PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL “Reciclando envases PET cuidamos nuestro medio ambiente” I. IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 1.1 NOMBRE 1.2 DIRECCIÓN : Jr. Las Coralina Mz LL Lote 1 Las Flores de Lima SJL 1.3 TELEFONO : 3752871 1.4 DIRECTOR : Rommel Lizandro Crispín 1.5 NUMERO DE DOCENTES : 69 1.6 NUMERO DE ALUMNOS :1960 1.7 NOMBRE DE LOS RESPONSABLES DEL PROYECTO: 1.8 : N° 113 DANIEL ALOMIA ROBLES - Vicky Machaca De La Cruz - Sofía Rosales Paucar - José Rivera Aldave - Luis Huamán Pomatay - Esther Romero Aures PEI VISION: Al año 2015 ser una Institución Educativa, líder en la formación integral, científica y humanista, de niños y adolescentes, que logren sus aprendizajes, por la acción de los docentes calificados que estimulen su pensamiento lógico, crítico, autocrítico, reflexivo, creativo positivo propiciando la investigación y todo aquello que le permita convertirse en personas competentes, capaces de participar en todas las actividades de la vida humana, reflexionando su participación en la conservación del medio ambiente, desde la escuela y la comunidad. -1- MISION: Somos una Institución Educativa que brinda una educación para el desarrollo armónico integral del Educando generando actitudes valorativas, optimizando el fundamento científico, potencializando las capacidades, destrezas y habilidades; capaces de enfrentar con ÉXITO los cambios de la sociedad. A. LINEAMIENTOS INSTITUCIONALES Nuestro servicio educativo, se dirige a los niños y adolescentes en edad escolar sin exclusión, reconociéndolos como protagonistas de los procesos de cambio, a través del proceso de enseñanza - aprendizaje y les proporcionamos las mejores herramientas para abordar el desafío de la sociedad moderna. Nuestro Proyecto Educativo está delimitado especialmente a la zona urbana de las Flores de Lima, en el populoso distrito de San Juan de Lurigancho, porque asume sus problemas y necesidades, ya sea para denunciarlos como para plantear posibles soluciones. Se involucra directamente a través de su propio quehacer, formando en la escuela los lideres y ciudadanos que se necesitan, promoviendo programas y proyectos de extensión a la comunidad y generando una nueva cultura; así como también, movilizando a las personas e instituciones de nuestro entorno, para que se involucren en la tarea y problemática educativa, propicia y ejercita una vigilancia ciudadana responsable sobre las decisiones y actuación de los líderes políticos y de gobiernos locales. -2- EDUCACION EN VALORES En nuestra I.E. no es posible concebir una educación integral pensando sólo en el desarrollo intelectual o cognitivo y físico de la persona. Educar en valores es fundamental. El desarrollo de la conciencia moral, el discernir y optar por una escala de valores es el norte para la toma de decisiones, para la crítica y la autocrítica, la formación de actitudes positivas frente al estudio, el trabajo, las relaciones humanas; el desarrollo de hábitos, de la voluntad, la autodisciplina y autocontrol, son elementos esenciales de la formación personal y en consecuencia indispensables en el currículo No es posible pensar en la transformación de la realidad si no se tiene conciencia de ella y de porque es necesario cambiarla. En la I.E. buscamos una educación liberadora de todos estos mecanismos. Esperamos que la opción por involucrarse en el proceso de cambios sea fruto de una decisión personal, libre y responsable de cada uno de sus integrantes; la que sólo será posible en la medida en que hayamos podido formar capacidad de análisis, interpretación y valoración a la luz de criterios que ayuden a distinguir lo que es bueno para uno y para los demás. EDUCACION INTEGRAL La I.E. entiende por una auténtica educación integral aquella que educa para la vida, considerando todo el aspecto fundamental de la persona. Asumimos educación como una forma de realización personal y de promoción del desarrollo social y comunitario. La I.E. al mismo tiempo pretende impartir una educación humanista y científica. Por ello, la Propuesta pedagógica contempla la apropiación crítica y creativa y reflexiva de las principales bases tecnológicas y el manejo de las nuevas tecnológicas desde, la formación científica y práctica, en todas las áreas del currículo. El interés se centra en desarrollar habilidades, no para ser absorbido por dicha cultura, sino para preparar -3- personas capacitadas en crear. Adaptar y adoptar recursos tecnológicos que contribuyan a la inserción competitiva del país en el mercado internacional y a formas de desarrollo sostenible de una sociedad con equidad y justicia para todos. II. MARCO DE REFERENCIA 2.1. Diagnostico del problema: La contaminación ambiental dentro y fuera de la Institución Educativa es uno de los aspectos que hasta la fecha no se ha podido resolver, falta conciencia ambiental, práctica del tratamiento de los residuos sólidos y la ausencia de tener una posibilidad de generar algún beneficio para la institución. La falta de una actividad articulada para el acopio y tratamiento de manera particular de los envases PET con la participación de los padres de familia, los profesores y de manera especial los alumnos de los diferentes niveles educativos hace que subsista el consumo de alimentos en envases PET y la consiguiente arrojo al suelo. 2.2. Caracterización del problema a. Causas y condiciones: Los envases PET que desde el kiosco, la venta ambulatoria en las afueras de la Institución y portar líquidos en botellas PET desde sus casas hacen llegar a la Institución sin colocarlos en el lugar adecuado para su posterior tratamiento. La ausencia de vigilancia de parte de los responsables de Ecología y la falta de monitoreo de los profesores no posibilitan una buena práctica del recojo de los envases PET. -4- Existen colocados tachos de color rojo en lugares estratégicos en donde se depositan toda clase de residuos sólidos (papeles, envases de plásticos-bolsas) para los desechos orgánicos. Contamos con un ambiente que pueda usarse como centro de acopio para depositar, clasificar y luego su venta de residuos sólidos. b. Propuestas de solución: Parte necesariamente de dotar de un plan específico que involucre la participación de todos los agentes de la Comunidad Educativa que se encuentre adscrito al plan integral de la Conservación del Ambiente Institucional. Implementar el PROGRAMA ECOESCUELA recicla y aprende promovido por la Corporación José R. Lindley para fortalecer las condiciones de higiene y salud. Desarrollar la propuesta en torno a la generación de ingresos económicos para cubrir algunos gastos que requiere el área de CTA, específicamente en el laboratorio. 2.3. Justificación: a. Importancia del Proyecto: La ejecución del Proyecto se torna conveniente en la medida que permitirá sensibilizar y promover la actitud de reciclar entre los agentes educativos de nuestra institución; esta actitud puede ser replicada a nivel de sus casas como práctica habitual por consiguiente tendremos un ambiente más limpio a nivel de ciudad. Los beneficiarios serán nuestros propios alumnos de manera directa primero por las condiciones de higiene de espacio escolar y en segundo lugar -5- el ingreso económico que se genere a partir de la venta contribuirá a la implementación del laboratorio de ciencias. Si bien es cierto su alcance es inmediato esperamos generar condiciones de ejecución de forma permanente para ello se propone un conjunto de actividades de aprendizaje que deben ser desarrolladas en atención a los contenidos transversales y durante el año escolar. b. Impacto: Alumnos y alumnas más conscientes acerca de la conservación del ambiente, niños y niñas identificados como casos sociales con mejor atención en el Comedor Escolar, profesores y profesoras de los niveles educación, primaria y secundaria con nuevas estrategias para la dirección del aprendizaje en conservación del ambiente y comunidad Educativa con mayor nivel de responsabilidad en el cuidado de la higiene y salud Institucional. III. ESTRUCTURA 3.1 Ofertar el Proyecto: El presente proyecto para su ejecución cuenta con una base de las experiencias realizadas años anteriores, el equipo responsable establece las coordinaciones con los regidores de Salud y medio ambiente de cada aula del nivel secundario, el Municipio Escolar a través de su regidor de Salud y Medio Ambiente , quien a su vez convoca a todos los regidores de aula quien informa de las actividades a realizarse y estos a su vez llevan la información a sus compañeros de manera directa; de otro lado con los responsables de ecología de los Comités de Aula de los padres de familia se establece la coordinación necesaria para cumplir básicamente dos responsabilidades: -6- La primera orientada a convocar la participación activa en las actividades programadas. Solicitar a los padres de familia el apoyo necesario para la campaña desde sus casas. Etapas del proyecto: MESES ETAPAS DEL PROYECTO E F M A M J PRIMERA X X X SEGUNDA J A S O N D X X X X X X X 3.2 Plan de Acción PLAN DE ACCION 3.2.1 Título del Proyecto. “Reciclando envases PET, cuidamos nuestro medio ambiente” 3.2.2 Equipo Responsable del Proyecto - Vicky Machaca De La Cruz - Sofía Rosales Paucar - José Rivera Aldave - Luis Huamán Pomatay - Esther Romero Aures -7- 3.2.3 Objetivo General Promover el fortalecimiento de la conciencia y cultura Ambiental de la comunidad Educativa de la I.E N° 113 Daniel Alomía Robles, a través del programa ECOESCUELA recicla y aprende. 3.2.4 Objetivos Específicos: a) Promover la cultura del reciclaje en la Comunidad Educativa a través de la recolección de envases PET b) Contribuir al financiamiento de los gastos de implementación del laboratorio de ciencias a través de la venta de los envases PET. 3.2.5 Población Beneficiaria: directos e indirectos DIRECTOS Los alumnos INDIRECTOS usuarios del Comunidad Educativa de la Institución laboratorio de ciencias Educativa N° 113 Daniel Alomía Robles 1960 alumnos y alumnas 1960 alumnos y alumnas 1300 padres de familia 69 profesores 3.2.6 Actividades. ACTIVIDADES Reunión Equipo Responsable del RESPONSABLE Área de CTA RECUSOS RECURSOS TIEMPO DISPONIBLES NECESITADOS Aula Digital Mesa de trabajo y computadoras Proyecto. -8- 03 oportunidades por las tardes Elaboración de proyecto “reciclando envases PET Área de CTA Computadoras Aula digital mejoramos el y material de 04 horas escritorio ambiente” Reunión de Coordinación con los delegados y Área de CTA responsables de Aula Equipo multimedia audiovisual Aula Equipo multimedia audiovisual, 02 reuniones Ecología (padres de Familia y alumnos) Talleres de capacitación masiva Área de CTA en tres días. folletos Responsables Material de ecología de limpieza y de rastrillos, Limpieza y decoración cada comité de Instalación del kit se realizaran expositores, para los alumnos del centro de acopio Las charlas escritorio de Escobas, trapos, aula y regidores cartulinas, papel de salud y medio lustre tijeras y ambiente cola sintética. Área de CTA Lugar Soporte asignado. fierro educativo de ECOESCUELA. -9- 01 día sábado de 01 hora Área de CTA Material Elaboración de Regidores carteles Salud y Medio de Cartulinas, de Escritorio plumones 02 horas y colores Ambiente. Distribución de afiches y visita a las aulas para sensibilización Modelo Área de CTA Regidores de Salud y Medio Grupos de de 01 hora envases PET trabajo Ambiente. Área de CTA Sacas y bolsas 08 semanas Responsables de plástico en dos etapas Balanza 02 veces de ecología de Recolección de cada comité de Centro de envases PET. aula y regidores Acopio, sacas de salud y medio ambiente Área de CTA Responsables de ecología de cada comité de Pesaje y Venta de aula y Regidores envases PET de salud y medio Dinamómetro. ambiente -10- IV. DIMANICA DEL PROYECTO 4.1. Cronograma de Actividades. MESES ACTIVIDAD E F M Reunión Equipo Responsable del Proyecto. X Elaboración X de proyecto “reciclando A M J J A S O N envases PET mejoramos el ambiente” Reunión de Coordinación con los delegados X y responsables de Ecología (padres de Familia y alumnos) Talleres de capacitación masiva para los X alumnos Limpieza y decoración del centro de acopio X Instalación X del kit educativo de ECOESCUELA. Elaboración de Carteles X Distribución de afiches y visita a las aulas X X X para sensibilización Recolección de envases PET. X X Pesaje y Venta de envases PET X X 4.2. Presupuesto BIENES MONTO UNITARIO S/. Material de escritorio MONTO TOTAL S/. 10.00 10.00 Pilas A2 5.00 10.00 Bolsas de plástico 5.00 15.00 grandes -11- D escobas 5.00 15.00 50.00 SUB TOTAL SERVICIOS MONTO UNITARIO S/. Fotocopias del proyecto MONTO TOTAL S/. 0.10 3.00 SUB TOTAL 3.00 TOTAL 4.3 53.00 Evaluación del Proyecto: OBJETIVO ESPECIFICO INDICADOR MEDIOS DE VERIFICACION Promover la cultura del reciclaje en El 60% de aulas recolecta Informe de los docentes por la Comunidad Educativa a través botellas PET 1 bimestre sobre la recolección de de la recolección de envases PET botellas PET por aula. ACTIVIDAD INDICADOR MEDIOS DE VERIFICACION Adecuación del Centro de Acopio 1 espacio adecuado para el de botellas plásticas centro de acopio Registro fotográfico. Reuniones con delegados de Campaña de sensibilización ecología y difusión entre los Comunicados a los delegados, profesores y padres de profesores y padres de familia familia Acopio de los envases PET 1 Envases y tapitas PET Sacas rellenadas con envases recolectadas -12- PET OBJETIVO ESPECIFICO INDICADOR Contribuir a la, implementación del laboratorio El 60% de aulas recolecta de ciencias a través de la botellas PET 1 venta de los envases PET. ACTIVIDAD Venta de los envases PET INDICADOR 1 espacio adecuado para el centro de acopio Entrega de la recaudación El 100% de la recaudación económica a la responsable pasa a manos del área de del laboratorio de ciencias CTA. área de CTA. -13- MEDIOS DE VERIFICACION Informe de los docentes por bimestre sobre la recolección de botellas PET por aula. MEDIOS DE VERIFICACION Registro fotográfico. Comprobante de entrega