CONCLUSIONES XXXI ENCUENTRO MAESTROS RURALES

CONCLUSIONES XXXI ENCUENTRO MAESTROS RURALES ARGENTINOS.EN LA CIUDAD DE CHAJARI DESDE EL 17 AL 24 DE ENERO DE 2010, SE REALIZADO EL XXXI
ENCUENTRO DE MAESTROS RURALES ARGENTINOS-AMRA- “INGENIERO NOGUWS ACUÑA””TLANECE
MACEHAUALI” (ES HORA DE DAR FRUTOS), DELEGACION ENTRE RIOS CON LA PARTICIPACION DE
CODENTES DE LAS PROVINCIAS DE SAN JUAN, MENDOZA, LA PAMPA, BUENOS AIRES, SANTA FE,
CORRIENTES, CHACO, CORDOBA, SALTA, JUJUY Y CATAMARCA CON LA FINALIDAD DE DESARROLLAR LAS
ACTIVIDADES DEL PROYECTO DENOMINADO “LA ESCUELA RURAL…UNA UTOPIA” BUSCANDO A TRAVES
DE LA MISMA, CONSTRUIR IDEAS ORIENTADO RAS Y QUE ESTAS SEAN UN APORTE A LAS AUTORIDADES
DEL PAIS.DE ACUERDO A LAS REFLEXIONES LOS TEMAS PRESENTADOS Y LAS REALIDADES EXPUESTAS LOS
RESULTADOS SON LOS SIGUIENTES: YA QUE EN ESTA MODALIDAD RURAL ES UN DERECHO TANTO PARA
NIÑOS COMO ADULTOS A LOS QUE SE LES DEBE PROVEER LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL
APRENDIZAJE COMO LOS CONTENIDOS BASICOS, TENIENDO EN CUENTA QUE LOS MISMOS DEBEN
RESPONDER A LA DIVERSIDAD DE NECESIDADES QUE TIENE EL APRENDIZAJE, TANTO DENTRO DE LA
INSTITUCION COMO EN SU RELACION CON LA COMUNIDAD. SI BIEN ES CIERTO QUE LA EDUCACION
DEBE PROMOVER LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA PODER TRANSFORMAR LA ACTUAL
SITUACION DE LA EDUCACION RURAL. YA QUE SI HACEMOS UNA MIRADA RETROSPECTIVA ESTA
SITUACION HA TENIDO POCOS CAMBIOS, ES NECESARIO VALORIZAR Y FORTALECER LOS AMBIENTES Y
RECURSOS PARA TAL FIN.LA ESCUELA RURAL , NO SOLO DEBE TENER COMO OBJETIVOS EL MEJORAMIENTO INDIVIDUAL
SINO TAMBIEN EL DE LA COMUNIDAD DONDE SE ENCUENTRA INSERTA PARA LA CUAL SERA NECESARIO
DISPONER DE LOS RECURSOS FINANCIEROS Y HUMANOS EN EL ORDEN OFICIAL Y PRIVADO QUE
PERMITAN SATISFACER LAS NECESIDADES BASICAS. YA QUE ES UNA RESPONSABILIDAD INELUDIDLE A
LAS POLITICAS EDUCATIVAS, ESTAS DEBEN TENER CLARO CUAL ES EL PERFIL DE HOMBRE QUE
QUEREMOS LOGRAR PARTIENDO DE QUE LA POLITICA DE ESTADO A SU VEZ DEBERA TENER COMO
OBJETIVO EL IDEAL DE PAIS Y DE HOMBRE QUE QUEREMOS LOGRAR, ESTO SERIA UNO DE LOS MARCOS
IMPORTANTES PARA LLEVAR ADELANTE LO EXPRESADO.EN ESTE MISMO ORDEN URGE LA NECESIDAD DE AUMENTAR LA INVERSION Y RECURSOS PARA LA
EDUCACION.EN CUANTO AL PERSONAL DOCENTE CONSIDERAMOS QUE: QUIENES ACCEDEN A UN CARGO EN
ESCUELA RURAL EVIDENCIAN EN SU MAYORIA LA FALTA DE UNA FORMACION Y CONNOCIMIENTOS
NECESARIOS PARA DESEMPEÑARSE EN ESE AMBITO. ASI COMO NOS ENCONTRAMOS CON CASOS DE
SUPERVISORES NO CAPACITADOS PARA ESCUELAS RURALES, PARA ORIENTAR Y ACOMPAÑAR AL PERSONAL DOCENTE, SI BIEN HAN LLEGADO A ESTA JERARQUIA POR CONCURSO O HAY QUIENES NUNCA SE
DESEMPEÑAN EN LA RURALIDAD.HACIENDO REFERENCIA A LOS CONTENIDOS SE DETECTA QUE AUN TENIENDO CURRICULO
PRESCRIPTO, ESTE ES EXTENSO, LA SELECCIÓN DE LOS MISMOS QUE REALIZA EL DOCENTE EN ALGUNOS
CASOS SE DEBE A QUE NO RECIBEN LA ORIENTACION ADECUADA; LO CUAL ES MUY IMPORTANTE
PARA ARRAIGAR A UN NIÑO A SU COMUNIDAD DANDOLE LOS VALORES NECESARIOS , HERRAMIENTAS
PARA EL APRENDIZAJE Y HABILIDADES PARA DESARRROLLAR EN SU VIDA. ES DECIR QUE LA ESCUELA Y
LOS DOCENTES DEBEN SER EL CENTRO MOVILIZADOS TRATANDO DE SUPERAR LA DESIGUALDAD DE
OPORTUNIDADES.EN CUANTO A LOS PROCESOS DE EVALUACION EN ALGUNOS CASOS CONTINUAN CON LAS
EVALUACIONES CUANTITATIVAS, DE CONTROL MEDICION Y DESCALIFIACION . OLVIDANDO QUE EL
ALUMNO ES UNA UNIDAD BIOPSICOSOCIAL SE DEJA DE LADO A LOS INVOLUCRADOS: LA UNIDAD
EDUCATIVA Y SUS INTEGRANTES: INSTITUCION, DOCENTES, ALUMNOS Y FAMILIA EVALUANDOSE UN
SOLO ASPECTO DEL PROCESO., LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION SIGUEN SIENDO LOS
TRADICIONALES. LOS CRITERIOS DE EVALUACION, CONDICIONAN LOS EXITOS Y FRACASOS INFLUYENDO
EN LA AUTOESTIMA DEL NIÑO.-
PROPUESTAS SUPERADORAS.GARANTIZAR LA ADQUISICION DE COMPETENCIAS NECESARIAS A TRAVES DE UNA CORRECTA Y
ADECUADA SELECCIÓN DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS SUPERADORAS, METODOLOGIA CORRECTA,
RECURSOS TECNOLOGICOS ACTUALES; PARA APRENDER A APRENDER CON CRITERIO CRITICO,
AUTONOMO, RESPETUOSO Y CUIDADOSO DEL MEDIO AMBIENTE, LLEGANDO ASI SER EL CIUDADANO
QUE SU COMUNIDAD REQUIERE.UNO DE LOS ASPECTOS BASICOS Y NECESARIOS ES LA FORMACION ESPECIFICA DE LOS DOCENTES
RURALES, CREANDO EN AQUELLAS PROVINCIAS QUE NO LA TIENEN LOS INSTITUTOS DE FORMACION
RURAL.
OTRO ASPECTO A TENER EN CUENTA ES LA TITULARIZACION DE DOCENTES QUE POR OPCION Y
VOCACION CON PERMANENCIA EN SU CARGO DE POR LO MENOS CINCO AÑOS DE ANTIGÜEDAD EN LA
MISMA ESCUELA ACEPTEN ESTA PROPUESTA.QUE TODOS LOS DOCENTES TENGAN LA POSIBILIDAD DE ACCEDER A LA “CAPACITACION,
ESPECIALIZACION PARA EL MEJORAMIENTO DE ESCUELAS RURALES”, CUALQUIERA SEA SU SITUACION
DE REVISTA E IMPLEMENTAR EL PERFECCIONAMIENTO Y ACTUALIZACION A TRAVES DE SEMINARIOS,
CONGRESOS, CURSOS EN SERVICIOS CON CENTROS PERMANENTES, COMO ASI TAMBIEN A TRAVES DE
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN E INTERNET. LAS POSIBILIDADES SEÑALADAS DEBEN EXTENDERSE A
QUIENES SE DESEMPEÑAN EN LOS DISTINTOS NIVELES SE SUPERVISION-:DE ZONA, GENERALES, ETC.. LO
CUAL LES PERMITA ATENDER CORRECTA Y RESPONSABLEMENTE LA DIVERSIDAD DE ESPACIOS
GEOGRAFICOS, SUS CONTEXTOS Y SUS PROTAGONISTAS, ACOMPAÑANDO A LOS DOCENTES Y
ORIENTANDOLOS A RESOLVER SITUACIONES AULICAS, COMUNITARIAS, COMBATIENDO LA SOLEDAD Y
EL AISLAMIENTO.POSIBILITAR EL ENCUENTRO CON OTROS COLEGAS DISPUESTOS AL DIALOGO Y A LOS ACUERDOS.FACILITAR EL CONOCIMIENTO Y LA APLICACIÓN DE TECNICAS DE ESTUDIO DE LA COMUNIDAD, Y DEL
ESTABLECIMIENTO ESCOLAR PARA QUE LUEGO DE SER APLICADAS LAS MISMAS LES PERMITA
CONOCER NECESIDADES, INTERESES, RECURSOS, ETC .TANTO A NIVEL ESCUELA COMO COMUNIDAD,
PARA QUE PRIORIZADAS LAS MISMAS SE SELECIONEN LOS CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DE TRABAJO,
RECURSOS, ORGANIZANDO PROYECTOS DONDE INCORPORE A MIEMBROS DE LA COMUNIDAD, FUERZAS
VIVAS DE LA ZONA, AUTORIDADES. ESTO PUEDE SER UNA FORMA DE ACCION QUE PERMITA EL
ARRAIGO DEL NIÑO A SU COMUNIDAD Y LA MOVILIZACION Y CRECIMIENTO DE LA MISMA.PROVEER A LAS ESCUELAS DE LOS RECURSOS Y ESPACIOS DE TIEMPO NECESARIOS PARA LA
DIFUSION, CONOCIMIENTO Y ANALISIS DEL CODIGO CIVIL EN SUS ARTICULOS Y APARTADOS REFERIDOS
A LA RESPONSABILIDAD CIVIL, DE MANERA TAL QUE PUEDAN SER APLICADOS PARA EVITAR RIESGOS.HACER EXTENSIVA ESTA PROPUESTA A NIVEL DE SUPERVISION QUIEN TENDRA QUE ORIENTAR A
LOS DOCENTES.DISPONER LA CREACION DE PARTIDAS PARA LA DESIGANACION DE DOECENTES DE ACTIVIDADES
ESPECIALES, LOS CUALES PUEDEN DESARROLLAR LA TAREA SEMANAL EN FORMA ITINERANTE EN
ESCUELAS NUCLEADAS POR SU UBICACIÓN.PROVEER A LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES VIRTUALES O ZONALES DE BIBLIOGRAFIAS Y OTROS
RECURSOS SOPORTES, ACERCA DE : ORGANIZACIÓN, EXPERIENCVIAS EN PLURIGRADO, ENSEÑANZA
APRENDIZAJE, RELACION ESCUELA VOMUNIDAD EN ESCUELAS RURALES.INSISTIR Y PROFUNDIZAR A TRAVES DE CAPACITACION ESPECIFICA TENIENDO EN CUENTA
ASPECTOS COMO LA SITUACION GEOGRAFICA, CULTURA Y RECURSOS NATURALES.PREVENIR LA SOLEDAD DEL DOCENTE, LA DESERCION ESCOLAR, EL DESGRANAMIENTO,
INFORMANDOSE Y APLICANDO ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN Y TRABAJO COMO POR EJEMPLO SON
ESCUELAS NUCLEOS, ESCUELAS DE ALTERNANCIA, PROLONGACION DE JORNADA, ETC.. SEGÚN LA PRO-
BLEMATICA DE CADA REALIDAD. LAS MISMAS CON UNA BUENA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
DINAMIZAN , OPTIMIZAN Y AGILIZAN RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES.IMPULSAR LA CREACION DE DIRECION DE ESCUELAS RURALES CUYO PERSONAL TENGA FORMACION
Y EXPERIENCIA EN DICHA MODALIDAD; EN AQUELLAS PROVINCIAS QUE NO EXISTIESE.COINCIDIMOS QUE SE DEBE TENER UNA NUEVA MIRADA SOBRE EVALUACION, REPLANTEANDO
LAS FORMAS Y LOS PORQUE, QUE SEA MUTUA Y FLEXIBLE, FORMATIVA Y COMPRENSIVA. LA
EVALUACION DEBE SERVIR PARA MEJORAR LAS PRACTICAS AULICAS, DONDE LE PERMITA UN PROCESO
DE RETROALIMENTACION. TRABAJAR LA AUTOESTIMA DEL ALUMNO MEDIANTE APTITUDES OPTIMISTAS, ENFOCADA A LO CUALITATIVO Y NO A LO CUANTITATIVO.POR ULTIMO RECORDEMOS QUE LA ESCUELA ES EL ESPACIO DONDE EL EDUCANDO PODRA
APRENDER A APRENDER , APRENDER A SER, APRENDER A HACER, APRENDER A CONVIVIR JUNTO CON
EL OTRO ESTO NO ES SOLO POR EL ESFUERZO, VOLUNTAD Y VOCACION DEL MAESTRO : ES UN TRABAJO
CON EL ALUMNO, PADRES, AUTORIDADES EDUCACIONALES Y GOBIERNO, LO CUAL PERMITIRA FORMAR
SERES PENSANTES, AUTONOMOS, LIBRES, CRITICOS, DEFENSORES DE LA VIDA, LA NATURALEZA Y EL
PATRIMONIO DE SU PARAJE, SU PROVINCIA, SU PAIS.A QUIENES TENGAN EN SUS MANOS LOGRAR ESTO, PEDIMOS LA LECTURA Y ANALISIS DE LAS
PROPUESTAS DE LOS MAESTROS RURALES DE AMRA, XXXI ENCUENTRO, HACIENDO REALIDAD ALGO
QUE SIEMPRE ESPERAMOS: “UNA TOMA DE DECISIONES JUNTOS”. ESTO ES UN GRANITO DE ARENA EN
LA PLAYA, PERO SIN ESE GRANITO ALGO LE FALTARIA A LA PLAYA, GRACIAS.-