantidad de espacios verdes (plazas, parques, ramblas, etc.) en los cuales tienen lugar diferentes expresiones culturales: juegos, ferias, música. Esto favorece a que gran parte de la vida social de la comunidad transcurra en dichos espacios. Sin embargo, cotidianamente gran parte de la población no participa, no identifica y/o no reconoce como propio este ámbito. Por esta razón la propuesta cuenta con los siguientes objetivos: Generar un espacio que permita resignificar el valor socio histórico, urbanistico y ambiental (patrimonio tangible e intangible) de la ciudad de La Plata y alrededores. Reconocer y valorar los monumentos y vegetación de los espacios verdes de la ciudad en particular aquellos próximos a las instituciones educativas. Promover el trabajo grupal, la observación y la postura critica de los niños y los docentes participantes. Hasta el momento, se ha trabajado en el 30% de los espacios verdes de la ciudad (8 plazas) con una concurrencia aproximada de 480 niños y niñas acompañados por sus docentes. La experiencia se inició en la “Plaza Islas Malvinas” y continuó en otros espacios verdes de la ciudad y alrededores. Si bien en el imaginario colectivo, los ámbitos con que se vincula a la ciencia son la escuela, los espacios académicos, los centros y laboratorios; a través de esta propuesta y tomando como referencia investigaciones realizadas por el Programa es posible entender que los espacios verdes de las grandes ciudades puedan tomarse como escenarios para desarrollar prácticas que consideren su carácter comunicacional y educativo donde se formen ciudadanos comprometidos que construyan significados y pongan en juego sus prácticas culturales. Trabajo en extenso: Caminando con la ciencia: Una propuesta de trabajo en espacios públicos Autores: Ramírez, Stella; Court, María Florencia; Giamello, Roxana; Gutierrez, Diego; Rey, Patricia; Court, María Silvina; Basile, Silvina Introducción En 1999 se inicia en Mundo Nuevo, la búsqueda de nuevos escenarios para la divulgación y enseñanza de la ciencia. En este contexto a partir del año 2000 se implementa la propuesta “Ciencia en la Plaza” como un modo posible de encontrar articulaciones entre los materiales, el juego, la ciencia y el espacio público en la trama urbana que propone la ciudad. Los avances en la propuesta, su sistematización y diversificación dieron origen a otras actividades tales como: “Bici-ciencias”, “Barrileteadas Científicas”, “Caminando con la Ciencia”. Todas éstas se incluyen hoy en un proyecto más abarcativo denominado “Actividades en Espacios Públicos”. Durante el presente año, la propuesta “Caminando con la Ciencia” forma parte del programa educativo “La Plata, patrimonio de todos” que tiene como finalidad reinstalar en la conciencia social la importancia de resignificar nuestro patrimonio incorporando a niños, jóvenes y adultos como promotores de la reconstrucción del pasado y de la construcción del presente a través de las huellas del ayer. Dicho programa está enmarcado en el “Plan estratégico La Plata 2010” destinado a revalorizar el patrimonio de la ciudad a través del trabajo integrado de diferentes instituciones gubernamentales y no gubernamentales reunidas por iniciativa de la Municipalidad de la ciudad. Antecedentes y justificación La ciudad como "espacio urbano" puede pensarse como el resultado de un proceso de construcción, ocupación y simbolización por parte de su población. Es decir, una construcción histórico-social, y, a su vez, causa y consecuencia de las relaciones sociales presentes, atravesada por mediaciones políticas, económicas y culturales. Como sostiene Augé, es posible pensar al espacio urbano como un "lugar antropológico" integrado por tres elementos: la identidad, la relación y la historia; considerados como identificatorio, relacional e histórico. Así la ciudad puede ser entendida como un espacio simbolizado, cargado de sentido por los diversos grupos que lo habitan. 1 A su vez cabe destacar que “la ciudad de La Plata es una de las pocas ciudades planificadas de América Latina: una ciudad imaginada y dibujada antes de que existiera en 1882, una ciudad planeada por el imaginario positivista de orden, control y progreso. Sus espacios verdes comprenden 24 plazas distribuidos geométricamente en su casco urbano (numerosos parques, ramblas, etc.) y cuentan con importante y variada vegetación autóctona y exótica. Estos espacios constituyen espacios públicos de alta significación urbana porque no son sólo lugares de recreación y esparcimiento sino también escenarios atravesados por la historia, la memoria, la protesta, los encuentros y desencuentros, y en ellos se expresa la vida cotidiana del barrio, sus personajes y su gente con sus saberes producidos por las diversas prácticas sociales y culturales itinerantes que la propia ciudad genera.2 A pesar que esto ocurre cotidianamente, gran parte de la población no participa y /o no reconoce como propio este ámbito. Por tal motivo se desarrolla la propuesta “Caminando con la Ciencia”. Objetivos Generar un espacio que permita resignificar el valor socio histórico, urbanístico y ambiental (patrimonio tangible e intangible) de la ciudad de La Plata y alrededores. Reconocer y valorar los monumentos y vegetación de los espacios verdes de la ciudad en particular aquellos próximos a las instituciones educativas. Promover el trabajo grupal, la observación y la postura critica de los niños y los docentes participantes. Descripción de la experiencia Destinatarios Niños y niñas de 2do ciclo de la Educación General Básica (9, 10 y 11 años) y docente acompañantes. Metodología Actividades lúdicas al aire libre, trabajo de campo, reflexiones y puestas en común. Lugar de Encuentro: Plazas, parques y otros espacios verdes cercanos a las instituciones educativas. Actividades Se realiza una caminata por el espacio público con pausas destinadas a la puesta en práctica de diferentes momentos: Detectives en la Plaza Encuentro lúdico de reconocimiento de los diferentes componentes del paisaje urbanístico, social y ambiental que le otorgan resignificación a la plaza como espacio socio-histórico. Contenidos: Diversidad de la vegetación, instituciones públicas y privadas, formas geométricas, mediciones relativas. Reconstruyendo la ciudad en el tiempo El armado de dos rompecabezas en los que se representa el escenario de un bien patrimonial de la ciudad de La Plata en dos momentos diferentes de la historia. Contenidos: Patrimonio tangible e intangible, contexto cultural actual e histórico, tradiciones y costumbres. Monumentos vivientes Una actividad corporal en la que se recrean y se representan monumentos de la ciudad. Contenidos: Ubicación de los monumentos de la ciudad de La Plata y alrededores. Valorización, cuidado y conservación de los monumentos. Contenidos que se desarrollan Resultados y conclusiones parciales Hasta el momento, se ha trabajado en el 30% de los espacios verdes de la ciudad (8 plazas) con una concurrencia aproximada de 480 niños y niñas acompañados por sus docentes. La experiencia se inició en la Plaza Islas Malvinas y continuó en otros espacios verdes de la ciudad y alrededores: Plaza Villa Elisa, Parque Saavedra, Plaza Alsina, Plaza Rocha, Plaza Olazábal, Plaza Paso, Plaza San Martín. Si bien en el imaginario colectivo, los ámbitos con que se vincula a la ciencia son la escuela, los espacios académicos, los centros y laboratorios; a través de esta propuesta y tomando como referencia investigaciones realizadas por el Programa es posible entender que los espacios verdes de las grandes ciudades puedan tomarse como escenarios para desarrollar prácticas que consideren su carácter comunicacional y educativo donde se formen ciudadanos comprometidos que construyan significados y pongan en juego sus prácticas culturales. Citas (1) Segura, Ramiro. La producción del territorio. Espacio urbano e identidad. VII Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicación. Setiembre de 2004. (2) Giamello, Roxana y otros. Ciencia en la Plaza: articulaciones entre los materiales, el juego, la ciencia y el espacio público en la trama urbana. GT Producción de materiales. VII Reunión de la RedPOP. Santiago de Chile. Noviembre de 2001.