Cuestionario para la evaluación del estilo de aprendizaje 3

ADAPTACIONES CURRICULARES
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HOJA DE REGISTRO DEL ESTILO DE APRENDIZAJE DE ALUMNOS Y ALUMNAS
Apelllidos:____________________________ Nombre:_________________
Etapa:_________________________________ Nivel:__________________
Tutor/a:_______________________________ Fecha:__________________
Centro:_________________________________________________________
1.
EL ALUMNO O LA ALUMNA FRENTE A LA TAREA
a)
Condiciones físicas ambientales en que trabaja con mayor
comodidad.
________________________________________________________________
¿Cuál es su ubicación preferida?________________________________
b)
Entrada sensorial preferente.
___Visual:
___Auditiva.
___Audiovisual.
___Otras.
¿Cuál?________________________________________________
Observaciones:__________________________________________________
________________________________________________________________
c)
Preferencias de agrupamiento para realizar las tareas
escolares
___Parejas. ___Pequeño grupo. ___Gran grupo.
___Otros. ¿Cuál?________________________________________________
Observaciones:__________________________________________________
________________________________________________________________
d)
Refuerzos.
¿Cuáles valora más?
___Materiales.
___Corporales.
___Verbales. ___Positivos.
___Negativos.
___Otros:_________________________________________
Observaciones:___________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Cómo responde a los refuerzos del profesorado?__________________
_________________________________________________________________
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¿Cómo responde a los refuerzos de sus compañeros/as?
_________________________________________________________________
¿Con qué compañeras/os le gusta más trabajar?____________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
e)
Nivel de atención.
¿En qué momento del día mantiene mejor la atención?______________
_________________________________________________________________
¿Durante cuánto tiempo es capaz de permanecer atento/a y concentrado/a en la tarea
de forma continuada?___________________
_________________________________________________________________
¿En qué tareas aumenta o disminuye la atención?__________________
_________________________________________________________________
¿Con qué materiales mejora o empeora la atención?________________
_________________________________________________________________
Si no atiende ¿qué hace?_________________________________________
_________________________________________________________________
Observaciones:___________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
f)
Estrategias que emplea para la resolución de tareas.
___Reflexiva.
___Impulsiva.
___Planificada.
___Por ensayo y error.
___Actúa de forma autónoma.
___Con retroalimentación dirigida.
___Busca activamente las respuestas.
___Se bloque ante cualquier dificultad.
___Demanda ayuda.
¿Qué tipo de ayuda necesita?_________________
_________________________________________________________________
Observaciones:___________________________________________________
_________________________________________________________________
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g)
Grado de comprensión de las instrucciones.
___Comprende sin ayuda.
___Comprende con ayuda:
___Verbal. ___Física. ___Gestual. ___Material.
___Otras: ¿Cuál?____________________________________________
___No comprende, necesita más ayuda: ¿cuál?______________________
_________________________________________________________________
Observaciones:___________________________________________________
_________________________________________________________________
h)
Modalidad de respuesta.
___Verbal.
___Manipulativo-motor.
___Gestual.
___Otras.
¿Cuál?_________________________________________________
Observaciones:___________________________________________________
i)
Grado de desarrollo de la tarea.
___No inicia la actividad: ¿qué hace?, ¿con quién?, ¿con qué?:___
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
___Inicia la actividad y la abandona: ¿qué hace?_________________
_________________________________________________________________
___Inicia y acaba la actividad.
___Otra: ¿cuál?__________________________________________________
Observaciones:___________________________________________________
_________________________________________________________________
j)
Tipos de errores.
___No comete errores.
___Comete errores: ¿cuáles?, ¿de qué tipo?:______________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Observaciones:___________________________________________________
_________________________________________________________________
k)
Motivación.
¿Con qué tipo de tareas se siente más motivado/a?________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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2.
EL ALUMNO O LA ALUMNA FRENTE A LOS MATERIALES
a)
Modo de aproximarse.
___Observa sin participar.
___Elige un material y espera instrucciones.
___Irrumpe bruscamente sobre ellos de forma caótica, impulsiva y desordenada.
___Se acerca y desarrolla una actividad.
___Otras. ¿cuál?:________________________________________________
Observaciones:___________________________________________________
_________________________________________________________________
b)
Tipo de material que elige.
___Manipulativos y sensoriales.
___Actividades lápiz-papel y juegos de asociaciones verbales. ___Juegos de reglas y
roles.
___Otros. ¿cuál?:________________________________________________
Observaciones:___________________________________________________
_________________________________________________________________
c)
Tipo de actividad que desarrolla con esos materiales.
___Juego estructurado.
___Juego inestructurado.
___Otro. ¿cuál?:_________________________________________________
Observaciones:___________________________________________________
3.
INTERACCIÓN CON LOS COMPAÑEROS Y LAS COMPAÑERAS
a)
Habilidades sociales que manifiesta el alumno o la alumna.
___Expresa manifestaciones positivas (afectivas,etc).
___Responde a manifestaciones positivas (refuerzos).
___Expresa manifestaciones negativas (enfado, gritos, etc).
___Responde a manifestaciones negativas.
___Expresa deseos, necesidades y/o peticiones de los demás.
___Inicia y mantiene una conversación.
___Escucha a los demás durante la conversación.
___Expresa sentimientos a los demás.
___Reacciona ante los sentimientos de los otros.
b)
Interacciones.
* ¿Con qué frecuencia interactúa con los demás?
___Escasa. ___Normal. ___Elevada.
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* ¿Qué tipo de relaciones establece?
- Grado de actividad:
___Inactividad total. ___Observación a distancia.
___Observación junto a los demás.
___Implicación en la actividad.
___Otra:____________________________________________________
- Tipo de actividad:
___Adecuada.
___Inadecuada.
___No significativa.
___Otra:____________________________________________________
- Cooperación:
___Participa. ___Escucha y atiende a los demás.
___Comparte.
___Otra:_____________________________________
- Sociabilidad: Está con los iguales (juegos, actividades, etc.)
___Respeta a los demás. ___Acepta a los compañeros.
___Otros:___________________________________________________
- Adecuación de la interacción:
___Inadecuada. ¿cuál?:______________________________________
___No significativa. ¿cuál?:________________________________
* Personas con las que interactúa habitualmente.
___Adultos. ¿quién?:________________________________________
___Iguales. ¿quién?:________________________________________
___Otros. ¿quién?:__________________________________________
* Contenidos de las interacciones y elementos que las
acompañan:
___Temas habituales:________________________________________
____________________________________________________________
* Situaciones de interacciones habituales:
___Situación estructurada. ¿cuáles?:________________________
____________________________________________________________
¿Cómo se comporta en estas situaciones?:____________________
____________________________________________________________
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___Otras. ¿cuáles?:_________________________________________
¿Cómo se comporta en estas situaciones?:____________________
____________________________________________________________
Observaciones:___________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. INTERACCIÓN CON EL PROFESRADO
a) Autonomía
Reclama la presencia del maestro o la maestra frecuentemente:______________________________________________________
___Necesita refuerzo a a menudo.
___Elige sus propias actividades, materiales,
juegos, etc.
___Hace sus propias creaciones.
___Otra:____________________________________________________
b) Adecuación de la interacción:
___Inadecuada. ¿cuál?:______________________________________
___No significativa. ¿cuál?:________________________________
c) Contenidos de las interacciones y elementos que las acompañan:
___Temas habituales:________________________________________
____________________________________________________________
d) Situaciones de interacciones habituales:
___Situación estructurada. ¿cuáles?:________________________
____________________________________________________________
¿Cómo se comporta en estas situaciones?:____________________
____________________________________________________________
___Otras. ¿cuáles?:_________________________________________
¿Cómo se comporta en estas situaciones?:____________________
____________________________________________________________
Observaciones:___________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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ESTILO DE APRENDIZAJE
ASPECTOS QUE FAVORECEN
ASPECTOS QUE DIFICULTAN
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